幸福是什麼大學演講稿（精選19篇）
幸福是什麼大學演講稿 篇1
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
水，有人說它是萬物之源。也有人說它是罪惡天災的源頭。
幸福，有人說它是愛的昇華，還有人說它是看不見，摸不着，人類編造出來的虛無縹緲的東西。而我卻說幸福是看得見摸的着的，只是看你是否留心觀察過。
幸福猶如一杯水，一杯解渴的水，一杯清淡，平凡無奇的水。幸福可遇不可求。人人都不例外，可是我卻認爲我是一個永遠也無法得到幸福的可憐人。
我的爸爸媽媽長期在外地工作，是爲了我的學業奮鬥着。可我—寂寞我孤獨我無助。只有我唯一的老朋友——周公和我談心。但是他不怎麼見得着。終於有一天我似乎看到了幸福的閃光。
我獨自一人走在大街上，孤獨無聊，熙熙攘攘的人羣，絲毫沒有影響我。他們好象沙子，與我檫肩而過。我好象在沙漠中，渴望得到雨水滋潤的旅行者。不對，我就是在沙漠中，不覺呀然一驚，我置身於沙漠中。我的嘴乾裂了，我的思想麻痹了，我的雙腿快垮了。但是我還是“一步一滑”地拖着疲憊不堪的身體，朝着綠洲邁出一步又一步，朝着水源邁出一步又一步，朝着幸福指示的方向艱難地走着。終於，我看到了綠洲，看到了水源，看到了幸福，就在那最後的一小步，我倒了下來，望着近在眼前的幸福，卻可望不可即，我發出撕心裂肺的呻吟，向前挪動，可是，我最終沒有得到，倒在了那裏，流出痛苦的眼淚。我憎恨上帝，想出一切骯髒的語言，發瘋似得罵着……
“啊——”我不要這樣的結果，我從睡夢驚醒，原來一切都是一場夢。
我嚇了一跳，爲平靜下來，我跑到樓下，突然我看見樓下開着燈，嚇了一跳，是誰?不會是賊吧!我小心翼翼地走下樓梯，“啊——媽媽”我的媽媽回來了，我直奔過去，投入媽媽這溫暖甜蜜的懷抱。終於我喝到了那杯解渴的水。
幸福是什麼大學演講稿 篇2
親愛的老師、同學們：
大家好!
人們往往滿懷憧憬踏上征途，殊不知，幸福不必追尋。
我也曾追尋着幸福，直至我認識了陶淵明。隱隱約約看到，在官府中於高官達貴之間，，權貴又如何?官場的明槍暗箭已與我於無形;救民於水火，這少年之志恐怕此生難以實現了;仕途、官場，與他的想象完全不同。
他走到江邊，面對滔滔江水"行行失故路，任道或能通，覺悟當念還，鳥盡廢良弓。"正如他是那株深谷幽蘭，清香四溢，從未被濁氣所染。他毅然辭官還家，尋找屬於他的幸福，不爲五斗米折腰。
辭官還家，隱逸田居，日子雖是清苦，但他卻樂在其中，種豆南山、採菊東籬，日子何其悠然自得。在這裏，他可以放縱地與友人不醉不休，真可謂"悠悠迷所流，酒中有深味"。他領略着酒獨特的魅力，他活出了最真的自己，是那一園的淡雅花香，那一盞清風過後的酒香四溢，更是那日夜不離一斟清酒。它牽絆着他的心，他的生活，在它的陪伴下，無阿諛奉承之語亂耳，無趨炎附勢小人鬧心;與一斟清酒爲伴，恬靜悠閒，不正是他苦苦追求的幸福嗎?雖學富五車、懷才不遇，但放棄榮華富貴退世避隱不正是他的幸福嗎?這幸福只有他懂，也只屬於他。
雖晚年受苦，但他得到了幸福，那追求半輩子不見的幸福，竟在一斟熱酒中，他已不枉走這一遭。
原來這就是幸福!
他的幸福，恨太長，怨太短。
不必苦苦追求，幸福，在一斟清酒中，在生活之中!
幸福是什麼大學演講稿 篇3
親愛的老師、同學們：
幸福是什麼?幸福，在每個人眼中都是不同的。“幸福”就是這一期《開學第一課》的主題。
幸福是什麼?幸福是積極樂觀的生活態度，是一份好心情。今年10歲的盲童劉浩熱愛音樂，喜歡彈鋼琴，在他心中，媽媽是他一生中感到最美的人。因爲他的樂譜都是媽媽刻的，每次媽媽都要刻到4、5點鐘。他還說：如果我是一臺電腦，媽媽就是主機。劉浩的生活態度給我們解釋了什麼纔是幸福，幸福就是積極向上、自信的生活態度。
幸福是什麼?幸福是溫暖的關愛，是真誠的讚美。重慶的一所篤坪國小某班的班主任王忠華老師，在偶然中發現了Michael·Jackson(邁克爾·傑克遜)的舞蹈《Dangerous》，便和體育老師一起改成了適合學生跳的篤坪鄉村板的集體舞，這也成爲了這座國小的課間操，也被網友評爲最給力的舞蹈。讓我們一起傳遞幸福、關愛吧，這就是幸福。
幸福是什麼?幸福是快樂的分享，是無私的奉獻。山西的“最美女孩”孟佩傑12年一直照顧癱瘓在牀的養母劉芳英，任勞任怨，不離不棄。09年，她考上了距離家鄉百公里外的山西師範大學，不放心養母的她決定“帶着母親上大學”，在學校附近租了房子，繼續每天起早貪黑，悉心照料養母。這個“最美女孩” 再次給我們詮釋了什麼是幸福，幸福就是對別人無私的奉獻。
幸福是什麼?幸福，在每個人眼中都是不同的。在窮人眼中，幸福是能富裕起來;在盲人眼中，幸福是能看見蔚藍的天空，在我們眼中，幸福就是過好每一天，讓我們朝幸福出發吧!
幸福是什麼大學演講稿 篇4
大家好!
