六年級英語老師複習計劃

爲了能讓學生在最後階段做好衝刺準備，迎接終將到來的畢業考試，小編整理了六年級英語老師複習計劃範文，歡迎借鑑參考。

六年級英語老師複習計劃(一)

一、複習目的

1. 對所學的內容作一個回顧和鞏固;

2. 對所學的內容作歸納和總結;

3. 提高綜合運用語言的能力;

二、複習方法

1. 注意複習的全面性;

2. 要特別關注後進的學生;

3. 按系統複習;

4. 注意重、難點;

5. 注意針對性;

6. 注意密度、合理分配時間;

7. 以練爲主、綜合練習、應用性爲主;

8. 重視學生的反饋信息;

9.制定好複習計劃

貫穿整套教材的主線有三條， 第一是知識主線，包括詞彙、語法; 第二是技能主線，包括聽、說、讀、寫; 第三是話題主線，包括主題、功能。 其中，第一、二主線是由第三條主線帶出來的，而第三條主線中的話題和功能在教材中的編排都是呈螺旋上升模式的。以人物的日常活動、學習生活等作爲主線，一些主題如“there be, time”主題。教材會在不同冊次的多個模塊中分別從稱謂、年齡、職業、理想、外貌、性格、愛好特長、生活習慣、成長與變化等方面進行了學習，而這些模塊又涉及一般現在時(含第三人稱單數)、現在進行時、一般過去式等語法內容和表達喜好、描述外貌、 對比等的功能語言。因此，在制訂複習計劃時，一定要考慮這些線索間的相互關聯，從而使複習有效。

複習內容的整理與劃分

第一部分：知識

1、詞彙：

二、三會詞彙的複習(聽、說、讀)，四會詞彙的複習(聽、說、讀、寫，其中主要體現在運用中) 具體分爲：不可數名詞，可數名詞單數、複數，動詞(三單形式，ing形式，過去式)，代詞(人稱代詞，物主代詞，名詞性代詞，形容詞性代詞)，形容詞(位置和作用，比較級 )，副詞(位置和用法)， 介詞， 連詞。 各類詞類按主題又進行了進一步的劃分，如名詞分爲職業、場所、服裝、食品等;動詞分爲運動、休閒娛樂、家務等;形容詞分爲外貌、性格、情感、天氣、表示“好”的形容詞等類別。這樣分類的目的使幫助學生整理知識，並豐富他們的積極詞彙量，如學生在描述人物性格時，可以有多個不同的形容詞涌入頭腦，供其選擇。這樣說(寫)出來的東西詞彙和內容都會比較豐富。

2、語法：

(1)名詞：名詞的單數、複數形式;

(2)動詞：(A) 一般式(原形)，(B) 過去式(規則形式、不規則形式)，(C) 現在分詞，(D) 第三人稱單數時動詞的變化

(3)代詞： 單數、複數形式 第三人稱單數形式

(4)形容詞：原級、比較級、最高級

(5)副詞：副詞的作用

(6)連詞：連詞的作用

(7)介詞：介詞的作用

(8)不定式(to do)

(9)情態動詞 can, may, must, should, 其中介詞有分爲了時間介詞、方位介詞和其他介詞。主要是通過教材中選出的不同例句來對介詞的用法進行對比、歸類和總結。其他的語法也主要是以語境中的對比、總結爲主。

這部分的學習記憶不是重點，重點是知道在什麼語境中運用。教師在複習時用的例子要有代表性和全面，如介詞for在教材中就有表示目的、時間延續、用途等的意義, 因此教師要給出相應的例子，要注意引導學生對容易弄錯的內容進行對比，並給予鞏固練習。

回憶在學過的課文什麼地方用過，表達的是怎樣的意思，並能自己舉出使用這些詞和語法現象的例子，是複習掌握這部分的內容的有效策略。

第二部分：話題、功能和任務(含閱讀、寫作)

這個部分可在第一部分的複習完成後進行。也可與第一部分的內容結合進行。教師要將8冊書中的各模塊間的關係進行分析，將那些相關的內容放在一起，作爲一大主題進行復習，建立起縱向的聯繫，而不是把他們當作孤立的模塊逐一處理。每大主題的複習應包括相關詞彙、常用句型、典型對話(段落)等幾個方面，包括聽、讀、寫的練習。劃分出的每個板塊應從相關課文模塊、重點涉及語法、重點涉及功能等方面進行復習。

這個部分在複習時要注意對學生能力的培養。這就意味着教師們不要簡單重複教材中的對話，或簡單的對教材對話進行部分詞的替換，而是要將國小階段學過的同某一個主題相關的內容綜合起來，靈活地加以運用，使學生們加深對已學內容的理解。

第三部分：複習如何進行

一、複習內容的劃分： 按詞彙表，語法，話題

二、複習每個話題時應包括：

(一)本話題涉及的詞彙、短語等

(二)本話題主要的語法

(三)談論本話題常用的句式、用語等

(四)本話題的聽、讀、寫的練習

三、關於單詞複習

(一)按單詞分類複習

(二)按教材詞彙總表複習

(三)按字母順序複習

四、閱讀的複習

(一)適當講解閱讀的技巧 ，如字面、理解、歸納、總結、計算、猜測能力等

(二)結合閱讀教學進行

(三)適當補充一些課外閱讀

五、短文寫作的複習

(一)短文寫作的技巧

(二)短文寫作的訓練

(三)學生的習作要與學生日常生活聯繫起來

(四)外國原文的欣賞

六、關於聽力能力的訓練

(一)利用課文材料進行聽力訓練

(二)利用學生的習作進行聽力訓練

(三)聽力訓練的各種形式

(四)聽力的內容設計

七、其它

(一)對學生就複習安排進行解釋，以幫助制訂相應的複習計劃。

(二)對學生進行復習策略的指導。如單詞的分類記憶，用排除法全面複習單詞等。

(三)注意在全面複習的基礎上，突出重點，查漏補缺。

(四)幫助學生形成綜合運用語言的能力。

(五)注意複習的趣味性。

六年級英語老師複習計劃(二)

