奉獻事蹟材料4篇

教師先進事蹟材料：紮根農村 奉獻青春

作爲一名班主任，他愛灑桃李，厚德載物；作爲一名語文教師，他春風化雨，潤物無聲；作爲一名業務副校長，他精研教育，弘揚正氣，凝聚共識。他，就是現今xx教育界最年輕的校長——xx區六中語文教師沈xx。

從教十三年來，他埋頭潛心學習，努力爭創佳績，傾心服務教師，帶頭遵紀守法。十三年，對於一名教師的職業生涯來說很短暫，然而就在這看似短暫的時光裏，他卻取得了一系列的佳績甚至成就。

xx年，擔任校刊《xx文學》責任編輯； xx年12月，作爲班主任所帶的175班被評爲常德市優秀班集體；xx、xx年均獲得xx區教書育人通令嘉獎，被評爲“先進班主任”；xx年3月，榮立三等功；xx年作爲班主任所執教的217班當年大學聯考爲xx六中這樣一所農村普通高中樹立了一塊新的里程碑：全班9人考取一類本科、23人考取二類本科、三類本科上線率百分之百；十三年中，還有十餘篇教育教研論文獲得市、區兩級論文評選一等獎，多堂語文課被評爲優質課或比武課一等獎。

一、勤於學習，自覺錘鍊

他，畢業於湖南文理學院。然而，他並沒有止步於完全可以對付農村高中教學任務的已有知識和文憑。十多年來，他勤學不輟、潛心鑽研，牢牢把握一切可以提高自我的學習機會。業務上，他絕不滿足於自己的課堂研究，而是利用一切機會扎進本校老師的課堂，他絕不滿足本校這樣的教育教學小天地，而是創造一切可能走出去，開拓視野，捧回新的教育教學空氣。專業上，他絕不滿足於早已在大學裏裝好的知識的瓶瓶罐罐，而是廣泛閱讀、筆耕不斷，十多年整理的學習心得、教案多達幾百萬。所以，他成了高中語文教學的骨幹和權威；所以，他成了學者型的教師和班主任。

二、情繫教育，愛灑桃李

托爾斯泰曾說過：“如果一個老師把熱愛事業和熱愛學生相結合，他就是一個完美的老師。”每個學生都有自己不同尋常的一面，在這樣的理念指引下，經過多年的潛心修煉，他練就了一雙特別善於發現學生閃光點的慧眼，無論什麼時候，無論對哪個學生，他總能找到合適的理由每天都誇獎幾句，樹立學生的自信心。哪怕學生在課堂上沒有特別的表現，也要給他幾句鼓勵的話，“你今天真有精神”、“你學習真用功”等等，甚至是一些細微的動作，如：拍拍高個子學生的肩膀、摸摸矮個子學生的頭，學生回答問題時豎一個大拇指，亮一個v等等，他用獨有的方式與學生保持親密的師生關係，營造和諧的育人環境。他堅信：只有捧着一顆愛心，才能幹好自己所愛的事業和工作。不論是班主任，還是一名普通老師，都應當是愛的使者，一句話，一個眼神，都應該洋溢着誠摯無私的愛。他憑着這種園丁的胸懷，在10多年的班主任工作中，使許多“野馬”馴爲“佳駿”，“醜小鴨”變成“金鳳凰”，“頑石”化爲“金玉”，“鏽鎖”開了“心竅”。他用自己實實在在的行動和豐厚的育人業績，向人們展示了一名普通教師的驕人風采。

三、德高業精，銳意創新

他熱愛教學，爲創造樂學氛圍，他將音樂、律動、課本劇與閱讀課教學巧妙結合，爲學生喜聞樂見，讓學生愉快地學習；簡筆畫、動物頭飾、多媒體課件等教學輔助手段，他運用得得心應手；爲了撰寫教案與學案，他常常是挑燈夜戰到深夜。他把先進的教育理念和現代教學技術引進課堂，形成了“激情飽滿、條理清晰、妙趣橫生、開放互動”的教學特色，在本校乃至xx區高中語文課堂教學領域獨樹一幟。xx年榮獲區優質課大比武活動一等獎第一名的《茶館》一課，就是他課堂教學風格的完美體現。

他酷愛教研，積極參加各級各類教學比武與教育教學科研評比活動，曾先後若干次獲得省、市、區級一、二等獎。其中論文《淺談高中語文閱讀教學》獲得市級一等獎，論文《把情感教育滲透到語文朗讀教學中去》獲得國家級三等獎，論文《閱讀＜死水＞＜再別康橋＞的繪畫美》獲得省級一等獎，論文《從心所欲不逾矩》獲得市級一等獎……她撰寫的論文也曾多次發表在《xx教育》、《常德教育》、《湖南教育》、《xx文學》等書刊雜誌上。

