車間培訓工作總結（通用3篇）
車間培訓工作總結 篇1
20xx年，苯胺車間員工教育培訓工作緊密圍繞生產經營方針，以服務安全生產、服務專業管理和服務員工發展爲己任，提高管理能力、專業技術能力和崗位操作技能爲重點，加強高素質管理人才、創新型技術人才和實幹型操作技能人才三支隊伍建設，以確保裝置“安、穩、長、滿、優”運行爲目標，促進繼承建設高整體工作上水平，具體做好以了下幾個方面工作：
一、以70課時的脫產培訓任務爲契機，着重提高崗位員工發現及處理異常現象的能力。
根據20xx年底所做的培訓需求調查，20xx年車間持續推進新版操作規程的培訓，培訓的內容着重放在培養員工發現及處理異常現象的能力。
今年脫產培訓的授課任務主要由專業技術人員承擔。期初由專業技術人員根據各自專業收集裝置常見的異常現象及處理案例，一方面鍛鍊年輕的專業技術人員，提高其專業技術能力，一方面便於製作針對性及實用性較強的課件。除此之外，將新編應急預案及應急操作卡的培訓納入到脫產培訓的內容中。
綜合考慮車間缺少備員、抽人困難、特種作業取復證培訓任務大以及提高培訓針對性及實用性的情況，將70學時分解爲“56+14”的形式，56學時爲全脫產培訓，着重進行設備類、安全類等通用部分知識的講解；14學時爲半脫產培訓，針對不同工種進行鍼對性較強的工藝部分知識的講授，共開辦了7期通用操作技能培訓班及6期崗位操作技能培訓班。
二、做好特種作業取復證培訓工作。
根據特種作業崗位界定的結果，20xx年我車間有137名員工參加了危化品的取復證培訓，140名員工參加了壓力容器作業的復證。克服了崗位抽人困難、特種作業取復證培訓任務繁重的困難，按時完成了特種作業人員取復證計劃，保證人人到期取、復證，人人持證上崗。
三、抓好員工日常培訓工作，幫助員工養成良好的學習習慣。
20xx年車間着重抓好崗位練兵活動的開展。車間要求各班班長按照計劃定期組織崗位練兵，班組全員參與，並在個人筆記上進行記錄。每月由班長對本班員工組織一次崗位練兵考試，檢驗班組崗位練兵活動開展的效果。此外，裝置管理人員也對崗位員工進行抽考，對班組的崗位練兵活動進行督導。
除此之外，車間鼓勵員工積極開展自學。利用周檢等機會，發動車間全體管理專業技術人員，督促崗位員工積極開展自學，培養員工持續學習的良好習慣。崗位員工每天堅持自學，針對各自不同的學習目標將學習內容記錄在個人業務學習筆記本上。
四、以人才開發和培養爲動力，抓好三項工作。
1、健全骨幹人才培養制度。
根據車間實際情況，20xx年度車間將骨幹人才的培養重心放在“代班長”的培養上。着重培養苯胺、硝基苯、制氫三個單元15個班組在班長學習、休假等缺勤情況下的代班長。一方面提高代班長的崗位操作技能，另一方面培養帶班長與其他單元協調組織工作的能力及班組管理的能力。經過一年的努力，培養了一批在工作上能獨當一面的代班長人才。
2、不符合崗位任職規範人員的培訓。
在對車間專業技術人員和操服人員的學歷、專業技術職務水平（職業技能水平）進行彙總後，對其崗位需要和其實際能力進行考察，做好能力評價，並對確實未達到崗位任職規範的員工進行跟蹤培養。安排其就近與周圍經驗豐富的老同志簽訂“傳幫帶”協議，師傅針對其實際情況制定學習計劃，每季度進行考覈，並給出考覈意見。徒弟每季度進行自我總結，並按時將考覈表上報車間。通過一年的督促和培養，已有部分不符合任職規範人員整改了其不符合項，達到了崗位任職規範的要求，
3、加大對技師的培養力度，發揮技師作用。
爲充分發揮技師、高級技師在技術帶頭方面的作用，車間要求在聘技師、高級技師人人帶徒，爲切實保證師帶徒的針對性，不爲“帶徒”而帶徒，車間認真考慮結對子人選，嚴格把關，將崗位與技能切實結合起來。
五、及時更新各類記錄臺帳，做好細節工作。
做好培訓工作相關通知、文件的收集工作，並組織員工傳達學習。努力使廣大員工轉變學習觀念，形成積極向上的良好氛圍。同時，建立健全、細化特種作業人員管理臺帳，及時協調組織特種作業人員取、復證，確保特種作業持證上崗率達到了100%。完善人才開發管理基礎臺帳，做好各類培訓登記。進一步完善各類題庫，務求爲員工提供更好的學習資料。
車間培訓工作總結 篇2
我校按照《臺兒莊區教育局二一三年寒假國小教師培訓方案》相關文件精神，組織我校骨幹教師於20xx年2月21日（陰曆正月十二）在實驗國小進行寒假教師培訓工作。本次培訓對於全面提升我校教師理解新課標和運用“三六五”課堂教學模式的能力，強力推行棗莊市優秀教案評比活動起到了很大的推動作用。現將我校寒假教師培訓工作總結如下：
一、加強組織領導，確保培訓質量
我校高度重視校本培訓工作，成立了由李志剛校長任組長、李磊副校長爲主要負責人的寒假業務培訓領導小組。整個培訓工作準備充分、精心組織，我校共安排30名教師參加業務培訓（其中語文12，數學9人，英語4人，常識2人，藝術科3人）。並於1月28日準時報名。爲提高學習的實效性，學校印製了外出學習記錄，在學習中除了參加區教育局的考勤，我校對參訓教師進行四點名。學習後，將學習筆記交教導處存檔。