一、 班級概況：

六年級共5個班，有學生160多人，學生對英語的學習興趣隨着年段呈下降趨勢，兩級分化十分明顯，其中一部分學習努力，成績優秀，另一部分，學習態度消極，思想懶惰，接受能力慢，且學習態度不端正。因此在複習時應該重點從提高他們的基礎入手。我準備以聽說讀寫爲主要複習形式，從單詞，句子，語篇入手，以英語基礎知識爲主要內容，指導學生在聽說讀寫的過程中系統地梳理所學知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學內容。

複習內容：國小三年級至六年級所學的內容知識。

複習重點：以四、五、六年級知識爲主要複習內容。

複習要求：1、注意複習的全面性，點面結合。

2、要特別關注後進生。

3、按系統複習。

二、具體實施辦法

全面複習，抓學生的基礎，幫助學生全面而系統地複習所學過的知識。

1.過好單詞關。單詞是學習英語的基礎，針對學生中存在的基礎差、習慣差的現狀，我準備從不同角度，用不同方法幫助學生複習單詞。

(1)按詞彙表複習單詞。加強四會單詞的朗讀與默寫，給學生明確的任務。對於極個別學困生來說，還要區別對待，給他們適當降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過好單詞關。

(2)按話題歸類複習單詞。以老師下發的英語話題分類複習表進行復習。

2.過好詞組關。詞組是學習英語的關鍵，它是複習單詞的良好途徑，同時又是學習句子的基礎。我準備將詞組複習與單詞分類複習相聯繫，在複習單詞的同時一起復習詞組，讓學生在複習單詞的同時掌握詞組構成的規律。

3.過好句子關。句子是學習英語的重點。通過幾年的學習，學生已經掌握了一定數量的句型及日常交際用語，多數學生現在已經能比較自如地運用這些句子，但對一部分學生來說，這些知識掌握的還不是很紮實，因此我準備從以下幾方面來幫助學生梳理所學過的句子。

(1)指導學生在語境中複習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。

(2)根據句子類型指導學生在比較中複習句子，教給學生適當的語法知識。

三、 日程安排

1、今年----明年4月份， 6年級新課階段和3---5年級書本知識複習整理階段

側重點：26個英文字母書寫，補差生，單詞和句型的聽說讀寫

(每兩個星期抽出1節課複習3---5年級書本一個單元的四會、三會單詞和句型。

並且花兩個中午兩次的10分鐘，聽寫，對於未過關的學生，名字掛在黑板上，每天聽，直到過關爲止。每個星期各班的早讀課，檢查學生的讀背情況，完成的蓋章，未完成的放學前到辦公室報到)

2、5.6月份，話題複習,題型專項訓練和系統複習，側重點：作文

(第一階段：作文方面，學習新華國小分層複習。優等生：獨立完成;中等生：給出單詞庫，提示語;差生：給出下水文，模版，學生仿寫。)

分類，分話題：人物描述 ， 事物，時態。結合前年、去年的話題歸類。每個話題複習可包含的內容：

(1)話題與任務;

(2)話題中常用詞彙;

(3)話題所涉及的句型

(4)交流中語言可能涉及的語法或功能。同時，注重寫作技巧的指導。

(第二階段：題型專項訓練：歸納錯題和解題技巧。專項練習，多練;錯題歸類，講透到位;解題技巧，強化訓練。)

(第三階段：系統複習，4份模擬卷，側重點：解題技巧)

常規與專項相結合，注重平時的積累。

六年級英語老師複習計劃(三)

針對學生的實際情況，整個複習分四個階段，具體安排如下：

第一階段以教材爲本，重現知識點。

這個階段側重於對教材的複習與梳理，從三年級到六年級，快速地過一遍，喚起學生的記憶，同時注意基礎單詞、詞組、句型的過關，主

要讓學生掌握教學大綱中要求學生會寫的四會單詞與句子，讓學生對所學的英語知識進行“查漏補缺”。

第二階段進行橫向複習，講練結合。

這個階段主要是根據各知識點的前後聯繫將散落於各冊書中的語言點進行整理歸納、小結，幫助學生構建緊密聯繫的“知識串”，並進行

專項練習。在這個階段我們主要幫助學生掌握語法，如名詞單複數，動詞三單形式，形容詞比較級及四種基本時態等等，每節課都要針對課堂

內容做一些相關習題，當堂完成，及時反饋。在這一階段的複習中，我們要精講精練，講求實效，讓學生通過聽講進一步加強理性認識，通過

練習在實踐中掌握。

第三階段同時進行綜合練習，融會貫通。

這個階段側重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目，指導學生掌握一些做筆試和聽力題的要領。比如做聽力題聽問句找答句時，教學

生先把每題的選項作比較，反過來推敲它們答句的不同，這樣在聽的時候可以很快找到相應答案。單項選擇可以用排除法來做等，通過分析

讓學生掌握解題技巧。

第四階段綜合提高階段

(1)刺模擬練習(對學生有個再次摸底，最後做考前輔導);

(2)查漏補缺(與學生交流並取得的信任)。