關於敬業奉獻事蹟材料

敬業奉獻看似簡單的四個字，其實裏面包含了太多太多的艱辛了，讓我們一起來看看關於他們的敬業奉獻吧，下面是小編爲大家精心蒐集的敬業奉獻事蹟材料，供大家參考，希望大家喜歡。

敬業奉獻事蹟材料範文(一)

王，女，傣族，生於1967年8月6日，雲南省江城縣人，法學本科學歷，現任江城縣人民法院民事審判一庭庭長。1987年12月參加工作後，一直在江城縣人民法院工作，先後在辦公室、告申庭、行政庭、民事庭從事後勤收發、打印、立案、審判工作。26年來，她始終把人民滿意作爲工作標準，嚴以律己、嚴格執法、熱情服務，在多年的民商事審判工作中，以耐心、細緻、高效、便民的敬業精神，培養了較強的大局意識和服務意識。

在審判工作中，爲了辦好每一件案件，她潛心研究有關法律書籍，不斷總結經驗，逐步成爲江城縣人民法院的審判業務骨幹。多年來，她所辦理的案件做到了結案率高，調解率高，服判率高，自動履行率高，無超審限和矛盾激化事件發生。20xx年至20xx年她所辦結的782件民商事案件中，判決結案的163 件，調解(含撤訴)的565件，裁定駁回起訴10件，督促程序43件，駁回支付令申請1件，調撤率達77%。自20xx年至20xx年連續被江城縣人民法院評爲辦案能手，20xx年至20xx年連續被評爲優秀公務員，曾被中共思茅地委、思茅行署表彰爲“社會治安綜合治理”先進個人;20xx年被XX市中級人民法院評爲全市法院民事審判工作先進個人;20xx年被江城縣婦聯評爲維護婦女兒童權益工作先進個人;20xx年被中共江城縣委、江城縣政府評爲社會治安綜合治理維護穩定先進個人;20xx年被XX市中級人民法院評爲辦案能手。20xx年1月被XX市中級人民法院授予“個人三等功”。20xx年2月被雲南省高級人民法院表彰爲全省法院辦案標兵。

堅定信念，清廉如水

公正高效是法官審判之魂，清正廉潔是法官爲人之本。在日常工作中，她把清正廉潔作爲工作好壞的基石，忠於事實和法律，不爲金錢所動，不爲人情所惑，不爲權勢所屈，矢志不渝，秉公辦案，博得了較好的讚譽。

在辦理一起土地糾紛案件時，原、被告雙方是同胞兄妹，而雙方的表姐卻是她多年的知心好友，爲了幫助表弟爭取得到土地使用權，好朋友幾次三番找她說情，但根據法律的規定，該案不屬於人民法院的受案範圍，案件應由政府部門處理，她便依法裁定駁回了原告的起訴，事後她主動向老朋友講明瞭原因，畢竟是多年的知心好友，朋友不僅未埋怨她，反而對她的公正執法表示理解和支持，她也爲擁有這樣一份真摯的友情而感到欣慰。

有一次，她到鄉下辦完事在等待班車的途中，遇到一位老同學，她主動上前打招呼，沒想到老同學竟當衆給她難堪，事後她從另一位同學口中得知，原來該同學的弟弟曾因債務糾紛打官司，案經她承辦後根據庭審查明的事實判決同學的弟弟敗訴，爲此同學對她懷恨在心，至今沒有往來，失去了一份同學情，她的心情難以言表，但她並不後悔，因爲她知道，只有這樣才真正對得起胸前的國徽，對得起法官的稱號，對得起心中不斷追求司法公正的信念。

20xx年，在審理一起離婚後財產糾紛案件中，一方當事人趁她的老父親去世之機，給她的家人送來了2019元的禮金，幾天後再次送來了20斤左右聲稱是自己餵養的生態豬肉，辦完父親的喪事後，她並沒有採用生硬的態度將以上財物直接交給紀檢監察部門，而是將該當事人約到外面，首先對他們向老父的弔唁表示感謝，同時告訴他們“這些財物我不能收，我不會因爲收取你的財物而偏袒你，也不會因爲拒收你的財物而偏袒對方，如果因爲收了你的財物，我就判你勝訴，而對方又送我其他財物，我又判對方勝訴，這樣的法官你信得過嗎?請相信我會對該案作出公正的處理。”然後耐心地向他們講明法院的辦案紀律，並當場將現金和豬肉退還給他們，當事人拿着東西離開時，將對她的感激之情，化爲對人民法院的無限信任和崇敬。