四，搭建平臺，共享進步

xx年，他開始擔任學校語文教研組組長；xx年，他兼任學校教科室主任。繁重的班主任和兩個教學班的語文教學工作絲毫沒有影響他在新的工作崗位上做出驕人的業績。作爲教研組長，他帶領本組的老師不斷地開展教研工作，xx年，僅僅一年的時間語文組就完成了《新課標下語文教改之我見》的課題研究。通過他精心而嚴密搭建的平臺，極大地促進了語文組年輕教師的進步和成長。作爲教科室主任，他眼界更寬了，思想更闊了，他不再滿足於搭建僅供演奏室內音樂的平臺，他要着力營建更寬更完美的舞臺。他不斷創造機會、利用機會帶領學校的老師走出去，去感受區內區外、市內市外好學校的教育教學先進理念和奮進氛圍，去聽去看優秀教師的先進教育教學方法奮發有爲的精神風貌。他不僅精心構建平臺，還親力親爲地驗收每一個在舞臺上表演的節目。他給每一個教師演員的建議不僅是那麼中肯和專業，還讓每一個演員倍受鼓舞，更加充滿工作的激情。每一位老師都在和他獲得共同進步！

五，一身正氣抓教學，兩袖和風謀發展

xx年，他當選xx六中分管教學的副校長。這一年，他成爲xx教育界最年輕的校長。然而，誰能想到，這麼年輕的校長卻能穩步老道地推動xx六中教育教學水平快速提升。他，快速地激發出六中人在教育教學上的危機意識；他，迅速地凝聚起六中人在教育教學上的職業正氣；他，快捷地釋放出六中學生在學習上的潛在動力。他，是嚴肅的校長，更是和藹的老師，親切的兄弟。他抓學校高二學生的學業水平考試，連續三年一次性合格率逾百分之八十，他抓一年一度的大學聯考，xx年大學聯考考出全區農村普通高中最高成績。他引領六中人在教育教學上積極推行“師生結對教學法”，積極落實“一週一練習，兩週一檢測，一月一談話”的教學模式；他大力倡導落實“課堂學案教學”；他認真抽檢每一位老師的教案、筆記；他總能讓師生每天在教室、宿舍、走廊、辦公室沐浴到他親切的微笑、領受到他犀利的目光、享用到他溫馨的問候。

他，就是這樣一位好老師，好校長。他用熱情、用愛心、用勤勉和對教育事業的執着，在教書育人這塊園地忘我耕耘，不知疲倦。他，就是這樣一位俊男帥哥，雖然幾乎從未有人聽到他唱哪怕是一句最流行最簡短的歌曲，但是，每一位六中人分明都聽到了他鏗鏘有力、節奏分明的奉獻之歌。

師德先進事蹟材料：無私奉獻 愛灑桃李

xx同志，從事國小班主任工作已整整二十六年。二十六載春秋風雨，愛灑桃李默默耕耘無私奉獻在三尺講臺上，憑着對教育事業的熱愛和執着，贏得了學生和家長的愛戴，得到了學校領導和同行們的認可。

一、作爲一名班主任，她一直把“愛生樂教”作爲自己的座右銘，引領自己前進的方向。

回眸她從教的歷程，坦白說毫無壯舉，但她踏踏實實地工作着，在平凡的崗位上，用自己的堅守和執着，以“愛生樂教”爲己任，捧着一顆真誠的心去護衛着花一樣燦爛的生命。教育教學中，她讓每個學生都能從老師的身上感受一種力量，一種期待；校園活動中，她精心組織認真策劃，讓每一個學生都能在活動中快樂地成長，充分發揮自身的潛力。她用愛心履行一名教師的職責，默默地教書育人。同行們看到辛勤耕耘的小霞無不感慨地說：xx真適合當班主任，對學生既有耐心，更有愛心，誰家的孩子交給她，就一百個放心。有的同事半開玩笑半認真地對她說：“不愛跟你一個年組，因爲教學成績別人很難爭上年級組第一，但又愛和你在一起，你善良，樂於助人，有利於提高我的競爭意識和教育教學水平。”這是大家對她工作的認可和欽佩。

她對待工作的那份愛和執着令人感動。還記得在她生孩子的前幾天，正是寒風凜冽的冬季，她依然頂風冒雪騎車去十幾裏外的農村國小上課，她總在寬慰自己：編筐窩簍全在收口，一定要堅持到孩子們的期末考試。校長和老師們急了：生孩子能等嗎？學校離家這麼遠，冰天雪地，萬一孩子生在半路怎麼辦？她這才戀戀不捨地離開了學校回家待產。

