陶行知的經典教育故事（精選6篇）
陶行知的經典教育故事 篇1
讀陶行知的《如何使幼稚教育普及》有感 “教人要從小教起。幼兒比如幼苗，必須培養得宜，方能發榮滋長。否則幼年受了損傷，即不夭折，也難成材”。這句話給我的感受頗深，的確如此，幼兒就如幼苗一樣，嬌氣稚嫩、純潔無暇，就像是一張白紙，可以畫出很多種色彩，人生的道路會有多麼寬廣都是不可估量的。對兒童的認識，陶行知說“ 人人都說小孩小, 誰知人小心不小, 你若小看小孩子, 便比小孩子還要小”。因此，作爲一名幼兒教育工作者，尤爲應該好好研究一下陶行知先生的這篇關於幼兒教育的名篇。
陶行知先生是一位“偉大的人民教育家”，他一生致力於教育改革推行，也是早期幼兒教育的開拓者。他提出幼兒教育的普及要有三個步驟：一是首先改變幼兒教育無關重要，早一點晚一點沒多大關係的錯誤認識;二是改變幼兒園的辦學方法應該是省錢的，這樣纔有利於普及;三是改變幼兒教師的培養制度，推行徒弟制。
“國小教育是建國之根本，幼稚教育尤爲根本之根本”，陶行知先生從當時中國的實際國情出發，對當時舊中國幼兒教育給於了極其嚴厲無情的抨擊，從理論到實踐提出了一系列的主張。陶行知先生針對幼兒教育的“三大病”，即外國病、花錢病和富貴病主張創辦適合國情的幼兒園、建設省錢的幼兒園和建設平民的幼兒園，他還主張必須以幼兒爲中心、生活教育的觀點，主張把幼兒放到自由的天空，讓他們自由的翱翔，快樂地成長。他的這一教育思想在今天仍是具有很高的現實指導意義，他的這些主張不僅對當時的幼兒教育起到了積極的影響和推動作用，而且對當
前的中國幼兒教育和幼兒教育學改革具有十分重要的意義。
“一切從娃娃抓起”。當前國家越來越重視發展幼兒教育，黨的報告中指出要辦好學前教育，這意味着學前教育不僅要大力推進、積極發展，還要辦出質量和成效，增進學前兒童的幸福和愉快，真正促進學前兒童身心和諧發展。看看我們現在的幼兒園建設和軟硬件設施的配置，師資力量的配備等，無一不是證明了國家和政府對幼兒教育事業的高度重視。
作爲一名幼兒教育工作者，我感到驕傲和自豪。雖然參加工作只有兩年，沒有積累太多的教育經驗，但卻深深地感到自己肩上擔負的使命特別的有重量。因此，在平時的工作中，我既要認真加強學習，努力鑽研業務知識，又要對陶行知先生的先進教育理念，特別是對如何普及好幼兒教育方面的學習和研究，深刻領會其思想內涵，牢固樹立“幼兒教育是重中之重，是建國根本之根本”的理念，不斷的豐富自己、完善自己，努力提高自己的專業水平和文化素質，把自身培養成一名合格的，乃至優秀的幼兒教育工作者，以確保幼兒的健康、快樂、和諧發展。
陶行知的經典教育故事 篇2
陶行知的兩隻口袋
陶行知是一位既有言教，更有身教的人民教育家，他律已甚嚴，以身作則。
古人曰：
他自己就是用他的實際動來
育才學校是陶行知和全校師生赤手空拳辦起來的，有時全校師生幾乎無以舉炊，陶行知
東張西羅，左支右絀，迫不得已就停止體育鍛煉，每天改吃兩頓稀粥，以勉強維持生活。在這樣艱難困苦中，有人勸陶行知把育才停辦了算了，但他堅決不答應。他發動全校師生走街串巷，向社會各界熱心人士募捐，度過一個又一個難關。
陶行知帶頭外出募捐，並宣佈一條紀律：募捐來的錢涓滴歸公，在任何情況下，任何人不得藉故挪用分文。他自己是這樣說的也是這樣做的。他的上衣縫有兩隻口袋,一隻袋公款，一隻袋私款。有一次他到遠處去募捐，走訪了好多地方，募捐了不少現款，袋裏裝得滿滿的。在歸途搭車時，忽然發現放私款的那隻口袋裏一分錢也沒有了，他當時就有一個堅決的想法，決不那用公家一分錢，儘管一天奔波下來，既疲憊不堪，又飢腸轆轆，但仍堅持從十里外步行回校。
陶行知的經典教育故事 篇3
