教研工作報告（精選4篇）

教研工作報告 篇1

作爲首屆品牌教研組，我們在爲贏得這份殊榮而歡欣鼓舞的同時，更明確了一份責任與使命。我們把“備課要深,上課要實,教學要活,手段要新”作爲努力的目標。開學伊始，我們教研組就定下了“力爭優秀，創出特色”的奮鬥目標，我們把“同心同德樹教研新風，精心精緻享課堂精彩”作爲我們的口號，與時俱進，爭創優質“品牌”，打造高效課堂。

一、高效學習，充實“品牌”

我們組是一個善於學習的團隊。一學期來，我們共進行教研活動16次（課件2）。每次活動，有計劃，巧安排，既有理論知識的學習，（出示課件）也有教學實踐的研究探討。老師們也積極尋找優秀文章、課例，隨時隨地進行研究、學習。對每一次聽課學習的機會，都不錯過，都能認真參與。省教育廳開展的遠程研修，再次掀起老師們的學習熱潮，在校在家研修不斷，看視頻、學材料、寫感悟、研課例，忙碌着、快樂着、收穫着。我組張曉梅、宋金娟兩位教師在30名研修人員脫穎而出，被評爲優秀研修學員，其中宋金娟老師的多次作業榮獲專家推薦（課件）

二、高效工作，完善“品牌”

“精誠所至，金石爲開”。開學至今，我們組在老師們的共同努力下，重點抓好“以學生爲本，以訓練爲主，以激勵爲主”的“導、學、議、練”課堂教學模式，紮實開展“二課”活動，即骨幹教師示範課、青年教師的研究彙報課。集共同智慧，提高研究質量。每次活動，我們都抓好“六步驟”教學：即個人備課、集體備課、修改試教、觀摩研討、總結反思、再次執教。（課件）我組教師中市能手常穎、區兼 職教研員宋金娟率先垂範，分別呈現了各具特色的精彩課堂。12月份，爲迎接區教學督導與優質學校評比驗收，本組教師潛心鑽研教材，精心設計教學，穿插試教聽課，評課反思教學，人人上了一節優質高效課。我們不僅認真備課、上課，還及時總結得失，每組備課都有教後反思兩三篇，每次聽課都認真評課。在作業佈置及批改上，適量精選，不搞題海戰術。作業批改做到及時，認真。（出示課件）此外，積極做好後進生的輔導工作。我們把良好的學習習慣培養納入到教學的重要議程，滲透到具體的教學行爲中。區“國小生學習習慣養成”現場會上，（出示課件）四一中隊的“寫方方正正中國字，做堂堂正正中國人”“精彩的我們”“走進童話重溫經典”等系列學生作品，既展示了學生豐厚的文化底蘊，又展現了我校學生良好的學習習慣。

三、提升素養，完美“品牌”

我校高度重視學生閱讀工作，各年級結合教材特點，巧設“經典閱讀課”，（課件）讓學生認識經典，走進經典，多讀書，讀好書，好讀書，讀整本書。讓書籍滋養學生的心靈，使學生養成閱讀的良好習慣。鼓勵學生自主訂閱經典書籍。（出示課件）自願捐書，建立班級圖書角，以求資源共享。我們一月一活動，一月一展示。（課件）九月：閱讀《名人故事》（開展名人故事會）。十月：閱讀《經典讀本》（開展“妙語連珠我最棒”）十一月：閱讀《西頓動物小說》（開展“西頓動物小說”知多少）十二月：閱讀《走近孔孟》(瞭解故里名人軼事)。總之，多渠道的閱讀環境，營造了積極向上、清新高雅的年級文化氛圍，激發了學生讀書的興趣。

四、團結奮進，夯實“品牌”