執法如山，任勞任怨

近年來，社會矛盾多發而複雜，法官們感覺到解決糾紛的難度越來越大。王在民商事審判工作中清醒地認識到了這一點，也使她更加嚴格地要求自己在審判工作中的一言一行。民事案件雖然繁瑣，她卻不急不燥，她始終保持着足夠的耐心和熱情，總是有急有緩，有條不紊，化解一個又一個糾紛。她認爲，民事案件就是要大事化小，小事化了，官司儘快完結，矛盾儘快化解，當事人儘快恢復正常的生產、生活，是她最欣慰的。

王所就職的江城縣人民法院地處邊疆少數民族自治縣，傳統民事案件涉及偏遠農村的較多，而很多村寨交通不便，通訊不發達，加之她所負責的民一庭幾年來面對案件數量多，辦案人員少的局面，她帶領全庭幹警結合當地實際條件，進一步落實繁簡分流原則，擴大簡易程序的適用範圍，除法律明文規定適用普通程序審理及個別疑難案件外，多數案件都適用了簡易程序審理，用普通程序審理時我們邀請人民陪審員參與陪審。20xx年她審結的105件案件中，適用普通程序審結了6件，適用簡易程序審結了90件，適用小額訴訟程序審結了4件，適用督促程序審結了5件，提高了審判效率，節約了訴訟成本。她在審理一起生命權、健康權、身體權糾紛案件時，因爲被告拒絕出庭，案子經缺席判決後，他們到被告的住所地嘉禾鄉巴嘎村下大迭村民小組送達判決書，這個地方路途遙遠，山高路陡，就是在晴天車子也得小心翼翼地行駛，經過幾個小時的顛簸，他們纔到達目的地，找到被告並講明他們的身份和來意後，被告一聽馬上就情緒激動起來，拒絕簽收判決書，口裏說着難聽的話，聽他說過之後，作爲主審法官王對他進行了耐心細緻的解釋和引導，通過一番談話，最後被告不僅自願簽收了判決書，並表示服從判決，不上訴。

在辦理民商事案件過程中，她把工作重點放在調解方面，採用庭前、庭中和庭後調解的多種調解方式，20xx年她承辦了123件民商事案子，其中，調解、撤訴94件，調撤率達82.5%，20xx年的辦公條件遠不如現在，那時候案件辦結了要自己用手寫法律文書，然後再拿到院上打字室打印，所以123件案子辦結下來，要在上班時間完成法律文書是不可能的，王就經常利用晚上的時間在家裏書寫法律文書手稿，年底天氣變冷了，她就到牀上用被子蓋住身子，露出雙手繼續在被子面上寫，所以在她家的吃飯桌、茶几、沙發和牀上都曾是她書寫過的地方。20xx年，她個人承辦案件105件，其中判決18件，調解46 件，撤訴30件，裁定駁回起訴5件，支付令4件，裁定駁回支付令申請1件，調撤率爲77%;而其中相當一部份撤訴案件是經過開庭審理後，對雙方當事人做了大量的調解工作，當事人雙方握手言和後，建議原告撤訴結案的，還有一部分案件是經過開庭審理後，明確告知原告以現有的證據其訴訟請求難以得到支持後，原告主動撤回起訴的，另一部分案件是還未到排期開庭時間，便利用雙方當事人均住在縣城附近便於聯繫的有利條件，對雙方當事人進行庭前調解，讓雙方當事人達成調解協議後即時兌現了執行款項，再讓原告撤訴結案，比如譚x訴郭土地承包經營權轉讓合同糾紛一案，江城縣人民法院經審理後依法作出判決，宣判後，譚x不服，向XX市中級人民法院提起上訴，中院審理後裁定撤銷原判決，發回重審。被告郭在重審期間提起反訴。案子分到她手上，在重審開庭前，她先組織雙方當事人進行庭前調解，通過耐心細緻的講解法律規定，並分別對雙方從情理上進行分析和教育，最終使雙方當事人自願達成和解協議，並於當天將執行款全部兌現完畢;案子經過兩級法院的審理，問題仍未解決，而今，通過庭前調解雙方達成了和解協議，徹底解決了矛盾糾紛。再如毛訴秦x人身損害賠償糾紛一案，毛 和秦x均是12歲的在校學生，她接案後對起訴狀和答辯狀進行了審閱，聯想到兩位12歲的孩子將坐在法庭上對簿公堂，心中掠過一絲不安，當即分別通知雙方監護人瞭解情況，向其講明讓孩子上法庭可能造成的影響後，雙方家長自願協商解決，並即時兌現了賠償款項，再讓原告撤回起訴，避免了一場未成年兒童官司，化解了當事人的矛盾。

