陶行知的經典教育故事

陶行知認爲，人們在社會上生活不同，因而所受的教育也不同，“過好的生活，便是受好的教育;過壞的生活，便是受壞的教育，過有目的的生活，便是受有目的的教育。下面是本站小編爲大家整理的陶行知的經典教育故事，供大家分享。

陶行知教育師生有一句名言：‚千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。‛他希望自己的學生除了在學業上不斷進步，還要多學本領，追求真理，成爲國家需要的人才。

在育才學校，學生們每天上午上文化課：語文、外語、數學、哲學。下午上專業課：文學、音樂、戲劇等，還要進行勞動、軍事訓練和社會調查，日程總是排得滿滿的。有一段時間，有的學生厭煩了這樣緊張的生活，在自習時間偷偷地打撲克。老師發現了，上前勸阻，他們還說這是‚有勞有逸‛。一天晚上，陶行知走過男生宿舍，順便進去看看，正趕上有七八個男生在打撲克，玩得很帶勁。陶行知沒作聲，站在旁邊看着。一個同學突然發現了陶校長，急忙推旁邊的同學，幾個人慌忙放下撲克，羞愧地站起來，低着頭等着挨批評。陶校長一句話也沒說，沉默了一會兒就轉身走了。

第二天，陶校長在全校會上講述了抗日戰爭形勢後問：‚抗日需要人才，將來建國需要人才，你們難道可以浪費自己的時間嗎?你們有多少本領要學啊!我要你們自覺地把撲克牌交出來，像燒鴉片煙一樣地把它燒掉!要知道，時光是最可寶貴的。‛孩子們低着頭，把一副副撲克牌放在臺上，堆成一垛。陶校長用火柴點燃了牌，又溫和地對孩子們說：‚有人說‘有勞有逸’，‘逸’就只能玩撲克?你們可以練琴、寫詩、作畫，也可以打球、下棋……只有多學一點本領，將來才能建設國家。時光可貴，一去不回啊!‛從此，學生們都珍惜時間，勤奮學習了。

陶行知先生的四塊糖果

陶行知先生當校長的時候，有一天看到一位男生用磚頭砸同學，便將其制止並叫他到校長辦公室去。當陶校長回到辦公室時，男孩已經等在那裏了。

陶行知掏出一顆糖給這位同學：“這是獎勵你的，因爲你比我先到辦公室。”接着他又掏出一顆糖，說：“這也是給你的，我不讓你打同學，你立即住手了，說明你尊重我。”

男孩將信將疑地接過第二顆糖，陶先生又說道：“據我瞭解，你打同學是因爲他欺負女生，說明你很有正義感，我再獎勵你一顆糖。”

這時，男孩感動得哭了，說：“校長，我錯了，同學再不對，我也不能採取這種方式。”陶先生於是又掏出一顆糖：“你已認錯了，我再獎勵你一塊。我的糖發完了，我們的談話也結束了。”

陶行知的經典教育故事三

陶行知先生辦的育才學校，招收了許多失去父母的孤兒，他以慈母般的胸懷，熱情的關心愛護着孩子們。與此同時，對於革命的後代，他也是義不容辭地收留下來，加以保護並給以精心的培育。有一位越南革命者的女兒，名叫慕羅，圓圓的臉盤，一雙機靈的眼睛，一副天生清亮的嗓子。陶先生把她分到

