紅領巾獎章基礎章評選方案（精選3篇）

紅領巾獎章基礎章評選方案 篇1

爲切實增強少先隊員光榮感，構建人人可行、天天可爲、階梯進步的“紅領巾獎章”評價激勵體系，根據《中國少年先鋒隊章程》、《少先隊改革方案》和《xx市“紅領巾獎章”實施方案》相關要求，結合我校實際情況，制定我校“紅領巾獎章”活動方案。

領導機構

組長：（校長、少工委主任）

副組長：（大隊輔導員）

組員：各中隊輔導員

實施對象

一至六年級全體隊員和已入學準備加入少先隊員的少年兒童。

獎章類別

獎章分爲基礎章、特色章和星級章三類。經過努力，達到一定的標準，即可獲章。

實施程序

1、定章

（1）基礎章

一年級：向陽章、傳承章

二年級：立德章、立志章

三年級：夢想章、小主人章

四年級：團結章、健體章

五年級：奉獻章、勞動章

六年級：勇敢章、節約章

（2）特色章

友善章、學習章、環保章

（3）星級章

個人：個人一星章

中隊：集體一星章

2、爭章

（1）爭章儘可能與隊員日常行爲習慣表現相結合。各中隊輔導員應結合爭章，有意識地引導隊員開展相關活動。

（2）爭章以學校提出的習慣養成教育相關要求爲爭章準則，各中、小隊每學期要有重點爭章目標，每學期評選一次，班內表彰一次，有能力的隊員可以數枚並爭。

（3）充分發揮優等生作用，和“後進生”結對，不讓隊員“掉隊”。

3、考章

體現小型靈活、簡便易行的原則。

（1）考章形式：按時間分，有平時考、抽查考、階段考。

（2）考章記錄：採用爭章手冊。

4、頒章

“基礎章”和“特色章”由中隊頒發，中隊輔導員向獲章的隊員頒發相應的獎章，印在爭章手冊上。“星級章”由中隊推薦，經大隊審覈公示後，由學校少工委舉行“紅領巾獎章”頒章儀式進行頒章。

