有關表達《麥田裏的守望者》的讀書心得（精選20篇）

有關表達《麥田裏的守望者》的讀書心得 篇1

1951年，這部小說一問世，立即引起轟動。主人公的經歷和思想在青少年中引起強烈共鳴，受到讀者，個性是大中學生的熱烈歡迎。他們紛紛模仿主人公霍爾頓的裝束打扮，講“霍爾頓式”的語言，因爲這部小說道出了他們的心聲，反映了他們的理想、苦悶和願望。家長們和文學界也對這本書展開廠爭論。有認爲它能使青少年增加對生活的認識，對醜惡的現實提高警惕，促使他們去選取一條自愛的道路;成年人透過這本書也可增進對青少年的理解。但是也有人認爲這是一本壞書，主人公讀書不用功，還抽菸、酗酒，搞女人，滿口粗活，張口就“他媽的”，因此就應禁止。經過30多年來時光的考驗，證明它不愧爲美國當代文學中的“現代經典小說”之一。此刻大多數中學和高等學校已把它列爲必讀的課外讀物，正如有的評論家說的那樣，它“幾乎大大地影響了好幾代美國青年”。

本書以主人公霍爾頓自敘的語氣講述自我被學校開除後在紐約城遊蕩將近兩晝夜的經歷和心靈感受。它不僅僅生動細緻地描繪了一個不安現狀的中產階級子弟的苦悶彷徨、孤獨憤世的精神世界，一個青春期少年矛盾百出的心理特徵，也批判了成人社會的虛僞和做作。霍爾頓是個性洛複雜而又矛盾的青少年的典型。他有一顆純潔善良、追求完美生活和崇高理想的童心。他對那些熱衷於談女人和酒的人十分反感，對校長的虛僞勢利十分厭惡，看到牆上的下流字眼便憤憤擦去，遇到修女爲受難者募捐就慷慨解囊。他對妹妹菲芘真誠愛護，百般照顧。爲了保護孩子，不讓他們掉下懸崖，他還渴望終生做一個“麥田裏的守望者”，發出“救救孩子”般的呼聲。但是，憤世嫉俗思想引起的消極反抗，還有那敏感、好奇、焦躁、不安，想發泄、易衝動的青春期心理，又使得他不肯讀書，不求上進，追求刺激，玩世不恭;他抽菸、酗酒、打架、調情，甚至找妓女玩。他覺得老師、父母要他讀書上進，無非是要他“出人頭地……以便將來能夠買輛混帳凱迪拉克”。他認爲成人社會裏沒有一個人可信，全是“假仁假義的僞君子”，連他敬佩的唯一的一位老師，之後也發現可能是個同性戀者，而且還用“一個不成熟男子的標誌是他願意爲某種事業英勇地死去，一個成熟

男子的標誌是他願意爲某種事業卑賤地活着”那一套來教導他。他看不慣現實社會中的那種世態人情，他渴望的是樸實和真誠，但遇到的全是虛僞和欺騙，而他又無力改變這種現狀，只好苦悶、彷徨、放縱，最後甚至想逃離這個現實世界，到窮鄉僻壤去裝成一個又聾又啞的人。二次大戰後，美國在社會異化、政治高壓和保守文化三股力量的高壓下，構成了“沉寂的十年”，而首先起來反抗的是“垮掉的一代”，本書主人公霍爾頓實際上也是個“垮掉分子”，是最早出現的“反英雄”，只是他還沒有放縱和混亂到他們那樣的程度罷了。

《麥田裏的守望者》之所以能產生如此重大的影響，很重要的一點還由於作者創造了一種新穎的藝術風格。全書透過第一人稱，以一個青少年的口吻敘述了自我的所思所想、所見所聞和行爲舉止，也以一個青少年的眼光批判了成人世界的虛僞面目和欺騙行徑。作者以細膩深刻的筆法剖析了主人公的複雜心理，不僅僅抓住了他的理想與現實衝突這一心理加以分析，而且也緊緊抓住了青少年青春期的心理特點來表現主人公的善良純真和荒誕放縱。小說中既用了“生活流”，也用了“意識流”，兩者得到了巧妙的結合。在語言的運用上，本書也獨創一格。全書用青少年的口吻平鋪直敘，不避瑣碎，不諱保密，使用了超多的口語和俚語，生動活潑，平易近人，到達瞭如聞其聲、如見其人的效果，增加了作品的感染力，使讀者更能激起共鳴和思索，激起聯想和反響。

有關表達《麥田裏的守望者》的讀書心得 篇2

20xx年裏，他們爲我打理了生活的點點滴滴。爲我犧牲了自己可貴的青春年華，但我卻從來未曾與他們分享憂愁，還顯得那麼的不懂事。可他們仍然不會拒絕我的要求，因爲他們要爲我創造拼搏的條件又要給我闖蕩的資本。我一直不敢刻畫他們的寫照，因爲我怕年少無知的自己會用拙劣的筆褻瀆了他們的那份虔誠。　　隨着我的不斷成長，與他們相處溝通的時間少了，漸漸地與他們之間有了一堵隱形的牆。他們需要的是我溫暖的問候和體貼的關心，但我卻一直都吝嗇着你們想要的東西，甚至用各種的藉口逃避着。每次放假回到家，我都掩飾着自己的興奮與喜悅，怕讓他們知道我的情感流露。在離開他們的日子裏，又在淚水中知道失去後的可貴。我真的很想把我的感情向他們傾訴，但我沒有這樣的勇氣，我害怕我的情感在他們的眼裏會顯得那麼的卑微。　　他們都是平凡地活着，平凡地給予着，但卻孕育着不平凡的夢。　　爸爸本來是一位老師，但爲了我，他當起了一位雙手佈滿銅錢味的商人。用他的汗水支撐着我們的家，給予我們一家的是安全感和幸福感。他不僅注意我的學習也很注意我的道德品行。他讓我知道知識的重要性，又讓我懂得知識並不是尋找幸福的唯一出路;他讓我知道待人接物應有的態度，又讓我懂得面對成功和失敗時也要昂首向前走。　　媽媽本來也是一位老闆，但也爲了我，他當起了我家的“家庭料理大臣”。媽媽用她的雙手包辦了我生活的每一個細節，給予我們一家的是舒適和溫馨。她對我的教育並不比其他人少，在依稀模糊的印象中第一個握起我的手，教我識字的不是接受了高等教育的老師和爸爸，而是知識淺薄的她。　　從來沒有真正地跟他們說過一聲謝謝，也曾沒有爲他們許下摯真的願望，有的只是一聲又一聲的頂撞。你們無怨無悔的給予讓我在兩行清淚中明白了一切。謝謝您們!麥田裏的守望者!無論我怎樣的逃避，卻始終逃不開你們那樣炙熱的情感。好想讓您們看看我的淚，讓您們明白我心裏的一切。　　謝謝您們!麥田裏的守望者。

