國小教師教案評語

教案評價是對教學教案工作質量所作的測量、分析和評定以下是小編蒐集整理的國小教師教案評語，歡迎閱讀，供大家參考和借鑑!

國小教師教案評語

1.教學設計中能夠體現新課標的新理念，能很好的貫徹課改的精神，課堂教學體現以學生爲主體的新理念，能教學目標制定科學，合理，具體，可操作。易激發學生的興趣，引導學生探究、合作、交流，個別老師能在共同學案的基礎上根據自己所帶班級的情況適當的微調，精心設計練習，整個教學過程中注重因材施教，符合自己班級學生的實際情況，教案具有較強實用性和操作性。

2.教學環節齊全，格式規範，教學過程能突出重點，創設情境引導學生朗讀感悟，合作探究，交流感悟，並引用多種形式突破重點，目標要求與教學過程一體化。備課中融入了自己的特色，體現了改革的理念。

3.能根據班級的實際情況對教案做適當的調整和修改。教學過程體現新課標的教學理念，積極倡導自主、合作探究的教學理念。注重課堂評價，教學中的重點部分能用紅筆表出來，佈置作業能拓展延伸，體現課內和課外的整合。

4.每課時均能創設情境，激發學生學習的興趣，作業設計能突出英語科的實踐性、生活化。課堂小結結合實際，針對性強，教學反思深刻，具有教學國學恆中的可取之處，又有存在的不足和改進措施。

5.大多數教案書寫工整，規範，教學環節齊全，條理性強。設計合理，圖文並茂，教案反映出老師上課思路清晰，重難點選擇恰當、講練結合。理化生教師的教案能做到每節課對學生進行質量檢查評估和反饋，能注重課的導入和過程的設計，並有備學生的內容。

6.教材內容把握準確，注重三維目標的落實，能顯示教研教改新思路，每課時的教案突出新理念，以人爲本，面向全體學生，積極倡導自主、合作、探究的教學模式。注意分層指導，分類教學。注重學法滲透，具有教師活動和學生活動以及設計意圖。

7.對教學內容把握透徹、挖掘深入，處理新穎。對練習一思維訓練爲核心，落實雙基，課堂結構層次清楚，運用恰當的教學方法和手段啓迪學生思維，解決重點，突出難點。精心設計練習，並在整個教學過程中注重學生能力的培養。

8.教學設計巧妙，結合教材特點，學生，教師實際，一法爲主，多法配合，優化組合。練習提供了學生喜聞樂見的資料，課堂練習緊扣重點，並注意在“趣”字上下工夫。設計各種教學活動，引導學生自主學習，有條理的將舊知識從何進行運用。

不足：

1.部分教案停留在知識點的羅列上，備教法、學法的少，沒有板書設計，也沒有作業設計，少數教案項目不全，缺乏三維目標。

2.教學反思還相對簡單，(缺乏成功經驗的總結和改進教學中不足的具體措施)還只是淺層次的分析和說明。不一定面面俱到，能夠抓住教學過程中感受最深的地方來寫，注重總結教學中的成敗得失，特別是具體的改進和建議。

3.仍有部分教師的教案缺乏現代媒體和教具的使用，有的教師上課時雖然用到了ppt課件，但教案中沒有出現。

拓展閱讀：指導老師對教案的評語

該節課教學目標清楚明白、教學內容主次分明，具體，易激發興趣，引導自主探究、合作交流、練習設計體現知識的綜合運用，結構合理，銜接自然緊湊，形式多樣，重難點把握準確，分量與難度適中，情感態度與價值觀三個維度，學法指導得當， 教材特點與學生實際，是一節成功的課

本節課各種學習活動設計具體、教學過程設計完整有序，既體現知識結構，知識點，又注意突出學生活動設計，體現教學民主、充分注意學生學習習慣的培養，因材施教，調動學生自主學習的積極性，遵循常規但不拘泥,根據學生的差異和特點, 從具體到抽象對教材進行處理，是一節很成功的課

該節課能以舊引新，教學程序設計巧妙，尋找新舊知識的關聯和生長點,注重知識的發生發展過程，在教學過程中能運用上新穎獨特教學，能找到教材特點及本課的疑點,並恰當處理，在課堂上設疑問難,引導點撥，是一節很有個性特點的課