問卷調查報告範文4篇

調查目的：從根本上解決醫患之間的矛盾

調查對象：醫生和患者

調查時間：20xx年*月*日

在文化程度國中及國小以下的問卷調查中，他們的收入總體在600—1000、1000—XX之間對醫生的態度普遍認爲一般，同時也認爲醫患間最尖銳的矛盾在於醫院只顧賺錢缺乏人情味。他們在面對醫療糾紛時大多選擇向家人或朋友訴苦，和醫院之間僅存在於醫療的供求關係，對去醫院治療是能不去則不去，大部分人是由於醫院的收費較高，藥品較貴。

文化程度在高中及職中、大專、本科及以上的人羣中，月收入在XX以上對醫生的態度評價較高認爲能和他們像朋友一樣和睦相處，存在的醫療糾紛較少，在這些人羣中認爲醫患間最尖銳的矛盾在於醫生水平不高延誤救治。他們在遇到醫療麻煩時選擇向醫院設立的舉報電話投訴，大部分人在生病時原則去口碑叫好的醫院進行治療。

結語：通過上述兩個人羣的調查中我們不難看出月收入較高的人羣在醫院受到的待遇比月收入較低的人羣要好，所以和醫生之間存在的矛盾少，如果想要根本解決醫患之間的矛盾首先要避免用金錢來衡量人身份的看法，要從根本上做到人人平等

我校學生會權益部於20**年**月**日在校園裏開展了一次關於學校食堂問題的調查活動，本次活動調查的主要目的是爲了瞭解我校學生對於食堂問題的滿意程度及看法。本次調查主要是通過隨機填寫問卷調查的方式完成的，並通過調查事實分析，寫成調查報告如下：

一、調查背景

古人云“民以食爲天”，在當今的大學裏，學校食堂是在校大學生一日三餐就餐的地方，是每個同學必到的場所，食堂的好壞影響着大學生的生活、學習以及健康狀況。食堂既是學校硬件設施之一，又是學校管理的重要組成部分，爲了給老師和同學營造一個和諧的就餐環境，使老師和同學能夠得到更好的飲食服務。在校學生會的指導下，校學生會權益部集中開展了一場關於學校食堂問題的調查活動。

二、調查目的

爲了瞭解我校學生對於食堂問題的滿意程度及看法，希望能通過此次活動，發現問題，爲學校進一步加強和改善食堂監管工作提供依據。

三、調查單位及問卷製作單位 校學生會權益部

四、調查對象

**學院在校大學生

五、調查方式

本次調查主要是通過隨機填寫問卷調查，採用走訪宿舍和食堂隨機抽查相結合來填寫問卷調查的形式，問卷內容主要是從食堂衛生、飯菜價格、餐具、工作人員的態度及衛生等方面存在的問題以及被侵權時如何解決的方面進行問卷設計調查

六、調查時間 20**年**月**日

七、調查內容

問卷主要是調查我校學生對學校食堂問題的滿意程度及看法，問卷共向學生提出13個問題(問卷見附件)

八、調查結果及分析

1、本次調查共發放問卷200份，有效回收161份，回收率80.5%，其中女生101名，男生94名，5名未填寫

2、調查對象

大一至大四在校大學生

九、數據分析

1、對我校食堂的滿意程度

我校同學對我校食堂基本滿意。從調查問卷中得出的結論來看，有4.4%的同學對各食堂非常滿意，有24.5%的同學對各食堂感到滿意，有32%的同學對各食堂感到較滿意，有17.6%的同學對各食堂感到不滿意，有14.6%的同學對各食堂覺得很差，有2.5%的同學覺得各食堂非常差。數據表明，同學們對於各食堂滿意度一般，各食堂仍需在各方面進行改進。

2、對我校食堂衛生的滿意程度

我校學生對我校各食堂衛生較滿意。從調查問卷中得出的結論來看，有1.9%的同學對各食堂衛生非常滿意，有9.3%的同學對各食堂衛生感到滿意，有46%的同學對各食堂的衛生感到較滿意，有42.8%的同學對各食堂的衛生感到不滿意。從數據上看，學校應加強各食堂衛生，以保證老師和同學們的飲食健康。例如，有18.9%的同學經常發現就餐的飯菜裏有蟲子之類的東西，有59.8%的同學偶爾發現就餐的飯菜裏有蟲子之類的東西，這嚴重的影響了老師和同學們的飲食健康。