有關表達《麥田裏的守望者》的讀書心得 篇3

《麥田裏的守望者》通過第一人稱以一個青少年的說話口吻，生動而細緻地描繪了一箇中產階級子弟的苦悶，彷徨的精神世界，從主人公這一個側面揭露了資本主義社會追求物質生活精神生活荒蕪的社會風氣，道出了資本主義的實質。

主人公霍兒頓是我讀過的文學作品中爲數不多的反面形象之一。他的性格深受資本主義社會的耳濡目染， 既有醜惡的一面，也有反抗現實，追求自己的理想的純潔的一面。書中，霍爾頓是一個不肯用功讀書，整天鬼混的沉淪少年，他爲什麼不肯用功讀書?難道是資本主義社會物質極大豐富，不需要讀書嗎?看一看霍爾頓所處的環境，便不難明瞭。學校裏的老師和他的家長強迫他讀書，只是爲了讓他"出人頭地，以便將來可以買輛混帳卡迪拉克"，學校裏的老師大部分是勢利的僞君子，連他起初所唯一敬佩的一位老師後來發現也可能是個搞同性戀的，而這位老師對他說:"一個不成熟男子的標誌是他願意爲某種事業英勇的死去，一個成熟男子的標誌是他原爲某種事業卑賤的活着。

"老師的諄諄教導卻是一條滲透着濃厚利己主義和功利主色彩的資本主義信條，生活在這樣的環境裏霍爾頓又怎能找到可貴的精神寄託或崇高理想呢?他不願意與他們同流合污，自然也就無法好好讀書，他的不用功表面是頹廢，沉淪，實質上是對資本主義的價值觀的最無情的揭露。作者把霍爾頓身邊的人，全都描繪成"假模假式"的人，他看不慣周圍的一切，想逃離這個噩夢般的現實世界，到偏遠的小山村去遁世，但要真正這樣做是不可能的。他最討厭看電影，但百無聊賴中又不得不在電影院中消磨時間;他討厭愛慕虛榮而又毫無主見的女友去又迷戀她的美色。

他看不慣這個世道，卻無法改變;他甚至痛恨自己，卻沒有參照的標準來改正自身缺點(亦或是說沒有毅力)，這樣的世界觀和人生觀註定了他只能生活在矛盾中，霍爾頓只能用幻想解脫自己，自欺欺人，最後仍妥協於他所深惡痛絕的社會，繼續陷入矛盾的漩渦，無法自拔。

有關表達《麥田裏的守望者》的讀書心得 篇4

守望着誰?怎樣又是守望者?題目中又有怎樣的哲理?帶着絲絲疑問，我輕輕地翻開了書頁。書中的主人公名叫霍爾頓，是個中學生。霍爾頓家庭富裕，在他人眼中，卻是個十足的“痞子”。他只有16歲，卻整日穿着風衣，戴着獵帽，遊遊蕩蕩，不願讀書，在第四次被開除出學校之後，不敢貿然回家，隻身在美國最繁華的紐約城遊蕩了一天兩夜。就在這一天兩夜裏，他看到了資本主義社會的種種醜惡，接觸了各式各樣的人物，其中大部分是品行不端的人。 霍爾頓幾乎看不慣周圍發生的一切，卻又不能逃離，正如簡介裏所講：他只能在矛盾之中用種種不切實際的幻想安慰自己，自欺欺人，最後仍不免對現實社會妥協，過不了真正的自由生活。然而他曾對妹妹說，他將來要當一名“麥田裏的守望者”，和許多許多天真無邪的小孩子在一起，做他們的守護者，守護他們心中那片珍貴的淨土。可是這個理想，怕只是個奢望。

孔秋梅曾經論述道：“《麥》通過主人公一天兩夜遊蕩紐約的經歷，反映了物質生活十分優越的現代美國社會中美國青少年矛盾混亂的人生觀和道德觀以及各種微妙的人際關係，描述了主人公在精神上的壓抑，心理上的挫傷與生活中的孤獨，以及人們在相互交往中所產生的矛盾和衝突。”通過霍爾頓一天兩夜的遊蕩生活，我們就可以看到當時社會的灰暗。有相當一部分青年人人自甘墮落，流連風塵。而霍爾頓就是其中一個鮮明的例子，他厭惡黑暗，卻無法打倒黑暗，他感到苦悶，不知所向，只得放縱自己，以此作爲安慰。這些青少年們的彷徨，抑鬱，都是誰帶來的?說到底，是當時社會，是當時人性的冷淡與漠然!在現代生活裏，人們生活的中心悄然間已變成了權勢，地位和金錢。在慾望的擠壓中，人性善良，友愛的一面已漸漸被貪婪，冷淡所取代。縱然世界已經有了翻天覆地的改變，一座座高樓大廈拔地而起，一條條柏油馬路綿延不絕，可在這繁華的背後，卻是另一個權欲的世界。有人說：“《麥》表現的社會是一個異化的社會，也是一個道德墮落的社會。在這種社會範圍內的整體性的墮落中，個體的墮落有可能在表層的墮落之下蘊含着深層的反墮落和道德的信息，有可能具有積極的內涵。霍爾頓以其自身的墮落揭示和反抗着異化社會中道德的墮落。在其墮落中可以窺見某種道德性，他所展示的是墮落行爲裏的道德，一種墮落的道德。”是啊，霍爾頓試圖以叛逆來反抗這個社會，對這個社會提出無聲的抗議，他心中感受到了社會的陰險與黑暗，因此他想成爲“守護者”，拯救那些無辜的孩子，使他們永遠純真，本站永遠堅守心中的理想，不被慾望所驅使。這讓我們看到了霍爾頓不滿於當時社會中道德的墮落以及對純真的渴望。

基於此，我感受到了環境對人的影響是有多大。霍爾頓因爲不滿社會黑暗，變的叛逆放縱;成年人因爲社會的現代化，變得冷漠貪婪。就連孩子們心中那純潔的小世界，也變得岌岌可危。正如最近，媒體相繼報道了不少老人摔倒後訛詐好心人，如今碰見老人摔倒，無人敢再扶。記者還採訪了不少孩子，得到的大部分回答竟是“不扶”，這應當引起我們的深思，大多數人不扶的行爲已使得孩子們耳濡目染，猜疑的情緒替代了同情，這是否也是一種人心的泯滅呢?