二、默默耕耘，獻身教育。

xx，首先作爲一個女人，她有自己的孩子要照顧，有父母、公婆要贍養；作爲一名國小班主任，還有一羣孩子需要她的呵護！然而當忠孝不能兩全時，她選擇了學生。自己孩子大學聯考期間，她沒耽誤一節學生們的課程；父親家住昌圖，在父親病重期間，她同樣堅守自己的崗位，只有在節假日裏親自侍奉在病牀前，略盡女兒的孝心。當週天要趕回學校上課時，父親眼巴巴地看着小霞，希望她能留下來陪陪自己，小霞握着父親的手說：“不能耽誤孩子們的課，週五晚上我回來陪你。”沒等他趕回去，就傳來了父親去世的消息，沒能看到父親最後一眼的遺憾成了她心中永遠的痛。但她深受當了一輩子老師的父親的教誨。父親曾教導她：“要幹一行，愛一行。當班主任，別誤人子弟，別爲私事耽誤教學工作。”她做到了，也在逐步踐行着父親的心願，履行着教師的天職。

她是一名盡職盡責的老師，卻不是一個盡職盡責的媽媽。她一心撲在工作上，心中裝的全是學生，總是擔心哪個學生哪個知識點沒有學會，明天應該怎樣輔導……可女兒大學聯考前幾天生了病，她都沒有陪女兒去醫院，請求女兒的叔叔嬸嬸去醫院照看女兒。校長關切地對她說：女兒快大學聯考了，又生病了，去醫院照顧照顧孩子吧。學校安排代班教師。聽了這話，她覺得校長這樣關心她，理解她，就更不能請假了，爲此一天假也沒請，女兒一直很埋怨她。

她是一名盡職盡責的老師，卻不是一個盡職盡責的女兒。母親幾次得病，幾次昏迷，幾次住院，她都不在身邊，家裏人都很理解她，很少打擾她，事後她都只能用哭來化解心中的難過……

她是一名盡職盡責的老師，卻不是一個盡情理的人。她的親外甥、親侄子結婚，她都是給了賀禮，因爲上班沒能親臨現場。哥哥、姐姐都埋怨她不近人情，不長心，心疼地質問她：累壞了身體誰來管你？她卻無奈地笑笑。是呀，她的心都給了孩子們，她愛學生，愛這份充滿了良心的事業。

三、潛心工作，愛灑桃李。

“愛是教育唯一的祕訣，沒有愛，就沒有教育。”愛是教育培桃育李的感情基礎，學生一旦體會到這種真摯的愛，就會親其師，信其道，他們纔會主動、愉快地接受教育。

從愛出發，嚴格要求，加強班級管理。做好班主任工作首先必須熱愛學生。有句名言說的好：“如果你討厭你的學生，那麼，你的教育還沒有開始就已經結束了。”工作中她把“愛”和“嚴”有機地結合起來。

首先，對班級幹部要求“嚴”。這也是她工作中取得有效管理班級的方法。通過一段時間的觀察，選出得力的班級幹部，集中時間對他們培訓，教給他們任職的責任，教給他們工作的方法，分工明確，老師隨時監督。班長的職責是老師不在時管理整個班級的紀律、衛生、留作業等，領排上廁所的幹部負責讓學生把排站齊，走路慢步輕聲，不許跑跳、打鬧、不許說話。老師隨時站在窗前監督，發現優點及時表揚，缺點及時指正。對於不聽管的學生，老師協助指導，樹立班幹部的威信。這樣班級就規範了。

其次，根據《國小生日常行爲規範》裏的要求，編了一套兒歌，因爲低年級的學生認少，所以把《規範》簡單化，便於記憶，讓學生每天按照兒歌裏說的要求去做。[例如：早晨步入校園要做到：衣帽整潔進校園，見到老師問個好，同學相遇把手招。走進教室記住“靜”，認真學習不打鬧。課堂上做到：鈴聲響了進教室，等待老師書放正，全神貫注聽講課，當堂作業當堂寫。課間做到：慢步輕聲走樓梯，來到操場做遊戲，不打鬧、不玩土，文明遊戲很快樂。放學做到：鈴聲響，快靜齊，整理衣帽和文具，排隊離校守秩序，交通規則別忘記。]通過對學生常規的訓練，孩子們變得講文明，懂禮貌，自覺遵守紀律了。

愛，爲學生的健康成長創造良好的客觀情境。班級是學生成長的第二個家，班主任是這個家環境的營造者。二十六年來，無論嚴寒酷暑，還是風霜雨雪，每天堅持早早到校，冬天爲學生生好爐子，夏天爲學生開窗通風，打掃教室，給學生創造舒適溫馨的學習環境。每個寒暑假後，她都把教室佈置一新，微笑着站在班級門口迎接每一位學生的到來，一句欣賞地問候，帶給學生們一天的好心情。班上哪位同學有個頭疼腦熱，她都問寒問暖，帶到診所看病，打針吃藥。家長們信任她，因爲他們知道，孩子身邊有個比他們還愛孩子的老師媽媽。

