慶祝教師節學生講話稿（通用5篇）
慶祝教師節學生講話稿 篇1
親愛的董老師：
您好，今天，我站在這裏是代表五年三班全體學生，向您表達真誠的摯愛和深深的謝意。
在過去的4年中，董老師是您帶領我們從不懂事的孩子一步步走過來，是您辛勤耕耘、無私奉獻，傳授給我們知識、啓迪我們的智慧、規範我們的行爲，更爲重要的是教育了我們做人的道理，培育了我們認真負責的態度和樂觀向上，積極進取的精神，使我們在未來成長的路上有了良好的起步基礎。
4年來，您爲我們耗去了4年的青春，您爲我們肩負了4年的責任、爲我們付出了巨大的心血，您只有付出，不圖回報。時間能沖刷着我們的記憶，很多事情隨着時間的流逝會遺忘，但老師培育之情我們現在不會忘記、以後更不會忘記，我們會永遠記住是您曾經引領我們從蒙學初開的國小生到渴求知識的少年。將來不論我們走到哪裏，都會永遠記住是您引導我們登上了人生的最初幾級臺階。
感謝您——董老師，您讓我們成爲自信的，能超越自己的人
感謝您——董老師，感謝您在學習和生活上給予我們的愛，您慈祥、可親的面容將永遠留在我們心中!雖然您不帶我們了，但我們仍然是您的孩子。董老師，我們愛您!
董老師，我們愛您!
慶祝教師節學生講話稿 篇2
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好!
我是來自_的___，今天能作爲一名學生代表站在這裏發言，我感到非常的榮幸。首先，請允許我代表全校同學，向所有孜孜不倦、耕耘在教學第一線的老師們致以節日的祝福，並道一聲：“老師，您辛苦了!”
近十幾年來，我校的老師們紮根農村教育，甘於寂寞，樂於奉獻，用青春點燃智慧，用奉獻熔鑄忠誠，將長陔中心學校建設成爲遠近聞名的農村示範學校。黃山市文明單位、歙縣教育教學綜合評估一等獎、歙縣農遠示範學校……一塊塊沉甸甸的獎牌，記錄下了學校發展的歷程和輝煌。我校的辦學行爲得到了上級領導和社會各界的一致肯定，市縣領導讚譽我校是“黃山市農村教育的一面旗幟”、“山區教育的香格里拉”，中央教育電視臺還對我校作過專題報道。
20xx年是我校教育改革創新年，學校緊緊圍繞構建“全面發展、全員育人、全方位服務”的高素質創新人才培養體系，加快師資隊伍建設，注重學生品行養成，加強學科之間融合，大力推進教育改革創新，推動學校在新的起點上健康、持續、和諧發展。作爲學生，我們深切感受到學校教學創新所帶來的改變，也深深地知道，這些成果的取得，離不開老師們的辛勤耕耘和無私奉獻。
有人說，教師是火種，點燃了學生的心靈之火;有人說教師是石級，承載着學生一步步向上攀登。其實，在我們學生的心中，長陔中學的老師們更是一羣最可愛的人。因爲在陔中，我們有幸結識了這些可敬可親的老師，學識淵博卻平易近人，儒雅謙和卻不乏激情!老師們以生動活潑的教學方式吸引我們，以和諧進取的理念指導我們，以親切和藹的態度打動我們。陔中的老師們，你們是我們學生心中最可愛的人!
今天是第28個教師節，在這個即將煙花綻放的美麗晚上，我祝願我們陔中所有的老師節日快樂，閤家幸福;也祝願我們的同學學習勤奮，夢想成真!
謝謝大家!