我略有些沉重的放下了書本，皺眉深思。“麥田裏的守望者”不僅只是霍爾頓藝人的理想，更是我們現代許許多多的人的追求。這短短几個字，猶如夜幕中的孤星，努力照亮着那一片黑暗。

有關表達《麥田裏的守望者》的讀書心得 篇5

《麥田裏的守望者》是美國作家塞林格帶有自傳性質的一部小說。小說主人公霍爾頓因5門功課中的4門不及格而被學校開除，但他又因種種因素而無法回家，於是在外漂泊流浪了兩個多星期，他原本打算到西部去，但因妹妹菲芘的跟隨而打消了這個念頭。他最大的願望是做一名麥田裏的守望者，保護在麥田裏玩耍的孩子不掉下懸崖去，但最終，他在大病了一場之後不得不再回到學校繼續上課。大病也就意味着霍爾頓的大徹大悟，意味着一個人的生活最終要與現實接軌，意味着我們的叛逆是錯誤的。

主人公身上充滿了叛逆色彩，他打架、逃課、吸菸、酗酒、等等，都是青春期孩子身上典型的叛逆特徵，他厭惡學校，以及學校裏的老師、同學等一切的人和事，他總是希望逃離現實生活而到自己理想的世界中去，卻又一次一次被現實打擊的失望彷徨，一次次的提醒着他，理想與現實之間是具有差距的。

的確是這樣，理想與現實之間存在着反差，你的理想，往往就是你在現實中無法得到卻又渴望得到的東西，現實越糟糕，理想就更美好。而理想只有通過我們的努力才能夠得到實現。小說中主人公的理想很美好也很樸素，但對於他來說，依然是很難實現的。他只是一個十幾歲的孩子，還沒有自己獨立生活的能力，因此他不能也不可能離開家離開父母獨自一人到西部去生活。小說的最後，也許正因爲作者認識到理想的不切實際，才乖乖的回到了家，回到了學校。

現實中的我們也是如此，和主人公霍爾頓有着一樣的叛逆，總想着脫離社會規則而按照自己一個人的意願去生活，然而理想和現實之間存有差距，人本來就是羣體動物，成年人也不可能脫離社會而完全獨立的一個人存在，更何況是還沒有自立能力的我們呢?但也不要否認理想的存在，正因爲有正確的理想鼓勵我們，引導我們，我們才能夠不斷髮展、不斷進步。

理想和現實之間是有距離的，承認現實是我們實現理想的基礎，而美好的理想又是鞭策我們不斷進步的動力，只有正確的把握好理想與現實的關係，以現實爲基礎，以理想爲目標，腳踏實地，我們才能不斷前進，實現自己遠大的理想。

有關表達《麥田裏的守望者》的讀書心得 篇6

在圖書館裏，我無意中發現了一本很薄的書，名字叫《麥田裏的守望者》，在我拿起這本書時，我沒有想到這麼薄的一本書會對我產生這麼大的影響，使我感觸很深，我覺得這本書的形式和內容都很出色。

美國的五十年代是一個相當混亂的時期，二戰的陰雲尚未散去，冷戰硝煙又起。一方面科技發展迅速，而另一方面，人們缺乏理想，意志消沉，在自己無力改變的社會大背景下，過着混混噩噩的生活。於是，"垮掉的一代"出現了，霍爾頓就是其中的一員，他抽菸酗酒，不求上進，但是，他還不至於淪落到吸毒，羣居的地步，因爲在他心底，一直還存有美麗而遙遠的理想——做一個"麥田裏的守望者"。

我們生活的這個國度，這個時代正處於巨大的變革之中，一切都在日新月異的發展。從某種意義上說，這與50年代的美國確實有些相象。社會不斷進步，人們的思想觀念也在發生變化，很多人開始迷茫，消沉，他們逐漸遺忘自己的理想，沒有了最初的熱情，開始嚮往平庸。酒吧、卡拉OK、棋牌室開始人流如潮，網吧、遊戲機房中學生不斷，所謂新新人類瘋狂地迷戀上了搖頭丸、K粉等毒品……

天啊!

我們是一羣生活在新時代的新生力量，自然已經習慣了困惑和煩惱，但是我們應該集中精神看準我們的前方，我們的路，我們應該是一羣有理想有抱負的人，從小我們就對自己的未來充滿憧憬，想當科學家、醫生、護士、老師……假如霍爾頓沒有他純潔的理想，那他就會墮落到底，是他的理想讓他活下來。難道我們年輕人就該讓生活變得如此混沌?是的，理想是人的指路明燈，它帶着人走向未來，走向光明，我們的人生纔剛剛開始，縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨，但一切不過是暫時的，不就都會過去，我們現在最需要的，就是我們的理想。

是的，有理想就有希望，希望就在明天，明天會更美好!把握好自己的生活吧!

其實別人都在這麼做。

有關表達《麥田裏的守望者》的讀書心得 篇7

我，喜歡凡。高，喜歡他的畫，更喜歡他的那片麥田。

我，也同樣擁有着一片麥田，一片友誼的麥田，但，這卻不是一片會豐收的麥田。

當初，在我很小的時候，我就開始播種，在這十幾年的時間裏，澆水，施肥，拔草，除蟲。我從沒有使它缺水，少肥，被

小蟲吞噬。它，也在健康成長。

可是，在我同它一起長大，我忽然發現，這麥田，已不是往日的麥田了。它已不在朝我開放，而是向別處綻放，向別

處旺盛，已淡忘了我這個守望者，一直在等待着的守望者。終於，它回來了，不過，它是在與另一個播種者分別後，纔回來找我，彷彿我是一所收容所。對啊，難道我不是一所收容所嗎?我的麥田向我興致勃勃的傾吐着它的新朋友的芬芳，根本不想象我的悲傷，一個失去了麥田的心的人，我無語的傾聽着。

此後，我的麥田向那位新朋友散發芬芳，已拋棄了我，一直默默保護它的守望者，我，孤獨徘徊。

不知多少次，我都想放棄它，但，我捨不得我十幾年來的努力毀於一旦，我捨不得我的麥田，我的辛苦，我的努力。我，猶豫着，也同樣孤獨着。

我默默的望着我的麥田，思考着，也許只有放棄，纔是正確的;只有放棄，纔是解脫。

於是，我對我的麥田說，我要走了，你的新朋友會尋覓到這裏。它雖難過，但沒有拒絕。我默默離開了，悄然回望，只希望能夠得到它的挽留，而它，卻在夕陽的餘暉中佇立，等待。我擦乾了眼淚，向前走去。

也許，我會找到一片新的麥田，並與它共同延續友誼，並一直到永遠;也許，我只能是一個默默的守望者。

有關表達《麥田裏的守望者》的讀書心得 篇8

讀完了《麥田裏的守望者》心中有着一股莫名的情緒。還記得小說作家塞林格說的一句話：“我雖生活在這個世界，卻不屬於這個世界。”這句話似乎寫出了他內心的孤寂。

小說的主人翁霍爾頓是個善良、敏感的少年，雖然有時候他的行爲的確有點放縱，但這並不影響他對理想生活的嚮往。他是那麼的粗魯，滿口的污言穢語給我的觸動很大，但是這並不影響他在我心中的形象。霍爾頓的行爲在常人看來都是下流與不文明的表現，但是在我看來，他這種沒有教養的表現的另一面卻是不爲人所知的。

