九年級政治老師複習計劃

會考是學習生涯中又重要的轉折點。身爲教師應該好好把握這次機會幫助學生順利通過會考。以下是小編整理的九年級政治老師複習計劃範文，歡迎借鑑參考。

九年級政治老師複習計劃(一)

一、指導思想：

爲了備戰20XX年會考，必須充分做好複習備考工作，深入分析近年來我市的會考試題及本屆學生的實際，及時找出問題，研究對策，對症下藥，奮力拼搏，以最大的決心、最充沛的精力、最有效的措施，確保我校20XX年會考再創佳績。

二、複習安排：

第一階段：單元複習(1～10周)，把七年級～九年級考點每一單元安排3-4節課時間複習，引導學生對知識系統和結構進行歸納整理，形成知識網絡，講練結合，明確每一個知識點掌握到哪個程度。

第二階段：專題複習(11～14周)劃分爲三個版塊即心理與品德、法律知識、國情與責任進行復習，要求學生進一步熟悉課本，在掌握基礎知識的同時，印發相關的複習資料。提高學生綜合分析、解答問題的能力。

第三階段：熱點複習(15～17周)，以重大時事爲材料，切入書本理論分析社會問題。

第四階段：衝刺複習(18周)，本階段以提高學生適應能力爲主要目的，以模擬訓練爲主要方式。

三、教學建議：

1、 轉變觀念，新課改“進頭腦”。

要求全體政治老師努力提升教學的境界;超越教材，創造課堂情境，教出興趣。在理論學習的基礎上，聯繫實踐案例，在備課組、教研組活動中通過思維碰撞，使課改的理念真正走進大家的頭腦。鼓勵教師積極參加市、校教案的徵集、教育教學論文的徵稿、課題的研究。

2、 改革備課，減負增效“磨好課”。

在制定規劃、教學目標時突出情感、態度、價值觀的多維設定;備課突出學生的主體性，以教學方式的改革帶動學生學習方式的轉變;明確重點、難點及其對策，強化支撐點;加強備課組的管理，實施分工合作備課，鼓勵提倡電子備課;把解放的時間用於“磨好課”，創設氛圍，掀起高潮，力爭隨堂課好課率達50%以上。

3、 提高素質，提供舞臺“練內功”。

要求各位政治教師努力學習掌握嫺熟的教學推理能力和綜合的教學理念;倡導鼓勵跨學段、學科聽課，加強大家協同作戰、教學研究的能力;開展系列的基本功、教研評比活動，爲更多的青年教師提供展示的舞臺;請相關高級教師、帶教老師跟蹤聽青年教師的課;努力請進名家示範上課、做講座，爲優秀教師、骨幹教師創造走出去的機會。

四、教學措施：

1、改革課堂教學。立足課堂，提高45分鐘的課堂效益，在複習基礎知識的同時，緊扣會考題型、社會熱點問題進行分析，滲透能力。每節課儘量做到目標明確，重點突出，容量適當，材料、例題典型，代表性強，重視課堂教學小結、題型分析，精講精練，善於對知識點的歸納梳理。

2、依綱靠本，狠抓雙基。在教學中嚴格按照教學大綱和考綱要求，狠抓基礎知識的落實，練習的設計要有針對性、時效性，精挑細選，密切與會考接軌。同時，對於每章節的重點基礎知識，要求嚴格，一定要牢固掌握。

3、重視學生能力的培養。要引導學生綜合應用學過的社會理論和知識進行多角度、多層面的分析和判斷，並提出解決問題的辦法，以提高學生的綜合運用能力。不斷提高學生的審題能力、分析理解問題的能力、語言表達能力等綜合能力和實踐能力。教會學生解題要領，答題技巧，使學生學會抓規律、抓方法，從而大幅度提高學生成績。