陶行知認爲：在教學過程中，先生的責任不在教，而在教學生學。先生如果只'教'或只'教學',這是把學生當作'容器',被動地接受知識，調動不起學生的積極性，也不能啓發學生獨立思考。先生只有'教學生學',交給學生學習方法和鑰匙，啓發他們的思維，培養他們的自學能力，才能'探知識的本源，求知識的歸宿'.'因爲先生不能一生一世跟着學生，熱心的先生固然想將他的所有傳給學生，然而世界上新理無窮，先生安能把天地間折奧妙爲學生一齊發明?'因此，從這個意義上講，學生在學校裏獲得一種學習能力比學習知識本身更重要。有了這種能力，即使離開了老師，離開了課堂，他們照樣能獲取知識。
當今時代知識更新非常快，過去那種在學校裏十幾年所學到的知識畢業後受用一輩子的時代已經一去不復返了。教師要在傳授文化知識的同時指導學生學會學習。'授之以魚，不如授之以漁'.學生只有不斷地充電、加油、完善、更新才能適應不斷變化的社會。這也是當今社會所提倡的>素質教育的真正內涵。
二、'愛滿天下'是陶行知先生一生奉行的格言。陶先生不僅熱愛兒童，熱愛青少年，而且熱愛教育、熱愛科學、熱愛真理、熱愛祖國人民、熱愛全人類。'愛'是陶先生一生獻身教育事業的不竭動力，也是他崇高人格的表現。'愛學生'是教師人格的靈魂。愛心是教育教學活動的基礎，沒有愛心便沒有教育教學活動。作爲教師，我很自豪在人生的道路上能用自己無盡的愛爲孩子們的世界添抹一簇繽紛。
1、播下愛的種子
作爲一名耕耘者，自己心中充滿愛的陽光，把愛的種子播種在泥土裏，就能讓嬌嫩的幼苗在陽光的沐浴下茁壯成長。
爲了教好每位學生，讓每位家長放心，我認真完成家長拜託的任何事。有時家長出門在外，託我多多關心他們的孩子，我就會在工作之餘找那些孩子聊天，爲他們分憂解愁，有時還輔導他們的學習，並定期與身在外地的孩子家長聯繫。雖然有時我也會因爲學生的調皮而埋怨，因爲他們的退步而急躁，因爲他們的違紀而心煩，但一想到他們還是孩子，我就努力地剋制自己心中的不滿。陶行知先生說：'你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裏有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。'我們當教師的，在教育中若能始終想着兩句話'假如我是孩子'和'假如是我的孩子',這樣的情感體驗就能使我們對學生少一份苛求，多一份理解;少一份指責，多一份尊重，學生內心那顆愛的種子便會在教師的精心呵護之下生根、發芽。
2、澆灌愛的雨露
愛是雨露，她能滋潤人;愛是夏日，她能溫暖人;愛是奉獻，她的無私能讓幼苗茁壯地成長。我們每個人都需要愛，希望得到愛的滋潤，愛的溫暖，更何況那些生活上有困難的學生，學習和行爲上暫時落後的學生。
滴水，可以穿頑石;清泉，可以潤心田;愛心，可以撥心絃。通過大家的努力，王芳、鄒曉靜合格地畢業了。伸展在學生們面前的生活之路也許不是那麼平坦，但我想，我們老師可以把愛的雨露灑進每個孩子的心田，做孩子前進道路上的鋪路石
3、收穫愛的回報
以真誠對待學生，必將收穫豐碩果實。正如蘇霍姆林斯基所說，要成爲孩子的真正教育者，就要把自己的心奉獻給他們。在這裏，我想說的是，平日裏教師要給予學生適度的關愛，照顧，讓他們感受到自己是受到重視的，那麼，在孩子心裏就會很滿足，很
滿足，他們也會特別感激你。真情的付出使我得到了豐厚的回報。就是王芳和鄒曉靜這兩位學生，在我請產假期間，攜手來看望我，拿着家長給她們準備的雞蛋，帶上自己收集廢品後換錢買來的水果，她們的心是透明的，她們的真誠至今令我深深感動。當我不經意間向學生噓寒問暖時，我已贏得了學生的心，學生的愛。在我生病住院時，學生們來看望我，他們告訴我，我不在時，他們也能得紅旗。有的學生精心製作賀卡，寫上幾句祝福的話語'老師，祝您早日康復!'