他爲妹妹買她最喜歡的唱片，呵護妹妹的成長，這足以說明在他心中的仍有着關愛、善良的存在。也許他被潘西學校開除是正確的，因爲在這個學校裏充斥的都是虛情假意，人們的表面是一套內心又是一套，他忍無可忍，已經完全膩煩了學校生活，他愛打架，愛說髒話，但是他的內心深處卻仍是善良的。

霍爾頓的叛逆是青春期少年共特徵，他自己也說過：“我只想當個麥田裏的守望者。”但他的理想卻在現實生活中被無情地擊破，這個孤立無援，內心孤獨的霍爾頓，就像是一個被世界拋棄的人，但是他心中的良知卻告訴他，如何正確地做事。

霍爾頓的理想指引他不墮落，而現實生活中的我們也更要有像他這樣的理想，有理想就是有希望，希望就是美好的明天，我們應把握理想的方向，像霍爾頓一樣，去尋找真正的閃光的美好的東西。

有關表達《麥田裏的守望者》的讀書心得 篇9

我是一片麥田，隨着歲月的流逝變綠了又變黃，唯一不變的是身邊總有兩個稻草人張開雙臂看守黑夜，看守陽光，一直看守着這片麥田。他們是我的父母，我在他們的目光下慢慢地成長。

20xx年裏，他們爲我打理了生活的點點滴滴。爲我犧牲了自己可貴的青春年華，但我卻從來未曾與他們分享憂愁，還顯得那麼的不懂事。可他們仍然不會拒絕我的要求，因爲他們要爲我創造拼搏的條件又要給我闖蕩的資本。我一直不敢刻畫他們的寫照，因爲我怕年少無知的自己會用拙劣的筆褻瀆了他們的那份虔誠。

隨着我的不斷成長，與他們相處溝通的時間少了，漸漸地與他們之間有了一堵隱形的牆。他們需要的是我溫暖的問候和體貼的關心，但我卻一直都吝嗇着你們想要的東西，甚至用各種的藉口逃避着。每次放假回到家，我都掩飾着自己的興奮與喜悅，怕讓他們知道我的情感流露。在離開他們的日子裏，又在淚水中知道失去後的可貴。我真的很想把我的感情向他們傾訴，但我沒有這樣的勇氣，我害怕我的情感在他們的眼裏會顯得那麼的卑微。

他們都是平凡地活着，平凡地給予着，但卻孕育着不平凡的夢。

爸爸本來是一位老師，但爲了我，他當起了一位雙手佈滿銅錢味的商人。用他的汗水支撐着我們的家，給予我們一家的是安全感和幸福感。他不僅注意我的學習也很注意我的道德品行。他讓我知道知識的重要性，又讓我懂得知識並不是尋找幸福的唯一出路;他讓我知道待人接物應有的態度，又讓我懂得面對成功和失敗時也要昂首向前走。

媽媽本來也是一位老闆，但也爲了我，他當起了我家的“家庭料理大臣”。媽媽用她的雙手包辦了我生活的每一個細節，給予我們一家的是舒適和溫馨。她對我的教育並不比其他人少，在依稀模糊的印象中第一個握起我的手，教我識字的不是接受了高等教育的老師和爸爸，而是知識淺薄的她。

從來沒有真正地跟他們說過一聲謝謝，也曾沒有爲他們許下摯真的願望，有的只是一聲又一聲的頂撞。你們無怨無悔的給予讓我在兩行清淚中明白了一切。謝謝您們!麥田裏的守望者!無論我怎樣的逃避，卻始終逃不開你們那樣炙熱的情感。好想讓您們看看我的淚，讓您們明白我心裏的一切。

謝謝您們!麥田裏的守望者。

有關表達《麥田裏的守望者》的讀書心得 篇10

“麥田”是最具象的一個，金黃、廣袤、視覺和心理上的無限延伸。

一個孩子的成長需要這樣的環境，隨着時代的飛速發展，孩子們真的不知怎麼了?教育怎麼了?肆意浪費自己的青春從不後悔，但他們真的不知道：青春禁忌遊戲!難道真的是本性難以改變?

作爲教育工作者，二十多年來，我也一直在追求“守望者”的理想，看着一個個孩子眼看着跳進懸崖，一次次地伸手去拉他們，本本分分地盡好自己的職責。我挽救了多少將要跳進或已經跳進懸崖的孩子(儘管只是在我所教的過程中)，我已經記不清了，只是很多年以後，他們還有他們的家長都還在懷着一顆感恩之心感謝我。這我已經非常滿足了。

現在我又遇到了一羣這樣的孩子，不遵守學校紀律，我行我素。晚上通宵達旦出入網吧、酒吧。頭髮染色，隨意曠課，和書中那一羣渾渾噩噩度日的孩子並無二致，甚至有過之而無不及。但我已經不能最大限度地糾正他們的思想，現在只能在有限的空間裏做好“守望者”了，不能當一個罪人。 想想我們身邊，看着一個個誤入歧途的迷失羔羊，我竟然無能爲力，做爲一個有理想、有抱負、有能力的教育工作者，不能不說又是一個悲劇，造成這個悲劇的罪魁禍首又是誰呢，誰敢站出來爲這些買單?

主人公的願望：麥田裏的守望者。我的願望又何嘗不是如此呢?“不管怎樣，我老是在想象，有那麼一羣小孩子在一大塊麥田裏做遊戲。幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人――沒有一個大人，我是說――除了我。我呢，就在那混賬的懸崖邊。我的職務是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住――我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑。我得從什麼地方出來，把他們捉住。我整天就幹這樣的事。我只想當個麥田裏的守望者。我知道這有點異想天開，可我真正喜歡乾的就是這個。 ”

有關表達《麥田裏的守望者》的讀書心得 篇11

從二戰結束到當代美國文學中，有兩部小說經過三十多年時間的考驗，已被認爲是“現代經典”，而《麥田裏的守望者》就是其中之一。作者塞林格通過第一人稱以青少年的說話口吻敘述全書，充分探索了一個十幾歲少年的內心世界。憤怒與焦慮是此書的兩大主題。更重要的是因爲作者用現實主義的筆觸，生動而細緻的描繪了一個男孩苦悶、彷徨的精神世界，真實地揭露了資本主義社會精神文明的實質。

本書篇幅不大，作者除發表過一些短篇小說外，迄今只寫過這一部長篇小說，卻在美國社會和文學界產生了巨大的影響。不同的青年、不同的家長和不同的評論家，往往從不同的角度對此書作出不同的評價。