愛在教師和學生之間架起了橋樑。她會時常傾聽孩子們的心聲，接納孩子們的不同觀點，欣賞、肯定孩子們的點滴進步，敞開自己，真真正正地去尊重每一個學生，嚴中有愛。

愛學生，激發學生學習的興趣。她總是做到備好每一節課，上好每一節課，向四十分鐘要質量。教學中她善於挖掘教材，充分利用現代教學手段，運用靈活、恰當、有效的教學方法，使每一節課都生動有趣。有時她還親自做一些簡單實用的教具，有時甚至買一些實物，比如講到《我愛故鄉的楊梅》、《畫楊桃》課文時，爲了讓學生充分理解課文內容，她就買來楊梅、楊桃讓他們看看，嚐嚐……

一位哲人說過“教師的愛能使犯錯誤的學生重新振作起來，教師的愛是打開學生心靈大門的鑰匙。”在她的工作中，最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因學生的調皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態，雖然有時也感到很累，很煩，但心中總會涌起一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路。這強烈的意識不斷激勵她以真誠去擁抱每一個學生。與孩子朝夕相處，她始終想着兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”，這樣的情感使她對學生少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。她時常掛在嘴邊的話“教師的活是良心的活”家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養，這是對我們的極大信任，我又怎能不全身心地去愛他們呢？

一個人的生命是有限的，而她的事業是常青的。雖然年齡已接近半百，但她還將在這三尺講臺上閱歷春秋，苦苦耕耘，還自主給學生，營造寬鬆和諧的教學氛圍，讓學生在輕鬆愉悅之中獲取新知；以嚴治學，嚴中有愛，愛心永駐，用愛去照亮學生的心靈，促進學生成人和成才。

磁鐵有吸引力，因爲它有磁性，共產黨員處處能率先垂範，因爲他有黨性。**在藏北基層站工作了十幾年，談起他的成長經歷和工作業績，他的堅毅、耐勞、勤奮、敬業和對黨的氣象事業的一往情深，讓人領略到一種始終積極的、向上的力量。

漫漫求知路

**現在是一位地面氣象測報工程師，具有相當過硬的專業技術知識。而談起他艱難的求學歷程，他的心中充滿了感慨，也充滿了自豪。**出生在一個普通的農民家庭，兒時因家庭貧窮而無法上學，家裏沒法爲他置辦一套像樣的衣服，光着身子的小**一年又一年地推遲了進入學堂時間。直到11歲那年，他才光着腳板邁進了公社民辦國小的校門。

在半工半讀的公社民辦國小，爲了彌補在學校學習時間的不足，清晨的青稞地旁，深夜的煤油燈下，小格桑勤奮學習，從不懈怠。2年後他考上了鄉（區）完小，纔算開始了正規的學習。由於學校離家很遠，學校又無法解決學生的伙食問題，小格桑要來回走20多公里的路，回家取自己吃的糌粑。就在許多同學因受不了這種折騰而退學的時候，格桑卻以他的聰明好學，僅用兩年的時間就學完了國小的全部課程，考上了縣中學。

學校離家更遠了，知識在格桑心裏也更加誘人了。憑着他從小練就的那雙鐵腳板和他強烈的求知慾，格桑在極爲艱苦的條件再次堅持了下來。並在讀完七年級時就參加了中專考試，以全縣第一的成績考上了蘭州氣象學校。

從小養成的求知好學和從不向困難低頭的性格，邁過一次次坎坷的格桑在3年的中專學習中，順利完成了他的學業。工作後，隨着閱歷和知識的增長，使格桑對學習新的知識有了更深刻的認識。在十幾年的工作經歷中，格桑從未離開過書本，無論怎樣艱苦的環境和條件，從未放棄過對新知識的追求。他還在基層氣象站工作時，就已花費了比別人多十倍的代價自學了計算機程序語言，可那時他還沒有見過真正的微機。而現在，他已能熟練地使用電腦，他編制的地面報表統計程序已廣泛使用於基層縣氣象站，使用效果相當好。

基層站的“工作狂”

格桑1984年從蘭州氣象學校畢業後，沒有回到他的故鄉**，而是自願來到**最艱苦的那曲工作，又到了海拔4700米、基層條件最艱苦的班戈縣氣象站。從此，從班戈到索縣、嘉黎縣有了一個有名的拼命三郎、一個工作狂。用他自己的話說，他熱愛氣象工作，儘自己最大的努力，爲**的氣象事業做一些看得見摸得着的事情是他終身的追求，他要像無數個高原氣象工作者一樣，在平凡的崗位上留下腳踏實地的烙印。他說了，並且做到了。

