國小優秀教師假期學習心得感想（精選5篇）

國小優秀教師假期學習心得感想 篇1

大家好! 根據學校交代的工作。我利用將近一個月的寒假時間來給 自己衝電，我看了一些關於《新教育》、《新課程標準》和《給 教師的建議》 等書籍， 但是給我印象最深刻的是 《給教師的建議》 這本書，受益匪淺。“書到用時方恨少，事非經過不知難。”對於 我們教師而言，要學的東西實在太多，而我們知道的東西又太少 了。

《給教師的建議》是一本非常好的指導教育理論和實踐的書 籍，它帶給我極大的啓發和深深的感觸。書中給教師提出了一百 條建議，每一條建議談到一個問題，有生動的實際事例，也有精 闢的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學中的實例，娓娓 道來，真讓我獲益匪淺。

蘇霍姆林斯基在許多條建議中都提到， 教師要提高自己的教 育素養，就必須要讀書、讀書、再讀書。要把讀書當作第一精神 需要， 當作飢餓者的食物。

教師應該要不斷培養自己讀書的興趣， 要喜歡博覽羣書，要能在書本面前靜下心來，善於對書本中的內 容深入地思考。“教給學生一杯水，教師應該有一桶水。”這話固 然有道理，但一桶水如不添加，也有用盡的時候。確實，我們教 師教給學生的那點基礎知識，只是滄海一粟，教師要想提高自己 的教育水平，在教學時遊刃有餘，這就需要持之以恆地讀書，讀 那些教育專著，從而不斷地補充自己的知識的儲備能量，使自己 的知識海洋變得越來越寬廣。對啊!這段話發人深省，讓我從本 質上領悟了一些教育技巧的奧祕。

許多老師經過多年的教學，認爲自己對所教內容已爛熟於 心，沒必要再認真努力地學什麼新東西。這是非常錯誤的觀點， 一、因爲知識越豐富，講起課來就越內容生動有趣、海闊天空， 而學生的思維就是適應生動有趣、海闊天空的;二、是知識是需 要時時更新的，老的東西總會被淘汰的;三、就是教師在不斷學 習中親身體驗學習過程能更加理解學生的學習過程， 在制定學習 計劃，實施教學過程中更容易做出符合實際的對策。總之教師永 遠沒有理由停止學習或放鬆學習， 而學習就正是在不斷的閱讀中 實現。

一個人只有不停地讀書，才能從知識的海洋裏汲取更多的 營養，才能不斷地充實我們的頭腦，提升我們的思想，才能讓我 們擺脫“坐吃山空”、 “無物可教”的尷尬境地! 蘇霍姆林斯基說過：

“一個真正的人應當在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵 達旦地讀過一二百本書。”所以讓我們所有的老師都來熱愛讀書 吧!我們要堅持不懈地讀書，讀教育名家的書，吸納各家思想之 所長，爲自己的教育教學工作服務，提高自己的教育教學水平。