幸福是什麼?幸福是一江碧綠的春水，盪漾在心中;幸福是一盞紅豔的燭火，映亮我們的眼前視界。幸福可以是一首詩、幸福可以是一句話、幸福可以是一個畫面……幸福的本質是一種美好的感覺。
我嘗過幸福的味道。每當放學回家，嗅到從廚房裏飄出來的飯菜香，就彷彿陷進了一個溫暖的懷抱。菜端上桌，只消嘗一口，就能感受到濃濃的甜蜜。溫和從舌尖纏綿到舌根，整個口腔充滿了醇香的氣體。總之，幸福可以是濃濃的、粘稠的奶茶，柔軟、甜膩。幸福可以是一杯半冷熱的牛奶，口感平滑、恬淡而沁口的。幸福且濃且淡。
我見過幸福的模樣。每當翻看着舊時一家人共聚的合影，那一張張明媚的笑臉如滿園桃花般潤澤，把我的心房拉向了芬芳的園林;每當看着真情滿溢的感人故事紀錄片，那人間的善心匯成的一幅幅定格的畫面，就彷彿驕陽般的和熙，把我的心神帶往蔚藍的天空;每當在中秋夜觀賞明月，那冰潔的玉輪同樣讓我心曠神怡……幸福的樣子且華麗且平凡。
幸福無處不在。她不分時間、不分地點、不論是誰。幸福是一種快樂而滿足的感覺。它在與親人的情、朋友的誼等情分中產生。我們有生活，但我們的生活中不一定產生幸福。但過得幸福，生活就一定灑滿了希望曙光!
幸福就在我們身邊。她並不只是依附在富人身上，錢財的寬裕和幸福的產量不能夠成正比，什麼人都能夠得到幸福。那些迷惘於追求幸福的人，你們要認清擁有幸福的條件，那就是：努力、知足、不貪婪。
我的演講結束，謝謝大家!
幸福是什麼大學演講稿 篇5
幸福，是偎依在媽媽溫暖懷抱裏的溫馨;
幸福，是依靠在戀人寬闊肩膀上的甜蜜;
幸福，是撫摸兒女細嫩皮膚的慈愛;
幸福，是注視父母滄桑面龐的敬意。
幸福是什麼?
幸福是一個謎，你讓一千個人來回答，就會有一千種答案。
有人說過：“真正的幸福是不能描寫的，它只能體會，體會越深就越難以描寫，因爲真正的幸福不是一些事實的彙集，而是一種狀態的持續。”幸福不是給別人看的，與別人怎樣說無關，重要的是自己心中充滿快樂的陽光，也就是說，幸福掌握在自己手中，而不是在別人眼中幸福是一種感覺，這種感覺應該是愉快的，使人心情舒暢，甜蜜快樂的。
幸福就是當我看不到你時，可以這麼安慰自己：能這樣靜靜想你，就已經很好了。幸福就是我無時無刻不繫着你，即使你不在我身邊。
幸福就是每當我想起你時，春天的感覺便洋溢在空氣裏相思本是無憑語……
幸福：就是不管外面的風浪多大，你都會知道，家裏，總有一杯熱騰騰的咖啡等着你
幸福就是當相愛的人都變老的時候，還相看兩不厭。幸福就是可以一直都在一起，合起來的日子是一生一世，從人間到天堂……
我的演講結束，謝謝大家!
幸福是什麼大學演講稿 篇6
幸福是一杯濃烈的酒，幸福是一杯芬芳的茶，幸福是兩情相許，心心相印。追求理想的人，幸福是實現理想。幸福之於莘莘學子，就是考上名牌大學;幸福之於科學家就是科研成果之問世;幸福之於農民就是多打糧食。
人人都在追求幸福，又似乎都在經歷不幸。越來越多的人發現，即使擁有更多的物質與金錢，並不能保證因此獲得更多的幸福。近幾年，我們經常聽到一個詞“幸福指數”。經濟在快速增長，幸福也跟着在增長嗎?
長期以來，人們總希望能夠找到打開幸福之門的鑰匙。關於什麼是幸福的問題，從古到今，人們一直爭論不休。
我想：做爲一介人類靈魂的工程師，最大之幸福莫過於桃李滿天下，爲社會培養出一批又一批德才兼備，素質高，能力強的頂尖人才。
教師的幸福也稱教育幸福。
教師的幸福有其自身的特點：精神性、關係性、集體性、無限性。
孟子曰：“君子有三樂”，“父母俱存，兄弟無故，一樂也;仰不愧於天，俯不怍於人，二樂也;得天下英才而教育之，三樂也。”
將“得天下英才而教育之”與“父母俱存、兄弟無故”的天倫之樂、“仰不愧於天，俯不怍於人”的德性生活之樂相併列，而稱之謂“三樂”，明顯含有對教育勞動的精神審美意蘊。教師只有擺脫了職業感的束縛，不把教當成謀生的手段，而是出乎自己的需要，像孟子那樣以得天下英才而教之爲樂，那麼他才能在教的活動中自由地、有創造性地發揮自己的全部才能和力量，達到‘孔顏樂處’的境界。”
(一)教師的幸福能力及其培養實際上就是教師幸福的實現問題。
幸福不是物質慾望得到滿足的自然性、即時性的快感。幸福是人之爲人意義實現所給予主體的精神性愉悅。
幸福能力需要培養另外一個理由是大量幸福病態的存在。
日本社會學家千右保曾經在一些國家作對比調查，問題爲：如果有足夠的錢供你一生享樂而無須工作，那麼你是去享樂還是去工作?1987年千右保說“根據大約二十年以前的調查，基本上沒有人回答靠玩過日子。美國的比率爲2—3%，日本竟不到1%。然而近年來，‘玩派’驟然增多”。“根據1983年世界青年意識調查對11個國家提問的結果，‘玩派’比率最高的是瑞士，佔39.8%;日本爲19.8%，美國爲21.8%”。“到了1987年，日本的玩派佔到26.9%，四年時間增加了7.1個百分點”。至於中國，千右保寫道：“令人難以掩飾驚訝的是中國的數字。玩派着着實實接近半數，佔49.8%，創世界最高記錄”。
在這樣的狀態之下，幸福等同於俗福。俗人很難體會真正的幸福。
(二)幸福能力的培養，需要教師具有良好的精神品位和德性。但是創造幸福的能力卻不僅取決於精神品位和德性，它還要求創造或實現幸福的其他條件，幸福能力就是主體實現目的和自由所需的主觀條件。