有過兩種截然相反的意見：一種意見頌揚此書，把它說得天花亂墜，認爲成人通過本書可以增加對青少年的理解，青年人在閱讀本書後則能增加對生活的認識，使自己對醜惡的現實提高警惕，並促使自己去選擇一條自愛的道路;另一種意見嚴厲批評本書，把它看作洪水猛獸，說主人公張口閉口都是粗口，讀書不用功，還抽菸、酗酒、甚至喊小姐，完完全全就是一個不良學生。從而認爲本書內容“猥褻”、“瀆神”，有些家長甚至要求學校禁止學生閱讀這類書籍，但經過時間的考驗後，大多數中學和高等學校已把本書列爲必讀的課外讀物。

有關表達《麥田裏的守望者》的讀書心得 篇12

小說主人公霍爾頓是我們身邊隨時可見的孩子，也是鳳毛麟角的孩子，16歲的他抽菸，喝酒，與自己不能接受的輕浮女子交往，四次被學校開除，讓很多正派人對他的優點也嗤之以鼻了。

但這一切唧唧歪歪，都可以以“無辜少年反抗壓抑的社會秩序”的名義而被寬容，甚至被喝彩——據說後來美國有很多青少年刻意模仿霍爾頓——因爲他是個少年。在青春的掩護下，頹廢是勇氣，懶惰是反抗。有一段時間甚至有人爲此類文藝作品起了個類型名稱，叫做“殘酷青春”。我對這個名詞沒有多少好感，總覺得這是叛逆一個比較積極的說法。但眼前的這個霍爾頓卻並不讓人討厭。

他的父母對他充滿了期待這份期待卻讓他感到一種前所未有的壓力。所以在帶領了校擊劍隊去紐約參加比賽，作爲隊長他卻把重要的東西忘在了地鐵上。這樣的錯誤自然是不能原諒的.所以他就遭到了再一次的被開除。他對於被開除並沒有太多的傷心，但是卻害怕回家面對自己的父母。於是決定用他手中的錢去紐約玩兩天。當他父母知道消息後無法不面對的時候再去面對。

看到這裏覺得有些熟悉，因爲這是我們大多數青少年常有的心理。想贏，怕輸，怕父母失望，失敗了不敢面對。

下面的這段話我收藏了這是霍爾頓的理想——“有那麼一羣小孩子在一大塊麥田裏做遊戲。幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人——沒有一個大人，我是說_——除了我。我呢，就站在那混帳的懸崖邊。我的職務是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是往哪兒跑，我得從什麼地方出來，把他們捉住。我整天就幹這樣的事。我只是想當個麥田裏的守望者。”很喜歡這樣的話，這樣的理想也許不遠大，可是我們的生活中難道不是真的需要這樣的守望者嗎?而我們每個人其實也就是一個麥田裏的守望者吧。這樣的工作雖然會枯燥，但是我們首先得把這樣的小事情做好了纔是啊——雖然每個人的心中或許會有一種一劍寒九州的英雄主義情結——但還是象霍爾頓這樣做一件真正有意義的事情吧。

我想這也是霍爾頓可愛的地方。儘自己最大的努力去守護一種美好這纔是真正的大善良，這種大善良讓霍爾頓在頹廢中也顯得那樣的可愛，就像在一片沼澤地中讓我們看到了閃光的美好的東西。

有關表達《麥田裏的守望者》的讀書心得 篇13

我愛我的家園，並不是因爲那裏有成羣結隊的牛羊，也不是因爲那裏有無窮無盡的寶藏，而是緣於那澄澈的藍天和氤氳的綠地。

告別都市堅硬的柏油路，我踏上了回鄉的泥濘。灰濛濛的天底下，偶爾飛過一兩隻小鳥，倦怠而迷茫;偶爾飄來一陣陣土氣，惡濁而清香。這種鳥?這種香?是那樣熟悉，又是那樣陌生。自然把人的思緒引向了漸行漸近的家園。

在我的記憶裏，家園有着美麗的倩影：天空是它美麗的華蓋，有着寶石般的湛藍色;大地是它美麗的衣裙，有着碧玉般的草綠色;清澈透明的水底，映顯出更美的肌膚。春天，它象多情的少女，翠綠中點綴着奼紫嫣紅;夏天，它象萌情的青年，莽撞中顯示着陽剛之氣;秋天，它象溫情的貴婦，成熟中流溢出珠光寶氣;冬天，它象肆情的作家，把所有的夢揉碎，只留下一片藍天，一片淨土。於是，新的夢開始孕育。不久，星星點點的綠浮現，好象纏綿悱惻的夢將醒，內心潛滋暗長着說不明道不白的癢。

劇烈搖晃的車身，起伏顛簸的道路告訴我快到家了。車窗外，漆黑的夜色中散點着幾處燈火，忽上忽下，忽左忽右，雜亂無章;靜謐的空氣中飄蕩着幾句響亮的人聲，忽遠忽近，忽高忽低，清晰可辨。這就是我再熟悉不過的家園。

清早，一陣隆隆的機器聲碾碎了我的好夢。推開門一看：沒有了良田美池桑竹，取而代之的是廠房紅土斷木;沒有了小橋流水枯藤，取而代之的是大橋污水電纜;沒有了蛙聲蟬鳴鳥叫取而代之的是馬達車鳴鐵擊。不!我要去尋找童年的家園。

記得每天早晨，我都愛追隨着風的方向，在樹林間跳蕩，從不顧忌春寒夏熱秋瑟冬冷。每天黃昏，我都愛循着草的清香，在綠地上嬉戲，從不在乎日落天黑雲遮霞匿。你想想，仰躺在綠地上，四周簇擁着鮮花小草，頭頂上是無邊無際的碧藍，耳畔還有此起彼伏的牛羊聲，那真是一種無法言說的愜意。

於是，我奔向小河。在一座高大的建築物旁，我看見了被攔腰斬斷的河流：新翻的山石四處傾軋;渾黃的水面漂浮着亂七八糟的東西;翻肚的魚兒夾雜在白色垃圾中，時隱時現;成羣的蒼蠅正追趕着晃盪的腐狗腐貓

於是，我又去尋找綠地。那綠得發亮的小草兒呢?我看見亂七八糟的堆土旁，七零八落的小草顫巍巍的探出腦袋，一身焦黃，葉片被厚厚的灰塵壓垮了。這裏沒有了牛羊，沒有了牧童，沒有了清香

我想對着天空大喊，吼出心中的不悅。可擡頭望見天空，天空不再是一澄如洗的碧藍。它陰沉着灰黑的臉，是那麼的陰森可怕。工廠的濃煙正在肆無忌憚的粉飾着

我的藍天，我的綠地，我山清水秀的家園啊!我將怎樣守望你的明天?