二、培訓效果
通過培訓，提高了認識了認識，開闊了視野，創新了教學；對培訓內容，認真研讀，做好筆記及讀書心得體會，充分理解新的課程標準的內容和精髓，把握課程標準對各年級段的不同要求，在課堂教學中做到心中有數。通研“三六五”課改操作要領，在課堂教學中能夠熟練並靈活運用“三六五”課堂教學模式。通研教材教法，研討學科教學設計，進一步提高教師駕馭教材和課堂教學的能力。深刻理解市教研室編寫教案的意圖和方法，做到與“三六五”教學流程的有機結合，下一學期多出精品教案。
三、存在的不足
1、時間短，培訓內容重，個別教師學習筆記過於簡單。
2、個別教師對培訓學習工作的重要性認識不到位，主動性欠缺。四、今後的.打算
1、繼續按區教育局精神要求，認真做好各項培訓工作。
2、加強業務培訓力度，切實解決教師教學工作中遇到的問題，提高教師駕馭教材，解決實際問題的能力。
3、繼續採取“請進來，走出去”的方式，多請專家講解，適時讓教師外出學習，開拓視野，將培訓學習內容由形式內化爲自覺地行爲，發揮培訓效率的最大化。
4、加強優秀教案的學習指導工作，真正將此工作落到實處，多出精品教案，
車間培訓工作總結 篇3
XX學年，，在縣教育局、教師發展中心、水頭學區與學校領導的有關精神的領導下，在鬧村中學師生的共同而爲之努力下，我校開展了一系列的校本教研活動，學校的校本教研在平穩中又有了新的突破，對此，我們向上級領導和學校全體老師表達衷心的感謝！
一、養正，是校本教研的起點。
作爲一個鄉村初級中學，我們深知科學而又高效的管理固然是開展校本教研的關鍵，但教師的精神引領更爲重要。教師的精神引領是教育成長的精神動力。因此我們具體做了：
（一）深挖養正文化，夯實精神引領
1、全員養正讀書，
2、文學社發行校報
（二）加強常規管理，完善制度建設
爲了確保教育的平安和幸福，我們十分重視制度建設。我們深知：約束是爲了飛得更高，“無規矩不成方圓”的道理。
1、建章立制，形成制約機制
針對教育教學工作現實的需要，本着人性管理和嚴格管理相結合的.原則，並結合上級有關精神，相繼建立健全了《鬧村中學關於教師外出學習、培訓、考察管理的規定（試行）》，《鬧村中學教師教學常規管理辦法（暫定）》。
2、強化管理，加快改革步伐
開展每月一次的教學常規檢查，緊緊圍繞課堂教學這個中心環節，實行備課、作業等過程管理，建立完備的跟蹤評價檔案，狠抓教學質量，確保教學質量不滑坡。
開展班主任沙龍，圍繞一日常規、家訪工作等做深度研討，組織兩週一次的班主任例會；組織班主任參加溫州九中小班化教學研討活動。
二、啓智，是爲了堅守教育的本真。
啓智的關鍵在於教學科研，教學科研是提高教學質量的加速器，爲切實抓好這項工作，提高教育教學質量，學校具體做法如下：
（一）立足校本教研，加強隊伍管理
學校始終重視和加強師德教育，注重發揮班子的帶頭作用，黨員的先鋒模範作用和骨幹教師的典型引路作用。
一是抓班子建設，率先垂範。例如積極隨堂觀課，做好學習和傾聽；加強寫工作日記和讀書活動。
二是加強教師隊伍建設。校內絕大部分教師每學期都有一節公開課，每個教研組每個學期至少組織三次集體備課，在集體的研討、交流中使自身的教學設計水平得到提高。我們的教師隊伍建設做到了“一條主線，三個平臺，一個加強”，即以精神引領爲主線，藉助學習、展示、評比的平臺，切實做好校本教研活動，加強對教師的專業培養。
三、慎思，是爲了深化校本教研的改革。
存在的問題：
1、全員賽課活動，由於本校師資力量薄弱，開展這項活動教師積極性不高，沒有把賽課作爲提高自身水平的有效途徑。若能邀請到縣、市級名師來校指導賽課，既能提高教師們參與教科研活動的積極性，又能增強實效。
2、教科研論文參與評比的面不廣，含金量不高，因此獲獎率也不高。採取措施思考：加強教師論文撰寫的方法指導。
3、教育共同體和聯片教研的實效不強，因爲交通等因素，疲於奔波。
今後的思考：
1、教科室的工作沒有目標，工作計劃性不強，大部分工作等着上級縣、學區的佈置，學校主動性開展的工作不多，效果不理想。應該加強學年工作目標規劃，制定詳細的時間與活動計劃，提高工作實效性。
2、學校規模不斷縮小，教師數越來越少，採取哪些措施避免縣、學區佈置的教育、教學活動不走過場，做出實效。
3、堅定地做好溫州市小班化教學的改革（市試點學校）和校本教研的有機結合工作。
因此，切實開展小班化教育改革，藉助成爲市小班化試點學校，依託校本教研平臺，把挑戰轉變爲發展的機遇，充分發揮我們的團結協作的力量，調動我們各方面的積極因素。慎思獨行，懷揣願景，我們更堅定了做一個鄉村教育的行者。明天，學校要發展，我們每位老師都要成長，我們沒有太多的時間去猶豫和等待。今後，學校將和老師們堅實的做好校本教研活動，共同勉勵，與時俱進。