音樂組，對她說：‚你就學音樂吧!‛慕羅在音樂組接受革命思想和專業知識的教育，各個方面都有了很大的進步。當她的祖國吹響了解放鬥爭的號角時，她對陶校長說：‚祖國需要我回去戰鬥!‛陶先生說：‚你回去吧，用你的聲音，爲祖國的解放歌唱。你到育才學校，爲的就是這一天!‛朝鮮革命者的幾個孩子，因父母抗擊日本侵略者，戰鬥在中國的土地上，他們也被長輩送到了育才學校。陶校長語重心長地對他們說：‚你們學社會科學吧，這是你們祖國最需要的。‛1943年，失蹤的著名新聞記者薩空了，突然在北碚出現，他被剃光了頭，在犯人的行列裏，被人押解着做苦役。原來薩空了先生從廣西被祕密押解到重慶集中營來了。陶行知聞訊心急如焚，連忙告訴沈鈞儒，通過救國會，向國民政府交涉，這樣，起碼可以使特務機關不敢輕易動手祕密殺人。救國會的朋友通過多方面的關係，打聽到薩先生被關押在五雲山頂戒備森嚴的‚教導團‛裏，而且13歲的小女兒苦荼也住在集中營。陶行知先生非常痛心，正在成長的幼苗，怎麼可以失去人間最寶貴的自由呢?他託人薩空了捎話：‚把孩子交給我吧!‛經過一番周折，陶先生終於把小苦荼接到了育才學校，見她頭上長滿了蝨子，身上長滿了疥瘡，不由難過得掉下了眼淚。陶先生急忙叫校醫幫她治療，還爲她洗了個澡，換了一身乾乾淨淨的衣服。從小苦荼的訴說中，陶先生知道她還有個姐姐苦茶也失散了，便設法打聽苦茶的下落。不久，薩空了也多方託人終於找回了失散的大女兒苦茶，也把她送進了育才學校。陶先生讓苦荼學習她最喜歡的音樂，讓姐姐苦茶進社會組學習。還有一個孩子李遠芃，是革命烈士李碩勳的兒子，周恩來鄧穎超等考慮到既要保護烈士遺孤的安全，又要教育培養他們成人，能承擔如此重任的，只有陶先生辦的育才學校。所以，毅然決定把12歲的遠芃送到育才交給陶行知先生。陶先生找李遠芃談了話，瞭解一些情況，就啓發他專攻社會科學，以繼承父親的遺志。李遠芃分到社會組後，很快對社會科學產生了濃厚的興趣，常常和班級的同學談論形勢，發表自己的見解。在育才期間，每隔一段時間，就有人來接李遠芃去和母親趙君陶團聚。趙君陶是當時戰時兒童保育院院長，爲了搶救成百上千的戰災兒童，工作非常繁忙，不能有更多的時間和兒子一起。李遠芃雖然很想念媽媽，但爲了不影響媽媽的工作，他很懂事地安心在育才學校學習，接受教育。直到黨做出安排，他才告別陶校長，離開育才到了延安。李遠芃就是後來曾擔任共和國總淼睦釓簟?/SPAN>1984年他曾寫下一段懷念恩師陶行知的話：‚陶行知先生是我的老師，雖然我受他直接教誨的時間甚爲短暫，但他的爲人、思想、作風和對中國共產黨的感情之深，確給我當時少年的心靈留下深刻的印象，使我受益非淺。‛

一首歪詩的風波

育才學校音樂組的壁報《小喇叭》又一期出刊了。壁報前人頭攢動，越涌越多。一定有一兩篇有水平的創作發表了，同學們邊看報，邊議論，外圍的人向裏擠，裏面的人不願讓，有人建議：

陶校長知道了此事，也觀看了小詩。次日，陶校長邀請小作者促膝談心，和作者研究人生與數學的密切關係。從吃飯、穿衣談到音階頻率的振動，直到國家大事，哪一件都少不了數學，離不開數學。因此，人人要學數學，數學對人們就象人們離不開空氣、水分、陽光、營養品一樣的重要。小作者聽到陶校長的諄諄誘導，連連點頭說：

陶校長眯着雙眼放心地說了一句：

有一天，一位朋友的夫人來看陶行知先生。陶先生熱情地讓她坐下，又倒了一杯茶給她，問道：“怎麼不帶兒子一起來玩?”

這位夫人有點氣乎乎地說：“別提了，一提就叫我生氣。今天我把他結結實實打了一頓。

陶先生驚異地問：“這是爲什麼?你兒子很聰明，蠻可愛的哩!”

