先進基層黨組織事蹟材料示例

xx市第xx中學在創先爭優活動活動中堅決貫徹落實黨的xx大和xx屆四中全會作出的重要部署，深入學習實踐科學發展觀，把創先爭優“五個好”和“五帶頭”當做頭等大事來抓，取得了可喜的成果。

一、 領導班子好

黨總支在創先爭優活動活動中深入學習實踐科學發展觀，團結協作，求真務實，勤政廉潔，有較強的凝聚力和戰鬥力。

爲了加大“火車頭”的“牽引力”，從加強領導班子思想建設、組織建設和作風建設抓起，思想政治建設放在首位，加強對黨員幹部的教育培訓，組織廣大基層幹部深入學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，增強貫徹“三個代表”重要思想的自覺性和堅定性，內強素質，外樹形象，同心同德，勤政廉政，爲各項事業的協調發展提供堅強的組織保證。

每個職位成員和黨員都寫了上萬字的讀書筆記，領導幹部不計個人得失，每天早來晚走，和羣衆打成一片。

二、黨員隊伍好

黨員素質優良，有較強的黨員意識，能夠充分發揮先鋒模範作用。

學校黨總支注重隊伍建設，形成黨員隊伍的整體帶動力。在黨員幹部隊伍建設上，要根據學校工作實際，進行探索，使黨員幹部不僅能夠很好地貫徹落實黨的方針政策，還能創造性地開展工作，有效地發揮先鋒模範作用。

開展了“亮牌”活動，工作職責“亮牌”，黨員身份“亮牌”；學習目標“亮牌”；爭優目標“亮牌”。

連續三年開展黨員示範課活動

教學質量是學校的生命線，要提高教學質量黨員要作爲表率，所以我們學校把黨員示範課作爲作爲爭先創優的一個重要載體。黨員示範課活動定在上學期的4月份和下學期的10月份舉行。首先制定黨員示範課活動方案，是黨員認識到黨員示範課是爭先創優活動的一項重要內容，通過黨員示範課活動發揮黨員在提升教育教學質量中的先鋒模範作用。

1、成立由支委會成員和主管教學的中層幹部組成的黨員示範課領導小組，制定方案。

2、黨員示範課要做到“五個一”：即寫一份具有個性化和創造性的示範教案；製作一個較高水平的課件；上一節充分體現有效教學的示範課；寫一份示範性的聽評課記錄；寫一份示範性的教學反思。

3、評課領導小組要認真評課，如實給老師打分，科學評價教師上課表現。

三、工作機制好

建立健全基層組織建設常抓不懈的工作機制。堅持加強黨的領導、充分發揚民主、嚴格依法辦事的有機統一，進一步理順黨組織與黨員、羣衆的關係。

1、堅持觀念創新，在解放思想、與時俱進上下功夫，保證組織工作有新視野，思想觀念上的創新，是組織工作改革創新的前提和基礎。

2、堅持思路創新，在思考和謀劃新形勢下的組織工作上下功夫，保證組織工作新動作。組織工作整體思路的創新是觀念創新的延續和發展，是保證組織工作有新發展的關鍵。

3、堅持工作創新，在探索加強和改進組織工作新途徑上下功夫，保證組織工作有新抓手。要着眼於新的實踐和新的發展，拓展組織工作領域，延伸組織工作觸角，調整組織工作內容，改進組織工作方法，緊緊圍繞重點工作積極探索做好新形勢下組織工作有效途徑。

4、堅持能力創新，在提高黨員整體素質上下功夫，加強黨支部自身建設、基層黨組織活動、入黨積極分子培養、黨員發展、黨員教育和黨員管理等方面，主題鮮明，具有時代感強，選題新穎，富有特色，較好地體現了新時期黨的建設新要求，反映了基層黨組織推動黨建理論創新、制度創新和實踐創新的新思路新探索新舉措。

xx年實施了《提升班主任服務能力》立項，建立了創先爭優羣英譜，xx年建立了創先爭優揭示板。

四、工作業績好。

本單位各項工作成績顯著，圍繞中心、服務大局的成效明顯。

xx年主要活動載體：有開展黨性教育活動；開展崗位奉獻活動；開展服務羣衆活動；開展亮牌示範活動，在原有的基礎之上。

xx年在此基礎之上我們開展了“四比”活動

開展“比愛心”，“比貢獻”，“比業績”，“比服務”