首先，教師應當具有良好的知識結構。包括本體性知識、背景性知識和條件性知識三類。本體性知識是指教師所教科目的學科專業知識。背景性知識實際上是教師應有的綜合性的文化涵養。條件性知識是指教育學、心理學知識，包括對教學過程規律性的認識，對教育對象的瞭解等等。教師的知識不僅是“心理學化”了的學科知識，而且必須是“文化化”、“生活化”的知識。沒有對學生及其學習機制的切實瞭解，沒有民族和世界文化的整體支撐，不能將學術語言生活化，一個教師即便能夠從事教育教學工作，他也是一個枯燥乏味、沒有成效的教師。這樣的教師“學生聽其課味同嚼蠟，躲其課不以爲害，評其課嗤之以鼻”。失敗的教師當然是不能收穫教育幸福的。
其次，教師必須具有高超的教育能力。這裏的教育能力是教育勞動的實踐能力。韓進之教授認爲包括教學能力，語言表達能力，教育觀察能力，注意分配能力，思維的系統性、邏輯性和創造性、教育想象能力和教育機智。林崇德教授概括爲“教師的自我監控能力”，包括對教育活動的計劃安排，對這一活動的監察、評價、反饋，以及對教育過程的調節和校正能力。林崇德教授還認爲，“優秀教師=教育過程+反思”。我們知道，教育活動的特點是一種心心相印的主體際性的交流活動。教育過程中充滿變數。因此教育不僅是一個嚴謹的知識授受過程，也是一個充滿靈活性、創造性的藝術過程。沒有包括自我監控能力在內的實際工作能力的教師就不會收穫教育的成功，更不會體驗教育幸福。
最後，教師還應當具有審美的素養。幸福能力從某種程度上講就是一種對主體自由的審美能力。幸福感就是一種生活的美感。因此缺乏美感的人也一定缺乏幸福感。要收穫教育幸福，教師既要有較高的精神境界，創造性的教育能力，還應當具有對教育活動過程以及教、學雙方的審美能力。這一審美能力既是樂教、樂學的中介環節，也是激發進一步創造性的重要因素。教師應當自覺掌握教育的審美評價尺度，學會以審美的心態看教育、看學生、看自己。審美是發現幸福、創造幸福的重要法寶。這一點，正是作者本人近年來不斷呼籲建立教育活動第三標準的重要原因。
幸福需要靠似乎與幸福無關的能力去獲得，這是一個悖論。但是這正是幸福和幸福能力的辯證法。教師的幸福實現與否取決於作爲教育主體的教師在多大程度上成爲一個真正大寫和全面發展的人。
其實一個人想要生活得更好，只要獲得幾種能力就行，教師也不例外：一是自然能力，二是技術能力，三是知識能力，四是與社會和人打交道的能力，五是人的生理承受能力和心理承受能力。
幸福是什麼大學演講稿 篇7
幸福是什麼?每當我用健全的雙腿、雙手，騎着單車哼着小曲上學時，這就是幸福。
幸福是什麼?每當我座在明亮寬敞的教室裏，認真地聽講，流利地回答了問題，受到了老師的表揚，這就是幸福。
幸福是什麼?每當我扶起一個摔到的小朋友去醫務室時，不等他開口說“謝謝”，就像風一樣的跑回教室，這就是幸福。
幸福是什麼?每當我考試不理想時，媽媽爸爸的安慰，哥哥姐姐的鼓勵，都讓我重新振作起來，這就是幸福。
幸福是什麼?是弟弟用雙手抓住了一隻嘰嘰喳喳的小麻雀;是妹妹自己動手做了一個可愛的布娃娃;是哥哥工作勤奮受到了表揚;是奶奶對爺爺一句?u寒問暖的話;是媽媽在爸爸工作勞累時，送去的一杯咖啡，一件保暖的大衣;這就是幸福。
幸福是什麼?究竟是什麼?幸福是一種心態，一種感悟，一種體驗，一種付出，一種回報……幸福就是無處不在的氧先，滋潤着人心，幸福是一件大衣，給你無限的溫暖……
朋友，幸福就在我們的身邊，只要我們用眼去觀察，用心去體會，就會發現生活處處有幸福。
我的演講結束，謝謝大家!
幸福是什麼大學演講稿 篇8
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
何爲幸福?幸福是“臨行密密縫，易恐遲遲歸的牽掛”;幸福是“安能折腰事挫折，直掛雲帆濟滄海”的拼搏;幸福是百思不得其解時老師教導後的恍然大悟。其實幸福就是那麼簡單。
有的人常常抱怨，我們苦苦追求幸福卻時常遭受痛苦，幸福如海市蜃樓般恍惚，又像北極星那般遙不可及。其實並非如此，幸福就在身邊，只要用心品嚐。
學會理解，才能感受幸福。
“理解”是一個復古又流行的詞眼。人與人之間需要相互理解。回望歷史的長河，哥白尼推翻日心說時，畢加索畫荒誕怪異的《格爾尼卡》時，儘管沒有得到人們的立刻理解，但隨着社會的發展，人類的進步，他們最終得到理解與讚揚，那些理論與名畫成爲歷史上永放炫彩的光芒，是全世界人民的幸福。這時幸福是被理解的滋味!
學會細心觀察，才能品味生活中的幸福。
人的幸福是蘊含於科學與勞動之中的。學習生活中，遇到難題絞盡腦汁百思不得其解時因得老師或同學的迷津指導，頓時恍然大悟的欣慰，這是一種幸福，這種幸福來源於思考。這時幸福是一種快樂學習的滋味!在花朵開放的季節裏，日子亮麗得如同花一般，欣賞着這樣一份美好，這也是一種幸福，這種幸福來源於自然美。學會細心觀察，幸福將不再是像北極星那般遙不可及，而事事有幸福之時，時時有幸福之事。
學會拼搏，才能體驗幸福。
俄國著名作家屠格涅夫說過“你想成爲幸福的人嗎?但願你首先學會吃得起苦。”居里夫人夜以繼日地潛心在實驗室研究了十四年，發現新元素—鐳，被授予諾貝爾物理學獎，這是她一生工作以來最大的幸福;司馬遷博覽史書嘔心瀝血十四年，寫成有“史家之絕唱，無韻之離騷之”評的《史記》，是中國史學樂章中幸福的一曲;林徽因一帶病工作，二不顧生命危險搶救學生，三積勞成疾完成中國解放軍紀念碑的巨大工作，這三次拼搏爲新中國留下了寶貴的財富。所以說拼搏吧!拼搏是帶引你我駛向幸福港灣的羅盤，這時幸福是拼搏成功的滋味!
幸福是什麼大學演講稿 篇9
老師們，同學們：
大家好!