4、加強目標分層輔導，切實做好培優扶差工作。對於上層的學生，除了課堂教學外，還有針對性地佈置一些課外輔導材料，引導他們自學，解答他們的疑難問題，讓他們向更高的層次發展。對下層學生，採取低起點、小步子、快反饋、勤糾正的訓練方法，及時肯定他們的每一點進步，鼓勵他們戰勝學習上的困難，指導他們改進學習方法。

5、加強學法指導。加強對學生學習方法的指導，如科學的記憶方法，審題、解題、答題的技巧技能方法，語言表達藝術等等，讓學生學會學習，學會應考，以提高學習實效和應考能力。

6、研究會考試題，捕捉會考動向。在教學、組織複習時要重視加強對近三年“會考說明”和會考試卷的研究，總結得失，積累經驗，不斷改進複習方法，做到專題性複習、選擇性訓練、拓展性講評，針對性矯正相結合。同時，注意收集會考的新信息、新材料，關注會考形勢，捕捉會考動向，精心編制訓練題。

總之，會考複習，是一項繁雜的任務，需要鍛鍊各種能力，考生應根據自身的特點，總結平時的考試經驗，按照老師的指導，多角度多方面去調整準備，才能在會考中取得優異的成績。

九年級政治老師複習計劃(二)

一、複習範圍

要求七、八年級思想品德上、下冊及九年級思想品德全一冊。

二、複習步驟

結合近年思想品德會考的實際情況，我總結出九年級在總複習階段應合理利用的三輪複習法。

第一輪:地毯式複習法。

即將全部知識點進行總體的全面的複習,使學生能夠紮實地掌握所學知識,以便做到理論知識掌握於心,在考場上才能靈活地解決實際問題。這一階段的複習目標側重於對基礎知識的領會、記憶,並使其系統化。這一階段的複習是保證複習質量的關鍵環節,因而必須是目標明確的複習課,講練做到有的放矢。

具體分爲:七年級用一週時間複習，八年級用五週的時間,九年級知識用三週時間。用來系統複習的時間較短,因此要提高課堂效率,指導學生合理利用課餘時間加強複習鞏固。對此教師所要做的工作是,抓住重點基礎知識突出複習。第一階段的複習不能是簡單知識的重複,既要有知識的系統化,又要突出重點。重點知識是複習的主體部分,在複習過程中要放在突出的位置。

設計針對性強的試題,幫助學生練習鞏固,利用課餘時間注重對不同層次學生的提問與輔導。全面瞭解學生的基本情況,體現以學生爲主體,以教師爲主導,以訓練爲主線,及時反饋矯正和因材施教,分類推進的原則,緊緊圍繞教材,精心選題,顧全上、中、差的學生。通過提問,瞭解學生知識記憶的情況和欠缺的地方,調動絕大多數同學的積極性,保證一節課至少有一次回答問題的機會,從而發現問題。對學生沒有準確理解或有模糊不清的知識點,進行透徹講解,幫助學生記憶。

第二輪:專題複習。

即教會學生將社會熱點問題與所學的知識點之間的緊密聯繫,用所學知識解決實際問

題。時間是從第十週開始,估計使用兩週時間。在這部分時間裏主要是提高學生的分析能力,指導學生學以致用。教師主要是教給學生方法,包括分析材料的方法,思考問題的方法和解題的方法。選時政熱點訓練.就是要及時掌握國內外重大時事政治,分門別類進行訓練,並要和課本的有關內容聯繫起來訓練,注意理論聯繫實際。

第三輪:模擬練習。

在最後的衝刺階段通過模擬練習提高學生的應考能力,指導學生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方,抓緊時間補遺。結合歷年的會考題,蒐集相關的信息彙編成高質量的試題。

注意的問題有:本階段的複習目標主要是知識綜合應用能力訓練,知識的再提高。這一階段主要環節要精心編選好練習題,並定時訓練和講評。

首先,精心設計各種類型的試題。在複習過程中,縱觀全面,精心設計各種類型的試題。編寫試題首先要選基礎,即通過多練使基礎知識在理解和應用上達到運用自如、熟練、準確、舉一反三。