在索縣工作期間，他已成爲氣象站的業務骨幹和業務負責人。當時，站裏的業務力量非常薄弱，爲保證獲取準確的氣象資料和發送及時正確的氣象電報，他經常半夜起牀，查看值班情況。尤其是在1988年1月至6月的半年時間裏，站里人手極度緊缺，他每天除了完成自己的值班任務以外，還要在其他三個同志的班內校對地面觀測、小球測風原始記錄及氣象電碼的編報。無論是白天、黑夜、颳風下雪，他從未間斷過，因爲他知道，氣象觀測的時次是嚴肅的。那時，格桑每天夜裏要從睡夢中起牀3次，每天到值班室去9次。在這近半年的時間內，他先後挽救了十幾次的遲測、缺測等嚴重事故及無數個氣象電碼錯情。他每天平均睡眠時間只有4個小時，生活更是毫無規律，沒有時間也沒有條件去做一頓可口的飯菜，餓了吃點糌粑就倒頭便睡，睡一、兩個小時又得起牀校對氣象電報。有時他就乾脆在值班室的椅子上打個盹。到了月底，他就更是忙得不可開交，因爲，還有各類報表的製作、初算、復算、審覈都在等着他去做。

這樣玩命地工作，就是鐵打的身體也受不了。格桑黑了，瘦了，因爲過度的勞累和睡眠不足、營養不良等原因，他患上了嚴重的貧血及低血糖症，經常暈倒在地。

由於他的認真負責，站上的各項工作質量均達到優秀，沒有出現一條錯情，沒有出現一次責任性事故。報表的製作、審覈都做到準確、及時，達到上級業務部門的要求。

對待工作，格桑一貫是認真負責的。1994年儀器大撤換後第一天，他就發現所撤換的儀器中有很多帶有故障，尤其是風向風速儀器感應部分，風向偏差竟達180度，拿出備份儀器，卻與使用的儀器有相同的問題，經檢查後發現是儀器本身的內部安裝問題。如果送到地區重新更換儀器，則將會造成至少7天以上氣象記錄無法彌補的損失。在這種情況下，他憑着自己多年來積累的經驗，自己動手及時修復了感應部分的故障，並重新進行了安裝，保證了氣象記錄的完整。該故障的及時發現和修復，使氣象資料免受了重大損失，對此自治區氣象局領導給予了高度評價。

地面測報觀測作爲他的主要技術崗位，格桑不但在其中游刃有餘，做出了成績，而且他還想方設法，爲直接以氣象服務於地方，作了許多有益的工作。他發現，準確的天氣預報對當地的農牧業生產及經濟建設更具有現實意義。

儘管上級業務部門對各基層縣都發布了相對固定的長期天氣預報，但當時還沒有短期的天氣預報，而且由於受到地理位置和地方性氣候的影響與制約，在多數情況下，時效和準確性都不是那麼盡如人意。因此，從沒有學過天氣預報的格桑在這一方面進行了長時間的鑽研，以十幾年測報經驗爲基礎，以觀察和了解當地的地理環境和氣候特點爲突破口，收集了大量氣象資料，對上級業務部門的長期天氣預報進行了仔細研究，結合當地的地理和氣候特點，主動及時地向當地有關部門發佈解釋性天氣預報和更正預報，爲當地政府指揮農牧業生產和防災、減災提供了科學的決策依據。他的許多工作，加強了氣象局和當地政府的聯繫，使氣象工作得到了地方有關部門的支持和重視。

後勤部長

格桑在基層，不但自己充分發揚了“特別能吃苦、特別能戰鬥、特別能忍耐、特別能奉獻”的老**精神，他還以對氣象事業的無限熱愛、頑強的毅力和執着的敬業精神，影響和帶領基層氣象工作者創造了一項又一項的優秀工作業績。每到一地，他自覺自願地作站裏的“後勤部長”，有兩回爲籌集燃料的“自討苦吃”，在基層被傳爲佳話。

1989年，一場特大雪災使整個藏北草原被皚皚白雪覆蓋，藏北最基本的生存保障－－燃料牛糞立即緊張起來。日子一天天過去，燃料斷絕的威脅也一天天迫近，單位上的多數同志已經無心工作，更談不上保證測報質量。作爲副站長的格桑看在眼裏，急在心裏。他明白，要穩定人心，維持工作，事實上也就是要找到牛糞。但在當時的那種處境中要找到牛糞那真是太困難了，連出生在當地的幹部都無法買到牛糞，更何況一個從外地來的人生地不熟的他。但光是着急、等待是不行的，格桑絞盡腦汁，想到了一個辦法。他從地窖裏挖出了準備過年用的蘋果、食品，帶着一個當地出生的職工，踏上了尋找牛糞的路程。他和同事走遍了附近所有的村莊，還是沒有買到牛糞，最後又到了巴青縣。他們把所帶的在藏北基層來講是極爲珍貴的蘋果等食品贈送給當地牧民，然後懇求他們賣牛糞。捱了不少的白眼，受了無數的罪，他們挨家挨戶地走，一麻袋、半麻袋地湊，整整走了近半個月。在一次過河運牛糞途中，汽車陷在冰窟裏，他們在寒冷刺骨的冰水裏整整泡了五個多小時才把車子弄出來，手腳都凍得沒有了知覺。就這樣，總算解決了站上的燃眉之急，同時穩定了職工情緒，保證了業務工作的順利開展。