《守望家園》讀書心得五

前幾天媽媽買了一摞書,其中《活了一百萬次的貓》雖是一本圖畫書,也很短,但卻講述了一個道理。

《活了一百萬次的貓》講的是一隻不會死的虎皮貓,他活了一百萬次又死了一百萬次,卻沒有什太大的意義,就像是風一樣,去了又來,來了又去,卻沒有太大的變化,一直都過着無味的生活。曾經,他當過很多人的貓,有魔術師、老太太、小偷、捕魚人。但他好像對都不爲所動,在這一百萬次的生命中他只接受過很多的哭聲,卻從沒爲哭過,好像在他的心裏,生與死只是家常便飯罷了。直到他成爲流浪貓的那天,變成一隻都不屬於的貓的時候,才終於遇見了一隻讓他心動的白貓,從此便呆在了他的身邊,直到母貓死去的時候,他終於放開了聲音嚎啕大哭了起來,畢竟這是他這一百萬次生命中第一次爲哭過,一天中午,虎皮貓的哭聲停止了,他靜靜的躺在了白貓身邊,這一次,他再也沒有醒過來

是,在生活中不也是如此嗎一天一天的,做一樣的事情究竟有什意思呢一件事情做多了就會覺得膩,每天都要做一樣的事情——早上起來吃飯,然後看電視,看完電視後寫作業、練字,寫完作業出去玩一會兒,回家再吃飯,中午玩電腦,去上課就算在新鮮的事情,一天一天的也會覺得膩,久了之後,就再也對一樣事情沒有感覺了。就像文中的貓一樣——死了之後還能復活,但卻沒有自由,沒有樂趣,一次一次的死,一次一次的活,這樣一天一天去沒有什樂趣!倒不如好好的活上一次,讓成爲的主宰,而不是讓來爲你定製一天一天的生活,幹不想幹的事情。在心愛的白貓死去時,虎皮貓寧願死去,因爲對他來說,沒有了愛,再昏昏僵僵的過日子、昏昏僵僵的活一百萬次、一億次,又有什意義呢!?虎皮貓雖然沒有再度的起死回生,但取得到了一條屬於,讓安排的命運,與其千百萬次的像木偶一樣的活,不如活一條有意義的命。即使生命只有一次,也可以放出自由、燦爛的光輝!!

有關表達《麥田裏的守望者》的讀書心得 篇14

才17歲的主人公霍爾頓，幾度退學，這點和我有點類似，是最初與我共鳴的地方，要不然根本看不下去，因爲文中出現頻率的詞是：他嗎的、混帳、膩煩、什麼什麼得要命、胡搞、僞君子、瘋子、雜種、假模假式、下流、裝腔作勢，詞彙量廣泛，而本人現實中口語出現的是：靠，他嗎的。我說起來並不覺得痛快，有些人說的很過癮，言詞犀利。此書曾是禁書。就爲這些驚人的詞彙。

主人公第四次退學是由於成績不及格而被潘西學校開除，他看不慣周圍的一切，自我身邊都是些僞君子，假模假式的老師與虛僞的成年人、得到退學通知後在學校待了一會，不敢回家，就想着要離家出走，在繁華都市遊遊蕩蕩，全文講的就是這幾天的經歷。對這幾天所遇到的事或人，都是以頹廢的無聊的態度來應對的。

他家境富裕，吸菸喝酒，全文滿口的髒話，思想偏激，憤世嫉俗，調皮搗蛋，幽默任性，狡辯也很歷害。他容易幻想、叛逆、仿偟、苦悶、憤怒、焦慮、反抗現實、這是多少年輕人的影子啊!

但是霍爾頓是善良的，爲同學自尊心改放位置的皮箱，爲捐錢而慚愧，覺得妓女的那身衣服可憐。

麥田裏的守望者，有一個孩子在路上唱着：“如果你在麥田裏捉到了我“，這就是霍爾頓的理想，他想保護那些純潔沒有被污染的孩子，守望着，他想做一個守望者，在這些小孩在走向崖邊時，就捉住他。

有那麼一羣小孩子在一大塊麥田裏做遊戲。幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人——沒有一個大人，我是說_-----除了我。我呢，就站在那混帳的懸崖邊。我的職務是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不明白自我是往哪兒跑，我得從什麼地方出來，把他們捉住。我整天就幹這樣的事。我只是想當個麥田裏的守望者

我對這本書的理解：一個是麥田，另一個就是那些中央公園南邊的鴨子，有三次都出現過，開始還以爲是作者實在是無聊，他老是問別人，中央公園的那些鴨子到了大冬天，都結冰了，會到哪裏去呢?是自我飛走了，還是被卡車運走了?似乎是在說他和那些鴨子一樣，無法適應環境，與社會格格不入。

借書裏的話，老實說，這本書對我的影響幾乎沒有，我說的話並沒有違心，雖然退過學，有好多的影子在裏面，但是那些都很遙遠了，這本書就應在我三年前看，此刻我活的並不頹廢，但還是爲那個守望者而感動，相信很多人都喜歡那個理想，並嚮往着。

守望是一種難得的情懷，一種勇氣，一種姿勢，又飽含着一份期盼。我想這也是霍爾頓可愛的地方。儘自我的努力去守護一種完美這纔是真正的大善良，這種大善良讓霍爾頓在頹廢中也顯得那樣的可愛，就像在一片沼澤地中讓我們看到了閃光的完美的東西。

有關表達《麥田裏的守望者》的讀書心得 篇15

《麥田守望者》是美國作家塞林格的名著。16歲的中學生霍爾頓有着敏感、好奇、焦躁、不安、想發泄、易衝動的個性。這與我身邊的人都很相似，他是我們心情的真實寫照，他做的事情都是我們想做而又不敢做的。

從書中我也體會到了教育需要“順性而爲”，在於引導而不是強制，也就是大人們常說的“讀書只有自己要了纔讀的好，靠別人逼是沒有用的”。孩子之所以能夠無拘無束地做遊戲，首先在於主人公給了提供了一個釋放童心，張揚個性的精神家園——麥田。這次的語文月考中，有一道類似主題的題目，就是讓我們體會只是不可能永遠是老師灌輸給你的;而一個月左右前，在某個語文的講座上，我也曾看到過內容類似的文章，其中很明確的給出了一個精闢的結論——教是爲了不教。仔細想想一點也沒錯，我們現在學的不僅僅是知識，更重要的是做人。

理想是人生的路燈,它帶着人走向未來,走向光明.我們的人生纔剛剛開始,縱然生活讓我們這代人有些迷惘和彷徨,但一切不過是暫時的,都會過去,我們現在最需要的,就是我們的理想。

是的,有理想就有希望,希望就在明天,明天會更美好!