慶祝教師節學生講話稿 篇3
敬愛的領導，敬愛的老師，親愛的同學們 :
大家好 ! (敬禮)
金風送爽，九月飄香，收穫的喜悅在我們心底盪漾。在這收穫的季節，我思緒萬端，是誰把幼苗雛鷹哺育成棟樑雄才 ? 是誰把雨露甘霖灑遍大江南北 ?是誰把文明的智慧火種深埋在我們心田?是誰把人間的大愛和奉獻的基因植入我們 的 血液和靈魂?是您，我可親可敬的老師。 教室裏，我們坐着，您站着，今天，我們請您坐下來，請您接受我們獻上的 鮮花和掌聲，請您傾 聽我們的讚美和祝福 ! 在第 32 個教師節， 我 非常榮幸 地代表全體同學在這裏表達我們的感激之情和深深的祝福 : 敬愛的 老師，您辛苦了，祝您節日快樂 ! (敬禮)
9 月 10 日是個平凡的日子，卻有着輝煌的內涵; 9 月 10 日是個平淡的日子，卻有着絢爛的色彩; 9 月 10日固定是一個不同尋常的日子，因爲它孕育甘美的碩果，承載着誠摯的祝福。是您，我親愛的老師，使這個日子變得偉大、神聖 ! 今天，是神聖的; 敬愛的老師，您，是神聖的。您應該享受這一份崇敬與祝福 ，享受這一份歌唱和讚美 。
致敬我親愛的老師， 您爲我們懵懂的心靈播下了高尚 的火種。您微笑的眼神，是我們 戰勝 險阻的自信 勇敢的源泉;您洪亮的嗓音是我們奮勇拼搏的動力;您和風細雨的教導激發我們掛雲帆濟滄海的雄心壯志 ;您的諄諄教誨點燃我們搏擊長空的夢想。人們都說您是蠟炬，可蠟炬的淚折射不出您的無怨無悔; 人們 都說您是春蠶，可春蠶的絲纏繞不出您的鞠躬盡瘁 ;人們都說您是園丁，身邊簇擁着稚嫩的蓓蕾，可誰又知道您在百花盛放時您卻悄悄地憔悴。 仰望您，我們學會了做人。
致敬我親愛的 老師，您爲我們撐起了一片清澈 高遠的天空。 父母給了我們身軀，您 給了我們靈魂。加減乘除，算不盡您做出的奉獻 ; 詩詞歌賦 ，頌不完對您的崇敬 ! 假如我們能搏擊藍天 ， 那是您給了我們騰飛的翅膀 ; 假如我們能中流擊水 ，那是您給了我們弄潮的力量;假如我們 能奔向光明，那是您給了我們光亮的火源 !日月流轉，您守着寂寞，放飛希望;鷹飛草長，您固守清貧，培育桃李芬芳。手中的粉筆慢慢化爲漫天的灰屑，您兩鬢成霜，但是年青的心卻從未改變模樣，您用畢生的青春和熱血爲我們築起了一道信念的長城! 仰望您，我們學會做事。
致敬我親愛的老師，您幫我們找到打開知識大門的鑰匙，指引我們穿越人生的迷茫。一支粉筆，點撥知識王國的迷津 ; 一根 教鞭，指點通向理想的 迷津;一塊黑板，記下您的無限希冀 ; 三尺 講臺，輝映着您的艱辛。是您，堅守着寧靜的一隅，竭盡心靈之美雕塑精神之美;是您，用自己如歌的聲音，播灑愛的陽光、智慧的甘霖; 是您， 用知識的甘露，澆灌我們理想的幼苗 ;是您，用心靈清泉， 滋潤我們高尚的情操。敬愛的老師，是您用執着與堅持，守護我們摘取書山的金蘋果;是您用爲人師表、謹學慎思，指引我們擷取學海的晶瑩浪花;是您的循循善誘，鼓勵我們飛向探索未來的燦爛星空。仰望您，我們學會了學習。
敬愛的老師，今天是您的節日，可您心裏還裝着幾十個孩子的渴望的眼神，還想着 哪個生病的學生，還想案頭如山的作業，還想着自己精美的教學設計 :您沒有放下那一份責任和擔當。我不知道該如何表達我們的感激之情和深深敬意。但我相信，我們不會忘記您心血和汗水，不會忘記您的辛苦和努力，不會忘記您的教誨與期盼。我們只有認真學習，取得好的成績， 將來某一天在事業上做出成就，纔是我們獻給您最好的禮物。
從無知莽撞少年到自信奮發的青年，我們的每一步成長都滲透了您的汗水：您用陽光驅散陰霾，您用智慧改變愚昧，您用知識開墾荒原，您用文明擊潰陰暗。站上講臺，您是一棵樹，我們的世界鳥語花香;舉起雙手，您是一把傘，我們的世界春暖花開。敬愛的老師，您應該站在這碩果累累的晴空下，戴上光榮的彩色花環，聽我們爲您奏響一曲飽含深情的燎亮讚歌。
千言萬語無法表達我們深深的感激，萬語千言訴說不盡我們心中對您的愛!我要把最真誠最美好的祝福，獻給我們敬愛的老師，獻給我們最驕傲的學校：祝老師們身體健康， 祝我們的學校永葆青春 !