集體出智慧，團結創佳績。在常規教學中，我們互相探究教學中的問題，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。本次期末語文試卷檢測，學生均取得了較爲優異的成績：年級優秀率達91.55％、及格率達100％。並且老師們都能嫺熟地自己製作課件，熟練操作多媒體平臺，充分開發網絡空間的潛能。各班均藉助班級博客這個平臺，促進師生、家長之間的交流.我組宋金娟老師被評爲濟寧市優秀博主，常穎老師被評爲“區教學先進個人”。

下學期打算：

1、品牌更亮麗：積極參與教科研究，認真研讀新課標理念，全面提升自身素養。

2、專題更精細：將積極嘗試閱讀教學中的“個性化閱讀”，努力打造閱讀品牌課，鍛造品牌老師。

3、模式更紮實:繼續踐行“導學議練”教學模式，不斷總結和推廣教學經驗。

都說八小時之外不學習的人，是最容易被淘汰的八種人之一，沒有永遠的老師，也沒有永遠的學生，我們還要通過不斷的學習實踐來充實自己的人生，才能把握住今天，給學生創造一個美好的明天，真正做到爲人師表！爲東門這所再添光彩！再創品牌！

教研工作報告 篇2

本學期的教學工作已接近尾聲了，我很榮幸能代表數學教研組對我校這學期數學教研活動工作作出總結。數學組雖然是一個大組，但是在開展本學期的各項教研活動時，卻能有條不紊地進行，並能夠很好地落實學校下發的各項工作。對本學期的數學教研活動主要總結爲以下幾個方面：

一、積極落實學校領導對各個數學老師下達的各項任務

當學校領導對我們組長下發各項工作要求的時候，我們數學組便能很快集中起來召開一小會，向各個老師傳達學校的精神，並討論交流出切實可行的辦法。

二、加強常規管理，優化課堂教學

本學期，教研組加強課堂教學常規管理，並配合教導處認真落實教學常規視導工作，使備課、上課、聽課、質量檢測與分析、作業批改、培優補差、組織校本研修活動的各個環節都符合規範化的教學要求。

1、平時組內單元把關、每次檢測各年級都能認真做好質量分析彙總。

2、教研組認真落實備課情況常規檢查，教師們都能按要求備足、備好課，並能及時寫好課後反思。

3、教研組進行了學期初、期中、期末三次教學常規檢查，並順利地進行了全校的數學期中檢測工作。

4、一學期全組教師每人聽課都在10節以上，並及時寫好聽課隨筆，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教學能力。

5、發揮團體教研的優勢，加強師徒課、課內比教學、評課等活動。本學期，每位數學老師都上了1節公開課，課後及時召開專題研討會，針對上課老師教學中存在的問題，各教研組成員提出了許多改進建議。通過交流、探討、學習，使我們數學組教師開闊了視野，尤其新教師對如何在課堂教學中關注學生、組織課堂，處理生成與預設等問題有了更深層次的認識。

6、開展“師徒結對”活動，通過老教師“傳、幫、帶”的方式，使得各個新教師在教學方面都能有所提高，有所進步。

7、認真組織、指導期末複習，進行期末考試。

三、大力推進新課程改革，繼續深化課堂教學改革

10月份我和梅曉老師在參加洪山體育館舉行的全國國小數學觀摩課及研討會之後，及時召集數學組內各位老師，並向他們傳達了新課程改革的方向和目標，以及在觀摩課上所看到的看到的優秀的教學設計和教學亮點及時與老師們分享並學習；並對我們教學過程中容易出現的誤區給予了提出並糾正，使得各個數學老師體會到今後教學的方向。

總之，本學期通過一系列的教研活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。還記得雷校長在明確教研組職能時說過這樣一句話“教研組是每個老師共同發展和交流的平臺，是最終成爲促進組內每個人共同發展的動力”。今後，我們將會以更加飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求真務實的作風換取更好的成績。

