青年座談會發言稿精選

青年是革命的柱石。以下爲大家分享的是20xx年青年座談會發言稿精選，希望對大家有所幫助。如果想了解更多內容，敬請關注CN公文站!

敬的各位領導，各位同事：

大家下午好，很榮幸能代表青年教師代表發言，我發言的題目是《做一個有追求的青年教師》。

XX年10月我有幸進入xx四中工作，一年多的學習和工作生活，讓我慢慢熟悉了這所美麗的學校，結識了一批優秀的中青年教師。在領導的關心和同事的幫助下，我適應了新的工作環境，學習到不少的知識。在這個物質主義喧囂的時代，靜下心來潛心從教顯得艱難，神聖而清貧的尷尬處境，讓一些同志對職業產生了懷疑，安貧樂道對許多人來說並非易事。

我常想與其抱怨生活，不如以積極地心態去面對生活，做個平庸的教師是一生，做個有信仰有追求的教師也是一生，誰甘心平庸呢?今天我在四中工作，分享着四中過去的光榮與成績，但是要把這份光榮和成就傳承下去，就需要我們青年教師去拼搏，去贏取，去創造，爲她掙得更多的榮譽。

記得上學期青年教師培訓會上，黃主席和蔣建華老師，分別就自己的成長經歷，爲青年教師做了精彩的發言，他們的報告爲青年教師的成長提供了一種可借鑑的模式，展現了每一位優秀教師成長的背後，都是一個追求的過程，一個拼搏的過程，一個不斷學習的過程。

這個學期由於工作的需要，學校安排我接任高二文三班班主任工作，我首先感到的是責任重大，擔心自己經驗不足，搞不好工作，辜負了學校的信任，耽誤了學生的前途。之後領導找我談話幫我分析班級學生的情況，提出很多有針對性的意見和建議，鼓勵我要對自己有信心。

我想在困難面前不氣餒，在責任面前不迴避，是每一位青年教師都應該做出的選擇，只要用心去做，一定能夠圓滿完成學校安排的各項工作，爲學校的發展盡一份自己的力量。接班伊始，我找到班級的每一位同學談心，徵求他們對於班級管理的意見，表明自己對於加強班級管理的決心，請班委會起草班級公約，爭取學生對班級管理工作的支持。

經過一段時間的努力，班級在出勤和衛生方面，取得了很大進步，曠課，遲到的現象基本消除，班級的衛生狀況大大改善，班風學風也有了好轉。在學校領導的支持下，我們班在3月17號，舉行了“感恩主題班會”活動，邀請了藥都活雷鋒張西軍老人，親臨班會現場，在聆聽身邊的先進事蹟後，學生受到了一次深刻的教育，立志要做一個像張老一樣對社會有貢獻的人。班會中我還邀請八位家長，在百忙之中參加班會活動，當學生面對自己的父母，把自己對父母十幾年來的感激之情形成文字，在父母面前大聲讀出來的時候，我看到幾位家長感動得熱淚盈眶，即使是平時習慣不好，學習並不突出的學生，讀出那久違的感謝時，他們的家長也一樣感動地流淚。

通過這次班會活動，使學生心靈接受了一次洗禮。班會之後，很多同學精神上變化很大，學習上也更有勁頭。結合學校團委開展的志願者活動，我們班級先後開展了關愛環衛工人，體會勞動的辛苦和光榮志願者活動。開展爲期一年的定額按月資助品學兼優且家庭貧困的我縣耿皇鄉九年級同學王振標每月200元生活費，獻愛心助學活動。通過這些活動，增強了班級的凝聚力和集體榮譽感，促使學生領會父母的辛勤付出，感受社會真愛，積極回報社會，盡力幫助身邊的困難同學。

儘管這些與我們追求的目標仍有不少差距，但是我們的學生在慢慢進步，作爲班主任我爲他們的進步感到欣慰。有時我在想我們從事的職業是能影響一個學生一輩子大事業，在他們人生中最重要的階段，我們陪伴他們成長，在他們的生命中留下厚重的一筆!

我們的思想和觀念通過他們影響更多的人，我們其實在做一件了不起的大事情!我們的職業因而神聖!當然班主任工作也會遇到一些困擾和苦惱，但是困擾也是促使自身成長的外在條件，就像人生要經歷酸甜苦辣一樣。一個教師若沒有從事過班主任工作，就不能很快地成長，同時也是一種缺憾。

相信在學校的關心支持下，在青年教師共同的努力下，我們學校的青年教師，一定會不負所托，不辱使命，爲學校做更多的工作。謝謝。

各位老師：

大家下午好!