1991年，格桑在嘉黎縣氣象站又遇到了同樣的問題，沒有燃料，業務人員的心穩定不下來，無法開展工作。該縣的燃料來源主要是木材，由縣政府發放燃料票以後僱人到離縣城80多公里的地方去砍，並且燃料票當年年底作廢。當時在站裏工作的所有業務人員都是從外地來的，而且大多數是女同志，着急的是一方面燃料票要到了作廢的期限，一方面卻找不到人去砍。如果這一問題得不到及時解決，就意味着一年的燃料都得不到保證。業務工作要維持，職工需要燃料，怎麼辦？從不向困難低頭的格桑毅然做出了一個令人無法理解的決定：自己去砍。就這樣，格桑帶着站上的一名工人和一名業務人員，走進了離縣城70餘公里的砍柴地點。這次，他卻遇到了前所未有的困難：要砍的樹都長在懸崖峭壁上。格桑從未乾過這類活兒，斧子都不會拿，有力不會使，砍一陣子以後，樹沒有被砍倒，自己的手卻開始磨起了血泡，痛得擡不起來，手指已無法合攏。當時確實有點絕望。但是，職工們在期待着我們的燃料，既然已經來到這個地方，就絕不能空手回站，只有繼續忍痛堅持。“格桑給其它兩位同志做思想工作，自己又首先帶頭去砍。到後來，他和兩位同事手上的血泡起了一個又一個，血泡又被磨破，開始不停地流血，斧頭手把也被鮮血染成了紅色。在寒冷刺骨的冰天雪地裏光着膀子整整砍了一個多月，傷痛漸漸忘記。由於過度的體力消耗，一天吃六頓糌粑仍然感覺餓得慌。那歷經艱辛，克服了無數讓人難以想象的困難的一個多月，使格桑終生難忘。當他們砍下了十四車燃料，運回到氣象站的時候，站裏的同志們好半天才認出他們，因爲他們的模樣，已經很像從原始森林中出來的野人。看到他們的樣子，站裏的同志們全都被感動得流下了熱淚。

格桑就是這樣，甘當基層縣站的”後勤部長“，甘願吃盡苦頭，其目的是明確的，那就是在極端艱苦的環境當中穩定人心，維持基礎氣象業務工作。

無私傳教

格桑工作的基層，大多存在着業務力量相對薄弱的情況，加上新技術、新設備在氣象領域不斷應用，使那些本來就素質較差的同志更有應付不過來之感。格桑勤於學習，善於學習，所以他的業務水平在哪兒也是拔尖的。但他認爲，一個測報人員自身的業務工作質量再優秀，技術水平再好，如果不讓周圍的同志受益，共同進步，搞個人技術壟斷，那麼他就不能算是一個優秀的測報工作人員。尤其當他開始作爲一級領導，更是深刻地體會到這一點。

謙虛的格桑在作爲一名普通測報人員的時候，就十分樂意將自己工作學習中的心得和經驗與同事交流，在索縣負責業務工作時，他就着手製定和實施全面提高業務人員整體素質的方案和計劃。1992年，他在嘉黎站組織業務學習，自己親自授課，針對地面報表製作、預審方面的薄弱環節，對全體業務人員進行了培訓。同時對業務工作中出現的各種疑難問題和特殊情況做了及時講解、正確處理。而後，針對基層縣站微機應用方面存在的薄弱環節，格桑把他自己刻苦自學得到的ｐｃ－1500計算機的操作及basic語言編程知識，無私傳授給全站業務人員，先後累計教學近500課時，使全站業務人員都能夠修改和排除地面測報程序的故障，並能熟練地編制一些簡單的basic語言的程序，從而大大地提高了全體業務人員的技術水平和業務能力。

辛勤的工作，換來的是豐碩的成果。**沒有整理他的過去生活、工作中的串串足跡，而是把屬於過去的種種榮譽與成功統統鎖進了抽屜，以堅實步伐又邁向了一個新的征程。他在談到自己的成績時，總是謙虛地講，我所做一點只能說是黨性的要求。

