國小六年級美術教學方案實用教案（精選7篇）

國小六年級美術教學方案實用教案 篇1

課題：電腦美術

學習領域：綜合探索

課時：1課時

教學目標：1指導學生打開電腦並進入操作系統畫圖程序的界面。

2指導學生採用界面上的繪畫工具進行繪畫和複製、粘貼遊戲。

3引導學生通過簡單的創意和操作感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅。

教學重點：引導學生採用界面上的繪畫工具進行繪畫和複製、粘貼遊戲。

教學難點：引導學生採用界面上的繪畫工具組合新穎的畫面。

作業設計：利用複製、粘貼的功能組合畫面。並且可以用改變大小的

教學過程：

(一)引導階段：

師：同學們我們學過電腦繪畫，並且用畫圖軟件畫了很多漂亮的畫，那麼你們用畫圖軟件畫過那些畫?都用到了畫圖軟件中的那些工具?

生：鉛筆工具

師：老師這裏也有一幅同學的電腦作品，是一隻小鳥，可是它很孤單，它想讓同學們爲它找一個同樣的夥伴，可以用什麼辦法去找呢?

(二)新授階段

生：用手來畫，畫一個和它一樣的。

生：用電腦繪畫。

師：用那一種方法更簡單?

生：電腦繪畫

討論：從畫圖軟件中的那裏可以找到?去找找看!

(讓學生上講臺來找給大家看。)

師：請同學們試一試，一起來製作更多的。

生：鞏固練習。

師：同學們電腦繪畫有趣吧!老師也非常喜歡用電腦繪畫。

想不想和老師共同完成一張電腦畫?

生：想。

師：我來操作，你們幫我思考。(講解繪畫過程)

(三)學生創作教師輔導

(四)互評

(五)總結

課後反思：

使學生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。.指導學生運用畫圖程序上的繪畫工具進行繪畫,複製,粘貼和翻轉。引導學生通過簡單的創意和操作,感受電腦美術課的樂趣,從而激發學生學習電腦美術的興趣和熱情。.使學生在掌握運用複製和粘貼的基礎上進一步認識運用翻轉的功能進行花邊圖案的設計與製作。利用矩形,橢圓形,線形等工具進行花邊圖案的創作設計.。通過電腦屏幕引導學生鞏固認識畫圖程序窗口請學生按程序打開電腦進入畫圖界面複習複製和粘貼的操作過程,從而調動學生學習熱情與興趣.讓學生利用複製,粘貼,變化和翻轉製作一副獨特,有趣的花邊圖案.鼓勵學生大膽,自由地創作和繪製。

國小六年級美術教學方案實用教案 篇2

教學目標:

1、瞭解宇宙飛船的主要結構。

2、學習和利用各種廢棄物製作宇宙飛船。

3、培養學生對科學的探究精神。

教學重點:

1、培養學生養成收集有關宇宙飛船的信息與資料習慣。

2、利用各種廢棄物製作各種宇宙飛船。

教學難點:

瞭解和掌握飛船的主要結構。

教學用具:

“神舟五號”載人飛船上天的影片，自制宇宙飛船的教具模型、掛圖等。

課前準備:

1、引導學生多途徑蒐集相關載人飛船與宇航員的知識。

2、同時並準備一些廢棄材料(塑料瓶、紙盒、彩紙等)。

第一課時

教學過程:

一、組織教學

二、欣賞影片

欣賞20__年10月15日，我國自行研製的“神舟五號”載人飛船，把中國首位宇宙員楊利偉送上了太空後的一段影片，並講解有關“神舟五號”的發射情況。讓學生通過直觀的瞭解。親身感受中國人民實現了千年來的飛天夢。

三、討論交流

1、導入課題

2、引導學生欣賞宇宙飛船圖片作品，感受作品所體現的“宇宙飛船的形狀特徵”。

3、鼓勵學生說說形狀特徵是如何的除了影片的宇宙飛船，你們是否還知道有關其他宇宙飛船的知識嗎?

4、讓學生以小組爲單位分組討論。

5、各組學生把各自蒐集相關宇宙的各種資料及圖片進行展示然後回答。

國小六年級美術教學方案實用教案 篇3

教材分析

一、教學內容與目標

1、瞭解苗族服飾文化的內涵，能將自己喜歡的圖案臨摹下來，並能講解苗族服飾上的圖案寓意。

2、培養學生對本民族非物質文化遺產保護的觀念和意識，增強民族自豪感。

二、教學的重點與難點

教學重點：通過欣賞苗族形式多樣、製作精美、色彩瑰麗、具有民族風格和鄉土氣息的圖案紋樣的服飾，瞭解有關苗族的歷史、文化、習俗，感受苗族服飾圖案的深刻內涵和美感。增強對祖國非物質文化遺產的認知。

教學難點：圖案形象的特點和對比色的運用。

教學準備：

各種苗族服飾、錄像、圖片、各種繪畫工具。

教學過程

一、課前準備：

瞭解有關苗族的歷史、文化、習俗

瞭解有關苗族服飾特點

蒐集苗族服裝、服飾圖案的實物或圖片。

二、引入新課：

三、新授課：

1、提問：通過課前學習，談談你對苗族的瞭解。

學生邊回答，老師邊通過展示圖片或實物進行補充。

2、通過前面的討論，你能簡單概括一下苗族是一個怎樣的民族?

