九年級化學老師複習計劃

九年級化學複習有什麼好的計劃呢?下面是小編收集整理的九年級化學老師複習計劃範文，歡迎借鑑參考。

九年級化學老師複習計劃(一)

一、複習目的

通過複習，讓學生牢固掌握所學的化學知識，使他們的知識水平上升一個新的層次形成各種能力，實際解決實際問題的能力。

二、複習方法及複習重點

1.複習前的診斷，以歷年會考試卷爲住找出考點及學生存在的問題。綜合分析近三年的會考試題，挖掘考點確立複習重點;用上年的會考試題，在複習之前檢測，進行診斷，發現問題，明確複習難點，向學生下發複習意見，徵求意見，收集學生對複習的建議和要求。

2.複習方法(分三個階段)

第一階段的單元爲重，以基礎知識爲主，歸納、整理知識網絡，並弄清記憶內容，理解的內容，綜合運用的內容。建立完善的知識結構體，全面夯實基礎。讓學生構建思維導圖，運用發現探究，抓緊考點。複習之前，大同基礎知識記憶關;元素符號，化合價，原子團，化學式的書寫，化學方程式，物質分類化學反應基本類型等，總之該牢記住一定先過關。

第二階段運用訓練爲主，強化知識點，以會考說明爲主，要複習依據，按內容進行專題複習。配以會考複習訓練題，進行綜合訓練。培養學生運用所學的化學知識所解決實際問題的能力。此階段藉助多媒體，增大複習教學的容易，課件集體設計，共同使用，還要走近實驗，既培養學生能力又能挖掘興趣。

第三階段把時間還給學生，進行查漏補缺，並對學生的考試方法進行輔導，看成長記錄本，看重點試題，同學之間討論，向教師質疑。

三、複習措施

1.組織學習《銀川市20xx年國中畢業，開學考試學習考試說明》《全日制義務教育化學課程標準》，瞭解命題和要求，瞭解通常知識的考點，使整個複習有針對性。

2.研究複習方法與複習教學模式注意講練結合，第一階段與第二階段的複習中各準備一節示範課，與校內同行觀摩與借鑑。交換班級傳授，學生有新奇感，在方法上是有互補性。

3.統一進度，統一方法，統一使用資料(用好會考說明，選擇性使用)，統一考試時間，統一使用會考信息。注意階段性檢測，把好命題關，閱卷閱卷流水作業，教師逐題分析，主要錯誤出現在哪裏，分析產生的原因，如何幫助學生改正，找出學生答題中的亮點，便於教師講解。

4..關注學生的情感，態度價值觀，對學生投入更多關愛，提出更多的建議，展示給學生更多的希望，讓學生盡力去做，並且做的更好。

四、複習安排

1.4.20—4.30複習酸.鹼.鹽知識的學習

2.5.8—5.15進行全書化學反應方程式的複習

3.5.16—5.24進行《氫氣》，《氧氣》，《二氧化碳》性質和製法，用途的複習

4.進行化學用語的複習(元素符號，化學式，離子符號，化合價，化學方程式)意義和書寫。

5.化學與生活實際問題

6.化學計算(化學式的計算，化學方程式的計算，溶質質量分數的計算

五、複習策略

國中化學總複習一般分三個階段進行：

第一階段按章節複習，目的在於夯實“雙基”

第二階段分塊複習

構成物質的奧祕

物質的化學變化

身邊的化學物質

化學與社會發展

科學探究

目的在於彌補化學知識掌握過程中的某些缺陷，增強知識結構化，網絡化的程度，提高學生的化學學習能力。

第三階段進行模擬訓練，能在增強應試能力由於時間短，內容多，爲了達好的複習效果，同學們在複習時要講究一定的策略

1.在前期複習中更要注意基礎

2.由於試題“能力立意”命題的特點，在中期複習中，將抽象的化學概念和理論結合，習題化有機的融入實踐探究內容，提高各部分知識的融匯

3.在中後期複習中，要緊密聯繫實際

4.把握熱點，關注社會，知識遷移。

九年級化學老師複習計劃(二)