'老師，收到我的祝福了嗎?'雖是寥寥數語，卻足以表達他們對老師的愛，那一刻，誰見了都會羨慕地說一聲：'當老師真好!'是的，當老師真好!在我看來，無論是那些憨厚的小助手，還是那個在我喉嚨沙啞時提醒我輕聲教課的有心人;無論是那個花了好常時間編制中國結又將它偷偷塞進我手心的膽怯女孩，還是那幾個在我參加排球比賽前不斷撿球給我練習、又不斷朝我喊加油的調皮蛋，他們的行爲都是愛的表現，這份特殊的愛值得我珍藏一生一世。誰說做老師的只有清貧陪伴，我說，我們教師是世界上最富有的人。
實踐證明，'愛'是教育的基礎，教育是'愛'的事業。教師要以廣博的愛教育人，以崇高的精神感化人，以美好的心靈塑造人。讓我們學習陶行知先生的教育思想，堅定自己心中'以愛育人'的信念，在教育旅程中抒寫最爲壯麗的詩篇，奏響一曲激昂的人生凱歌!
陶行知的經典教育故事 篇4
情繫難童育英才
七七事變後，日軍大舉進攻中國，國民黨軍望風而逃，大片國土淪喪，難民如潮水般涌向大西南，其中有很多是少年兒童。
一天，陶行知和戴伯韜一同去查看重慶一所戰時保育院。只見吃飯的時候，大小孩子擠在一起你爭我搶，大的吃飽了，小的一口也沒吃到，亂哭亂叫。在一間陰森潮溼的房子裏，一羣生病的難童躺在地上呻吟着，有幾個死去的小孩還躺在病孩中間。在保育院天天都有達官貴人前來挑選難童去做乾女兒、乾兒子。他們當着小孩面評頭論足，使身體有缺陷的難童身心受到極大摧殘。陶行知感到痛心極了。
陶行知想起此前在漢口一所臨時保育院的見聞。他在那裏看到一名害癩痢頭的難童正在指揮小孩們唱歌，表現出與衆不同的能力，而且十分聰敏。當即，與陶行知一同考察的任光教孩子們唱他新譜的歌曲《高粱紅了》的開頭幾句。隨後便問：‚誰能用譜把它記下來?‛沉默了一會兒，又是這個癩痢頭難童舉起手來，他準確地把剛唱的兩句歌曲的旋律寫在黑板上，任光感到很驚喜。陶行知認爲，難童中，確實有許多天才兒童，只是這些幼苗缺少陽光、雨露。他下決心開辦育才學校，爲國家民族選拔人才幼苗，從難童中挑選有特殊才能的兒童加以特殊培養。
育才學校開辦後，陶行知發現那個害癩痢頭具有音樂天才的難童沒有選上，便找來負責招生的常學墉老師，向他介紹這個難童的特徵，叮嚀常老師無論如何要把他找到。後來，常老師經多方打聽才知道這位小朋友叫陳貽鑫，在大田壩第一保育院。原來，育才學校招生時，陳貽鑫正患瘧疾，所以錯過了機會。陶行知知此情況後，即刻寫信給該院院長羅叔章，請他派人把這個難童送到育才學校來上學。羅叔章派一位姓袁的老師，帶着陳貽鑫翻過金劍雪山，渡過嘉陵江，經北碚到北泉，交由一位育才學校的老師護送到古聖寺。陶行知見到他十分高興，安排他到音樂組學習，還寫信告訴遠在新加坡的作曲家任光：‚你在漢口賞識的禿頭小朋友已經由我們迎接來了。‛
漸漸長大的陳貽鑫，因害癩痢頭情緒低落。陶行知看在眼裏急在心上，曾專門請皮膚病專家給他治療，但效果不明顯。後來，陶行知聽說距重慶一百多裏的榮昌縣，有一位劉醫生擅治此病，於是就拜託馮玉祥將軍與青年會幹事黃次鹹邀請劉醫生來校爲陳貽鑫治療。治療期間，陶行知來到學校親自爲陳貽鑫熬藥。在陶行知的關懷和精心照顧下，陳貽鑫光禿的頭