3、在刷卡時，有35.5%的同學有經常或偶爾被多刷錢的現象，而同學們在遭到侵權時通常有19.3%的同學選擇了忍氣吞聲，但有18.6%的同學會找食堂老闆，有42.2%的同學向權益部的工作人尋求幫助。那麼，是什麼使一部分同學選擇了忍氣吞聲?有31.1%的同學認爲是舉報困難，有27.3%的同學認爲程序複雜，有31.7%的同學認爲是在浪費時間和精力。由此可以看出，同學們在維權方面缺乏一些意識，學校應當相對的採取措施加強對食堂方面的管理，提高同學們的維權意識。 十、調查體會

通過本次問卷調查及調查分析，我們認爲學校食堂還行，但衛生、飯菜、菜價、態度、秩序等方面仍存在問題，針對這些問題，我們給出一下幾點建議：

1、食堂工作人員要嚴格遵守衛生標準，進一步提高食堂飯菜的衛生和質量。在打飯期間沒有帶一次性手套或者不洗手的不恩能夠接觸飯菜，打飯期間禁止撓頭髮等行爲。

2、對於食堂飯菜的建議如下：

第一、 食堂的選料要好，無變質食品，不使用劣質調料。

第二、 儘量保持菜價穩定，讓利學生。每天將原料市場價格和菜品價格公佈上牆，讓同學們對照。菜色可分高中低三檔，保證低價菜的供應量，讓同學有更多選擇的餘地。

第三、 米、菜一定要清洗乾淨。保持就餐環境的整潔乾淨，保持優質的服務態度，徹底打掃衛生死角。

第四、 豐富菜色種類，努力讓不同口味的同學有不同的選擇。

第五、 飯菜保溫及食品安全方面：天氣開始變涼，必須做好飯菜的保溫工作，保證後來的同學也吃得上熱飯。不出售隔夜的飯菜，做好碗筷的消毒防蠅工作。

第六、 加強工作人員服務態度培訓。

3、大學生要提高自身修養，養成良好的衛生習慣

大學生應該養成自覺排隊的習慣，這不但體現一個大學生的素質，也是一種基本的社會禮儀。建議權益部增派人手在食堂督促和提示一兩週學生排隊打飯，學校食堂也可以粘貼“請自覺排隊”等樣的提示語，這樣食堂的打飯秩序就能有所改善。

4、學校要加強監管

建議學校對食堂進行定時或不定時的檢查、抽查，設立投訴信箱，狠抓食堂衛生、飯菜質量。

5、培養學生良好的飲食習慣，提高學生的飲食素質

很多學生有不吃早餐或者節食減肥的情況，爲了學生有更健康的身體，學校要加強健康飲食的宣傳，提高學生的飲食素質。

央行近日發佈《XX年第四季度城鎮儲戶問卷調查報告》。報告顯示，未來3個月內準備出手購買住房的居民佔比爲 14.7%，較上季提高0.9個百分點。分析稱這說明XX年來的系列政策刺激樓市有所成效。

房價高位運行 各線城市分化明顯

據悉，XX年第四季度《城鎮儲戶問卷調查》是央行在全國50個城市對2萬戶城鎮儲戶進行的問卷調查。

報告中顯示，仍有52.0%的居民認爲目前房價“高，難以接受”，較上季提高2.4個百分點;而44.2%的居民認爲目前房價“可以接受”，3.8%的居民認爲“令人滿意”。

對於下季房價，18.4%的居民預期“上漲”，52.7%的居民預期“基本不變”，15.2%的居民預期“下降”，13.7%的居民“看不準”。未來3個月內準備出手購買住房的居民佔比爲14.7%，較上季提高0.9個百分點。

而根據此前國家統計局出具的數據，11月份全國70個城市中，有33個城市房價出現了上漲。本次調查中，有過半的居民認爲房價高，也和其所處的城市房價上漲態勢有關係。

而縱向來看，年內四次儲戶調查中，一季度認爲房價高的比例爲51.9%，二季度爲51.5%，三季度爲49.7%，4季度的52%爲最高。中原地產首席分析師張大偉表示，這體現了整體房價的高位運行。