國小優秀教師假期學習心得感想 篇2

古人煙花三月下揚州，而一羣來自全國17個省的100名鄉村國小教師與2月15日晚就齊聚在美麗的揚州城，參加由21世紀教育研究院組織的“農村小規模學校教師成長計劃寒假培訓”。從2月15日晚開班到2月20日晚結業，在這短短的5天培訓中，我開闊了視野，豐富了知識，結識了許多良師益友，感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺!　　這次培訓和我以前參與的培訓不同，全體接受培訓的老師分成四個班，17個小組，採用了多樣化的小組學習模式，有個人學習、夥伴學習、5-6人小組學習、二十人團隊學習、班級間互動學習。本次培訓精選了國內知名校長和教師作爲培訓師，提供了十一個模塊的課程，包括自我探索、教學技能、案例介紹、溝通藝術、困境兒童、課程建構、課程探索、體驗式教學、論壇沙龍等方面的內容。課程類型豐富多樣具有有效性和感染力!培訓師的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁徵博引、通俗易懂、生動有趣、發人深省。通過培訓我知道了如何建設團隊;通過作圖(畫樹)進行自我認知、自我探索;教師的人際關係中需要溝通藝術;留守兒童需要我們全體教師的理解與支持;聆聽了中國臺灣高雄市的林蓉儀，江蘇南京的魏潔，江蘇海門的曹亞男等人精彩的專題報告;實地參觀了江都區塘頭實驗國小，領略了該校濃厚的文化氣息;在校園文化論壇中聽取了三位校長對於校園文化建設的想法。對我來說，這些都是難得的讓我進步的良機。在學習過程中，我積極參與交流和討論，聆聽感言，交流自己的心得。　　在這次培訓中，我印象最深的就是江蘇南京五老村國小魏潔校長給我們做的探索與實踐數學——《兒童的數學思考與表達》講座。她在報告中指出學生的數學能力包括懂數學，計算能力，應用能力，思維能力，熱愛數學(積極參與)。然後用她經歷的一些案例來加以闡述，告訴我們在教學中不要束縛學生的思維，應該讓學生有着廣闊的空間，要我們教師要“心存敬畏”。這給我有了深深的啓發，學生只有對自己有積極的情態，才能保持學習的動力並取得成績。因此我們要努力創造寬鬆民主、和諧的教學空間。尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性，把教學與情態有機地結合起來，創造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，發展合作精神。　　經歷了這次培訓，猶如洗滌了一遍我的心靈，雙眸被清泉擦亮，似乎看到了曙光。感謝21世紀教育研究院，讓我聽到了那麼多默默無聞的教育工作者，實踐探索的腳步聲，讓我看到了那麼多心懷高遠的執著尋夢人!正如其中一位教師的一首詩《夢想》中寫的一樣“什麼是你的夢想?讓鄉村教育灑滿陽光，讓山裏雛鷹展翅高翔……”，這也是我的心聲!我願爲此努力着，奮鬥着!

國小優秀教師假期學習心得感想 篇3

教師是一種古老的職業，在歷史的不同時期，它具有着不同的職 業和文化內涵。今天，教師作爲一種專業化的職業，在它專業發展的 過程中已經形成了自己的特殊條件、地位和應當具備的素質。

我們大家都知道，教師的使命是教書育人，因此，作爲一名合格 的現代教師，除了要有一定的文化素養和專門的學科知識技能外，還 應當具備以奉獻和服務精神爲核心理念的職業道德。

我個人認爲這種 職業道德主要集中表現在兩個方面：

第一個方面，嚴於律己，爲人師表。

“以身立教” 、 “爲人師表” ， 這是教師職業道德的重要內容。

教師榜樣作爲一種具體的形象具有強 烈的暗示和感染的教育力量，對學生具有潛移默化的特殊作用。以身 作則，爲人師表，也一直是我國教師的傳統美德。我國春秋時期偉大 的思想家和教育家孔子就明確了教師“示範性”的特點。他說， “其 身正，不令則行;其身不正，雖令不從。

”到了唐代，做爲文學家同 時又是教育家的韓愈則進一步提出教師應“以身立教”的觀點。我國 偉大的人民教育家陶行知先生更是我們教師的傑出典範， 他不僅倡導 “教師應當以身作則” ， “以身教人者腳己” ，而且身體力行，鞠躬盡 瘁。

教師職業道德的另一個集中表現是，熱愛學生，關心學生。古 往今來，中外教育家無不重視師生之間的情感關係，並把它視爲教師 的一種美德。魯迅先生說過：

“教育植根於愛” 。愛，是教育的前提， 沒有愛，就沒有教育。教師對學生的愛，是教師的天職，是一種具有 偉大意義的情感活動。同時，教師對學生的愛，也是一種巨大的教育 力量。心理學研究證明：愛，可以產生模仿的意向。教師愛學生，不 僅能給學生難以想象的信心和力量，還可以使學生在和教師的交往 中，對教師的形象感到更爲親切，自覺不自覺地尊敬、愛戴教師，模 仿其言行，在潛移默化中接受教師的全面影響。這就是所謂的“親其 師，信其道” 。