《麥田守望者》是美國作家塞林格的名著，其中謝幕時的一番話寫出了作者心中的理想教育：“有那麼一羣小孩子在一大塊麥田裏做遊戲。幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人——沒有一個大人，我是說——除了我。我呢?就站在那懸崖邊。我的職務是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉轉—我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什麼地方出來，把他們捉祝我整天的就幹這樣的事。我只想當麥田裏得守望者。”這番話我們仔細揣摩了一下，會得到一些啓示。

第一、 教育需要“順性而爲”，在於引導而非強制。孩子之所以能夠無拘無束地做遊戲，首先在於主人公給了提供了一個釋放童心，張揚個性的精神家園——麥田，或者允許孩子們進入麥田，卻有很多的規定。這樣孩子們興趣達不到極限，也不會有自由精神，更不會有創新精神，甚至會覺得恐喝。

第二、 教育的成功的智慧在於找到支點，起學生的能力發展和生命成長。守望者並不是一名遊戲的旁觀者，而是敏感地發現了遊戲中的關鍵點——懸崖，守候於此有四兩撥千斤的功效。這不正是我們所謂的抓住契機嗎?智者與方法變是無形的支點。

“守望”是一種習慣，一種智慧，更是一種境界，一種品質。爲了學生的成長，教育需要更多“麥田守望者”。

有關表達《麥田裏的守望者》的讀書心得 篇16

從讀高曉鬆的《如喪》到讀J。D。塞林格的《麥田裏的守望者》，應該是可以理解的，高曉鬆深受這本書的影響，也是太合麥田的名字由來，因此在曉鬆的強烈推薦下，我也拜讀了，被這個霍爾頓·考爾菲爾德這個主人公折騰的五迷三道。

整部書都是在寫霍爾頓被西潘學校開除後離開學校而不想回家這幾天內發生的各種無聊、買醉、無意義的生活，不過話說回來，誰沒有那段迷茫期呢?重要的是，霍爾頓去見了2個對他有深遠意義影響的人，改變了他的想法，把他從毀滅的深淵中拽了回來。

其一是他的中學語文老師，他給了他對了解自己心性的啓發。印象深刻的是他告訴霍爾頓的那句話，“一個不成熟的人的標誌是他願意爲了某個理由而轟轟烈烈地死去，而一個成熟的人的標誌是他願意爲了某個理由而謙恭地活下去”。這句話用在霍爾頓身上非常貼切。霍爾頓厭倦他的學校，厭倦他的老師，厭倦他的同學，厭倦一切，覺得他們是那麼的裝模作樣，覺得他們都是虛僞的，虛僞的聊天，虛僞的打招呼，因此他對學習提不起興趣，對他人提不起興趣，他就要這麼逃離這個世界，去做他唯一想做的事情。“我會站在一道破懸崖邊上，我要做的就是抓住每個跑向懸崖的孩子——我是說要是他們跑起來不看方向，我就得從哪兒過來抓住他們。我整天就幹那種事，就當個麥田裏的守望者得了”。

另一個是他喜歡的可愛的妹妹菲比。我想如果你讀了這本書，你一定也會喜歡這個古靈精怪的小丫頭。她非常可愛，可以和霍爾頓交流。這個小丫頭聽了霍爾頓對人生的厭倦以後，問了一個一針見血的問題“你什麼都不喜歡，有一件你喜歡的事情嗎?”。當霍爾頓決定離家出走，決定在出走之前來看看她的時候，她有了大膽之舉，這個舉動也救了霍爾頓，我感嘆這個小姑娘的不一般。

霍爾頓心性不壞，因此他得到了些許老師的偏愛。他唾棄這個世界，因爲他看到了這個世界的虛僞，但是還有這光明的一面，就如他見到的那兩個純潔的修女。我們在青春期的時候，都會遇到這種問題，覺得別人甚至自己的親人都虛僞的可憐，但是總有什麼東西幫着我們成長，讓我認識更深，成長的更好更成熟。

有關表達《麥田裏的守望者》的讀書心得 篇17

雖然我不認可這是一本好書，它不適合那些涉世不深的孩子們讀，其間充斥着污言穢語、自甘墮落、偏執任性，只會是孩子們不良行爲的推進劑;但是對於成年人，尤其是老師們確是很好地瞭解那些叛逆孩子的極好素材。它生動地再現了生活在迷茫和彷徨中的孩子們的細膩心理，對我們這些動不動就對孩子們吹鬍子瞪眼睛的老師們是個大的觸動。

波浪起伏的麥田正孕育着多少危機?青春的孩子們正經歷着如引領他們順利地走向成人社會?何的迷茫?誰又是他們的守望者?誰能拯救他們的靈魂?霍爾頓希望成爲麥田裏的守望者，其實他正是那個需要守望的人。而他的年幼的妹妹卻真正成爲他的守望者，雖然不一定喚醒其心靈，但至少讓他不再流浪和恣睢。她靠的是什麼?應該是愛的呼喚吧。

我們職業是守望者，然而也許我們就是造就麥浪洶涌的風吧?我們的單一的評價標準不正驅趕着更多的孩子走向懸崖呢?善待那些彷徨的一代吧?至少不要把他們趕離麥田。

有關表達《麥田裏的守望者》的讀書心得 篇18

《麥田裏的守望者》是美國作家塞林格的名著。16歲的中學生霍爾頓有着敏感、好奇、焦躁、不安、想發泄、易衝動的個性。這與我身邊的人都很相似，他是我們情緒的真實寫照，他做的事情都是我們想做而又不敢做的。

作者用第一人稱敘述了一個平凡得不能再平凡，但卻發人深省的故事，以一個青少年的口吻敘述了自我的所思所想、所見所聞和行爲舉止，也以一個青少年的眼光批判了成人世界的虛僞面目和欺騙行徑。作者緊緊抓住了青少年青春期的心理特點來表現主人公的善良純真和荒誕放縱。在語言的運用上，本書也獨創一格。運用青少年的口吻平鋪直敘，不諱保密，使用了超多的口語，生動活潑，平易近人，增加了作品的感染力，引起讀者共鳴。

很多時候，我也期望能做個像霍爾頓式的麥田裏的守望者，用心去守護身邊的人，但是我也只能是想想罷了，我們都在忍受着這個社會，我們要爲了事業而放下自我的理想;我們要理解這個社會根本沒有如宣揚的那麼光明，這個社會的真實與黑暗一面是那麼真切的存在着，那是怎樣的謊言與欺騙都難以遮掩的。即使我們儘自我的努力去改變這個世界，也是需要經歷多年的時光，因此我們只能盡力而爲。我們總是期望自我能成爲一個別人的守望者來拯救別人，而實際上，我們更期望當我們衝向那混帳懸崖的那一剎那，會有那麼一位守望者從不知名的地方衝出來，截住我們。