3、引導學生展示交流有關苗族的服飾文化。

苗族先民不斷被迫遷徙，這個過程斷斷續續地一直持續到清朝，直到最終形成了現在的分佈格局。

4、引導學生欣賞“百鳥衣”

“百鳥衣”的傳說、用途、圖案特徵、色彩、欣賞價值。

5、苗族不僅將歷史傳統傾注於口頭文學之中，更將它傾注於圖畫之中，瞭解有關“蝴蝶媽媽”的傳說。

6、欣賞“牛首龍紋”的圖案，瞭解有關“龍”的傳說。

苗族分佈較廣，支系衆多，服飾有明顯的地域差異。

四、學生作業：

選擇一幅自己喜歡的服飾圖案進行臨摹。

能講其寓意。

五、小結：組織交流。

國小六年級美術教學方案實用教案 篇4

教材分析

一、教學內容與目標

1、瞭解綜合版畫的藝術特色。

2、結合多種版畫技法，創作一幅有情趣的作品。

3、在創作過程中，培養學生尋找生活中美的元素，培養熱愛生活的美好情感。

二、教學的重點與難點

教學重點：學習綜合版畫的技能技巧。

教學難點：材質與技法的選擇與構思。

教學準備： 各種可以製版的材質、油墨、水粉色、調色盤、紙等

教學過程

一、教學準備：檢查用具準備

二、遊戲導入

1遊戲，大拇指上塗上少量顏色。(注意控制水分)在一張廢紙上印出指印。

① 看一看能不能印得出來。

② 可多印幾個看看會不會發生改變，同桌之間也可比較一下有什麼異同。

③ 想一想這種紋理有什麼特點呢?

這個就是指紋，指紋在人的一生當中基本上不會發生變化，不同的人指紋相同的概率也很小，大概只有萬分之一。所以這在古代也是一個重要的法庭證據之一，用來辨別一個人的身份，但是現在科學技術發達了，人們有更先進的方法來辨別。(DNA檢測)它的準確度可達百億分之一。

2、提問：生活中除了指紋之外，還有哪些物質也有它們各自特有的紋理呢? 學生拿出自己帶來的各種材料：瓦楞紙、紗布、果皮、樹葉……

揭示課題：用各種材料來製版

三、講授新課

作品賞析

1、欣賞馮兆平《海靜潮初落》 觀察畫面中木紋、網紋的巧妙利用，猜一猜這些特殊肌理效果的製作材料分別用了什麼?

2、課本中的學生作品，通過對作品的對比展示，介紹多種風格與特點的版畫作品。

3、你還能發現哪些新奇有趣的製版材料?它們能夠運用到哪些形象的表達上面呢? 學生間相互交流。

技法研究：綜合版畫是一種風格多樣、技法靈活的版畫形式，可以根據畫面需要選擇多種技法。

四、製作過程

1、畫稿 選擇一個你喜歡的題材設計一個畫稿。注意選擇突出凹凸特點的題材。

2、製版 用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用膠水貼在底板上。

3、印刷 鋪上紙後均勻的磨平。(中間可看看印刷的效果，如果不夠再塗墨印刷，注意紙的位置不能移動) 4、完成

五、藝術實踐

提出作業要求：根據本組採集到的製作材料，選擇一個主題，進行綜合版畫的創作。

以組爲單位或嘗試各組相結合，合作完成作品。

六、教師輔導 教師指出共性問題，並作個別指導。

七、展示點評

教師組織展示交流。

國小六年級美術教學方案實用教案 篇5

教學目標：

知識與能力：通過本課的學習引導學生回憶並用自己的眼睛觀察雨中的世界、下雨時的情景。能利用色彩、粗細、疏密、節奏不同的點、線及細小的形狀，創造地表現不同的雨及雨中的情景。

過程與方法：嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受，鍛鍊學生以色彩、線條再現情景的能力。嘗試各種雨滴的表現方法，通過實踐讓學生了解表現事物和情景可用多種不同的方法，鼓勵學生樹立信心，大膽表現自己的感受。