比愛心做到“三愛“一愛黨旗，二是愛事業，三是愛學生，這是作爲一個共產黨員應具備愛心的體現。

1、比愛心的第一點就是“愛黨旗”，我們準備以迎接建黨90週年爲契機開展“愛黨旗”活動。活動中，向黨員、教師及學生講解有關黨旗的知識，並把社會主義榮辱觀教育融入其中，增進了黨員和師生們對黨旗的瞭解和對黨的感情，使大家受到了一次深刻的愛國主義教育。

比愛心的第二點就是“愛事業”，我們以楊善洲爲榜樣，楊善洲在工作中能夠“把工作當成事業來看待，把問題當做課題來研究”這充分體現了楊善洲工作的思想內涵。我們準備通過學先進，樹典型的活動，教育全體黨員和教師樹立愛崗敬業的思想覺悟。並開展大討論且上交學習心得。

比愛心的第三點是“愛學生”我們學校的辦學理念是“關注學生成長的每一個細節，做孩子一生的良師益友”我們要求每一個黨員要帶頭理解和實踐這一辦學理念，將學困生分到每一個黨員身邊，定期進行家訪義務輔導等。關注學生的思想細節，學習細節、生活細節，使他們健康成長，一個不掉隊。

2、“比貢獻” 一是黨員幹部要以身作則，樹立良好形象；二是全體黨員要團結帶領最廣大師生形成比學趕幫超的良好態勢；三是：開展“常規展示”示範活動。從“班級領導不定期抽查、家校聯繫”微觀入手，小切入，大動作，用榜樣引導、激勵、帶動他人。四是開展“德育生活化，生活化德育”系列活動。一週一評，一月一達標驗收，對“行爲習慣示範班”進行授牌、掛牌表彰。班主任做經驗交流。五是開展“關注課堂，重塑行爲”——課堂教學中“有效預設與智慧生成”系列校本研究活動，促進教師教學行爲的改變與成長。來努力做到“五個好”、“五帶頭”。

3、“比業績”主要以看誰的業績突出，看誰的教學進步幅度達，從而發掘黨員教師才華，展現精神面貌，促進整體教育教學水平的進一步提高。

4、“比服務” 通過創建“生態化”課堂，開展形式多樣的教學服務質量大比拼活動，增強黨員教師服務意識，激發爲每一個學生服務熱情，提高服務質量，形成了“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，打造人性化、個性化服務意思。開展“優秀學年組、黨員先鋒服務明星、巾幗文明崗位能手”評比活動，提高教師隊伍的整體綜合素質，通過比服務質量”活動，整形成你追我趕，比服務技能，比服務水準的良好氛圍。

五、羣衆反映好。

基層黨組織在羣衆中有較高威信，黨員在羣衆中有良好形象。

xx年學校對食堂進行了擴建和改造，xx進行了工會換屆選舉並召開了教代會，解決了羣衆關心的熱點問題，xx年南北校區合併，北校區修建了塑膠操場，進行了暖氣改造。黨支部在羣衆中樹立了良好的形象。

以優秀黨員爲重點樹立先進典型，採取組織先進典型巡迴報告、到示範點參觀學習等形式，擴大典型影響力。搞好對標定位。所有基層黨組織和黨員，都要對照先進典型，對照工作標準，查找自身差距，明確努力方向，制定跟進、趕超的具體措施，形成比、學、趕、幫、超的濃厚氛圍。3、對照創先爭優標準，着眼全面提升，加強黨組織建設，使處於先進的當好標杆、中間狀態的規範提高，相對後進的改變面貌。

通過爭先創優活動的開展，我們就樹立了xx、xx爲教學典型；xx、xx爲科研典型；xx、xx爲班級管理典型；xx、xx爲愛心奉獻典型；王迎君爲師德垂範典型，並建立了爭先創優促發展羣英譜。