最近，我在書上看到這樣一個小故事：有一個富人，十分有錢，不但有令人驚羨的事業，還有十分愛他的三個孩子和妻子。但是富人還是不滿足，覺得自己還是不幸福，於是，有一天，從天降落一個神仙，對富人說：“你許一個願望，我會幫你實現。”富人欣喜若狂，說：“我想要幸福。”神仙聽後，把富人所擁有的一切都消失了。富人目瞪口呆。三天過後，神仙又來見他了，不等神仙說話，富人就對神仙說：“啊!我終於明白了，我以前所擁有的一切多麼幸福。”
讀後，我感悟極大。幸福，是經歷坎坷的磨難後，而又重新看到陽光大道的喜悅;幸福是經歷過風吹日曬後，看到風和日麗天空時的滿足;幸福是挫折與磨難後的歡樂與感慨……
幸福，其實時時刻刻都在你的身邊發生。例如：當你在路上不小心摔倒了，有一個陌生的好心人伸出手拉起你時，這就是幸福;是一位好心人對你幫助時的幸福;例如：當你覺得寒冷時母親爲你送來一條棉被，這就是幸福;家人關懷時的幸福;再例如：當你覺得孤獨時好友送來了一封充滿友誼的信，回想和好友在一起的歡樂場面，這也是幸福;被朋友關懷的幸福……
換一個角度來說，幸福還是永不放棄的目標。不是有這樣一句話嗎?“幸福並不在於享有幸福，而是在於爭取幸福、追求幸福。”果園裏果農們精心照看着果樹，爲什麼?爲的是看到果實又大又紅那一刻時的幸福;奧運健兒們，都十分努力的訓練着，爲什麼?爲的是永不言謝的目標，爲的是實現自己的願望，這就是幸福。
幸福，是單純的;是快樂的;是時刻都在的。
謝謝大家!
幸福是什麼大學演講稿 篇10
大家好!
有人認爲能吃到山珍海味就是幸福;有人認爲能穿上綾羅綢緞就是幸福;有人認爲能開個名牌轎車就是幸福。乞丐認爲能吃一頓飽飯就是幸福;酒鬼認爲喝個酩酊大醉就是幸福;失業的人認爲找到一份穩定的工作就是幸福……而我認爲，能讓別人快樂就是最大的幸福。
一次，我坐公交車去縣城，車上十分擁擠。好在，我是在始發站乘車的，所以有位置。路上，我望着窗外美麗的風景，醉人的春陽，心裏十分愜意。這時，車子在一個小站停了下來，又上了好幾位乘客。
這時我隱約聽到前門那臺刷卡機報了一聲：“老人卡。”我向前門望去，有一位白髮蒼蒼的老爺爺在刷卡。他大概是正急着趕車，累得氣喘吁吁，汗流浹背。我想：車上這麼擁擠，老爺爺年齡又大又勞累，怎麼能承受沿途的顛簸呢?於是，我便想給老大爺讓位。在思考間，老爺爺已擠過人羣，來到我的位子旁，站住了，因爲我這裏還有一點點空間。爺爺伸手想去抓上面的扶手，但沒有成功。畢竟老爺爺有些駝背。老爺爺搖搖頭，抓住了車子座位旁邊的欄杆。我趕忙站起來，面帶微笑地說：“老爺爺，您請坐。”老爺爺一聽，先是愣了一下，但馬上就反應了過來，連忙道謝，我忙應道：“不用客氣。”老爺爺安穩地坐到了位子上，長舒了一口氣，臉上表露出輕鬆的神情。周圍的人向我投來讚許的目光。我站在座位旁，使勁地抓住了扶手。
路上，車子顛顛簸簸，我的身體也不時搖搖晃晃，幾次都想摔倒。我的手扶得也酸了，腳站得也麻了，但我始終沒有後悔，沒有一絲怨言。因爲，我看到老爺爺安詳地坐在座位上，臉上流露出慈祥的笑容，心裏美滋滋的。車外的陽光伴着幸福的音符直達我的心底，演奏着美妙的幸福。
現在，你若問我幸福是什麼?我會毫不猶豫地回答，幸福是一種感覺，是你在幫助別人，爲別人分憂，那種快樂的感覺。幸福只是一個細小的動作，心頭花朵開放的聲音，只要我們拉開心靈的窗簾，讓陽光灑滿心房，我們都會感到幸福。
我的演講結束，謝謝大家!
幸福是什麼大學演講稿 篇11
幸福是什麼?玩耍是幼兒園小朋友的幸福，成績優異是國小生的幸福，健康成長是青少年的幸福，工作順利是大人們的幸福，安享晚年是老人們的幸福。幸福只是兩個普通得不能再普通的字，可它卻意義深刻，終其一生，幸福比金錢還要重要一千倍、一萬倍，它將始終是人們追求的目標。然而，雖然幸福這個名詞聽起來有些深奧，但其實歸根結蒂，我覺得，幸福就是一種感覺。
這樣說來，幸福又很簡單。因爲幸福就存在在你的心裏，如果你以樂觀積極的心態去感覺我們身邊發生的點點滴滴，那麼，你就會感覺到很多的幸福。相反，如果你是一個悲觀的人，常常抱怨，那麼你就不會發現幸福的存在。比如說，你做完作業，給老師批改，老師覺得這題不應該錯，便開始教導你，如果你是一個愛埋怨的人，那你會覺得老師太厲害，太兇，但如果換一種心態去想，老師因爲關心你才這樣做，那麼你就會感受到這份關心帶來的幸福。所以說雖然每個人感受到的幸福是不一樣的，但真正的幸福需要用一顆善良的心去體會，需要用一雙發現的眼睛去尋找，這樣，你就會在人生不同的階段，不同的時刻感受到各種各樣的幸福。
當然，除了發現身邊的幸福，我們更應當創造幸福!用一顆感恩的心，去幫助身邊的親人，關愛那些需要幫助的人，那麼你會獲得雙倍的幸福。有句話講得好，“贈人玫瑰，手有餘香”，當我們能夠盡一己之力，溫暖他人，雖然有付出，但我們被回饋的幸福，又何嘗不值得?這樣的幸福，創造起來其實並不難，生活中可以說無處不在。比如說看見了一個雙目失明的老爺爺在吹笛子，乞討爲生，便省下零花錢救濟他的生活;再比如說爲走進電梯的老人按住電梯，讓他們安全地進出;再比如說晚上有時間就幫累了一天的父母敲敲背。創造幸福並不一定要做驚天動地的大事，這些小事情，就能給身邊的人送去溫暖的幸福感，當失明的老人向你說聲“謝謝!”，當坐電梯的老人對你回以微笑，當父母親激動地摸着你的小手，這些回饋，雖然不是什麼金銀財寶，但這些足以讓你的內心充滿了幸福，因爲一個人的幸福，哪有大家一起幸福來得更加幸福呢?
