小組合作學習的規章制度十篇

小組合作學習的規章制度 篇1

一、建立的原則和目的

1、原則：根據學生學習基礎、學習能力、差異、習慣等將本班學生分成10個小組，尾組人數可多可少。

2、目的：培養學生的集體意識、集體榮譽感，增強學生的自主管理能力，力爭每個學生都可享受到高質量的學習生活，爲每個學生的健康發展奠定堅實的基礎。

二、學習小組規範

(一)組長職責

1、組長是學習小組的'靈魂，每組設組長兩名負責組織和協調督促本組同學搞好衛生、課操、學習、集會等各項活動。

2、由組長組織本組同學展開自主學習和交流，組織檢查組員作業完成情況，落實課內外的學習並負責做好記錄。

3、由組長對組員進行分工，以便更好地完成任務，應注意讓組員輪流完成查找資料、畫圖、講解、質疑等各項任務，讓每個同學都能夠得到鍛鍊。

4、組長對組員及時評價、糾正，並將結果告知班主任和班委會成員。

(二)學習要求

1、組長應公平、公正，不講人情、面子，只講學習效果。

2、組員應服從組長安排，學習和班務工作應該做到分工明確，責任到人。

3、遵守課堂紀律，應做到“手中有筆，桌上有本，眼中有老師”，杜絕趴伏、睡覺、玩手機聽音樂等與學習無關的行爲。

4、積極參與課堂討論，認真解答學習問題，充分發揮主觀能動性和學習的自主自覺性。

5、組員應及時完成並上交老師佈置的作業，不找任何理由，不打任何折扣。

6、組內同學應互相幫助、鼓勵、督促，堅決杜絕耍橫、耍賴、撒潑等現象的發生，如有違反，應及時改正，並向組內同學道歉，並處以“評價與保障”條款的相應扣分和處罰。

三、評價與保障

實行他律與自律相結合的評價與保障制度。

1、組長根據組員在校的表現予以賦分，每天6分，每週按30分計算。

2、及時完成衛生打掃、廣播體操、大型集會的各項工作，如有違反，每次扣除積分當中1分。

3、課堂上不能有隨便說話、睡覺、玩手機、遲到、曠課等於學習無關的行爲，如有違反每次扣除1分。

4、認真完成作業，每缺一次扣1分，遲交一次扣0.5分。

5、組內同學自主學習、合作交流，課堂上不參加學習活動遊離於學習之外的每天扣1分。課堂上積極回答問題，對於回答正確的同學實行獎勵政策：1號同學答對加一分，2號同學答對加兩分，類推之，計入總分。

6、小組長每週公示一次成員得分情況，組內成員的總得分即小組得分，對於得分前兩名的小組實行獎勵(物質和精神，側重精神);在期末彙總中積分前三名的小組及成員(表現極差的除外)自動獲得評優先的榮譽，其他小組中得分靠前的個人亦可獲得。

7、課代表在當堂課結束以後應及時向任課老師詢問同學們的課堂表現，每生被點名批評一次扣0.5分，成績計入總分。

8、班主任採取“自省”的懲戒措施，對於遲到、曠課等違紀的同學，由其在“自省記錄本”上寫上違紀的種類及違紀時間，並予以以上條款扣分的懲戒，同時在自省記錄上做好標記，每天對自己進行自我評價，優秀劃“√”，一般劃“∠”，較差劃“×”。

9、對於拒絕合作，屢次違反班規校紀拒不悔改的同學將交與年級和學校統一處理。

10、關於調位，第一次調位實行抓鬮原則，以後調位按小組積分多少，前三名的小組有權自由選擇位置，後七名的小組抓鬮決定。

小組合作學習的規章制度 篇2

建立學習小組的目標

學習小組要更加能夠促進學生積極的有效學習和才能的發展，更有助於培養學生的合作精神、團隊意識和集體觀念，從而實現更大的成功、形成更積極的關係和產生更好的心理調節。要求小組學習者的個人目標和小組目標之間是積極的相互依賴關係，要求小組成員既要積極承擔個人責任，又要相互支持、密切配合，發揮團隊精神，有效地完成小組學習任務。學習小組的建立不否認競爭與個人活動的價值，而是將其納入教育教學過程管理之中，使三者兼容互補，共同促進，同步發展。

小組合作學習規範

1、小組制度健全，組織管理到位：

①有規範的小組自我管理制度，並得到全組同學的遵守；

②每組有統一規範的各學科問題記錄本，並得到有效使用；

③小組內分工明確，合作意識強，組長能認真擔負起職責，值日生值日任務能及時完成。

④小組成員之間要建立一對一的互幫互學的合作學習關係，即學習優秀的學生對學習基礎薄弱的學生的輔導幫助，以及學生之間在學科學習方面的輔導幫助。

學習小組組長職責

組長是小組的靈魂，既是小組活動的領導者又是小組活動的組織者，在合作學習中具有舉足輕重的地位。組長應在班主任和班委會的指導下開展工作履行職責。職責主要包括組織小組的學習和進行小組常規管理。