教研工作報告 篇3

一年來，在縣教研室的正確指導和大流鄉教育系統幹部職工的大力配合下，以教育教學創新年活動爲契機，圍繞"課改、質量、創新、提升"四方面多學習、深思考，真抓實幹，有計劃、有重點創造性的開展各項教研工作，探索出了我鄉"365高效課堂"教學模式，教師專業化水平明顯提升，教學質量發生了根本性轉變，大面積提高，邁上一個新臺階。下面就本鄉的教研工作，從以下七方面進行彙報：

一、制定教研計劃，逐項落實

每個學期開學，我們根據縣教研室的教研工作安排，結合我鄉的教育教學實際情況，制定出我鄉的教研工作計劃，並召開中心校全體和中國小校長會議，對工作計劃進行解讀，再印發給各學校，讓全鄉教師明白本學期的教育教學教研工作安排，之後就以計劃有序地開展教研活動。

二、抓好常規工作

始終堅持深入教學第一線，深入課堂，走近師生。一年來，我們教研員聽課累計達670節，與授課教師進行面對面商討，議論，在提高課堂效率上下功夫。每學期的期中，我們都要求任課教師對自己的教學常規進行自查，期末，我們再對全體任課教師的各項常規工作全面細緻的檢查，檢查教案（導學案）的書寫質量、查二次備課的改動情況，作業批改情況、聽課、評課情況，師生讀書情況，彙總參與教研活動的參與度，落實中心校安排的工作完成情況。每次常規檢查之後都做好檢查總結，反饋檢查情況，查漏補缺，達到逐步完善的目的。除全鄉範圍的檢查之外，我們還多次隨時抽查個別教師的教案、作業批改等等，這種形式靈活、涉及面較小的檢查方式對大面積的常規檢查形成了較好的補充。

三、加強學習和培訓，更新教育教學理念，提高教師專業化水平

我鄉實行"五定"學習制度，"定時間、定地點、定人員、定主題、定發言人"，把理論學習納入工作日程，作爲重要任務來抓，週一下午是中心校人員集中學習時間，列出任務明細表，中心校集中學習活動34次，一週一個主題，一週一個清楚。同時要求各中國小也根據自身情況安排學習。通過學習教育理論、教學案例和教學故事等，更新了我們教研人員和教師的教育理念，提高了自身素質，爲打造高效課堂奠定了堅實基礎。

爲了不斷加快我校教師的專業化成長，我們經常鼓勵教師積極參加各級各類的教研、培訓等活動，並要求撰寫心得體會、反思、總結等，並發表到個人博客上，便於在網上與大家交流學習。

我鄉還經常組織教師到縣城、省內外各地去觀摩、聽講座、考察學習等，就本學年，自去年9月至今，分別去**2次，**3次，**1次，範縣4次，、二中、二十八中各1次，杜郎口中學4次等學習、聽課累計19次，參加教師170人次，聘請王慶華老師、市三中董金剛老師、王慶傑老師、範縣一實小李香芝老師等作課、作報告4次，受訓教師450人次，還組織教師用電腦觀看李鳳霞老師的報告等。除此之外，我們還積極爭取教育局安排的外出學習機會，多要指標，不放過任何學習機會。根據走出去、請進來的培訓原則多層次全方位爲教師提供學習機會，讓教師去了解最新的教改動態，學習先進的教學經驗，回來促進自身的教學工作，增強駕馭課堂的能力。

四、開展多項活動，豐富師生校園生活，提升師生綜合素質

爲使教研工作落到實處，中心校多樣化、網絡化、全面化的安排教研活動。

（一）、充分利用網絡平臺，通過QQ羣開展校本教研，每週每年級每科一個談論主題，在網上交流，並且同學科的也可以發表自己的見解，可以提出好的方法或建議，省時省力，不受空間限制。所有聯網學校均建有自己的網站，教學資源充分利用，教師可以登錄觀看學習。