幸福到底是什麼?不同的年代，不同的人，答案會五花八門。但對我而言，幸福是一種感覺，發現幸福，創造幸福，其實很簡單，用一顆感恩和關愛的心，對待身邊的人和事，幸福就會每天都在!
幸福是什麼大學演講稿 篇12
老師們，同學們：
大家好！
今天站在這裏，我們首先想問同學們一個問題：你知道，幸福是什麼嗎？
我想說，幸福是早上睜開眼睛，看到陽光灑滿了房間，我能嗅出陽光和早晨的味道；
幸福是陽光明媚的上午，我抱着本自己喜歡的書，坐在露天的陽臺上，享受風吹過，文字劃過；
幸福是小雨淅瀝的午後，我在雨中，看見了舞蹈的小草，聽見了雨滴落在地面的聲音；
幸福是華燈初上的傍晚，我走在回家的路上，聽到一首熟悉的老歌，回憶在腦海裏逐漸清晰；
幸福是“吹面不寒楊柳風”的舒適，是令我經常“驀然回首”的微笑。
可是，今天在這裏，我們還想說，幸福也是和爸爸媽媽擁抱的瞬間。上期期末的家長會是令我們終身難忘的。那天是個平凡的日子，但因爲我們的家長會卻讓那天不再平凡與單調。我們每個人手牽手，唱起了《聽媽媽的話》的歌，每個人都給爸爸媽媽寫了一封信，站在臺上念給他們聽。我們的歌聲和真心話讓爸爸媽媽們潸然淚下。我們知道那是他們欣慰的、幸福的眼淚。最後，我們將信交到爸爸媽媽的手裏，並給了他們一個大大的擁抱。那一刻，我們突然發現擁抱竟有如此神奇的力量，瞬間拉近了我們和爸爸媽媽的距離。於是，從那天開始，我們班發起了“給爸爸媽媽一個擁抱”的活動，要求每天離開家或者回家時，都先給爸爸媽媽一個擁抱。這學期，爸爸媽媽們也給我們每個人回了一封信，每週三易老師都會念給我們聽。一封封愛的感言，我們和爸爸媽媽學會了相互理解與體諒。在週五見到他們的瞬間，再回給他們一個擁抱，讓他們也體會這種幸福。
幸福也是我們走向成功與自信的過程。五年前，我們剛走入校園時，都還是靦腆的孩子，不敢在公共場合講話，也不敢站在這裏給大家做演講。可是經過一次次的班級活動的錘鍊，我們變得自信與勇敢。每週兩次的晨讀演講，每週一次的小老師活動，每週一次的主題隊會，這麼多的活動讓我們在忙碌中自信而快樂。我們喜歡在假期後與同學一起分享趣聞；喜歡在才藝秀中展示自己的技能；喜歡用學過的英語舉行卡拉OK比賽，朗誦比賽；喜歡推薦自己喜歡的書，並分享自己的讀書心得；喜歡和同學們探討歷史史實，在歷史的長河中徜徉；喜歡看同學們精心彩排的各種小品短劇……每當看見臺上神采飛揚的同學，我們都能感受到成功的喜悅。這怎能不說是一種幸福？
幸福是什麼？幸福是即將到來的六一，我們在臺上展現出的優美的舞姿；是收到的一份小小的，卻暖暖的禮物；是努力學習後換來的“甜美的果實”；是假期和爸爸媽媽去遊覽壯麗的河山後，讓悠久的文化鐫刻於心間……
其實，只要我們用心體會，用心感受，我們身邊的點點滴滴都是幸福。
謝謝大家！
幸福是什麼大學演講稿 篇13
大家好!
幸福是什麼大家或許沒想過，問到了大家或許隨口說：每天有零食，很多的零用錢，不用上學……
可如果真的那樣，帶你長大以後或許你會怪你的父母。怪他們當初過度溺愛你，讓你現在變成只會不勞而獲，沒有一技之長無法生存下去。這父母太冤了，父母生你養你付出的心血換來了你對他們的責怪，要怪應該怪你當初對“幸福”這個理念理解錯誤。
我的理解“幸福”應該是在家的時候幫父母做家務勞動是聽到父母笑嘻嘻地說：“我們的孩子長大了，會幫我們做家務勞動了!”看見父母那臉上的笑容燦爛。這時是最幸福的。
“幸福”是在馬路上遇見盲人摻他過馬路，旁人向你投來讚賞的目光，盲人感嘆到“世上還有活雷鋒呀!”你會感到這比吃了蜜還甜。
“幸福”還是把你在遇到困難時，朋友過來給你指點迷津，你頓時開悟感謝他是他說：“謝什麼呀，朋友之間不必言謝。”心真的很暖和。
這就是“幸福”“幸福”在一件小事上就能體現出來。“幸福”就這麼簡單!
我的演講結束，謝謝大家!
幸福是什麼大學演講稿 篇14
大家好!
幸福是什麼?我經常這樣問自己。人生在世，追求的是名利?金錢?榮耀?還是……可我覺得人生在世追求的應該是幸福。幸福，它沒有代表性事物，不像愛情，代表的是紅玫瑰。所以人對幸福很迷茫，不知道自己到底擁有了它還是沒有。
有一個關於幸福的說法：幸福是個玻璃球，破碎了。每個人都去撿，想得到更多的幸福。可是破碎的玻璃球卻在人們拾起來的那一刻消失。而有一個人他卻說：“當你賣力地去撿幸福的時候，幸福就會隨着你的貪婪而消失。相反只有你放寬心，幸福就會越來越多。”
這句話給我的觸動很大，那你盲目的去追求幸福的同時，到不如坐在一旁，靜靜的等待幸福女神的回報。不要害怕失去幸福，其實幸福就在你的身後。
當我看到媽媽那飛快的針線時，爸爸那焦急的盼望時，突然覺得我是世界上最幸福的人。原來我一直被幸福包圍着，幸福並不是輝煌的宮殿，不是滿地的金銀財寶，而是那一次次平凡的事件，感人的瞬間。
幸福是什麼?哦，現在我知道了。幸福是父母細微不致的關心，是老師的愛護，是朋友的關照。哦，我真是一個幸福的人!
我的演講結束，謝謝大家!
幸福是什麼大學演講稿 篇15
常常有人會問：“幸福是什麼?”而往往得到的答案卻是大相近庭的，因爲每個人認爲的幸福都是不同的!