情感態度與價值觀：簡單瞭解自然現象的形成，初步知道藝術來源於生活的道理。充分體驗聽雨、看雨、玩雨的樂趣，並引導學生感受人間的親情、友情。培養學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。

教學重點：

引導學生回憶用自己的眼睛觀察到的雨中的世界、下雨時的情景。

教學難點：

能用與衆不同的表現方法來表現獨特的視野。

教學策略：

在課程改革新的教育理念的指導下，教師的作用是給學生創造充分的自主學習的條件，引導學生學習。在本課設計中，我充分整合了語文、音樂、美術課程資源並利用音像資料與圖片，讓學生能直觀地感受雨天地情景。在此基礎上，我再要求學生通過交流與表演增強人物造型感受，爲接下來的創作打下基礎。在整個教學設計中，我的目的是通過聽、看、說、畫等手段來激活學生已有的生活經驗，通過精心設計的提問開拓學生的思路，當學生頭腦中的形象達到化的時候，再進行創作，從而完成教學目標。

教學過程：

教學程序

情境導入師：播放下雨時的錄音。這是什麼聲音在響呀?讓我們一起豎起小耳朵仔細聽。

師：剛纔你們聽到了什麼聲音?

生：雷電的聲音

生：暴風雨的聲音

生：下雨的聲音

師：下雨真好呀，滋潤了大地，淨化了空氣。大家喜歡下雨天嗎?(喜歡!)今天我們就一起來感受一下雨，親近一下雨，出示課題《下雨啦》。

以聽覺導入新課，從多個角度激發學生的求知慾，爲更好地開展新課學習奠定基礎。

講授新課師：有一首古詩《春夜喜雨》就描寫人們對雨的喜愛，大家那麼喜歡雨，有誰知道，雨是怎樣形成的?

(課件展示雨的形成過程)

師：雨形成的基本過程是，空氣中的水蒸氣在高空受冷凝結成小水點或小冰晶，小水點或小冰晶相互碰撞、併合，變得越來越大，大到空氣託不住的時候便會降落下來，當低空溫度高於O℃時，便是雨。

師：說一說自己經歷過下雨時的感覺。

生：下小雨時，雨點淅淅瀝瀝地飄下來。下大雨時，雨點很大很急，發出嘩啦啦的聲音，雨點連成線。狂風暴雨時，雨水被風颳着打到臉上很疼，風夾雜着雨斜打着雨中的人，天空中落下的急雨使地面泛出一片白。

師：同學們說得這麼好，那你細心觀察過雨點像什麼嗎?

師：根據學生的描述，請幾名學生到在黑板上畫出雨點的各種樣子。(邊聽邊畫)

師：看大家畫的這麼有趣，我再來考考你們，(教具展示)這麼大的烏雲低下只有幾絲雨線，你覺得她像大雨還是小雨呢?----小雨

追問：你怎麼知道是小雨的。(表揚你說得真清楚)

生：又細又小又少的點和線組成。

師：不過下雨，不一定下的是小雨對不對，你看大雨來啦(教具展示)

這雨大不大啊大雨還要問問你們大雨和小雨的區別呢。誰來說一說。

師生共同總結：濛濛細雨一般用稀疏的線、柔軟的線表示。

滂沱大雨一般用粗重的線、密密的線表示。

雨的方向一般用隨風而動的斜線表示。

師：小雨點下呀下，它們來到田野裏，田裏的麥子會怎麼樣?來到森林裏，小動物們會怎麼樣?來到大街上，大街上的人們又會怎麼樣?來到校園裏，小朋友們會怎麼樣?讓我們一起來回憶一下下雨的情景，說說下雨時人們的表情和感受，想象自然界中動物們有哪些表現?

師：下面我們一起來看看書上的小朋友和小動物們是怎樣躲雨的請大家翻開書。你喜歡書上的那幅作品，爲什麼?

師：今天老師也想教你們一種簡單的方法快速的畫雨中的人物，同學們來看這，我先要介紹你倆樣神奇的工具：刮畫紙、竹筆她們的神奇之處，一會兒你並發現啦。

師：(拿竹筆直接在刮畫紙上畫)先畫一個媽媽的頭還有孩子的頭，媽媽的衣裳和連衣裙被風吹起來了，送給小朋友一件小心高興的揚着倆小手邁着小腿就要往雨裏衝，媽媽在雨裏追。

師：畫面裏面還缺少什麼呢?(雨傘)

師：你看雨中什麼人物動態都有呢?雨中的人物都有了，你覺得天空中還還缺少點什麼-----雨滴。要是讓你們畫雨你會畫什麼雨呢?(大雨小雨風雨)

