《國小四年級數學總複習策略的研究》實施方案
一、課題的提出
1、對數學課標及複習課的認識
《數學課標》指出：人人學有價值的數學；人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學上得到不同的發展。這就要求每個學生具有適應未來生活和繼續學習所必需的基本知識和技能以及基本的數學思維和數學方法。做好數學總複習就是對本學期數學教學內容進行整理、完善和深化的過程，這對於提高本年級學生的數學素養，培育終身學習的基礎發揮着重要的作用。
2、目前農村國小數學總複習的教學現狀分析
目前農村國小數學總複習主要存在這樣幾個問題：一是追求數量，忽視質量；二是以講代練，忽視獨立思考；三是隻練不講，忽視知識的歸類整理。爲了提升學生的學習水平，我們每個數學教師都要深思這個問題，認真探討複習方法，做好規律總結。
基於以上分析，做好國小數學複習課教學策略對於每一個國小數學教師來講，是刻不容緩的責任。
二、課題界定
四年級數學教學總複習，就是將四年級數學知識進行歸類，使學生能溝通單元之間的知識聯繫、形成知識網絡，提高運用知識的能力，進一步解決問題，提升綜合素質，提高教育教學質量。策略就是講求方式方法，提高學習效率，使學生在最短的時間裏掌握所學東西，開闊思維，學而致用，提升境界，培養學生的學習興趣和促進學生的發展。
三、研究目標與內容
（一）研究目標
1、通過課題研究，提高四年級數學總複習的創新意識、以優化教學組織形式，達到提高教育教學質量。
2、通過研究，提高學生的數學學習能力，培養和激發學生的學習興趣，提升學生的信心。
（二）研究內容
1、目前，四年級數學課堂教學內容的現狀，常見覆習課堂的教學途徑與教學模式。
2、研究教材和新課程標準，以保證四年級數學複習的有效性。
四、研究方法：資料收集法、調查法、行動研究法、經驗總結法、文獻法
五、實驗步驟及研究措施
（一）實驗步驟
準備階段（xx年10月）
1、學習相關的有效教學理論文獻，制定課題的研究策略。
2、調查學生的學習情況、學習方法，瞭解學情。
實驗階段（xx年11月—xx年4月）
1、立足課堂初步進行實踐研究，從說課、備課、上課中研究。
2、書寫、收集教學案例，並通過案例進行教學反思總結等。
3、重視前期理論學習和課堂教學實踐相結合。
4、撰寫相關教學論文。
總結階段（xx年5月）
1、整理分析在研究過程中形成的各項數據和資料等。
2、在本年級交流，探討不足、提出改進措施。
3、撰寫教學論文，撰寫教學案例，並在所帶的班級初步展開實施。以期檢驗是否可以達到要求的效果。
5、撰寫結題報告，提請上級部門驗收，準備結題。
（二）研究措施
1、認真學習《數學課程標準》，明確《課標》對四年級學生的基本要求。
2、研究四年級學生學習、複習的現狀，形成個案分析。
3、以調查問卷的形式瞭解學生的興趣愛好，寫出調查報告，做好分析。
六、預期成果
1、完成國小四年級數學總複習策略研究結題報告。
2、寫一篇研究論文。
3、初步形成經驗材料，在全校推廣交流