在馬克思的夫人燕妮看來，有愛就有幸福。
馬克思和他的夫人燕妮之間的愛情是一個經久傳頌的故事，燕妮是一個偉大的女性，爲了愛情，他離開了原本富裕的家庭，和馬克思一起過着清貧的生活。倫敦流亡期間，他家一連幾個星期靠吃馬鈴薯過活。嚴冬沒有柴生火，生病沒錢看病。他付不起房租，家裏的鐵牀、被褥、衣服，連女兒的玩具、孩子的搖籃都拿去抵押了。馬克思寫完《政治經濟學批判》，缺沒有郵費把手稿寄到柏林去。因爲交不起學費，孩子只能輟學。孩子病死了，沒錢買棺材埋葬……面對如此貧寒的日子，燕妮沒有抱怨也沒有離開，相反，她始終對生活充滿着信心，因爲她的生活中有愛。她曾自豪地說：“我坐在卡爾的房間裏轉抄他那潦草不清的手稿的那些日子，是我一生中最幸福的時刻。”
而在我國曆史上着名的旅行家和地理學家徐霞客看來，幸福是在旅行的過程中探索。
1636年，徐霞客準備萬里長征大西南時，曾有人勸阻，因爲當時他已經年過半百了，但是他卻果斷地說：“我肩扛鋤頭，哪裏不能埋我的屍骨呢?”徐霞客把自己的畢生精力獻給了地理學研究事業，晚年仍感到有些遺憾，認爲沒能走遍祖國的山山水水，沒有去崑崙山，去更邊遠的地方，進一步探索大自然的奧祕。也許那個勸阻他的人永遠無法理解，野外那麼艱險，爲什麼他不懂得享受呢?只有徐霞客自己知道，自己的理想就是終生奮鬥，而奮鬥的過程就是他享受幸福的過程。
艾爾伯特·哈伯德認爲幸福是一種習慣;雨果則認爲幸福是承擔更大的責任;魯迅的幸福是作爲一名革命家來給大家幸福。
幸福在詞典中的定義爲：一種持續時間較長的對生活的滿足和感到生活有巨大樂趣並自然而然地希望持續久遠的愉快心情。至於幸福到底是什麼，其實並沒有確切的答案，應因人而異!
幸福是什麼大學演講稿 篇16
各位領導、同事：
大家好。
我一直覺得我是最幸福的人，我有愛我的親人，有理解我的朋友，有團結要好的同事。更重要的是，我還活着，我擁有未來。
我突然想起在地震發生後有人在廢墟中找到一片血跡斑斑的作文：《二十年後的我》。曾經年幼的我曾經也在作文中寫道：“我要做一名宇航員，我要遨遊太空!”那個孩子當然也和我一樣，充滿希望地夢想着的未來，相信自己會幸福。可和我不同的是，她的生命就在大地震中過早地結束了……我們都曾幻想以後的自己，但又有誰在作文中會寫“不久後的我是一具屍體，一具沒有夢想的被壓在石塊底下的屍體“?於是我真正地意識到：那大石塊底下的，是和我們一樣的活生生的人啊!他們和我們一樣，都有着對未來美好的幻想，可是他們的夢想，他們的未來呢?
是的，我很幸福，我應該大聲地說出：“是的，我很幸福!”因爲和那些失去未來的人們相比，誰不幸福呢?剛結婚那陣，被人寵被人愛的感覺縈繞在心間;這樣的生活多麼美好!但是，有時候，也曾遇到過挫折，也曾在消沉中徘徊，在埋怨中迷茫，感覺幸福一天天的遠離。直到有一天，一位好友出差在外，遭遇車禍險些喪命，使我深深地感受到什麼纔是幸福。車禍發生後，朋友的生命危在旦夕，他的妻子得知消息後，將不滿週歲的孩子送回孃家，日夜守侯在他的身旁不曾離去，喃喃地講述着他們相識相戀的故事，表情是那麼的平靜;前去探望的親友無不感動着，不願打擾這讓人心痛的場面，探望完畢隨即默默離去。正是着浸着愛的關懷，使得昏迷了九個日夜的朋友醒了過來，最終戰勝了緊逼他的死神。妻子推着丈夫歡聲笑語，一旁的孩子活蹦亂跳······
幸福是什麼?原來，幸福就是一種存在，活着的每一天都是幸福的一天。曾經的我一直以爲生命是如此的美麗，如此的堅強，不會輕易從身邊逝去，直到前年，我失去了一天天看着我長大，對我疼愛有加的外公，第一次面對生離死別!我才明白它是如此脆弱，如此的`不堪一擊，如此的讓人心碎······也明白了活着就是一種幸福!
看着老人枯瘦的臉頰和身體,看着他被癌細胞折磨的痛苦的表情,看着他眼中即將逝去的最後一抹黯淡的光彩，看着他自知走到生命的盡頭從眼角留下的滴滴老淚，看着他雖已糊塗看到小孫兒那似哭的笑靨,看到他那乾癟的嘴脣吃力地發出悲嘆,看着一旁的親人悄悄流下的行行清淚......我的心碎了!
曾經自己也總說生老病死是人生的自然規律,是不可逆轉的事實,也曾不止一次地聽到別人失去親人的消息,但是這一次我才發現任何事情若不是親身經歷就永遠體會不到其中的滋味,任何一種事情-----或喜或悲都是人生不可缺少的一種經歷,也許經歷過就會讓人成熟一些,就會讓人更深刻地領會到生命和幸福的真諦!
於是我深深地明白了前一刻還在跳着的心會很容易地永遠停止,前一刻還在睜着的雙眼也會在突然間永遠地合閉,前一刻還顫動着的嘴脣也會在一剎那間永遠地失去聲音,前一刻還近在眼前觸手可及的音容笑貌也會突然永遠地消逝......從此陰陽兩隔,永不相見,讓人的心永遠地走向思念的路途,直到自己也離去的那一刻.·····
此刻我才真正地發現生命是如此的美麗;我也深深但認識到：活着就是一種幸福!12演講稿：活着就是一種幸福
活着，不管我們是窮是富，我們都是幸福的，因爲我們至少還有生活的希望;活着，不管我們是快樂的，還是痛苦的，我們都是幸福的，因爲我們還有體味的機會;活着，不管是健康的，還是病態的，我們都是幸福的，因爲畢竟我們還有生活的權利!活着，不管我們是困境還是逆境，我們都是幸福的，因爲我們還有追求的時間!是啊!學會細細體味，快樂是幸福，痛苦也同樣是一種別樣的幸福：學會細細體味，順境是一種安逸的幸福，逆境又何嘗不是一種堅毅，美麗的幸福?著名的女作家冰心曾說過：“我體味着生活的快樂，它是一種幸福;品味着生活的痛苦，它又何嘗不是一種幸福?”