上終於長滿了黑髮，成爲一位身材頎長、眼睛聰慧、充滿自信和音樂才華的英俊少年。
陳貽鑫現在是中央音樂學院指揮系主任，國內知名的音樂家。
陶行知的經典教育故事 篇5
救援共產黨員
劉季平是曉莊師範地下黨支部書記，曉莊被封閉後他是最早被捕的同志之一，後來他組織難友一起越獄逃跑到上海。1932年6月，劉季平第二次被捕，正在上海的陶行知先生知道後心急如焚，爲了籌錢請律師，他找了好多朋友，甚至當掉了自己的一些衣物，終於在四個小時內籌集到500元大洋，立即去律師事務所，請了一位知名的律師趕在當天下午出庭辯護。由於律師的據理力辯，法庭未判劉季平死刑，改爲終身監禁，並轉送東煙臺監獄。
陶先生又立即寫了一封親筆信，派徐明清送到泰山面交馮將軍，因爲當時山東省政府主席韓復渠原是馮玉祥部下。陶先生在信中寫道：‚煥章吾兄：曉莊學生劉季平被捕，近已解往濟南。敢仗鼎力救援。倘蒙援手，感同身受。弟知行拜上。‛馮玉祥見信後，立即找了韓復渠，盡力營救。韓復渠雖不敢貿然放人，但又不敢得罪馮玉祥，對獄中的劉季平也就沒有多爲難，拖了幾年後便讓劉季平出獄。徐明清也是曉莊師範地下黨支部負責人之一，曾任曉莊共青團支部書記。
1932年春天，她在上海搞地下工作，沒有適當職業掩護，生活相當困難。她求助於陶行知先生，陶先生毫不猶豫，通過朋友介紹她到‚上海一?二八難民工廠‛任教育科長。當時，上海各界募捐給難民的物資很多，但卻被廠方剋扣私吞。徐明清發動難民職工與廠方進行鬥爭，發展了革命力量。廠方惱羞成怒，藉故把徐明清辭退了。她離廠時，難職工列隊送別，表示對廠方的抗議。陶行知先生知道此事後，讚揚徐明清幹得好，是正義的行動，並交給徐明清一個新的工作，叫她在上海北新涇籌辦一個新的工學團——晨更工學團，還對她說：‚你們與山海工學團比賽，看誰辦得好。‛徐明清因此又有了一個公開的合法的身份，有利於進行黨的工作。不久，敵人開始監視晨更工學團，而且要準備下手了。黨組織決定讓徐明清轉移。經陶行知先生介紹，徐明清又到上海女青年會勞工部辦的女工補習學校當教員。徐明清繼續在女工中宣傳革命道理，發展革命力量。
1935年，由於叛徒告密，徐明清不幸被捕。陶行知先生立即設法營救，並派了曉莊學生陸靜霞與陳露薇兩人到拘留所探望徐明清。後來，徐明清被押解到杭州監獄，陶先生因營救工作增加了困難而十分焦急。時已仲秋，天氣轉涼，陶行知擔心徐明清無衣物禦寒，他就託女工朱冰如到杭州去送衣物。過了一些時候，冬天降臨，陶行知又讓朱冰如到杭州探望，說：‚天冷了，再送點衣物去吧，國民黨監獄裏是很苦的。‛當徐明清再次接過了陶先生託交的衣物時，不禁感動得淚流滿面。陶行知爲了營救徐明清，
四處奔波，多方聯繫，作出了很大的努力。同時，地下黨組織也通過各方面的關係積極營救。1936年6月徐明清終於出獄，併到了革命聖地延安。戴伯韜是曉莊師範地下黨員。1936年他跟隨陶行知參加了育才學校的創建工作。皖南事變後，國民黨反動派加緊反共，戴伯韜得到組織通知要趕快撤離。戴伯韜等五、六人隱蔽在隱行知住所的閣樓上。