（二）、利用備課平臺抓好網絡備課，使我們的集體備課質量得到保證。

（三）、開展"五個一"活動，每位教師整理一節優秀教學設計，在QQ羣上互評；每位教師寫一篇鋼筆字，元旦擇優展覽；每位教師寫一篇介紹自己的文章，可以介紹生活、工作中的點點滴滴或人生感悟，元旦擇優展覽；每位教師能有感情的朗誦一首古詩詞或一篇散文，即教師演講；每位教師一學期轉化一名後進生。

（四）、以創新年活動爲載體，多次開展師生活動。在大嶽莊國小舉行國學經典誦讀活動；在大流國小舉行英雄之花遍地開演講比賽；學生書畫比賽（利用板面展示學生作品）；我的中國夢學生作文比賽；有計劃的安排學生月考；聘請進修校老師來爲師生做勵志報告會，王順啓老師帶隊；整班質量評估及師德調查問卷活動；語數聯賽及讀報知識競賽初賽；六一文藝匯演；綜合各中國小自行組織的學生活動累計達210餘次，參加學生達20xx人次。教師技能競賽；"我與祖國共成長"教師演講比賽；語文教師素養大賽；教師讀書會活動（每週有安排學習，結果落實）；班主任工作論壇，介紹自己的班級管理經驗；以"你想做什麼，你想怎麼做，你想何時做"和"你做了什麼，你是怎麼做的，你是什麼時間做的"爲主題，開展兩次校長創新論壇，讓校長認識到在其位要謀其政，不得敷衍了事，碌碌無爲。參加教師累計126人次，活動的開展不僅豐富了師生的校園生活，在學校找到了生活的樂趣，同時增強了工作和學習的動力，綜合素質得到提高。

（五）、我們還認真組織集體備課累計114次，每週二、三下午爲集體備課時間。按照"個人初備--集體討論--課案生成--個性設計--課後反思"的集體備課模式進行。備課組長提前一週安排備課內容，並確定主備人，主備人對負責的內容精心準備，其他人員做好復備。上課結束後，教師要寫出高質量的教學反思（針對教學反思，劉校長聘請了市三中董金剛老師做報告），便於課案的進一步成熟。強化集體備課的實施措施，加大對集體備課的過程性督查（劉校長多次親臨備課組），確保集體備課的質量。因此各備課組由中心校人員任組長，分工具體，任務明確。

（六）、考試結束後，組織教師進行試卷分析，分析出試題考覈的廣度和深度，什麼知識點作爲了考查重點，訓練了學生哪方面的能力，學生的掌握情況如何，優秀率和及格率是多少，最後請對本試卷的出題質量做出評價，優劣各在何處。認真反思工作得失，重點是對現行的大流鄉365高效課堂教學模式的教學實踐認真總結，反思工作中的成績與不足，有什麼突出的棘手的問題，有什麼好的建議，改進的策略等，以及對下一步的集體備課有什麼好的建議，下一步的打算等。

五、注重研究，以課題帶動教師科研能力

我鄉在教育局的指導下，今年新申報課題4項，立項1項，已經結題4項（高國普1項邵志遠2項段躍傑1項），參加人員45人次。另外還鼓勵教師撰寫教育教學論文，製作課件，製作電腦作品等。今年我鄉教師撰寫的教育教學論文、課件等就有40多人次榮獲縣級以上獎項。

六、探索出"365"高效課堂教學模式

促進教育內涵發展，創新教育教學工作，以打造高效課堂，探索新型教學模式爲重點，爲此，我們多次組織骨幹教師、學校業務主任、中國小校長等召開業務會，成立6個教研組，分別由中心校人員任教研組長，確定重點研究項目5項（小組建設、學生合作展示指導、師生角色定位、課堂教學模式轉變、學生評價），進行專題研究，先後組織專題教研活動28次，（小組建設專題3次，預習展示10次，365高效課堂教學模式研討15次），預習課、展示課觀摩活動7次，僅參加觀摩課教師（作課、聽課）就有80人次，累計參加教研活動人員多達386人次。高效課堂教學模式運用經驗交流會6次，參加教師350人次。

