教育心得：我教白楊禮讚

本站：在教《白楊禮讚》這篇課文的時候，我們可以怎麼讓學生們更能體會到作者的心情和意境，從而更好地理解課文？下面我們一起看看這篇《我教白楊禮讚》。

今天，上課學習《白楊禮讚》，因爲是第二個課時，我讓學生展示背誦。在背誦之前，首先我帶領學生順了順第七段的文章思路，第七段總共有兩層，第一層是先抑後揚寫白楊。先否定白楊的姿態和虯枝，接着是不美的結論。然後對美進行定義，再次強調白楊樹的不美。之後，話題一轉，對白楊樹的“偉岸、正直、樸質、嚴肅、溫和、堅強不屈與挺拔”進行了肯定，得出了“樹中偉丈夫”的結論。第二層是由實到虛塑白楊。先寫了平坦大地上挺立的白楊，然後想到了北方的農民，然後又想到了守衛家鄉的哨兵，之後又寫到了用血寫出新中國歷史的精神和意志。在虛寫的層面，又按照由近及遠的順序來寫的，明確了思路之後，感覺同學們背誦的比較流暢了。

早讀時爲了鼓勵他們背誦，減輕他們背誦的壓力，我採取了小組展示背誦的方式，六到八三個段落中，最短的兩個段落小組之內必須採取合背的方式，最長的第七段，可以合背，可以分開背，選擇自己喜歡的方式就可以。今天課堂上抽籤抽到了5個小組，5個小組中二組背誦的最棒，儘管出現了一點錯誤，從流暢度和情感的抒發方面都很不錯。學生們也很興奮，最後的5分鐘是對四組的同學進行檢查，馮博亞和王俊博背誦的非常棒，一個字都沒有錯誤，爲他們小組增添了光彩。

進入了八年級，孩子們需要背誦的東西多了，第三單元有四篇文言文9首詩歌，第四單元有《背影》和《白楊禮讚》需要背誦，孩子們背誦的熱情慢慢的就會被消磨了，這種展示背誦的方式一定程度上可以緩解他們背誦的壓力，第七段又集中進行了學習，孩子們對這篇文章的重點段落掌握的應該差不多了。

《白楊禮讚》是經典篇目，我讀國中時就學過，但是，這種經典的文章如何講好，其實一直是個難題。昨天，我第一課時本來打算讓學生自主閱讀文章，解決課後問題的，但是時間控制不是很好，預設的任務沒有完成，回來之後頗感遺憾。

公衆號：甘泉語文棲息溼地