每天一早，陶先生出外買一包麪條回來，請他們吃。有一天，陶行知回來告訴他們：‚今天早上我碰到餘仲箎(原曉莊學生)，他已經爬到國民黨少將特務的位置了。他認識你們，你們不要再出去了!‛風聲越來越緊，重慶不斷傳出共產黨員、進步人士被捕被殺的消息。陶行知先生覺得再住下去，難免要發生危險。其他幾個人陶先生都託朋友設法轉移出去，就剩下戴伯韜。
特務正到處尋找戴伯韜的蹤跡，怎麼辦呢?他想到老朋友馮玉祥將軍。一天晚上，陶行知把化了裝的戴伯韜悄悄帶到巴蜀中學馮玉祥公館。陶行知把伯韜介紹給馮玉祥：‚他是我的學生白桃，國民黨要抓他，他沒有地方住，想在你這裏住一陣，你看行嗎?‛馮玉祥非常相信陶行知先生，他毫不猶豫地說：‚歡迎!歡迎!‛陶行知在告別戴伯韜時，緊緊握住他的手再三叮嚀：‚你要處處小心，一切聽馮將軍的安排。希望你到了光明區以後加緊努力，但願將來我們還有見面的一天!‛他說完轉身向馮玉祥拱手告別：‚煥章兄，一切多多拜託!‛馮將軍豪爽地笑道：‚你的學生也就是我的弟子，我會安排好的，你儘管放心。‛戴伯韜在馮公館住了一個多月，後來，馮玉祥派了一個師長，讓伯韜裝作士兵混在打獵的隊伍裏護送出去，使他脫離了虎口。戴伯韜終於輾轉到達了蘇北解放區。
陶行知的經典教育故事 篇6
滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己幹。
——題記
人們常說：“在家靠父母，出門靠朋友。”我卻認爲：我要靠自己!
以前的我，事事依賴着別人。
國小時，媽媽總是每天早上送我上學校，慢慢地我變得很懶惰。每天等着媽媽叫我起牀，給我做飯，然後送我上學。那天，媽媽沒叫我起牀，給我做飯，然後送我上學。那天，媽媽沒叫我起牀，已經七點多了我才醒來，而且媽媽說不去送我了。我飯也沒吃，自己哭哭泣泣地走去學校。
我一直有個壞毛病，不願意自己記作業，所以每次星期天，我總會讓同桌幫我把作業記在本子上。有一次，也許是同桌不小心，她竟然沒給我記生物作業。那天課代表收作業我自然是交不出來，我不僅被老師數落了一頓，而且站在教室前面把作業補完。我心裏憤憤不平，與同桌大吵了一架，課後，她對我說：“你不能總是讓我幫你記作業呀，你自己不能記嗎?”我點點頭，似乎明白了什麼。
有一次考試，我的數學考得一塌糊塗，我很難過，也很生氣。我埋怨老師爲什麼不多給我們講題，這張試卷上好多題老師都沒講過。老師看着我，語重心長地說：“老師不可能講得面面俱到，這完全靠你們自己，多去讀題，多去做題，多來問題。”
最後老師告訴我：“你不能養成事事依賴別人的習慣，你要學會獨立，要靠自己多努力!”
於是，我終於明白——我，要靠自己!
於是，我養成了獨立記作業的習慣，並且每次把作業都完成地很好，有一次，我還幫我同桌記一下作業。
於是，我學會了自覺學習，主動做題。辦公室裏也經常有了我的身影，有一次期會考試，我考了全班數學第一!
於是，我變得勤勞，勤奮。我不僅學會了做飯、洗衣服，而且在學習上也變得獨立，主動。
陶行知老師說的真好：滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己幹!是啊，自己，纔是最靠得住的人!
靠人靠天靠祖上，不算是好漢!——後記