1、組長帶頭遵守執行小組內的各項制度，組內的各項任務要最先高質量完成，時時處處帶頭維護小組、班級、學校的榮譽，起榜樣作用，做好示範。

2、組織組員開展課內外的合作學習，每天至少組織檢查如下任務的落實：課外或課內預習，學習交流討論，各項作業的完成，收集應交任課教師查閱的學案、作業。負責分科目記錄當天本組學習過程中的疑點、問題等。在組內形成互幫互助，後進趕先進的良好氛圍。

小組合作學習的規章制度 篇3

縣農業銀行開展《中國農業銀行員工違反規章制度處理辦法》學習活動後，我能從思想上高度重視，積極配合本部室做好此次學習教育活動，認真學習有關規定，並做好筆記。

通過學習，使我認識到加強規章制度的執行，是我們農行各項業務快速發展的保證，也是防止各類案件和違規問題發生的基本前提。加強《員工違反規章制度處理辦法》學習，是貫徹執行上級行各項規章制度的重要工作任務，也是我們每位員工的責任。爲了提高省分行員工執行規章制度的自覺性，強化管理及操作人員合規意識，建立良好的道德誠信標準，增強內部控制及風險防範能力，創建農業銀行良好的合規文化。開展這次活動的目的，就是要幫助員工學好用好《中國農業銀行員工違反規章制度處理辦法》，使員工熟知本職工作崗位相關的處理條款，瞭解不同違規行爲所對應的處分檔次；幫助員工樹立正確的價值觀，找準工作立足點，增強合規管理、合規經營意識；切實提高員工業務素質和執行制度的自覺性，增強識別風險和控制會計風險的能力，切實規範操作行爲，有效遏制違規違紀問題和案件的發生，樹立農業銀行改革發展的信心，增強維護農業銀行利益的責任心和使命感，建立良好的合規文化。

根據學習活動開展要求，我通過自學和集中學習，結合 自己實際情況，對《中國農業銀行員工違反規章制度處理辦法》所涉及的內容進行了認真學習，使我進一步提高了對處理方式及規則、違規行爲及處理、違反電子銀行業務規章制度行爲及處理、違規銀行卡業務規章制度行爲及處理、違反個人貸款業務規章制度行爲及處理、違反中間業務規章制度行爲及處理、違反固定資產管理及集中採購規章制度行爲及處理、違反規章制度管理行爲及處理、違反計算機管理規章制度行爲及處理，以及違反保密管理規章制度行爲及處理等規章制度處理方法有了一個全新的認識，使我對認真執行各項規章制度的意識得到加強，並時刻告誡自己嚴格遵守，達到了開展此次教育活動的預期目的。

下面是我對這次《中國農業銀行員工違反規章制度處理辦法》學習的幾點體會：

首先，保證規章制度有效執行的基礎是增強自覺性。只有增強了規章制度執行的自覺性，纔是保證規章制度有效執行的基礎。

其次，認識規章制度的重要性是規章制度有效執行的有利保障。當前農行案件防範面臨嚴峻形勢的情況下，由於我們平時疏於學習，對規章制度學習不深，理解不夠全面，只抱着兢兢業業幹好工作，遵守紀律，規章制度和法律法規等與己關係不大的可學可不學，在這種思想支配下，久而久之，就會萌生一些自由散漫的思想，造成違規違紀的現象發生，甚至走上犯罪的道路。通過這次執行規章制度年活動的開展，使我深刻地認識到，不學習法律法規有關條文，不熟悉規章制度對各環節的具體要求，就不可能做到很好地遵守規章制度，併成爲一名合格的員工。掌握法律法規基本知識，學好內部的各項規章制度，對我們的工作和生活具有重要的指導意義和現實意義。

最後，通過開展規章制度學習活動，聯繫自身實際情況，我認爲要加強對信息技術管理人員的合規教育，要切實把那些政治思想上靠得住的員工放到計算機操作崗位上；要強化制約，嚴格計算機密碼管理；在級別管理技術上，對不同的行業功能和不同的使用權限要嚴格控制；修改文件和數據要自動進行登錄備查；要加強對生產數據的備份，防止生產系統因意外事件而停止服務，造成操作風險；強化對備份介質的管理，防止數據無法恢復。

通過參加《中國農業銀行員工違反規章制度處理辦法》學習月活動，我加強了對規章制度的學習，並認真按照各項規章制度的.要求，檢查自己日常學習和工作中存在的不足之處。經過檢查比對，主要發現實際工作中仍然存在一些問題，比如，各項規章制度和崗位職責方面執行還不夠細緻，不善於總結工作中存在的問題和經驗，對業務部門的規章制度掌握不夠深入等等。針對自己存在的這些問題，在今後的學習和工作中，我將加強學習。今後工作中，我不僅要加強對有