首先感謝學校給我這樣一次發言的機會，在這裏，我將敞開心扉，談談工作四年來生活、工作上的一點體會吧!

四年，彈指一揮間。回首往事, 還記得四年前初來乍到時的惶恐與不安，還記得初爲人師的欣喜和青澀,那時的我，面對着比我更小的孩子，卻並不見得來的成熟和穩重。然而值得慶幸的是，四年來，在學校領導的關懷下，在同事的熱心幫助和自身的刻苦努力下，我學到了很多書本上學不到的東西，教育教學經驗不斷豐富,工作能力得到了一定提高。今天我把這些體會說出來希望能和大家共同探討。我覺得作爲一名青年教師，要儘快成長、不斷進步，需要做好以下幾點：

一、制定一個切實可行的工作目標

這是成長的方向。目標就像是一盞指明燈，每個人都有自己前進的方向。作爲一名青年教師，我在適應了自己的工作之後，爲自己樹立了一個工作的目標，奮鬥的目標。我的奮鬥目標是：讓自己成爲一名有目標感、責任感、積極感、學力感、專業感的教師，成爲一名學者型、研究型、智慧型的教師!現在，我仍然向着這個目標邁進!

二、向老教師學習，儘快提高自己的業務水平

老教師教齡長，知識淵博，教學經驗豐富，講課水平較高。對於我們青年教師，老教師不僅僅是自己的同事，更是自己在教學路上的引路人。經常與自己周圍的同事交流，吸取他人成功的經驗，交流教學心得。這樣不僅可以迅速彌補自己教學中的不足，還可以互相探討經驗，增強信心，豐富自己的教學手段和方法，在教學中達到事半功倍的效果。學校爲青年教師開展的“拜師傅，結對子”活動爲我們搭建了更直接的學習的平臺，我覺得師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。因此我們平時要利用機會多聽聽師傅的課，多學習師傅的教學方法，多學習師傅的態度，多學習師傅的經驗，只有虛心的向師傅學習，不斷提高自身素質，才能使自己儘快成長起來。在此我也很感謝學校爲我提供了這樣的機會。

三、多讀書，多學習，做個智慧型教師。

這是成長的關鍵。首先要深化專業知識，並拓寬知識領域。要給學生一杯水，老師自己要有一桶水，青年教師雖然具有較全面的專業知識，但也應該繼續深化專業知識和拓寬自己的知識領域以及知識的聯繫，這就需要我們多讀書，尤其要多讀教育教學書籍和雜誌。在專業方面，我感覺到自身的理論基礎有限，一些教學方法、教育手段都停留在初級的水平上，並且對一些工作經驗和總結的能力不強。因此，我努力多讀一些教學方面的書報雜誌，逐步使自己的業務理論水平上升一個新的層次。

四、鑽研業務 、勤思考，擅積累，做個反思型教師。

這是成長的核心。教學中應不斷反思。所謂反思是指我們應善於總結學習及實踐中取得的成果和出現的問題，不斷調整自己的知識結構，教育教學方法，以獲得持續發展，達到成長的質的飛躍。

(1)、從教法來講：應在每一次上課或組織學生活動後，認真總結，檢討成敗得失，研究出更好的教育教學方法，以求今後取得更大的進步。“不積小流，無以成江河。”只要長期堅持，從細微處入手，日積月累，終究會有驚人的質的飛躍。

(2)、從知識來講：通過在教學實踐中學生對教學的反饋，即時補充自身知識的不足，和學生共同成長進步。同時，更應根據社會的發展、科學的進步，更新自己的知識結構並作用於教學。

五、增進和學生的交流。

徐特立先生說：教師有兩種人格，一種是“經師”，一種是“人師”。經師只教授學問，而人師不僅教學問，學生的品質、學生的作風、學生的生活、學生的習慣他都關心。因此，我們平時要多與學生交流並瞭解他們的思想動態，主動和他們多接觸多談心，這樣他們會主動告訴我們他們所喜歡的教學方式，告訴我們他們對學習的興趣等，就可以使我們的教學得到不斷的改進和提高。同時，要善於觀察發現每個學生的特點，因材施教，使他們更容易接受你的教學內容。

最後，我想把這樣一句話送給所有的青年老師：每個人的心中，都有一個舞臺——心有多大，舞臺就有多大。只要你是一顆有生命力的種子，就能在這裏長成參天大樹!