教育家蘇霍姆林斯基認爲師德的具體表現是：

他有崇高的理想和 純潔的道德;他熱愛、相信和了解學生。這些都是做爲一名合格教師 之根本。學高爲師，德高爲範，每一名教師都應牢記這一點。

我從走上教師崗位開始，就處處時時以教育前輩們爲榜樣，注意 自己的一言一行，一舉一動，努力以文明的言行風度樹立現代教師的 形象。

發自內心地去愛學生，學生也會發自內心地愛上你，並且愛上你 所教的學科，我對此是有着深切的感受的。我教的班上有一個叫李倩 蘭的學生，她坐在教室的最後面，上課從來不發言，老師很容易忽視 她。我發現這孩子每次上交的作業都還算認真，但測驗的成績總是不 理想。爲了提高她的自信心，激發她的興趣，我多次找她談心，鼓勵 她，並且在同學面前適時地表揚她的書面作業。我讓她品嚐進步帶來 的快樂。李倩蘭有一次在作業本中夾了張紙條，上面寫道：

“謝謝你 老師，你就是上天派來的天使，讓我對學習產生了興趣，我要勇敢地 探索知識的世界。

”這樣的紙條，哪個老師看到了不激動呢? 當然，我在工作中存在着很多很多的不足。教學多年，有了倦怠 感，當學生的表現達不到自己的要求時，我也會發火，對他們大喊大 叫。從內心深處公平地對待每一位學生，我不能完全做到。但是，我 願意努力，我希望我能在文化素養和道德素養方面，不斷進步，不斷 提高。

國小優秀教師假期學習心得感想 篇4

本學年我校以創建“平安校園” 典型學校爲抓手，認真貫徹落實上級有關安全工作精神，堅持以人爲本、“安全第一，預防爲主”、的目標，積極開展各類安全知識培訓、宣傳教育活動，落實各項防衛措施，切實加強和維護校園安定穩定，構建“和諧校園”， 全校師生的法制觀念、道路交通安全意識、消防意識等安全意識顯著增強。現將本學期的安全工作總結如下：

一、加強領導，明確責任

爲進一步做好安全宣傳教育工作，切實加強對安全教育工作的領導，學校始終把安全擺在突出位置作爲大事來抓。成立了以馬軍民校長爲組長，各班班主任爲成員的學校安全領導小組和食品衛生工作領導小組，具體負責落實、檢查、協調等工作，對發現的安全隱患及時上報，限期整改。同時，根據學校安全工作的特點，把涉及師生安全的相關內容進行認真分解，具體落實到人，做到每一項工作都有相應的專(兼)管人員、主管領導和分管校級，防止了工作上的相互推諉。從而形成了以馬校長親自抓，各安全小組成員具體抓，全校教職員工齊心協力、齊抓共管安全工作的良好局面。

1、學校對各科室、全體班主任及任課教師明確各自的崗位職責，將安全教育工作納入教職員工考覈的重要內容，貫徹“誰主管，誰負責” “誰在崗，誰負責”的原則，實行一票否決，做到職責明確，責任到人。同時，學校還在學期初與學生家長簽訂安全責任狀，明確了學校、家長及學生應承擔的責任。

2、進一步完善學校安全工作的各項規章制度，建立健全定期檢查和日常防範自查自糾相結合的安全管理機制，嚴禁教師利用節假日私自帶學生外出，在校外開展的社會實踐活動要堅持就近、徒步的原則。對涉及學校安全的各項工作，都能做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

3、建立學校安全意外事故處置預案制度。學校建立以馬軍民校長爲組長的重特大安全事件應急處理領導小組，制定了一系列應急處理預案。爲了及時快捷地開展工作，學校成立了現場指揮組、協調聯絡組、後勤保障組、事件調查組、搶救組等臨時性機構，並對可能發生的重特大火災事故、重特大食物中毒事故、重特大自然災害事故的處理提出了具體的操作流程及應對措施。