堅守崗位，難顧小家

像許許多多的女性一樣，在家裏，她既是女兒，又是妻子，還是母親，但在工作面前，她只能將對家庭的責任深深埋在心中。有一年，她的愛人到省裏出差1 個多月，而此時她正在市中院進行爲期一年的跟班學習，家裏只剩年幼的兒子和年過7旬的父母，而體弱多病的老父親也在此期間生病住院，她當時內心的那份牽掛啊無法用言語表達，但她未請一天假，僅利用週末趕回家照顧病中的父親，星期天的下午安頓好家裏的事務後，又狠下心搭上末班車趕回中院上班，連續幾個星期她只能這樣兩頭跑，參加工作28年來，她只請過7次公休假。20xx年她那80高齡的老父親先後生病住院4次，其間老母親不慎摔斷了鎖骨，在這種情況下，她多麼奢想請上幾天假，盡心盡力的照顧雙親，但手頭的案子等着她去辦，她和愛人只好每天下班後，先給住院的父親送飯，再陪護老人到晚上，離開醫院回到家裏還要爲母親換草藥，每天忙完這些都已經筋疲力盡，也就是這一年她承辦了123件案件，成爲江城法院歷史上個人年承辦案件數量最高的人。自20xx年8月以來，她那重病纏身的老父親更是隔三差五便需要打吊針一次，每次都需要她買針買藥，再請人到家裏爲老人打針，日復一日，直到20xx年11月她的老父親安詳地去世。她沒有審理過大案要案，所處理的案子甚至只能算是雞毛蒜皮的小事，她沒有轟轟烈烈的事蹟，似乎不能冠之以“偉大”、“崇高”這樣的字眼;她嘴裏沒有豪言壯語，但字裏行間卻流露着對普通百姓的真情和大愛，她以對工作高度地責任心和事業心，把心血傾注在平凡的工作崗位上，無怨無悔。

敬業奉獻事蹟材料範文(二)

何，女，四川華鎣人，中共黨員，1963年11月出生，1982年9月參加工作，現於XX市觀音溪初級中學田壩子村小任教。

1982年秋天，年僅18歲的何，懷着滿腔的熱情，走進大山，走進XX市觀音溪初級中學李子埡村小任教。當時那裏的辦學條件極差：海拔 1500多米，四面環着高山，終年山風呼嘯，周圍雜草叢生，人煙稀少;不通公路，山路崎嶇難行，從山上到山下的鎮上，來回至少也要6個小時;教學環境簡陋不堪：一間破房屋當教室，講臺是一方凹凸不平的土臺子，黑板坑坑窪窪，早已泛白，加上幾張缺胳膊少腿的桌凳，這便是學校所有的教學設施。對剛步入教壇的何來說，除了要克服這些困難外，還要面對學生讀書熱情不高、學生家長不願送孩子上學的現實。山裏人不覺得教育很重要。他們認爲“讀不讀書都一樣，看着太陽出來，揹着太陽下山，讀書還不如挖山種地”，所以失學兒童很多。這樣的條件，要留住教師，留住教師的心，談何容易!來這裏的老師總是來了即思走，難以安心，呆得最長的不過一年半載，短的只有一兩個月，甚至一個學期會換好幾位老師。缺教師，工作任務當然就重，一個老師常常要教兩三個班——複式教學。