其次,選薄弱環節訓練,就是對學生易出問題的知識點或思想認識方面強化訓練,練得多了,就會化難爲易了。選時政熱點訓練.就是要及時掌握國內外重大時事政治,分門別類進行訓練,並要和課本的有關內容聯繫起來訓練,注意理論聯繫實際。

最後,選類型訓練,要讓學生在訓練的過程中見多識廣,掌握各種類型題的特點和解題方法,訓練他們的應變能力和解決問題的能力。向前看,九年級複習的時間短、任務緊,可謂任重而道遠,作爲教師要給予學生充分的考前指導,並自己做到心中有數,紮實研究九年級思想品德複習課的教法,學習其他有經驗教師的指導方法,蒐集其他學校水平高的試題,爲會考做好充分準備。(有關月考、期會考試和模擬考試由學校統一安排)。

三、複習必須堅持的基本原則

1.以會考說明、新課程標準爲指針。會考說明規定了本屆會考的內容、範圍、題型及分值、試題的難易度、規定了會考的方向。新課程標準規定了課本知識所要掌握的程度。所以會考複習一定要圍繞會考說明、新課標要求，複習纔會有針對性，避免走錯路、走彎路，浪費時間。

2.理論聯繫實際原則。複習時，也只有把課本知識與社會實際相聯繫，才能進一步理解、鞏固課本知識。爲此，至少要做到兩大聯繫：

一是課本知識與學生的生活實際相聯繫，這符合會考命題要貼近學生實際的要求。

二是課本知識與國家時政熱點相聯繫。要運用課本上的觀點分析國家的大政方針以及本地區的重要舉措等。

3.夯實基礎與拓展延伸相結合的原則。複習時，要注重雙基，要夯實基礎，不能走馬觀花、好高婺遠。基礎不牢，就無法分析和解決問題。爲了培養學生分析問題、解決問題的能力，適應會考的選拔功能，則有必要在夯實課本知識的基礎上，適當地拓展與延伸。

4.學生自學與老師指導相結合的原則。複習課上，老師一定要少講、精講，要把大部分時間讓學生多讀、多思、多練，要讓學生編制知識結構網絡，理解知識之間的內在聯繫。老師要指導學生對知識進行歸納、總結。

四、具體方法與措施：

1、訓練學生的答題習慣，力求在網上閱卷中儘量減少失誤。2、培優轉差，個別輔導

3、指導學生更新學習觀念，準確把握答題方法。在平時的小測試、模擬考試中引導學生認真審題，讀懂題意，重視學生審題方面的訓練。

4、指導學生聯繫教材，向教材尋找觀點。

5、鼓勵學生充分發揮自己的創新思維能力，問題的答案比較靈活，允許多元化。

6、指導學生在平時練習，測評考試中訓練語言組織能力，理順答題思路，歸納答案要點，運用政治術語，掌握答題方法、格式，注意卷面書寫等小節。

五、避免進入複習課誤區

誤區一：把會考複習課上成新授課

複習課的特點之一是理，對所學的知識進行系統整理，使之豎成線、橫成片，達到提綱挈領的目的。特點之二是通，融合貫通，理清知識的來龍去脈，前因後果。爲此，根據七、八、九三個年級思想品德課的不同特點，我個人認爲七年級和八年級上冊思想品德課應以情景複習法爲主，主要是培養學生的心理健康、人際交往和道德教育等問題。八年級下冊思想品德課的複習應該以案例教學法爲主，主要是讓學生明確我國的法律法規，學會運用不同的法律來分析不同的案例，並學會運用法律來維護自己的合法權益。九年級思想品德課應以材料複習法爲主，根據歷年會考的經驗，材料題是會考必考