二、深化教育，齊抓共管

要確保校園安全，根本在於提高師生安全意識、自我防範和自護自救能力。抓好安全宣傳教育，是學校安全工作的基礎。我們以季節性安全宣傳教育爲重點，經常性地對學生開展安全宣傳教育，特別是抓好交通、消防、衛生、大型活動等方面的安全教育。

1、開展豐富多彩的宣傳教育活動。利用班會課、活動課、學科滲透等途徑，通過講解、演示和演練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。

通過主題班會、講座、國旗下講話的形式，提高廣大學生的安全意識、安全防範能力和自我保護能力，弘揚安全文化，推進校園安全工作的展開。

2、學校安全教育工作是一項社會性的系統工程，需要社會、學校、家庭的密切配合。我們積極與家長、公安通力合作，學校作了專題安全知識教育課，通過開展一系列安全、道德、法律教育活動，全體師生收益匪淺，取得了良好的教育效果。

三、嚴格管理，深入整改

領導要強化，教育要深化，但安全工作的關鍵在於落實。本學期，學校根據上級有關安全工作精神，結合學校實際，嚴格管理，定期不定期地開展安全工作大排查，發現問題，及時整改，爲教育教學工作營造了一個安全穩定的校園環境。

1、加強宿舍安全督查管理。住校教師嚴格遵守學校安全制度，做好節假日校園安全工作，加強對宿舍、教室電線、消防設施的排查和管理，嚴禁使用易引發火災的電器。

2、加大食堂飲食衛生安全督查管理，規範食堂食品加工流程，對食品來源、儲存、加工、去向進行跟蹤記錄，確保進貨索票、索證率達100%，完善食品留樣工作，做到留樣食品的量要足、保存時間要夠，並放入冰箱保存，防止交叉污染，保證留樣有效;從業人員按照要求定期進行體格檢查，學校食堂沒有發生任何安全事故。

3、校園周邊環境、交通管理等方面。值周教師把嚴格遵守交通法規作爲必講內容，其它老師能做好路隊護送並且每班選有路隊長，保證每個學生安全到家，杜絕發生意外事故。

4、狠抓防火安全工作。通過開學初緊急疏散演練活動，提高了師生對突發公共事件下的應急反應能力和自救互救能力，收到良好的效果。開展一次安全緊急疏散演練;每學期出一期消防、交通安全宣傳專欄，各班出一期消防、交通安全宣傳黑板報;各班級召開主題班會大力宣傳相關的防火知識，增強防火安全的意識，密切注意火源、電源、氣源的使用和控制，切實提高防護自救能力。嚴密監管校內各室的安全，加強對校內電腦室、儀器室、實驗室、圖書館等重點室的巡查，防患於未然。

5、嚴格執行值班制度，做好節假日值班安排工作。要求值班人員通訊暢通，反應快速，一旦發生事故或緊急情況，通知領導幹部和有關人員要按規定迅速趕赴現場組織搶險和處置，切實做到反應靈敏、響應快速、組織得力、施救有效，最大限度減少事件損失，並將有關情況及時、如實地按程序向有關部門報告。嚴格執行學校安全工作信息報告制度，隨時掌握學校安全動態，如實上報，不隱瞞、不報或遲報、漏報。校門口嚴格實行外來人員和車輛登記制度，嚴禁社會閒雜人員進入校園。加強校內值班巡邏，特別是加強對易發事故、事件區域的夜間巡邏，避免各類針對師生的侵害事故、事件發生。

6、對校園周邊的安全隱患能及時上報有關職能部門並及時解決。。

四、安全工作成效

由於能認真貫徹落實上級有關安全工作精神，深化宣傳，規範管

理，成效明顯，無任何安全事件發生，教育教學工作秩序井然，得到上級領導的充分肯定和社會羣衆的好評。

國小優秀教師假期學習心得感想 篇5

“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規範自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作爲自己工作的座右銘,以黨員的標準來要求自己，現將一學年的工作總結