基礎章和特色章獲章人人可爲，不設比例，做到即可得到。

5、護章

頒章後，隊員們要好好珍惜，而且要不斷地鞏固，如果做得不好，退步的.此章要除下，直到做好後，再頒獎。

爭章細則

向陽章

1、牢記囑託：熱愛黨，熱愛祖國。能說出黨的名稱、生日。

2、會唱國歌《義勇軍進行曲》，做到從國小先鋒，長大做先鋒；

傳承章

1、達到“六知、六會、一做”。

2、瞭解一位革命英雄人物。

立德章

1、能講一箇中國傳統美德故事。

2、牢記社會主義核心價值觀。

立志章

1、能夠記住三條對少年兒童的寄語。

2、列舉兩項家鄉建設新成就。

夢想章

1、朗誦一篇歌頌祖國的詩歌，增強愛國情懷。

2、畫一幅和中國夢有關的繪畫，展望未來的夢想

3、說出當代中國值得驕傲的兩件大事。

小主人章

1、自覺遵守學校紀律和社會公德，言談舉止文明禮貌，不高聲喧譁，不隨地吐痰，不亂扔垃圾；

2、聆聽一場法律知識講座。

3、合理安排作息時間，養成健康的學習生活方式；

4、積極爲集體、學校的發展獻計獻策，併爲美化教室、優化校園風氣做好事。

團結章

1、說出我國5個以上的少數民族。

2、瞭解3個以上少數民族的獨特風俗，並收集相關材料在隊會中分享。

健體章

1、能說出5種以上的運動項目；

2、積極參與體育運動及比賽；

3、認真做廣播體操；

4、認真做眼保健操；

奉獻章

1、在隊會中講述一位優秀共產黨員爲人民服務的故事；

2、。參加一項爲人民服務的公益實踐活動。

勞動章

1、繼承和發揚先輩們熱愛勞動、珍惜勞動成果的優良傳統，自己的事自己做，家裏的事幫着做，集體的事爭着做；

2、積極參加學校各類衛生大打掃，認真做好值日工作，用自己的行動美化校園，美化生活，美化心靈，爭做愛勞動的少先隊員；

勇敢章

1、說出兩個個先鋒人物的名字和主要事蹟，在隊會中談感想；

2、在三月雷鋒月中參與學雷鋒做好事活動。

節約章

1、養成“光盤”好習慣。

2、節水、節電，做節能小先鋒

3、寫一篇以勤儉節約爲主題的徵文。

友善章

1、能積極遵守學校規章制度，尊敬師生，團結同學。

2、說話文明，不說粗話、髒話，不罵人，不在公共場所大聲喧譁。

3、尊敬師長，孝敬父母，遇師長能主動行禮問好。

學習章

1、學習勤奮努力，態度端正，方法正確，上課認真聽講、積極思考，主動參與學習。

2、珍惜時間，堅持到校學習，從不遲到早退，認真按時完成課內外作業。

3、學習興趣廣泛，有較強的求知慾，樂於探索，初步養成良好的學習習慣。

環保章

1、熱愛大自然，愛護花草樹木；

2、能對垃圾進行正確分類；

3、保護環境從身邊做起，不使用一次性物品。

個人一星章獲章標準

1、一學年來獲得該年級全部基礎章並至少獲得一枚特色章。

2、能協助中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動的少先隊員；

3、能爲中隊隊員服務的少先隊員；

4、少工委抽考考章達優秀的少先隊員。

集體一星章獲章標準

1、中隊重視開展“紅領巾獎章”爭章活動；

2、中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動效果顯著；

3、中隊開展“紅領巾獎章”爭章活動有創新形式；

4、按照學校少工委要求，每學期認真落實好頒章總結工作。

紅領巾獎章基礎章評選方案 篇2

爲全面貫徹黨的教育方針，進一步貫徹落實《學生守則》、《學生日常行爲規範》的要求及學校的其它各項規章制度，積極促進學生自己管理、自己教育、自己服務，促使學生提高認識、加強修養、完善自己，培養學生良好的行爲習慣，使之內化爲學生的優良品質激勵學生奮發向上，培養德、智、體、美、勞全面發展，有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人，特制定“優秀學生”評選標準及辦法。

一、評選標準

1、模範遵守《學生守則》、《學生日常行爲規範》及《班評細則》，給其他同學起好榜樣作用。

2、能較好地掌握各門功課的基礎知識和基本技能，各科考試、考查學期成績優秀。

3、積極參與學校管理，努力完成學校、班級交給的任務；熱心爲班級、同學服務、樂於助人；長期堅持做好事。

4、積極參加學校組織的各項活動，熱愛勞動，自覺抵制精神污染。

5、在校有個性、會學習、知榮恥；在家有孝行、會自理、擔責任；在社會有教養、會共處、守公德。

二、評選辦法

以校爲單位評選。全校每學期評出15名優秀學生（不分年級）。

三、評選程序

1、班級初評：班任根據學生的各方面表現提供符合條件的學生名單。（不限人數）

2、學校複評：在班級初評的基礎上，學校根據值周教師的記載情況綜合評定。取前十五名。

注：出現罵人、打架現象、有重大違紀違規行爲的一票否決。

紅領巾獎章基礎章評選方案 篇3

活動背景

根據全國少工委《關於構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》相關要求，構建人人可行、天天可爲、階梯進步的“紅領巾獎章”評價激勵體系，切實增強少先隊員的光榮感和組織歸屬感，結合我校實際，現制定《xx市第三實驗國小少先隊“紅領巾獎章”實施方案》。

基本原則

“紅領巾獎章”以少先隊中隊、大隊集體爲基本單位，面向每一名少先隊員，建立人人可行、天天可爲的基礎性、日常性榮譽激勵機制。

1、堅持立德樹人。牢牢把握立德樹人根本任務，旗幟鮮明開展思想引領、政治啓蒙，開展愛國主義、集體主義、社會主義和共產主義遠大理想教育，培育和踐行社會主義核心價值觀，激勵少先隊員爲成長爲擔當民族復興大任的時代新人從小做好準備。

2、堅持組織教育。把全體少年兒童組織起來進行教育，少先隊大隊、中隊集體中，針對不同年齡少先隊員身心特點，系統分層隊組織意識和教育內容銜接、少先隊基本知識爲主要內容的組織教育，通過莊嚴神聖的少先隊儀式，培養集體主義精神，增強光榮感和組織歸屬感。

3、堅持自主教育。尊重少先隊員的主體地位，充分調動少先隊員的積極性，遵循少年兒童成長和教育規律，尊重個體差異，把握年齡特點，循序漸進。鼓勵隊員自主選擇章目、自主策劃活動、自主爭章實踐，培養少先隊員自主意識和自主能力。

4、堅持實踐體驗。整合校內外資源，構建少先隊員爭章實踐的'平臺，貼近少先隊員實際，鼓勵少先隊員走進社會，參與實踐，通過生動活潑、豐富多彩的爭章活動，引導少先隊員在實踐中爭章，在實踐中體驗成長。