勤奮爲公　奉獻人民

1997年底，組織考慮到他的身體狀況，把他從條件最艱苦的那曲抽調到了氣候較好的**，任**氣象局辦公室主任。由於他一直在基層氣象站從事着專業性很強的技術工作，調到一個地區局從事辦公室工作，他感到了壓力。然而他不向困難低頭，勇敢地面對現實，變壓力爲動力，加之他那勤奮好學、刻苦鑽研的精神，很快就勝任了新的崗位，贏得了領導和同志們的信任。近十年來，他不分節假日，常常工作到深夜，甚至是通宵達旦，全身心地投入到**氣象事業的發展中，付出了辛勤的勞動和汗水。在這期間，他親自參與編制了《**氣象事業十五發展規劃》；參與撰寫了《**氣象志》；從氣象科技如何爲經濟建設和社會發展服務的角度出發，撰寫了《依託氣象科技，推動**經濟社會的跨越式發展》的科技論文，並發表在《**科技》報上；親手編制了《十五、十一五期間基層六縣氣象站及地區局機關臺站基礎設施綜合改造方案》，獲得自治區氣象局的好評；向中國氣象局申報《**地區氣象災害預報警報綜合指揮系統》、《**地區人工影響天氣指揮系統建設》等20多項項目建議書、項目可研報告，並全部進入　中國氣象局項目儲備庫，截止XX年已經落實項目建設經費1000多萬元。特別是在落實臺站基礎設施綜合改造項目中，他不顧身體不適，來回深入基層縣站無數次，實地調查情況，廣泛徵求職工意見和建議，按照職工和領導的要求和意見，親手繪製建設方案和工程圖紙，力求達到上級要求和職工願望的集中統一，使職工和領導非常滿意。在項目的建設實施過程中，他又受單位委派，親自擔任工程施工監督工作，嚴格按照建築規範實施監督，始終堅守崗位，有時監工到深夜，確保了建設工程質量和施工安全。

由於他艱難的求學路，造就了他好學的性格，1998年他又順利地通過考試，被錄取爲中央黨校函授學院**分校經濟管理大專班學員。一邊要工作，一邊要學習，格桑更忙了，然而他卻以一種奮發向上，永不知疲倦的精神風貌展現在人們面前。XX年，他以優異成績畢業後，又兩次被中央黨校函授學院**分院和**學區評爲”優秀學員“。

格桑不僅本職工作幹得出色，其它活動也表現的非常積極。特別是在1998年的抗洪搶險活動中，表現非常勇敢，從來沒有因爲自己身體不好而退卻，哪裏有險情，哪裏就有他的身影，下麥地搶收糧食，扛沙袋堵口子，他都衝在最前面，滿臉滿身的泥水也顧不上擦一下，直到險情排除了，他才肯歇一小會兒，因爲他心裏始終裝的是人民羣衆生命財產的安全。

多年來，**堅持氣象爲經濟、國防建設服務的宗旨，一貫重視氣象科學技術的普及和宣傳。特別是在科技扶貧工作中，他急農牧民所急，想農牧民所想，堅持爲廣大農牧民羣衆利益服務，身體力行”三個代表“，結合扶貧點實際，利用先進的氣象科技優勢，推廣人工防雹、人工防霜技術，開展人工增雨試驗，在不同類型的氣象科普知識和人工防雹技術培訓上自己擔任授課老師，用藏漢兩種語言爲廣大農牧民羣衆傳播氣象科技知識，爲廣大農牧民羣衆脫貧致富做出了積極貢獻，爲全民素質的提高和地方經濟建設，做出了突出成績，用實際行動貫徹落實”科教興藏“和”可持續發展“戰略。

**無論做什麼事都一絲不苟，任勞任怨，他的工作業績在全區氣象系統傳爲佳話，他這種始終積極向上、開拓進取和無私奉獻的精神是廣大青年學習的榜樣。

她從農村走來，厚實的土地孕育了她樸素的情懷；

她在困境中拼搏，艱難的歲月鍛鍊了她執著的精神；

她在榮譽面前保持淡定，用真情譜寫了一曲廣爲流傳的擁軍之曲和奉獻之歌……

她就是楊xx，xx市xx縣幼兒園的一名普通工作人員。然而正是這位普通的農村姑娘，數十年如一日精心照顧常年患病的公公婆婆，撫養教育兒子的同時，在自己的工作崗位上默默奉獻，用真情和辛勞溫暖着遠方服役的親人。

楊xx從參加工作以來，多次被評爲“全縣幼兒園骨幹教師”，被xx縣委、縣政府評爲優秀教師，被縣婦聯和縣教育局評爲“爲國教子，以德育人”好家長，她所撰寫的“生肖歌”在省幼兒園優秀教育活動設計和教育案例評選活動中被甘肅省教育廳評爲二等獎……“把每一件平凡的事做好就是不平凡”，這是她做人處事的原則。

一、默默擔家務，營造和諧家

作軍嫂很光榮，但作一名好軍嫂卻很辛苦。與愛人陳x從認識到結婚已有8年有餘，在這8年的風風雨雨中，她全力支持丈夫工作，夫妻相敬如賓，和睦相處，深受鄰居和朋友們的稱讚。愛人在外地工作，常年累月不回家，她獨自一人默默地承擔着家中的一切，上班工作，操持家務，照顧年老體弱的父母，教育還上幼兒園的孩子，用柔弱的雙肩默默地支撐着這個溫暖的家。由於她的關愛和支持，愛人陳斌同志全身心地投入到工作中，出色地完成了部隊的各項任務，多次受到表彰，榮立三等功一次，並連續七年被評爲優秀共產黨員,連續三年被評爲先進工作者。她克服重重困難，努力扮演好一個職業女性和賢妻良母的角色。在家裏，她把所有問題都自己扛。孩子生病的時候，父母住院的時候，爲了不影響丈夫工作，她硬是用自己柔弱的雙肩扛起了所有家庭重擔，很少給丈夫打電話訴苦。記得孩子剛一歲的時候有一次發高燒到42度，漆黑的夜裏她一個人用棉衣裹着孩子去醫院，這時候她多想給丈夫打個電話啊，但她沒有，因爲她知道，即使打了，丈夫也回不來，還要他擔心，丈夫是屬於軍隊這個大家庭的，自己不能因小家而誤大家，作爲一名軍人的妻子，這些都是她應該承受的，她也對此由衷地感到自豪和欣慰。