題型，通過對材料的分析，讓學生了解和掌握我國的基本國情以及方針政策等，在一定程度上培養學生分析社會現象、解決社會問題的能力。

誤區二：複習課上教師自唱獨角戲

其實，既然是複習課，學生對所學的知識應該是有所瞭解，有所印象，我們何不把這一複習模式進行適當的改革，即先由學生進行知識的梳理，教師加以適當的點撥，再讓學生進行一定的知識演練與反饋，教師從中再進行適當的點撥，最後教師再進行一定的總結，這樣，既讓學生動了起來，也讓教師輕鬆了許多。而且使學生對知識的理解更深了，運用知識的能力也更強了。

誤區三：複習課上覆習方法太單一

有的學生很不喜歡上覆習課，因爲複習課要麼就是教師講，要麼就是學生練，要麼就是講練結合。單一的複習方法學生沒趣，教師沒趣。爲了提高課堂複習的效率，我認爲，複習課也可以借鑑新授課的一些教學方法，比如，我們教師仍然可以蒐集一些音樂、圖片、錄像等資料，製作出容量較大的課件;對於一些具有一定難度的練習，教師也可以組織學生進行適當的討論、爭論;對於複習題的題型選擇上，可選擇一些充滿幽默感的漫畫題、辨析題、情景劇題等，以激發學生複習的興趣，提高學生複習的效率。

九年級政治老師複習計劃(三)

1、掌握課標要求，學習課標解讀

要認識“課標”的重要性：“課標”是由中華人民共和國教育部組織制訂和頒佈的，是教育部文件，它體現了國家的意志和黨的方針政策，體現了國家對中學思品教學的要求。教科書的編寫要以“課標”爲依據，全面貫徹《課標》規定的思品課程目標，根據《課標》選擇和安排課程內容。所以我們授課和備考都要依據課標。

如何使用課標：課標是我們學習和備考的依據，就要準確使用。要把課標的要求和教材緊密地結合，通讀課標解讀，覈對該課對應課標內容標準。有的是一課一標，有的是一課幾標，有的一課涉及幾個學習主題中的小標。從掌握每一個學習主題的要求，到每一課的知識點的落實，都要貫徹到位，只有解讀課標，明確教學任務，才能在考試中立於不敗之地。

2、仔細研究教材，落實基礎知識

新的教材觀認爲，教材只是作爲一種學習的資源，教師完全可以依據自己的理解對教材進行新的詮釋，只要圍繞課程標準的要求，每一個人都可以成爲新教材的編著者。在這樣的思想引導下，每一堂課，都最大限度地調動學生的學習激情。教學方法的使用，直接影響到學生學習的興趣。教師的滿堂灌已經無法滿足學生學習的熱情，也不利於激發學生學習的慾望。如何使學生體會到學習的樂趣，化被動爲主動，成爲教學過程中重要的一環。

3.加強備課組的集體備課

認真學習考試大綱，加強組內交流，發揮組內老師的聰明才智。在備課組活動中，我們認真研究考綱和制定了詳細的複習計劃認真研究複習過程中出現的問題，統一複習進度，複習的方式，方法，統一訓練。

4.精選習題,加強檢查和督促，精講多練，發揮學生的主體作用

本學期我們做到了課課有聯繫，章章有測試，較好地將複習與聯繫結合起來。 題型分類多練習，要想拿到高分，就要多做練習，反覆做。

5.積極引導學生關注熱點,透過現象把握本質

我們抓好《時事》的訂閱和講解,抓好每週一的《新聞聯播》的收看,提高學生的時政敏感性，引導學生自覺運用所學的知識來觀察時政，提高了學生關注社會，關注問題的能力。重視發揮學生的主體作用,注重日常學習的知識儲備,能力和素質的提高。

6、向課堂45分鐘要質量

教師有目的、有計劃進行復習，強化知識訓練。在指定的時間內要求一般的學生必須掌握相關的知識點，成績較好的學生進行拓展知識以及解題的能力。