一、 在思想上，愛國愛黨，積極上進。我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，認真學習了黨章，爲了提高自己的思想覺悟，我還深知要教育好學生，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、爲人師表，以自己的人格、行爲去感染學生，《教師人格魅力的構建》等文章，努力使學生、家長能接受我、喜歡我。我認真拜讀了《在新課程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新課改的浪潮所淹沒。作爲一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。因爲我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂於接受學校佈置的各項工作;我還注重文化學習，參加了“國小教育”的本科進修。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。

二、 在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教。把學生教好，讓學生成功，是每位教師的心願、的榮譽。作爲一名語文教師，讓學生掌握良好的學習方法，獲取的知識是最重要的任務。因此，我在課堂教學中，堅持做到認真鑽研大綱，仔細分析教材的編寫意圖，認真備課，注意設計好每堂課的教學方法，研究現代教育技術在課堂教學中的應用，注重對學生各種能力的培養。在認真做好日常教學工作的同時，努力探索在國小語文課堂教學中落實素質教育的方法及手段，探索在教育中培養學生能力發展的途徑。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。我抓住學校安排外出聽課的機會，虛心學習，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學中爲斷實踐，不斷總結，不斷提高。平時向書本學習、向身邊有經驗的老師學習，提高自己的課堂教學水平，努力形成自己的課堂教學風格。在教育教學工作中，我在做到教學“五認真”的同時，平常能以“團結、協作”的精神和老師們共同交流、互相學習、共同進步。在班主任方面，我兢兢業業，盡職盡責。

多年來，我一直都擔任中低段的班主任工作，時時以“愛心、耐心、細心”貫穿始終，去關心每一位學生，去搞好班級的每一次活動。這個學期，我班取得了較好的成績，……我決心讓他們在一種“寬鬆、探求、競爭”的氛圍茁壯成長。“班主任工作頭緒多，難做”、“班主任工作最煩”在工作中，時常會聽到這類話。確實，有時它會忙得讓你喘不過氣來，然而我十分樂意做這項工作。本學年擔任二(2)班班主任工作，根據學校德少工作計劃，認真開展各項活動，加強行爲習慣訓練及良好心理品質的培養。關心學生的學習和生活，特別關注後進生，予以他們的關懷，鼓起他們學習的勁頭，更好地融入在二(2)班這個班級體中。注重行爲規範教育，從實抓起，用正確的輿論導向，用榜樣的力量，促使學生從被動到主動，從他律到自覺，養成良好的心理品質和行爲習慣。通過晨會、班會、黑板報、牆報等渠道，使學生自覺地成爲集體的主人，學習的主人。加強“安全教育”，使“安全”牢牢地刻在學生心中。使班級蒸蒸日上，尤其注重與家長的聯繫，運用電話、家訪、請家長到學校等多種途徑和方法，把學生在校的表現及變化，如期向家長彙報，讓家長了解孩子在校是進步了還是退步了，及時掌握孩子各方面的優點和不足，以便有針對性地協助教師開展教育活動。由於我的主動，有些家長也很願意將孩子在家的表現反饋過來，希望教師的幫忙。這樣的雙向活動，使家長也參與對學生的管理，對學生的健康成長起到了良好的督促作用。

一學期來，我從班級的凝聚到幹部的培養，從黑板報的出刊到廣播稿的挑選，從教室佈置到班級競賽，不知要化多少心血、犧牲多少個休息日，但我沒有怨言過，總是一如既住地去完成一件件事情，做好一項項工作。在輔導學生方面，雖然低年級學生參賽機會少，但我積極努力，抓住每一次機會。一名學生參加“加興市美麗家蛋糕杯”故事比賽獲優勝獎，一位學生的作文發表在《國小生園地》上。班中學生積極參加學校裏的各項競賽，多名學生在校“百名書畫家”比賽中獲獎，一人獲“十佳樂手”稱號，一人獲“十佳歌手”稱號。班級多次被評爲“優秀達標中隊”，學期末還被評爲“衛生先進班級”“投稿先進班級”。

總之，在這一學年中，我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。但我平時工作中出現需改進的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強;電腦知識長進不快。在今後的工作中，我將揚長補短，不斷努力。