張大偉分析稱，在3季度的數據中，18.7%的居民認爲下季度房價將上漲，在4季度的數據中預期房價上漲的比例爲18.4%，而未來準備購房的比例則出現了上升，這說明了從XX年來的系列政策刺激樓市，使得部分城市的購房需求比例上漲。

張大偉表示，從目前的市場基礎看，房地產發展的分化趨勢已十分清晰：一二線城市不需再加碼政策已經非常活躍，深圳等爲代表的一線城市已經瘋狂。而三四線城市則泥潭深陷。

未來房價或受政策影響加劇

日前召開的中央經濟工作會議，重點提出對房地產行業要重點抓取庫存，穩定房市再次成爲中央經濟工作的關鍵眼。此外，中央明確提出，要鼓勵房地產開發商酌情降價。

張大偉認爲，在當前經濟增速放緩且面臨轉型之際，房地產行業的支柱作用再度被強化。外需低迷使得出口增長乏力，拉動經濟的另外兩駕馬車投資和消費將發揮更大的動力。而房地產市場無論是對投資還是對消費增長貢獻佔比都不容忽視，因此住房消費將受到政策的全面鼓勵。

結合本次調查的結果，易居房地產研究院智庫中心研究總監嚴躍進認爲未來房價會與當前持平。一方面，近期房價上漲過快，某種程度上會出現一個短暫性的持平走勢。對於房企來說，也會在積極去庫存的導向下不盲目漲價，基本上在這樣一個價格水平段跑量。另一方面，中央經濟工作會議提到了鼓勵房企降價的做法，實際上也是給予市場參與者一個信號，即部分樓盤依然有繼續降價或維持價格走平的可能。

而張大偉則預計，從之前的中央經濟工作會議中提及的，期待房價降低去庫存可見，目前制約房地產庫存的重要原因就是房價超過了部分居民的承受力。所以未來降房價將是政策引導的一個重要方向。

通過對實施課堂師生互動(有效問答環節)的初探和經過一段時間的總結和實踐，在有效問答方面，有了一定的進展和成效，爲了下一階段更好的展開工作特作調查問卷，問卷彙總如下：

1、當你在回答問題時，你的老師的反應是( )。(可多選)

a、　經常加以簡單讚揚　 b、　經常加以讚揚，並加以點評

c、　重複你的回答，加以表揚　 d、　不太讚揚

e、　經常予以批評

2、　當你的回答出現錯誤時，你的老師( )(可多選)

a、打斷你的講話，及時糾正你的錯誤 b、請他人回答

c、重複你的錯誤，提醒注意，引導你自我修正

d、延長等待時間，期待你自我修正

e、給出部分正確答案，希望你補充其餘答案

f、忽略錯誤，在後面的講解中指出並糾正

3、　當你暫時回答不出問題時，你的老師( )(可多選)

a、延長等待時間，期待你進行思考之後自己回答

b、重新解釋問題，等待你自己作答

c、請另一同學回答 d、教師自己提供答案

5、經過這段時間的努力，你認爲自己在課堂提問環節表現如何?

a、還是和原來一個樣 b、敢於主動回答問題

c、即便是被動回答，也能思考的較全面 d、其他

6、你認爲老師的提問有多少能真正解決你的疑惑?

a、大多數都能 b、有一半的可能 c、少於一半

7、你認爲在老師的提問中，更多的是側重哪一方面的問題設計?

a、側重對基礎知識的講解與拓展 b、側重對所授內容進行遷移拓展

c、針對課堂的特點有針對性的設計 d、a和b兼而有之

8、你認爲課堂上老師提問較多的是哪些學生? ( )

a、全體學生，機會均等 b、 學困生 c、中等生 d、優生

9、你們的探究小組中，經常參與回答問題的同學或在討論中積極發表觀點的同學有 。(可多選)

a、全體學生 b、學困生 c、中等生 d、優生

10、你覺得在你們的小組討論中，哪一個環節對於回答老師的提問更有效?

a、針對老師的提示進行的討論 b、組長組織的力度

c、同學合作的積極性 d、有針對性的問題設計