要教書，首先要有學生教。何老師將動員失學兒童復學作爲自己的第一項任務，她走社串戶，逐個宣傳動員，儘管道理講了一籮筐，山裏人總是陰沉着臉不理不睬，何老師就軟磨硬泡，一次不行，就去二次，兩次不行，就去三次、四次、五次…… 村裏老劉的女兒嬌嬌已經十歲了，早過了入學的年齡，但一直沒有上學。何老師三番五次到她家裏去動員，但老劉始終不鬆口。老劉那“女娃家上不上學無所謂”的觀念甚深，再加上家太窮了，負擔嬌嬌上學的費用很困難，所以何老師總也做不通他的工作，幾次都無功而返。一個星期天，何老師又翻過兩座山樑，到老劉家去動員，老劉遠遠看到何老師來了，趕緊把門關上。何老師敲門很久，不見開門，乾脆就在門口蹲了下來。一個小時過去了，兩個小時過去了，三個小時過去了……精誠所至，金石爲開，門終於開了，何老師的誠心終於感動了老劉，答應第二天就送孩子到學校去。萬事開頭難，在何老師的不懈努力下，村民們陸續將學生送回到學校，空寂的山谷裏又響起了久違的讀書聲。

孩子們返校了，但實際困難又接踵而至。以前的桌凳早已破爛不堪，屋頂年久失修，睛天擡頭透過破洞可以看見藍天白雲，雨天水珠穿過漏瓦灑向學生課桌，師生只好戴着斗笠上課。一個個斗笠，匯成了山村教育最獨特的風景線，可這風景不但不能令人興奮，卻只有心酸!

孩子們總不能一直這樣上課吧?何老師暗暗打定主意，要迅速改變這個情形。於是，她多方求援，找來材料，請來工匠，發動學生和家長充當幫手，自己也挽上袖子，與大家一起動手修桌凳，上房補屋頂。一個星期後，桌凳修好了，屋頂漏洞補上了，操場平整了，孩子們終於可以正常上課了，何老師累得消瘦了一圈，可她卻開心地笑了。

李子埡村幅員面積廣，學生居住分散，要到校讀書，大都需要翻過一座座山嶺，淌過一條條大大小小的溪河。每當春夏時節，山洪咆哮，河水暴漲。學生的安全揪緊了何**老師的心。每天，她早早地守候在河邊，將學生一個一個背過河，背了這個社的學生，又步行很遠去背那個社的，直到把所有學生都背過河，才安心上課。放學後，又將他們背過去。常常累得腰痠背痛，甚至有幾次，她自己差點被急流沖走。但看到孩子們快快樂樂學習、健健康康成長，她打心眼裏覺得高興。

一到冬季，漫天大雪，寒風凜冽，教室四壁透風，孩子們凍得直打哆嗦。何老師看在眼裏、急在心頭，她毫不猶豫地拿出自己微薄的工資(當時她的工資每月只有幾十元錢)，買來比較厚的透明薄膜，將牆壁透風處一一釘上。課餘，她組織孩子們從山裏拾來乾柴，上課前，讓孩子們將柴禾燒一下，待濃煙過後，將火炭放進準備好的爛瓷盅裏，吊在課桌下取暖。

以前，李子埡村小沒有寢室，沒有辦公室，更沒有食堂。孩子們的家離學校遠，爲不耽誤上課，只好將午飯帶到學校吃，吃的是冷飯。何老師爲了照顧孩子們，也將午飯帶到到學校吃，並動手搭了一個簡易竈臺，從自家拿來一口鍋，幫學生蒸飯，孩子們從此吃上了熱騰騰的午飯。可是不久，新的困難又出現了，由於地質方面的原因，學校附近的飲用水源斷了，何老師和學生們的生活用水必須到半山腰的一個積水潭去背，來回要走兩個多小時的山路。因此，學生們每天放學回家後，她還來不及休息，就又拖着疲憊的身子揹着背蔞，把第二天用的水背到學校去。這樣日復一日，年復一年，一干就是二十餘年。