經過我們的共同努力，探索出高效課堂教學模式，命名爲大流鄉"365"高效課堂教學模式，在全鄉中國小課堂實行該模式，學生的能力得到提高，被動學習向主動參與學習轉變，提高了學生學習積極性，課堂有了活力，教學效果明顯改變。

七、成績與不足

我鄉"365"高效課堂教學模式的實施，校長積極主動，教師熱情高漲，學生學習方式轉變。把微笑帶進課堂，師生親和力強，以激勵貫穿課堂，學生積極性高。在課堂實踐中形成了"你問我答"、"自問自答"、"組問組答"、"自暴難題求助解答"等形式的問答，培養學生髮現問題、解決問題能力，培養創新意識。豐富學生活動，讓學生動手、動口、動腦，學生主持，學生解答、評價、質疑、補充、討論等，發展學生記憶、理解、運用、溝通等能力。縣教研室韓主任帶領教研室全體人員來我鄉指導高效課堂教學，對我們取得的成效給予高度評價。在教育局的指導、劉校長的帶領和全體教職工的共同努力下，我們取得了可喜的成績

今春我鄉有三名教師獲得縣優質課一等獎，四名教師獲得縣優質課二等獎；有兩名教師被縣教研室推薦向全縣教師做公開課，有2名教師推薦參評市優質課評選活動。20xx年縣電教優質課評選活動中，我鄉的三位參與者均獲縣級一等獎且被推薦到市級評比之中；市級課題"四體現課堂模式在國中數學教學中的應用"在20xx年5月已經通過市社科所審覈。在今年的中招實驗操作考試中，我們的成績由去年的第13名，一躍而成全縣第一名，實現了質的飛躍。20xx年九年級畢業班質量評估中，按鄉鎮排名七科全部在前九名以上，其中語文第一，歷史、物理第二、政治第三；今年的國小語數聯賽，我們的成績比去年提高5個名次；今年的七八年級升級考試取得總評鄉鎮第六的好成績，中招報考一高49人，被一高錄取47人。

我們雖然開展了大量的活動，採取了一些重要舉措，取得了可喜的成績，但是與上級的要求和其他學校相比，我們仍然存在着差距和不足：

1、教師敬業意識有待繼續加強，事業心還有待於加強，教研質量還要提高。

2、教師自主學習積極性不高，教研意識不濃，在創新教育研究方面有畏難情緒。要抓好教師的學習，提高認識，利用多種途徑有效方式，努力提高教師創新教育理論水平和研究能力。

3、教師對現代化教育技術對教學的促進作用認識不夠，理解和駕馭現代教育技術的能力還存在欠缺，在計算機操作、多媒體課件的製作和使用、電化教學等方面還有待於進一步加強。

我們將滿懷信心繼續實踐"365"高效課堂教學模式，紮實深入地開展教學教研工作，虛心學習，以課堂教學改革爲重點，加大教育科研和教學改革的力度，加強現代教育技術和創新實踐教育，充分發揮學校現有教育教學資源，加強教學流程的監控管理，促進教學質量的穩步提高。

教研工作報告 篇4

各位領導、老師：

大家好，非常高興有機會與大家交流語文組的教研工作。實驗中學正處在創建省級的進程中，而提高教研質量應該是這個進程中的核心要素之一。這屆八年級年級有22個教學班，同軌我們有12位語文老師。12位語文老師的智慧團結在一起，這就是一筆巨大的精神財富，這就是一股無往而不勝的力量。因此今天我與大家交流的題目就是“團結尊重創和諧，務實創新謀發展”

一、我的忐忑。

一直以來，語文一直是我校的優勢學科。語文學科在歷次統考、會考中都取得了不錯的成績。這一切是學校重視的結果，這其中更是凝聚了劉愛民老師對語文教研組多年的用心的經營。所以，當學校領導暑假時與我交流，告訴我劉老師多次力辭組長工作，學校打算將引領八年級語文組的重任交給我時，我真的倍感忐忑。我清醒地知道，我自己在人際上的木訥。多年的閱讀、寫作、專心教學讓我成了一個在課堂上滔滔不絕，在日常生活中卻不善言語的人。一個在書卷和電腦前能長時間靜坐，在娛樂場所卻有些不知所措的人。而教研組長工作需要團結人，需要保持學科在全市的優勢，需要把教研工作紮實推進，這一切我能做好嗎？