謝謝敬愛的領導 、 老師和親愛的同學們! (敬禮)
慶祝教師節學生講話稿 篇4
各位老師，各位同學：
大家好！
我是X年X班，我今天演講的題目是《感恩老師》。
花兒知道沒有大地就沒有它的豔麗，所以它開過之後便將花朵回送給大地，它知道感恩。等到來年，大地再將花兒要的養分送給它，大地也知道感恩。你，我知道感恩嗎？我要感恩我的老師。不知是哪個花開的時刻，我們慢慢地到了上學的年齡。我們永遠忘不了那人生的第一次，是多麼地高興、快樂。原來是老師和藹的微笑，溫和的話語就像快活的音符一樣奏出美妙的樂章，讓我們如癡如醉。就這樣，老師在我們心裏播下了快樂的火種，校園裏時時響着我們清脆、明亮的聲音。那是怎樣的一種幸福啊！於是，我們感受到的一切歡樂因老師的愛而起。老師把所有的希望寄託在我們身上。當我們感受到知識的魅力時，他們在叮嚀：同學們，別忘了奮進呀；當我們在學習上失敗時，他們在鼓勵：成功是從這裏起步的；當我們悲傷時，他們在安慰：同學們振作起來呀！多少個難忘的日子呀！是您——光榮的人民教師，讓我們學會如何面對困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我發展。您不僅帶着我們在知識的海洋裏遨遊，更重要的是教會了我們要學着去感恩別人。這其中的點點滴滴，一個個動人的情景把我們的生活點綴得精彩美麗，也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。
所以，只要擁有一顆真誠的心，一顆感恩的心，生活就會在我們的感恩中變得更加美好！
我的演講到此結束，謝謝大家的聆聽！
慶祝教師節學生講話稿 篇5
親愛的老師：
教師是園丁，教師是路標，教師是擺渡人，這是對教師傳道育人精神的讚美。工人勞動創造出實用的產品，農民勞動創造出豐富的食糧，科技人員的勞動是發明新技術，而惟獨教師的勞動是培育出精神高尚的人。教師的職業是影響人一生的職業，教師的教誨是照亮人心靈中永遠的指路燈！
魯迅先生曾這樣回憶他的一位老師：我總還時時記起他，在我所認爲我師之中，他是最使我感激，給我鼓勵的一個。他的性格，在我的眼裏和心裏是偉大的，雖然他的姓名並不爲許多人所知道。他所改正的講義，我曾訂成三厚本，收藏着，將作爲永久的紀念。他的照片至今還掛在我北京寓所的東牆上，書桌對面。每當夜間倦怠，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發現，而且增加了勇氣。老師的'教誨和人格成了魯迅爲正義、爲自由奮筆疾書的不懈動力，也使他具有了不怕邪惡的鋼鐵般鬥志。
在處於成長期的學生的心靈裏，教師是任何力量都不能代替的最燦爛的陽光。教師的人格魅力乃至一言一行、一舉一動都會在學生的心靈深處留下難以磨滅的痕跡，時時刻刻起着耳濡目染、潛移默化的作用。