1990年的一天，班上學生向劍波放學回家，不慎摔倒在亂石堆裏，下嘴脣被石頭磕穿，血流不止。同行的學生都嚇懵了，不知如何是好。何老師得知消息後，急忙趕到出事地點，用手帕替他捂住傷口。山上沒有醫生，她背上向劍波就往二十里外的鎮衛生院跑。不知哪來的力氣，身體瘦弱的何老師，揹着體重好幾十斤的學生，在崎嶇的山路上奔跑了近兩個小時，沒歇一口氣。由於搶救及時，向劍波同學不久就傷愈出院，回到了同學們中間。在何老師的教學生涯中，像這樣的事例還有很多，很多……

何老師的家，在離學校五公里遠的半山腰，丈夫體弱多病，幼子又需照顧。每天，她沿着崎嶇的山路，深一腳、淺一腳地在家與學校間奔忙。每逢颳風下雨，山路泥濘不堪，上坡時，只能緊貼着巖壁，摸索着石頭奮力向上爬;下坡時，只能屏住呼吸，緊抓着旁邊的茅草往下梭，一不小心就有可能掉下山谷。爲此，何老師常常手上流血，滿身污泥。親朋好友看她那樣辛苦，紛紛勸她放棄那份待遇並不豐厚的工作，但是，每次她都堅定地搖搖頭。

正當何工作剛有起色時，厄運突降到她的身上。1989年3月，何老師的丈夫因病癱瘓，繼而醫治無效去世，留下一個剛滿兩歲的兒子和一個僅四個月大的女兒，而且，大兒子是個智力低下的啞巴。何老師強忍住內心極大的悲痛，匆匆辦完丈夫喪事，拉着大兒子，揹着女兒，匆忙趕回學校，又開始上課、批發作業、家訪……

爲給丈夫治病和辦喪事，她不僅花光了所有積蓄，還背上了沉重的債務。失去親人的痛苦和生活的重擔，沉重地壓在她瘦弱的肩上。既要上好課，又要操持家務，照顧兩個年幼的孩子，還得抽時間去種地……她在教師——農民——母親三種角色的不斷轉換中過了好幾個月，何老師實在不能面面俱到，兩全其美，她心力憔悴，精神感到快要崩潰了。好幾次她動了動心，想走下山去，開始新的生活，但看到孩子們那一雙雙充滿期待的眼神，又一次次放棄了這個念頭。是孩子們對知識的渴求，給了何**老師生活的勇氣和力量，堅定了她從教的信心和決心，她將小女兒託給年邁的母親照顧，更加緊張地投入到工作之中。

儘管工作繁忙，生活艱辛，但何老師從未放鬆過學習。她一方面大量涉獵教育學、心理學和教材教法知識，另一方面，虛心向其他老師請教，業務素質不斷提高。在教學中，她不斷摸索，大膽創新，總結出一套富有山區特色、適合孩子實際的教育教學方法。學生懂事了，行爲習慣好了，學習成績直線上升，村民們非常高興，紛紛把孩子送到學校來，偏遠貧窮的李子埡村適齡兒童入學率終於達到了100%。

1998年，她考取了中師，兩年後，以優異的成績畢業，由一名民辦教師轉爲了正式教師。畢業分配時，組織上考慮到她的特殊困難，打算讓她去條件較好的一所學校任教，但她卻堅決地回到了李子埡村小，一如既往地堅守着山村教師這個崗位。

面對工作的艱辛和家庭的不幸，何沒有退縮，當面臨更好的選擇時，她堅守了自己的信念，毅然放棄。30年來，何老師在空寂的大山裏上上下下走過了6萬多裏。幾分耕耘，幾多收穫：每年，她任教班的考試成績總是在校區名列前茅;教過的上百名學生，或者走出去發展，或者留在這裏創業，有的已成爲了當地小有名氣的致富明星;還有幾十名學生跨入了中學、大學的校門。提起何老師，她的學生都禁不住動容，有的甚至熱淚盈眶，他們說何老師是他們見過的最有毅力，最有愛心和責任感的好老師，何老師的精神將使他們受益終身。何老師的付出，感動的不僅僅是學生和家長，也得到了上級和社會的肯定與好評，她先後榮獲了XX市“優秀教師”、“先進班主任”、“教育系統先進個人”、“優秀市民”、“XX市師德標兵”、“XX市首屆十大傑出青年”、“四川省優秀共產黨員”、 “四川省情牽教育優秀教師”、“全國優秀教師”等榮譽稱號; 20xx年她又被推薦評爲“四川好人”……