校領導和劉老師的支持與鼓勵讓我堅定了信心。記得劉老師對我說“沒事兒，大家一塊幹。肯定沒問題。”

二、我的自豪。

轉眼期會考試過去了，兩個多月的時間，語文教研組工作紮實推進。這期間，讓我自豪的東西真是不少。但如果只讓我用一句話概括，我想那一定是全體八年級語文教師的精誠團結，羣策羣力，互幫互諒，共謀發展的全局意識和創新精神。

讓我難忘的是今年我們組織的八年級作文競賽。由於突然間學校安排我去杜郎口中學聽課。因此，我在頭出發前的一天，還正趕上那天我在學校值班，於是我一邊值班，一邊連夜出好了八年級作文競賽的試題。然後把有關作文競賽的事宜和我組的幾位老師略作交待後我就踏上了去杜郎口學習的路程。四天的行程將近一週，等我週四回來上班後，我們的作文競賽已圓滿完成。學科組的老師們不僅印好了競賽專用的作文紙，把自己班的競賽組織好，而且我教的217、218兩個班的競賽也組織的非常好。賽後，我們認真地進行了評比。由劉書雲和姜華孝兩位老師擔任總評委。兩名老師不僅很快地完成了評獎工作，而且還針對此次作文競賽寫出了包括試題原創、寫作指導、佳作點評的作文指導類稿件，並向報刊投稿。

校本教研日的聽課評課活動我組抓得實，做課老師精心備課，認真上課，評課老師認真客觀。一輪過後，在王科長的建議和教務處的佈置之下，我組在上週搞了同課異構活動。這次活動由張娜老師、李雅靜老師和我同上一節課，力求從不同角度詮釋語文課堂設計的匠心，對不同的語文教學風格進行呈現和交流。促進和鞏固校本教研日的教研成績，引領老師們對課堂教學進行新的思考。市教研員劉老師，教務處領導和全校語文老師參加了我們的活動並給予了較高的評價。

三、我的思考。

1、抓住學生的心，提成績。我們說教學是一項藝術，就是說教學不是簡單的重複勞動，不是簡單的知識的點對點的傳授。教學是心靈與心靈的溝通過程，成績有時只是副產品。基於這樣的認識，我們需要真正的走近學生，用心去研究每一節課的上法。當然在這方面，我們做得還不是很好，我們前進的空間還很寬廣。

2、靜下自己的心，搞教研。老師的品位決定着課堂的品位。本週一學校又派一部分老師去了北京四中聽課，八年級語文組的李雅靜老師和我也參加了這次活動。令我們驚歎的不僅是北京四中優質的硬件資源，更讓人歎服的是教師的高品位。因此，我們必須抓好校本教研這個平臺，提升自己的專業素養。

3、堅持不懈地走下去。育人工作是長期持久的工作，是馬拉松，不是百米跑。這個過程的漫長性註定了它的艱辛，註定了它的光榮與委屈並存。我們在教育學生要堅持、要有耐挫力的同時，做爲老師，我們的十年如一日的堅持與堅守更加顯得彌足珍貴。

四、我的謝意。

感謝八年級語文組的老師對我的愛護理解支持與容忍。每週的教研，大家積極參與、暢所欲言。每次的出題任務，大家高效完成，並親自送到老師手中。每次的困難，大家羣策羣力，共同擔當。

感謝學校領導對八年級語文組的關注。王校長、朱主任、康主任、王科長多次參與我組的教研並提出寶貴的意見。

最後祝全體老師工作順利，萬事如意。