根據20XX年會考化學考試特點，結合我校教學實際情況，爲了把握好會考方向，提高教學效率，特制定本校化學複習計劃。

一、指導思想

面向全體學生，全面提高教學質量;強化學生基礎知識，訓練學生思維方式，培養學生實驗技能，提升學生應試水平;團結協作，提高複習備考工作效率;提高我校20XX年會考化學成績。

二、總體目標

面向全體學生，確保我校會考化學成績在全縣排位前移;力爭使我班20XX年會考化學的平均分、及格率、優秀率更上一層樓。

三、學情分析

我所帶班級爲九年級(3)(4)二個教學班，學生近90左右人。通過本學年度前期教學實踐，結合平時考試學生成績，我發現，化學教學出現如下特點：

1、化學是學生新學科，啓蒙教學有難度，教材內容廣泛、散雜，剛剛經過新授，學生對教材內容不很熟悉，基礎知識不很紮實。

2、學生對化學概念、原理理解不深透，靈活運用化學知識解決實際問題的能力有待提高。

3、學生成績差別大，兩極分化嚴重。尖子生不多，差生不少。

鑑於上述情形，我深切感到，認真組織本學年度後期專題複習至關重要。爲了化被動爲主動，變不利因素爲有利因素，將採用“三階段”的複習模式，抓實抓好複習備考工作，全面提升學生應試水平和綜合能力。

四、複習時間安排

制定的會考複習計劃，大致分三個階段：

第一階段：4、10到5.10、

第二階段：5、11到6、11

第三階段：6.11～ 會考前

第一階段：迴歸教材，抓實基礎，減少失誤

首先，以考綱爲抓手，構建單元知識網絡。化學課本是學生學習化學知識的根本，能幫助學生準確理解化學基本概念、原理，熟悉化學實驗，形成正確的化學思維。我主張讓學生先熟讀教材，抓實基礎。“化學是理科中的文科”正說明了讀化學課本的必要性。對每一單元，我們按照“學生練習——教師講解——

學生小結——師生歸納”四步驟進行復習，力求將每個單元的主要知識結成網絡，儘可能讓學生所學知識系統化。通過以上四步驟複習，最後師生歸納形成相關知識網絡圖。同時在本階段準備完成會考模擬題的練習、講解工作。

第二階段：分塊複習，聯繫實際，培養能力。

我力求在基礎知識和基本技能上有所突破，力求在知識整合程度上、在綜合運用化學知識能力難度上有所提高。以專題複習，系統培養學生專項解題的能力，緊密收集信息，從以下幾個方面確定專題內容：

1、從會考熱點找專題;

2、從教材的重難點找專題，從學生知識、能力的薄弱環節找專題。專題的整理分工協作，整理時注重“知識、方法、能力、視野”，切實提高學生髮散思維能力與綜合運用所學知識解題的能力，加強鞏固薄弱環節。同時以考綱專題來檢查學生情況。

第三階段：模擬考試，全面提高應試水平。在學校的統一安排下，將靈活培養學生的會考應試能力。努力從考務技能、心理素質等方面去全面提高學生。

五、複習注意事項

1、 複習是一個長期系統的事情，要持之以恆，夯實每個知識能力點，抓到每個具體的學生。

2、 注重課堂效益，爭取九成以上的任務在課內完成。

3、 注重作業和試卷的批改，要有側重點的有目的的批改，完善批後工作，真正讓批改發揮作用，能夠及時發現複習中教與學存在的問題，及時給予糾正。

4、最後一點，加強自身業務的學習，提高教的質量。

總之國中化學複習時，採取三個“階段” ，具體應對方法是：①立足“雙基”，提高運用能力;②從習題中學會總結基本規律;③加強化學實驗複習，培養知識遷移能力;④進行題型訓練，掌握解題方法;⑤適當進行綜合訓練，提高衝刺能力。

九年級化學老師複習計劃(三)

爲了激發學生學習化學興趣，培養學生的科學態度和科學的，多出人才，出好人才，讓更多的學生到理想的高中繼續深造，不讓化學科拖會考的後腿，特制定如下複習計劃:

一、現狀分析

1、學生現狀:本學年只有少部分學生能夠主動學習，認真配合教師的教學，很多學生對化學學習不適應，沒有真正入門(上學期末測試每班平均28左右不及格)。在省“五嚴”要求下，學生在校學習時間變短，再加上本屆學生基礎能力、家庭背景等各方面的差異，給在備課、輔導、資料準備等方面帶來許多困難。

2、會考走向本文由本站編輯整理。

通過近幾年泰州市會考試題的分析，本教研組認爲，會考試題存在以下幾個特點:

①堅持發展性原則，面向全體學生。準確把握《義務教育化學課程標準》、《20xx年化學會考命題說明》，重點考查了學生的綜合能力和創新精神，看學生能否初步運用化學知識解答一些簡單的現象或解決一些簡單的化學問題，讓完成學習任務的學生都能獲得理想分數。

②命題堅持尊重學生，不與學生爲敵。不是總想把學生考住，而是思考如何讓學生表現出自我那就是:不出偏題、怪題、冷題。

③命題堅持實踐性原則。突出學科特點，加強對化學實驗的考查，加強對化學實驗操作的考查，把學生必做的實驗作爲抽查的範疇，並且在考查化學知識試題也儘可能與實驗產生聯繫。

④命題堅持實用性原則。關注社會現實，結合學生熟悉的生活情景，和已有的實際經驗，提煉學習素材，要求學生了解化學與生活的密切聯繫，使學生從中逐步認識和感受化學對日常生活和社會發展的重要影響，讓學生對化學感興趣，感受化學就在身邊，讓學生感受到學習化學有用。近幾年會考中，聯繫生產、生活實際的試題比率逐年上升。

⑤命題加強能力測試。如何促進學生主動活潑地學習，這點體現在開放型試題和信息給予題中，而且每年所佔比例都在10左右。

⑥探究性試題的比例有所增加。

二、複習要求和措施

1、複習要求

①要求掌握各章節知識要點，將所學知識形成知識網絡。

②要求掌握幾種重要氣體化學性質和製取，化學基本反應的四種類型，化學式的計算，常見化學方程式的計算，溶液的計算，綜合計算以及實驗題的設計。

③掌握化學實驗的操作，步驟現象、結論以及物質的推斷和鑑別。

④要求學生了解身邊的化學，聯繫生活實際感受化學就在身邊。

2、具體措施

以專項考點爲軸心，以課時測試爲切入點，避開華而不實的弊端，充分反映今年會考的幾大趨勢，專項考點設計在考查知識同時注重能力的考查，力求系統地體現會考題型功能和題型改革方向。

三、具體實施步驟，時間安排

(一)夯實基礎。4月初至5月初進行第一輪複習。以章節知識體系爲脈絡，系統幫助學生梳理基礎知識，不斷地對知識進行整合，突出重點，分解難點。緊密聯繫會考要求，在複習過程中，充分利用零距離作爲課堂的例題，利用考綱題例來考查鞏固本章內容。

(二)培養能力。5月初至5月底進行第二輪複習。以專題複習，系統培養學生專項解題的能力，緊密收集信息，從以下幾個方面確定專題內容:1、從會考熱點找專題;2、從教材的重難點找專題，從學生知識、能力的薄弱環節找專題。專題的整理分工協作，整理時注重“知識、方法、能力、視野”，切實提高學生髮散思維能力與綜合運用所學知識解題的能力，加強鞏固薄弱環節。同時以考綱專題來檢查學生情況。

(三)全面提高應試的水平。6月初至6月中旬進行會考模擬訓練。在學校的統一安排下，將靈活培養學生的會考應試能力。努力從考務技能、心理素質等方面去全面提高學生。

四、幾個補充意見

1、複習是一個長期系統的事情，要持之以恆，夯實每個知識能力點，抓到每個具體的學生。

2、注重課堂效益，爭取九成以上的任務在課內完成。

3、注重作業和試卷的批改，要有側重點的有目的的批改，完善批後工作，真正讓批改發揮作用，能夠及時發現複習中教與學存在的問題，及時給予糾正。

4、注重學科的內分工，複習工作複雜，科內同志羣策羣力，通力協作。