“師也者，教之以事而喻諸德也。”聞名書法家啓功先生在回憶北京師範大學老校長陳垣對他的教導時，流淚寫下了《夫子循循然善誘人》一文，記錄下陳先生對他的“耳提面命”：一個人站在講臺上要有一個樣子，和學生的臉是對立的，但感情不可對立；萬不可有偏愛、偏惡，萬不可譏誚學生，以鼓勵誇獎爲主。調皮或成績不好的，都要盡力找他們一小點好處，加以誇獎。不要發脾氣。站在講臺上即是師表，要取得學生的佩服……
正如教育家加裏寧所說，教育者影響受教育者的不僅是所教的某些知識，而且還有他的行爲、生活方式以及對日常生活的態度。教師不僅是用自己的學識教人，而且是用自己的品格影響學生；不僅用語言去傳授知識，而且還用自己的靈魂去感化學生和塑造學生的心靈。
父母給了我們身體，是老師給了我們靈魂！
師者，表率也。毫無疑問教師是我們做人的榜樣，那麼教師爲什麼能夠成爲我們的品行標準呢？教師不僅自己有着高尚的品德，而且時刻做到以身作則。教師是我們成長道路上的躬行示範者。教師使我們具備了最基本的做人道德規範。
教師是品德示範者
爲人師表，率先垂範。這是對身爲教師的所有教育工作者的基本要求和期待。同時，這也是人們對教師的一種褒獎。教書先育人，教師不僅在知識和言行上是學生效仿的對象，而且教師更爲學生、爲我們大家樹立了良好的品德樣板。教師的優秀品格令每一位學生終生受益，教師的高尚道德讓所有人爲之感動。
1997年12月5日9時45分，陝西省某地發生4.8級地震。西安市在同一瞬間也感到明顯的震顫。與此同時，在西安市某大學校園四樓的一所教室裏，一位白髮蒼蒼的老教授正在給學生講課。大樓搖了一下，所有的學生連同教授的身體也搖了一下。
教授的心一驚：“可能是地震。”然而，當他開口時卻說：“同學們有序離開教室，到教學樓前的空地集合。”學生似乎明白了一點什麼，魚貫而出。
在另一所自習教室裏，隨着一聲大喊：“地震啦！”亂作一團的學生在一股強大的推力下向外奔去……
當所有的人都集中到樓前的空地上時，學校領導清點人數發現：只有老教授未下來。正在這時，老教授出現在樓門口，同學們一齊歡呼衝上去圍住了他。細心的人發現：他手裏還提着一雙女生跑丟的高跟鞋。
地震給學生們上了一課，讓他們學到了大學四年乃至一生都不易學到的東西：危難時刻，彰顯人格。在生命最危急關頭，老教授爲他們樹立了“先人後己”的品德典範。
在北京師範大學的校園裏銘刻着這樣的校訓“學爲人師，行爲世範”。這既是對未來的準教師們的教誨和要求，也是對教師品德的高度概括。教師的品德不僅僅在於自己擁有真才實學和高尚品行，更可貴的是成爲人世和社會的楷模：“以令率人，不如身先”，“知行合一，行勝於言”。
在一個新學期開始的秋天，北京大學一位外地來的新生揹着大包小包走進了校園，實在太累了，他就把大包小包放在路邊。這時正好一位老人迎面走來，這位新生走上去說：“您能不能替我看一下包呢？”老人爽快地答應了。
這位年輕的學子輕裝地去辦理了各種入學手續。一個多小時後回來，發現老人還在那裏盡職盡責地爲他看着行李。一聲謝過後，兩人各自走了。
幾日後，在開學典禮上，這位新生驚奇地發現，主席臺上就座的北京大學一位副校長正是那天替自己看包的老人