朋友的夫人取出一個紙包，裏面被拆得亂七八糟的一塊手錶。這表成色還很新，鍍金的錶殼打開了，玻璃破碎，連秒針也掉了下來。她生氣地說：“陶先生，這表是纔買的，竟被我兒子拆成這樣，您說可氣不可氣!他才七八歲，就敢拆表，將來大了恐怕連房子都敢拆呢!所以我打了他一頓。”

陶先生聽了笑笑說：“壞了，恐怕中國的愛迪生被你槍斃了!”

夫人有點愕然：“爲什麼呢?難道我這樣做不對嗎?”

陶先生搖搖頭。

夫人又接着問：“陶先生，您是大教育家，您說對這樣的孩子該怎麼辦呢?” 陶先生把拆壞的表拿過來，對夫人說：“走，我們上你家去，見見這個小„愛迪生‟。”

到了朋友家裏，陶先生見到那個孩子正蹲在院子的大樹下，聚精會神地看螞蟻搬家。夫人一見又來了氣，正要罵他，陶先生立即勸住了。

陶先生把孩子攙起來，摟在懷裏，笑嘻嘻地問：“你爲什麼要把媽媽的新表拆開來呢?能告訴我嗎?”

孩子怯生生地望了媽媽一眼，低聲說：“我聽見表裏的嘀嗒嘀嗒的聲音，想拆開看看是什麼東西在響。我錯了，不該把手錶拆壞，惹媽媽生氣。”

陶先生說：“想拆開看看是什麼東西在響，這沒有錯。但你要跟大人說一聲，不能自作主張。來，你跟我一起到鐘錶店去好嗎?”

孩子又望望媽媽，說：“去店裏幹什麼?”

陶先生說：“去看師傅修表啊，看他怎麼拆，又怎麼修，怎麼裝配，你不喜歡嗎?”

孩子高興得跳起來：“我去!我去!”

陶先生拿着那隻壞表，帶着孩子一起到了一家鐘錶店。修表師傅看了看壞表，說要一元六角修理費。

陶先生說：“價錢依你，但我帶着孩子看你修，讓他長長知識。” 師傅同意了。

陶行知和孩子站在旁邊，滿懷興趣地看師傅修表。看他怎樣拆開，把零件一個個浸在藥水裏;又看他加油後，把一個個零件裝配起來。從頭到尾，整整看了一個多小時。全部裝好後，師傅上了發條，表重新發出清晰的嘀嗒聲。孩子高興地歡叫起來：“響了，響了，表修好了!”

陶先生臨走又花一元錢買了一隻舊鐘，送給孩子帶回去拆裝。孩子連聲說：“謝謝伯伯!謝謝伯伯!伯伯真好!”

陶先生把孩子送到家後，孩子立即跳呀蹦的跟媽媽說：“媽媽，伯伯買了一隻鍾，讓我學習拆裝呢!”

那位朋友的夫人不解地問：“還讓他拆啊?”

陶行知笑笑說：“你不是問我對這樣的孩子該怎麼辦嗎?我的辦法說是，把孩子和表一起送到鐘錶鋪，請鐘錶師傅修理。這樣修表鋪成了課堂，修表匠成了先生，令郎成了速成學生，修理費成了學費，你的孩子好奇心就可得到滿足，或者他還可以學會修理咧。”

陶先生停頓了一下，接着說：“孩子拆表是因爲好奇心，孩子的好奇心其實就是一種求知慾，原是有出息的表現。你打了他，不是把他的求知慾打掉了嗎?與其不分青皁地打一頓，不如引導他去把事情做好，培養他的興趣。中國對於小孩子一直是不許動手，動手就要打手心，往往因此摧殘了兒童的創造力。我們應該學習愛迪生的母親，那麼理解、寬容孩子，那麼善於鼓勵孩子去動手動腦，這樣，更多的„愛迪生‟們就不會被打跑、趕走了。”

夫人聽了恍然大悟，她不好意思地笑了一下，誠懇地說：“陶先生，您說得對，太謝謝您了，我今後一定照您的辦法去做。”