是啊，無論生活給了我們什麼，無論我們曾經經歷和麪對了什麼，只要我們活着就是一種無比的幸福。所以我們還有什麼理由不珍惜身邊的每一個人,每一件物,不珍惜每一天每一刻,每一分每一秒呢----因爲生命原本就是一種美麗和幸福,我們還奢求什麼呢?要爲一些瑣事而煩躁,不要無謂地同別人爭吵,不要忘了善待身邊的每一個人,不要忘了閒暇時多關愛一下自己的父母親人-----因爲和死亡相比任何事情都變得微不足道，活着就是一種美好,在自己的有生之年要活出價值,不留遺憾!
那篇小作文的作者永遠地失去了未來，和我敬愛並想念的外公一樣的人們也失去了生命的權利和幸福，可是，我們的未來還在，當我們奮力追求的時候，幸福在心裏;當我們經歷痛苦的時候，幸福在手中。就讓我們細細體味生命中每一分每一秒帶給我們的幸福，讓我們去爲自己，爲別人創造更多的幸福!，
幸福是什麼大學演講稿 篇17
尊敬的各位領導、老師們：大家好!
我演講彙報的題目是：做一名幸福的老師。
我叫___，是___國小的一名教師，中共黨員，國小高級教師，在三尺講臺已默默耕耘了26個春秋。教師是太陽底下最光輝的職業，我們不僅要創造事業的輝煌，讓工作業績可圈可點，我們也要擁有健康的身心、幸福的家庭、亮麗的風采!我們生活在多姿多彩的大千世界，只有擁有事業的追求、真誠的友誼、溫馨的家庭，我們的生活纔是幸福的、快樂的。在平凡的崗位上，我懷着一顆感恩的心，努力營造這種氛圍，幸福、快樂地過好每一天。
一、真誠關愛，是成功的法寶
愛是一個永恆的話題，沒有愛就沒有教育。教師的愛像一束陽光，能溫暖學生的心田;教師的愛像一股甘泉，能滋潤學生的心靈;教師的愛像一縷春風，能叩開學生的心扉。作爲一名教師，我把一顆慈母般的愛心，無私地奉獻給每一個孩子，用真心感化真心，感受到了成功的喜悅。
我教過這樣一個孩子，父親因病去世，母親沒有工作，姐妹兩人均在讀書，家庭生活十分拮据，她曾幾度輟學，每次進行家訪，都耐心地激勵她“人窮志不能短，知識就是力量，要學好本領，感恩母親，感恩社會。”我還把自己孩子的校服及學習用品悄然送給她，主動爲她申請了“春蕾女童”，對她進行幫助，在生活、學習和心理上給予她真誠的關愛，經過“春風化雨，潤物無聲”的談心交流，喚起了她關愛班級、刻苦學習的動力，使她成爲一名品學兼優的好學生。她媽媽含着熱淚激動地說：“___老師，你對孩子照顧的無微不至，讓我們怎麼感謝您呀?”
爲提高全鄉六年級的教學質量，06至08連續三年全鄉六年級的學生都集中到鄉小，爲了學生的安全，，所有女生都安排在我家住宿。60多個十二三歲的孩子集中到兩間房子，年齡小又嬌生慣養，可以想象晚上休息的情景，如果管理不好，看書的、說話的、亂鬧的、打架的會亂做一團，後果不堪設想。孩子們只有晚上休息好，第二天才能學習好，才能健康成長。我並不擔任六年級的課程，但我從內心熱愛這些孩子，給她們耐心細緻地談生活習慣、學習習慣，幫助她們整理衛生。孩子年齡小，有時想家，我都無償爲她們提供電話。孩子們生病的時候，我主動爲她們買藥、送開水、提供暖水袋。時間長了學生養成了良好的習慣，也喜歡上了我家。有的老師說：“這麼多孩子在家住，煩不煩呀?”我說：“學校放心，家長放心，孩子們高興，我就知足了。”
二、任勞任怨，無怨無悔
幸福是千百年來人們一直追求的人生境界。誰都不可能生活在一個孤立的世界，我們每天都要和學生、同事、親友處事交往。創造一個和諧的氛圍，是幸福生活的基礎。常言道：贈人玫瑰，手有餘香。如果想得到快樂，就不能只想自己，而應爲他人着想，爲大家着想，因爲快樂來自於你爲別人，別人爲你。
冬天，我校用蜂窩爐取暖，每星期一的早晨各辦公室都要先引着爐子，由於雙休日都回家，引爐子的地方在學校內很難找。我充分利用離學校近的優勢，星期一早晨，早早在家用鐵簸箕，帶着旺旺的蜂窩到學校，等老師們到校的時候，爐子已經着起來了，有的老師烤着手高興地說：“這又是___做得好事!”大家高興，我也高興。
我們學校女教師特別多，廁所由學生清理，有時廁所裏的糞便滿滿的，沒法用。看到這種情況，我就借沒人的時候，悄悄進行清理，有的教師碰上就問我：“___老師，你清理廁所不噁心嗎?”我說：“事事得有人做，能爲老師們服點務，是高興的事情。”
我常想：能爲大家做點事情，大家高興，我也高興，大家幸福，我也幸福!
三、用愛心營造溫馨的家庭
我們每天都要在家庭—學校這兩點一線的路上奔波，營造溫馨和睦的家庭，是幹好教育工作的基礎。婆婆有三個兒子和兩個女兒，我排行老二，雖然當教師的生活十分清貧，但對家庭的付出從不含糊，每逢過年都要給年過七旬的婆婆買衣服和春節用品，年除夕的晚上，都置辦豐盛的菜餚請全家的十幾口人美美地團圓一頓，春節後招待親朋也全有我來伺候。分家的時候，大哥是新房，三弟也是新房，而我卻是三十多年、地基又窪、連排水都困難的老房子，我從沒舉論過。我一直幸福快樂地過好每一天，因爲付出是快樂的，奉獻是幸福的。
20__年夏天，二妹妹不知什麼原因得了纏手的“精神病”，急得親戚朋友四處求醫，病情不見好轉，她丈夫和婆婆也無計可施，我一個當嫂子的看在眼裏，急在心裏，毅然決定將她接到我家，她又哭又鬧又亂跑，年邁的婆婆無能力照管，疼得直掉眼淚。爲了照顧方便，我將她安排在我的牀上，自己打了地鋪，她深夜裏經常又哭又鬧，我都耐心進行說服勸導，有時晚上只休息兩三個小時，第二天再堅持上班，就這樣一連就住了十幾天，每天都像照顧自己的孩子一樣，耐心呵護着她。
有一天，6歲的外甥女來看她媽媽，我順便給了孩子兩個香蕉，她一下子把孩子的香蕉搶過去，用雙手把香蕉拍成了爛泥，孩子大哭起來，當時我真的着急了，“你嚇着孩子怎麼辦?”，我便躺倒沙發上去了。她見我生氣的樣子，好像一下子明白了自己做錯了，噗通一下跪在了我面前，看到她可憐的樣子，又生氣、又難過，她也不願這樣啊?這都是病害得她啊?我的心裏難受極了，眼淚忍不住掉下來，姐妹倆抱頭痛哭。在我的精心護理下，她的病很快有了好轉，全家人都非常高興。
身教勝於言教，我們的行爲潛移默化地感染着孩子，兒子上班了，我和他開玩笑地說：“我們老了，怎麼辦呀?”他笑着說：“放心吧!有你們做榜樣，一定錯不了啊!”。聽了孩子的話，心裏美滋滋的，覺得自己是天底下最幸福的人!