我們每個人都以前是“霍爾頓”，都有過敏感、怯懦、脆弱而易激動的青春歲月，即使走向社會多年，也會有人在虛僞與骯髒的社會泥濘中無力地掙扎;然而，人總是要社會化的，總是要被推入社會的，需要我們儘快學會在頹廢、虛僞與庸俗中隨波逐流，就像霍爾頓的老師開導他所說：“一個男人不成熟的標誌在於他甘願爲某件事業悲壯地獻身，一個男人成熟的標誌在於他甘願爲某件事業卑賤地活着。”在完美和醜陋、嚮往和厭惡之間掙扎，這樣的過程充滿了苦惱，就像我們一方面教育子女誠實，另一方面又要精心傳授選取性撒謊的技巧，前者是做人的本質，後者是生存的需要。

有關表達《麥田裏的守望者》的讀書心得 篇19

小說主人公霍爾頓是我們身邊隨時可見的孩子，也是鳳毛麟角的孩子，16歲的他抽菸，喝酒，與自己不能接受的輕浮女子交往，四次被學校開除，讓很多正派人對他的優點也嗤之以鼻了。

但這一切唧唧歪歪，都可以以“無辜少年反抗壓抑的社會秩序”的名義而被寬容，甚至被喝彩——據說後來美國有很多青少年刻意模仿霍爾頓——因爲他是個少年。在青春的掩護下，頹廢是勇氣，懶惰是反抗。有一段時間甚至有人爲此類文藝作品起了個類型名稱，叫做“殘酷青春”。我對這個名詞沒有多少好感，總覺得這是叛逆一個比較積極的說法。但眼前的這個霍爾頓卻並不讓人討厭。

他的父母對他充滿了期待這份期待卻讓他感到一種前所未有的壓力。所以在帶領了校擊劍隊去紐約參加比賽，作爲隊長他卻把重要的東西忘在了地鐵上。這樣的錯誤自然是不能原諒的.所以他就遭到了再一次的被開除。他對於被開除並沒有太多的傷心，但是卻害怕回家面對自己的父母。於是決定用他手中的錢去紐約玩兩天。當他父母知道消息後無法不面對的時候再去面對。

看到這裏覺得有些熟悉，因爲這是我們大多數青少年常有的心理。想贏，怕輸，怕父母失望，失敗了不敢面對。

下面的這段話我收藏了這是霍爾頓的理想——“有那麼一羣小孩子在一大塊麥田裏做遊戲。幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人——沒有一個大人，我是說_——除了我。我呢，就站在那混帳的懸崖邊。我的職務是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是往哪兒跑，我得從什麼地方出來，把他們捉住。我整天就幹這樣的事。我只是想當個麥田裏的守望者。”很喜歡這樣的話，這樣的理想也許不遠大，可是我們的生活中難道不是真的需要這樣的守望者嗎?而我們每個人其實也就是一個麥田裏的守望者吧。這樣的工作雖然會枯燥，但是我們首先得把這樣的小事情做好了纔是啊——雖然每個人的心中或許會有一種一劍寒九州的英雄主義情結——但還是象霍爾頓這樣做一件真正有意義的事情吧。

我想這也是霍爾頓可愛的地方。儘自己的努力去守護一種美好這纔是真正的大善良，這種大善良讓霍爾頓在頹廢中也顯得那樣的可愛，就像在一片沼澤地中讓我們看到了閃光的美好的東西。

有關表達《麥田裏的守望者》的讀書心得 篇20

這是本大一時候就在長沙定王臺買的書，買的時候感覺是本正版書，但是看完之後發現錯別字嘛拉拉的多。各種原因到現在這個大三考試周纔看。

聽說這本書應該是通過玩傳奇遊戲，裏面有個玩家的名字就是叫“麥田裏的守望者”，在血腥的遊戲中就突然對這個田園安詳氣息的名字深深地吸引了(所以我說玩遊戲並不是只有沉迷，因爲三國遊戲看三國演義的人不在少數，研究教育學的可以深入研究)

依稀的印象中，好像韓寒在作品中也提到過這部作品，也是因爲韓寒我高中時候從新華書店買來了《圍城》，但是並沒讀懂。現在大學快畢業了，很想再看一遍，但是無奈湖大的圖書館裏我真的沒找到這本書。

繼續說《麥》，說實話序言看得我很鬱悶，裏面彷彿沒把青年情懷放在第一位，反而在抨擊美帝社會的陰暗面，然後提示讀者要珍惜自己所在的環境。強忍着心中的噁心感，我開始了閱讀。

看到《麥》總覺得和《三重門》很像，也很好理解，誰沒有二逼的青春歲月呢?

要是再年輕點，18，9歲的時候看着書，我會覺得主人公的形象很叛逆，很酷;但是現在我彷彿也在無奈，在惋惜。“越長大越孤單”?現在我不再一味的爲主人公自我的做法，總是看陰暗面的心理而拍手叫好。但是現在。。。不是說我不再看陰暗面，上大學之後我更加看陰暗面了，“虛僞，狂妄，無知”，總是纏繞着我的腦海。我該怎麼做?像文中的主人公一樣，知道自己其實很膽小，心裏面確實知道，但是不說，不評價。不直言相對，無形中我們自身也許爲了嗎?“友自，友諒，友多聞”，或許只是因爲對方不是自己真正的朋友。

主人公想過逃避，想過一個人住一個房子裏，裝聾作啞，用極端的方式切斷與任何人之間的交流。我願意爲這樣子的想法只有我有過。比如說我現在想做做技術，這樣子今後和人打交道的機會也少，和冷冰冰的機器，計算機打交道的時間會更加多，更加自我。不用和人接觸，然後潛意識裏又會覺得別人多麼的虛僞，好像搞得我自己不虛僞一樣。我很受不了這種感覺。

其實現實中真的有主人公這樣子的人，我和他會互相接受嗎?

我開始覺得一心想要逃避已經不是膽小的事情了，或許真的是總病，但是沒人願意承認自己是有病的物種。但是心中常年的咒罵確實是種不正常的狀態吧。於是我現在是22歲，我在學什麼?學做人?放屁吧，我學會了妥協，我學着在看到陰暗面的時候要在腦子中提醒自己別人其實有很多優點。學會了假笑，爲一些無恥的想法，行爲而笑，只因爲爲了維持所謂的“關係”。當然也試着讓很多東西爛在心裏。一切的一切我都是隻在學習，我做得並不好，很不好。

很喜歡一句很無奈的諷刺：

一個不成熟男子的標誌是願意爲某種事業英勇的死去

一個成熟男子的標誌是他願意爲某種事業卑賤地活下去