5、堅持教育合力。紅領巾獎章爭章活動與學校教育教學有機融合，互爲補充，相互促進，形成育人合力。定性定量開展紅領巾獎章評選，融入國小生素質綜合評價，與各級優秀少先隊員評優評先相結合。

6、堅持過程育人。堅持面向全體隊員，引導全員參與，倡導人人可行。注重階梯上升、分層遞進，加強少先隊輔導員在爭章活動中的過程性引導。摒棄選拔意識，不強調少年兒童之間的相互競爭，倡導自己和自己比，進步就有獎勵，不斷地爲自己設定新的目標，鼓勵每位少先隊員經過自身努力取得的每一次進步。

具體分段目標

參考教育部《中國小德育指南》學段目標劃分，在1-6年級分成國小低年級、國小中高年級兩個階段實施，每個階段設置具體分段目標。

圖片

國小低年級

知道黨、團、隊組織要求，瞭解我國的制度優勢，知道今天的幸福生活來之不易，培養對黨和國家的樸素認同，能在指導下自主參與實踐活動、儀式活動，嚮往、喜歡少先隊。

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國小中高年級

初步建立傳承紅色基因的價值觀念，逐步瞭解黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史，逐步理解黨是先鋒隊、團是突擊隊、少先隊是預備隊這一血脈關係，能在指導下自主策劃力所能及的校內外實踐活動、儀式活動，形成一定實踐經驗，持續增強少先隊員光榮感和組織歸屬感。

紅領巾獎章評比細則

“紅領巾獎章”是少先隊員組織開展日常教育活動和評價激勵的重要載體，分爲基礎章、特色章、星級章。經過努力，達到一定的標準，即可獲章。

根據《“紅領巾獎章”實施辦法》明確規定，參考教育部《中國小德育指南》學段目標劃分，將目標細化爲三個年段（低年級、中年級、高年級），結合第三實驗國小辦學特色，特制定《xx市第三實驗國小少先隊“紅領巾獎章”評比細則》。適用對象爲第三實驗國小1-6年級國小生。

（一）基礎章：紅星章、紅旗章、火炬章

（二）特色章：行雅章、藝雅章、小讀者章

（三）星級章：個人一星、集體一星

紅領巾獎章實施程序

一、定章

基礎章：本學期共設置紅領巾獎章3枚基礎章：紅星章（向陽章、傳承章、立德章、立志章）紅旗章（夢想章、小主人章、團結章、健體章）火炬章（奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章）；

特色章：行雅章、藝雅章、小讀者章；

星級章：

個人：個人一星章

中隊：集體一星章

4、每個年級每一學年設6枚個人一星章，集體一星章3枚。

二、爭章

少先隊員在學習完細則和標準後，在中隊輔導員的指導下按照爭章標準，制定整張計劃，結合學校、中隊每學期的少先隊主題實踐活動和各中隊評比活動，進行爭章。

爭章必須結合學校特色活動，結合本校少先隊活動和各學科教學、社會服務、家庭教育等，通過大隊活動、中隊活動、小隊活動、每週隊會等方式，活動可以用照片、視頻、記錄表、日記打卡等多種形式保留、記錄。

三、考章

體現小型靈活、簡便易行的原則。

1、基礎章及特色章：由隊員通過展示自己爭章成果，按獲章標準由中隊輔導員及中隊委組織全體隊員開展自評、小隊評、中隊評進行考評，完成爭章目標中的一項即得一獎章貼紙。

2、星級章：每年5月底，由中隊輔導根據隊員全年獲章總數進行統計，個人一星章要從以下隊員中產生：

（1）獲得本年級全部基礎章和特色章最多的隊員；

（2）基礎章滿6枚，特色章滿3枚的隊員。

確定名單後，由中隊組織獲章隊員填寫《申請表》（個人一星章獲章比例原則上不超過參評資格人數的30%）；名單及申請表報學校少工委討論通過後進行公示，無異議方可獲選。

四、頒章

基礎章和特色章在中隊舉行頒發。基礎章每月最後一週週一活動課由中隊輔導員頒發一次；特色章每學期期末由中隊輔導員頒發一次；

一星級個人章和一星級集體章每學年開學典禮時由學校少工委頒發一次。

五、護章

少先隊員要愛護、珍惜自己所獲得的獎章，並用這些獎章激勵自己繼續努力，爭取更大進步。中隊輔導員要在中隊陣地佈置爭章園地，將每月爭章情況予以展示，激勵其他隊員繼續努力。