關於老師讀書話題討論：我們該怎麼讀書

編者按：對一名老師來說，讀書是必需的。那麼老師該怎麼讀書呢?這篇文章能給你一定的啓發。

網上曾有一個名爲“連語文教師都不讀書了”的帖子被大量轉載。說實話，看到這樣的帖子，作爲一個語文教師，我是很憤怒的。因爲這純粹是對廣大語文教師的一種污衊，他們把一些現象過於誇大了。但同時，我又有一種警醒，因爲和那些“過去的教師”相比，我們的確沒讀多少書。不要說曾經做過中學語文教師的錢穆、朱自清這些大師了，就是現在仍活躍在教育界的王棟生、曹勇軍、李震等老教師，他們的學養、他們的讀書境界也是我們望塵莫及的。

的確，教育的大環境如今發生了一些變化，但對語文教師而言，讀書畢竟是必需的。過去人們說你要給學生一杯水自己就得有一桶水，在現在這樣一個資訊發達的時代，一桶水已經遠遠不夠了，語文教師將會面臨着越來越嚴重的信息不對稱，如果再不讀書，可能就再也無法站在講臺上了。那我們究竟該怎樣讀書，這就成了每一個教師需要思考的問題。筆者不揣淺陋，談談自己的一點想法，既是自勉，也是和同仁的分享。

語文教師讀書首先要廣。廣博的知識，是一個語文教師站上講臺最重要的資本，這就要求我們廣泛地讀書，人文歷史哲學都要涉獵，科學前沿、社會熱點也應該時刻關注，只有這樣才能跟上時代，貼近生活。

二要精。泛讀是擴充我們的知識範圍，精讀才能真正增強底蘊。對於經典文學和教育教學專業理論，我們是應該深入研讀的。沒有深厚的文學功底就無法錘鍊文本解讀的能力，沒有豐富的理論素養就無法提升專業發展的質量。著名特級教師張玉新老師曾介紹過自己以教材爲核心專題突破的讀書方法，很值得我們借鑑。

三要新。語文教師當然也不應該沉浸於故紙堆，不能拒絕最新的書籍，反之我們應該緊跟時代的潮流去讀書。當然，我不是提倡要追流行，而是應該以包容的胸懷看待新事物。譬如學生們推崇網絡文學，如果一個語文老師沒有真正瞭解網絡文學就去簡單地否定、抵制甚至打壓，那是不可能真正贏得學生的信服的。我們應該瞭解新書，瞭解一些新的文學類型，在和學生共讀交流的過程中引導學生的閱讀品位。

作者：陳浩

公衆號：教書匠陳浩