四、辛勤耕耘，贏來累累碩果
二十幾年如一日，勤勤懇懇，任勞任怨，忠愛我們的教育事業。教師是人類靈魂的工程師，是塑造靈魂的使者，教師的責任是光榮艱鉅的。我清醒地認識到：有一個爲祖國培養人才的機會、有一個教師的崗位，是非常幸福而自豪的。因此，我非常熱愛和珍惜這個崗位。在平凡的崗位上，刻苦學習，深入鑽研，率先垂範，努力提高自己的業務素養，全力實現“要給學生一碗水，教師要有一桶水，甚至要有長流水”的境界，構建優質高效課堂，張揚學生的個性，挖掘學生的潛能，讓學生健康快樂的成長。
辛勤耕耘，換來累累的碩果，97年所撰寫的論文獲國家級二等獎，99年撰寫的論文獲國家級一等獎，92年被評爲“優秀青年教師”，97年被評爲“市優秀教師”，98年被評爲“市十佳園丁”。06、07、08連續三年，所擔任的數學課在全鄉每次考試中，均獲得第一名，連年被評爲優秀教師。
回顧過去，我深深地熱愛我們的教育事業，熱愛我們的學生，熱愛我們的學校。有無私的奉獻，有默默的耕耘，有刻苦的拼搏，也贏得了可喜可賀的碩果。我將更加珍惜“教師”這個崇高的崗位，與大家一起分享老師的辛苦與快樂，做一名幸福的老師!
我的演講完畢，謝謝大家!
幸福是什麼大學演講稿 篇18
老師們，同學們：
大家好!
“幸福是什麼?”那時幼小無知的我曾向人們問過許多次這個問題。有的人回答說幸福是金錢，金錢可以讓人買到你所想要的東西;有的恩說是知識，因爲它可以充實自己，讓自己擁有寶貴的財富;有的人說是親人，有的人說是友誼，到底幸福是什麼呢?
國小時，我學了一篇《幸福是什麼》的課文，無知的我便對“幸福”這一個新鮮的詞感到非常好奇。於是，我去辦公室問老師，什麼是幸福。
老師聽了，溫柔的笑了，拿起桌上的一瓶水對我說：“幸福，就是這瓶水。”
水?哦，這瓶水我記得。因爲昨天老師的嗓子很痛，但她還是堅持用沙啞的嗓子給我們上課。們看了很感動，而博學的班長說鹽水可以治喉嚨痛，於是我們一早就拿着一瓶溫熱的鹽水放在講臺上給老師喝，我還記得老師看到這瓶鹽水時，她笑得很燦爛，像學校花壇裏盛開的花兒，而且她眼裏還閃爍着淚光呢!但是，爲什麼說這瓶水是幸福呢?
我疑惑的歪着頭，打量着老師手上的水瓶，想看看瓶子上有沒有“幸福”這兩個字眼。
而一邊的老師好笑的看着我的舉動，笑着對我說：“幸福是多種多樣的，每一個人都擁有自己不同的幸福。唔，就好像你考試考了滿分，父母誇獎了你，那就是幸福。而老師的幸福，就是這瓶水，這代表着你們對老師的關心和愛戴，老師很感動，所以很幸福。懂了嗎?
我那時還小，聽不懂老師的話的意思，只是似懂非懂地點了點頭。而現在，我長大了，終於明白老師所說的話了——
幸福，就像一瓶鹽水，很平凡，很普通。鹹鹹的，苦苦的，但裏面卻包含着無盡的甜蜜，甜入心頭。
有的人用一輩子的時間去尋找幸福，一直不停地尋找，直到白髮蒼蒼卻還是找不到，驀然回首，卻發現幸福原來一直在自己的身邊，只是自己忽略了它的存在，卻一直在傻傻地尋找它的蹤跡，結果白白浪費了一生的時間。朋友，請好好地珍惜自己所擁有的幸福，莫讓幸福從你身邊溜走。
謝謝大家!
幸福是什麼大學演講稿 篇19
“天空的幸福是披一身藍;森林的幸福是穿一身綠;彩虹的幸福是掛七彩的錦緞;魚兒的幸福是一窪清水;鳥兒的幸福是在蔚藍的天空自由翱翔……”那麼，你的幸福是什麼?
我覺得，幸福是閤家團聚。過年時，與家人一起吃年夜飯，聽着長輩的叮嚀，看着長輩慈愛的眼神，飯桌上不斷傳出一陣陣笑聲，這時，我是幸福的。
我覺得，幸福是努力付出後的收穫。演講比賽前，我收集好稿子，認真的背誦，細心的揣摩自己感情的收放，認真聽取老師對我的意見，終於，我在比賽中取得了優異的成績。此刻，我是幸福的。
我覺得，幸福是家人的鼓勵，在我考試失利時，媽媽幫我分析原因，告訴我應該注意的問題，在媽媽的鼓勵下，我不在傷心，重新振作起來，迎接下一次考試。現在，我是幸福的。
我覺得，幸福是父母對我的關心。晚上睡覺時爲我鋪好被褥，吃飯時給我夾的一塊兒肉，出門時叮囑我路上要小心，注意安全，天熱時，給我晾一杯白開水……這些細小的，數不勝數的細節，讓我如同沐浴在溫暖的陽光下，我是幸福的。
幸福無處不在，只要你以樂觀積極的態度去面對，那麼你的每一天都會是幸福的。
我的演講結束，謝謝大家!