二、愛崗鑄師魂，敬業爭模範

成爲軍人的妻子後，原來無憂無慮、無牽無掛的她開始挑起了家庭的重擔，她不再是獨立的自己，不再有那麼多屬於自己的時間和空間。在孩子尚未出世時的那段非常時期裏，丈夫又遠在千里之外，忙着部隊的工作，她每天上下班來回奔波，克服了妊娠反應嚴重，騎車上下班勞累等種種困難，毅然堅持到臨產的當天才請了產假，把她的心血投入到她所摯愛的幼教事業。在日常工作、學習、生活中，她一向對自己嚴格要求，無論是班級環境創設，還是區域材料、家長工作、幼兒教育等，她都盡力走在同組其他班級的前列，充分發揮了年輕教師應有的表率與帶頭作用。每次園方有任務下達，她總是帶領着其她老師迅速有質量的完成。在與園內老師共同奮鬥、共同學習的過程中，她始終奉行“以心換心”的處事爲人原則，因此建立了良好的人際關係，無論是青年老師，還是代課老師、生活老師等，都能與她們融洽地相處。當青年老師爲活動教案犯愁時，她會主動地給予建議；當園內老師承擔園方任務時，她會主動幫忙，及時給予指導，得到了同事們的一致好評。在幼兒園工作這幾年中，xx年9月被xx縣教育局評爲全縣幼兒園骨幹教師;xx年11月在xx縣幼兒園“主題演講” 活動中獲優勝獎；xx年6月被xx縣婦女聯合會、縣教育局評爲全縣“爲國教子、以德育人”好家長；xx年—xx年度被xx縣委、縣政府評爲優秀教師；xx年—xx年課題《家庭、幼兒園、社會幼兒教育一體化教育研究》被xx市教育局評爲合格；xx年7月獲得xx縣幼兒園“優質課競賽”優秀獎；xx年9月在“xx風情”文化活動周文藝演出中獲優秀獎；xx年10月撰寫的《生肖歌》在省幼兒園優秀教育活動設計和教育案例評選活動中被甘肅省教育廳評爲二等獎……

軍人家屬不僅僅是軍人的另一半，也是社會的一員。她始終認爲，軍人是光榮的，但她不能在丈夫榮譽的光環裏存有享受思想，應當自立自強。在做好本職工作的同時，她還堅持自學，xx年7月取得中央廣播電視大學國小師資教育專業大專學歷，xx年3月取得西北師範大學學前教育專業本科學歷，在業務上總是抽空努力學習，不斷提高自己的專業水平。

三、勤儉樹美德，敬老展風采

作爲一名軍嫂，她勤儉持家，尊老愛幼，孝敬公婆，任勞任怨，努力維持家庭的和諧。家裏的大事小事都和公婆商量，一家人非常和睦。爲了減輕家裏的負擔，她兩年來沒有買一件像樣的衣服，大部分的錢用在接濟父母、還房貸和兒子的教育費用上。由於丈夫常年工作在外，一年到頭難得一起回幾次家，獨自一人照顧兒子和多病的公婆對她來說已經習以爲常了，由於常年勞累，自己的身體也日漸消瘦，她卻總是不在乎，把自己的一腔熱血都放在她所熱愛的幼教事業和她至愛的家人身上，展現了新時代軍嫂的傲人風采。

四、真情繫鄰里，慷慨樂助人

楊xx心地善良，團結鄰里，樂於助人，不光孝敬自己的父母，還把小區裏的大叔大媽當作自己的親人，不管親戚鄰里，誰家有困難，她總是出主意、想辦法，積極相幫，千方百計地解決親戚鄰里的燃眉之急。閒暇時間，她也會陪小區裏的大叔大媽聊聊天，給他們捶捶背。在她出現的地方，氣氛總是那樣活躍、融洽，關係總是那麼親近、平和。

在家裏，楊xx是一個好妻子、好母親；在單位，楊xx是一個好同志、好同事；在社區，楊xx是一個好鄰居、好孩子。對軍隊的熱愛，對家人的摯愛，對生活的珍愛，對生命意義的正確領悟，使楊xx這個平凡軍嫂的事蹟，在xx縣廣爲流傳，她的精神對世人是一種無聲的教育，一次思想的洗濯和激盪。