教師學習心得：愛心爲船，智慧做帆，師生共渡教育彼岸

秋日，樹葉染黃，碩果飄香，大雁高翔，正適合放飛自己的教育夢想。

還記得十九年前，羞澀的我初次登上講臺，發誓要做一個柔軟的、朝向美好的老師。十九年來，一個個日子如粗礪的沙子，粗糙了我的容顏，卻沒有改變我最初的心願。但是，教齡愈長，我愈加真切地感受到，做爲一名教師，僅有愛心是遠遠不夠的——沒有方向的愛，只能將學生引向歧途。教育離不開智慧，有教育智慧做風帆，師生才能平穩地駛向美好的彼岸。

這次南陽智慧力班主任的學習，正是一次朝向智慧、朝向美好的靈魂之旅。

一、貼地而行，用匍匐的姿態做教育

二十八日，我們聆聽了來自全省的24位最具智慧力班主任的演講答辯。雖然每人只有5分鐘時間，但這短短的5分鐘，卻凝聚了他們一生的智慧。最具智慧力班主任候選人精彩的演講中，有自己十幾年帶班的實踐經驗，也有一個個鮮活感人的案例。從致力於習慣養成教育的“啓程一一揚帆一一遠航”三年系列主題班會，到以生爲本的精細化管理方法;從有班級特色的“小獎章”評價激勵方法，到自己獨創的"三大名助管班法";從青銅時代、白銀時代、黃金時代的"三年小時代"，到微信、博客上的"老班說說"……站在舞臺中央的每一位老班，都是一部活的“班主任兵法”，在他們的頭腦中，裝着無數的故事，還有無數條錦囊妙記。他們用自己的智慧告訴我，做爲一名班主住，必須貼地而行，用匍匐的姿態做教育，在發生的教育案例中研究教育，才能做出真教育，做出紮實的教育，師生的靈魂，纔有處安放。

我們還聽了三節班會課。第一節是濟源一中魏俊起老師的"職業生涯規劃課《認識最熟悉的陌生人》，讓學生重新認識“教師”這種職業。從創設的案例情境中，學生了解了老師的辛苦;從職業解讀中，學生也感受到了做老師的幸福。學生對老師這種職業的評價，從剛上課時的“嚴厲”、“辛苦”，到臨下課時的“高尚”、“幸福”，一節課下來，學生學會了全面地、辯證地看待同一種職業，達到了魏老師所說的“教給學生一種思維方式”的目的。

第二節是辛縣首府實驗學校劉建良老師的《綻放自信，激活潛能》。劉老師從學生中常見的自卑心理入手，引出自信的含義及其作用，並用“優點大轟炸”的活動，幫助班裏兩位聲稱自己沒有優點的學生樹立自信，最後用“我是一個自信的人”的活動，讓學生踐行學到的培養自信的方法，比如擡頭挺胸快步走、正視對方、面帶微笑……學生從剛上課的拘謹忸怩，到走下舞臺落落大方地與聽課老師交流，用自己的行爲印證了這節班會課的成功。

南陽市十三中宋學軍老師的主題班會課《集中你的注意力》，將遊戲、體驗活動與情境對話完美融合，在反口令遊戲、耳聰目明遊戲，以及傳球活動中，學生體會到了專注的重要性。通過討論老師精心創設的一個個情境，學生明白了集中注意力的方法。整節班會課笑聲不斷，學生在笑聲中掌握了方法，提高了能力。

二、雲端舞蹈，留一隻眼晴望星空

另一個會場上，同時進行着的常作印老師的講座《一輩子學做班主任》同樣精彩。觀摩完三節主題班會課之後，我看看錶，離日程表上顯示的常老師報告結束時間還有25分鐘。我無暇欣賞南陽市十三中學生精彩的大型團體操表演，就匆匆趕往第二個會場，聆聽常老師的智慧。晚上，我又學習了同事的筆記，並討來了同事拍的PPt圖片，認真補習，唯恐遺漏了名家的精華。

常老師從三個方面講了做班主任的智慧:做堅定的領導者，做精細的管理者，開發屬於自己的課程。

且不說常老師對班主任職業的精彩解讀，單是他自行研發的豐富多彩的班本課程，就已令我敬仰不已。爲學生精神奠基的國學課程，吻醒每一個黎明的晨誦課程，從楷書到行書的書法課程，演繹經典的校園戲劇課程……正如他所說:“教育潛能生最好的方法，就是用高品味的課程、高品味的活動，裹挾着潛能生向前走。”這，就是最美的教育。最美的教育，必能催生心懷美好的學生。

常老師用幽默而睿智的話語告訴我，做爲一名老班，不僅要沉入教育，貼地而行，更要學會在雲端舞蹈，時刻不忘留一隻眼睛望星空。老師的眼界有多高遠，學生就能向前走多久遠;老師的眼界有多開闊，學生的世界就有多遼闊。

任重而道遠老班們啊，請以愛心爲船，以智慧做帆吧，在教育的大海中，師生同力，揚帆遠航，總有一天，我們可以抵達美好的教育彼岸。