師：畫大雨的時候可要耐心的話打在雨傘上會出現疲沓疲沓的聲音落在底下會形成一圈一圈的水花。

師：接下來我想問我們的小朋友，你會畫什麼呢。

師：同學們說得真好，相信你們一定能把這幅畫畫好。如果你們總做這樣細心的孩子，去觀察大自然，你會發現更多更美的景物呢!我們隨時都可以用我們的巧手去描繪它們。

學生觀察和感受下雨的過程場面。瞭解雨是自然現象，培養熱愛大自然的情感。

教師引導學生回憶下雨時的情景。

通過探究，發現雨滴的表現手段，總結出線條表現雨滴的形式。

指導學生看課本，分析瞭解藝術家是怎樣表現雨的。

教師以示範形式展示刮蠟紙畫的創作過程，同時示範創作構思，爲學生樹立一個榜樣，使之掌握動手操作技能。

學生創作1.根據自己的經歷表現下雨的情景。想表現怎樣的一種雨?人們穿戴什麼樣的防雨工具?雨中和什麼人在一起?

2.可以從雨中的人物着手錶現，然後再添加上環境。表現在站牌下等車，還是在路邊行走，還是剛走出家門?

3.下功夫將雨畫出來。不能急躁，有耐心地畫出雨點，點和線要有疏密變化。

根據作業進度作有序的引導，使作業能步步深入。注意畫面收尾工作。幫助兒童能較完整地表現下雨的氣氛，以及人物與雨點的對比關係。

作業評賞把學生完成的作品貼在展示臺上展示。

師：互相觀摩並說說自己的畫面表現。選出自己喜歡的作品，講評線和點的運用和表現。

師：教師在全班學生面前對錶現大膽、畫面生動有趣的作品進行表揚，以帶動全班學生整體表現水平的提高。

師：淅瀝的小雨是快樂的，從天空中飄飄悠悠地落下來，滋潤了大地，希望大家在這節課後，能夠更加仔細地觀察雨，思考一下，雨還會給我們人類帶來哪些不同的影響?

國小六年級美術教學方案實用教案 篇6

一、預習階段：(導學案)

學生感知秋，拓寬視野，學會創作的表現手段。

二、展示階段：

1、拿出上節課半成品作業，師生欣賞點評。

2、師小結

3、師用撕紙的方式示範作品：秋果圖。展示作品，師：老師用撕紙的方式表現了秋天，還能用什麼方式來表現?

學生回答。

4、欣賞作品

接下來，我們一起來欣賞一些表現秋天的作品。(師引導學生從色彩、構思、造型等方面進行欣賞，課件展示大師及學生表現秋天的作品。)

三、反饋階段：

(1)選擇自己喜歡的方式表現秋天。

(2)加上細節，使畫面更豐富。

(3)注意要用上秋天的色彩。

2、師：“那接下來就讓我們拿出材料表現一下你們心目當中的秋天吧!”讓小朋友說說自己準備的材料，準備表現秋天的什麼。

2、學生分成五大組，拿出不同材料進行作業。(放音樂)

3、教師巡迴輔導，並頒發“紀律獎”

四、課堂小結：

1. 分小組展示作品，要求各小組代表用簡單的語言，對作品進行欣賞評述。

2.組織小朋友舉辦作品發表會，談談自己創作的感受。

國小六年級美術教學方案實用教案 篇7

教學目標：

一、教養方面

能用簡短的語言評述大世界的形與色。

二、教育方面

培養熱愛大自然的情感。

三、發展方面

1、在聽覺、視覺的體驗中發展想象力。

2、在觀察比較中，感受優美與壯美。

3、在探究學習中學會思考與體驗發現的樂趣。

教學重點：

能用簡單的語言描述大世界的形與色，感受“壯觀”。

教學難點：

感知大世界的“神奇”、“壯觀”的美。

教學準備：

欣賞圖片、單色畫筆。

作業要求：

能用線條表現大世界的形與色。

教學過程：

一、啓動主體

1、 複習上一節課所學，檢查學習效果。

2、 閉上眼睛，玩瞎子摸象的遊戲，說說大象的特徵

二、發揮主體

1、 播放課件讓學生欣賞圖片，說一說看到圖片的感受。學會從形狀、色彩等方面去欣賞，學會用龐大、壯觀、神奇、千姿百態去形容大世界。

2、 欣賞大師的作品，說說大師的畫想告訴我們什麼?我們向大師學些什麼?

三、發展主體

1、 想一想：我喜歡大世界嗎?喜歡什麼?大自然與我有什麼關係?

2、 畫一畫：學學大師，合作畫出我心中的大世界。

課堂總結：

1、說說：我能觀察、發現( )種大動物、大植物;我能用( )描述大世界的形態美、色彩美、花紋美。

2、小結小朋友們作畫情況。