關業務的學習、更要加強對規章制度的學習，熟悉和掌握規定要求，提高自身的綜合素質的分析能力，不斷增強自己的合規管理、合規經營意識。我將認真按照各項管理制度的要求履行工作職責。今後的工作中我要嚴格按照各項規章制度要求，確保各項業務工作的順利進行。

小組合作學習的規章制度 篇4

“沒有規矩不成方圓”，是一句老生常談的話，但它的含義卻又是顯而易見的。通過這次對新制度的制度條例學習，使我深刻認識到，不學習業務規章制度、不熟悉規章制度對各工作環節的具體要求，就不可能做到很好的遵守規章制度，併成爲一名合格的員工。因此，從思想上重視並將日常工作融入其中，學好內部的各項規章制度，對我們的工作和生活具有指導意義和現實意義。下面根據學習情況，結合個人實際工作談一點心得體會：

一是提高合規意識，樹立合規觀念。

學習新制度的根本就是爲了從思想上加強員工合規意識，同時以負面懲戒來防範、杜絕我們業務經營中的一些風險。只有從思想上真正做到合規，才能行之以效、促之以學，將制度與具體工作相結合，樹立牢固的合規觀念。

二是堅持從細節做起，從自身做起。

新制度中的各類違規行爲涵蓋各個階層、各項業務、各個環節，特別是諸多看似常見、看似輕微的細節之處，往往最容易觸犯。我們作爲一線員工，堅持合規操作、有效規避風險更是我們職責所在，只有從自身做起，從一點一滴做起，從各項細節做起，做一名合規員工，才能真正將風險拒之門外。

三是堅持學習，以學促做。

只有通過不斷學習，我們才能清楚的知曉哪些是能做的、合規的，哪些的不能做的、違規的。同時，通過學習典型案例，做到舉一反三，耳邊警鐘長鳴，將合規操作養成一種習慣，將合規經營培養成一種理念，以學促做。

小組合作學習的規章制度 篇5

1、學校實行兩週一次的教師業務學習制度。

2、教師業務學習一般以教研組爲單位（各處、室的科任教師按學科分配到 相關教研組），在教研組長主持下認真開展。

3、教師業務學習不得無故缺席，有特殊情況需向教務處請假。各處、室行 政人員學習時間可安排工作會議，由處、室領導事先通知相關教研組長。

4、教師業務學習內容由教務處統一部署或由教研組長自行安排。主要有： 期初工作安排、學科授課計劃的制訂、期中或期末考試試卷命題（或試卷分析）、 教學工作檢查與評估、各類教學研討活動、專題業務知識學習及討論等。

5、教師業務學習出勤率及學習情況與個人年終考覈及組、室評優直接掛 鉤。各教研組長要做好考勤及活動記錄。

小組合作學習的規章制度 篇6

素質教育的關鍵在於教師，老師除具備高尚的道德素質外，還必須有過硬的業務能力，而教師加強業務學習是提高教師教學教研水平的唯一途徑，爲了培養一支過硬的師資隊伍，特制定本制度：

一、全校教師必須堅持一週一次有具體目標、任務的業務學習，並自覺做好業務學習筆記。

二、學習內容：新大綱、新教材、新教參；各種教研、教改實驗的專題材料、理論材料；舉行教研、教改專題講座，請教育專家講課；組織校內的`教研教改經驗交流，專題教改階段性彙報；組織教學業務競賽、論文競賽等。

三、每個備課組每學期至少安排一人外出學習一次，外出學習人員返校後，必須按要求完成學校規定的五項任務（時間保證、會議記錄、心得體會、彙報課、登記表）。

四、抓緊一切時間和機會，主動完成自學任務。高質量地做好教學隨筆、試題研究等教育教學經驗的積累工作。

五、積極參加高層次學歷進修，自覺完成學習任務，力爭學歷與能力得到同步提高。

六、教研組、教導室要經常開展教師業務學習情況的專項檢查，學期結時系統檢查考覈業務學習筆記、教學隨筆、試題研究等業務學習任務的完成情況。

小組合作學習的規章制度 篇7

一、新的歷時時期、新的管理體制下制定新的管理制度和辦法十分重要。

一是隨着社會的發展，經濟體制和金融體制的改革，信用社的幾次內部改革，業務品種的增加、和各種相關法律的出臺、修正，我們原先的各種管理辦法一向沿用，有的方面還沒有相關的管理辦法，已經不能適應新的歷史階段，應當進行修改、補充完善和重新制定來健全，才能爲現今的業務開展和管理服務;二是省聯社的成立，客觀上改變原先協會的管理模式，從管理水平和管理辦法、管理力度以及管理機制來說又有一個新的不一樣，原先的制度、辦法仍然不能適應新機制，從省聯社管理層的組成到科室人員的調配一切都是嶄新的開始;三是新的管理制度和辦法處罰力度相當強，能夠看出新的領導班子對違規經營和違規操作的的打擊和]處理決心，藉以確保政令暢通、令行禁止的決心和信心。我們能能夠理解，一個制度的執行，關鍵在於用什麼作保障，信用社的穩健經營，健康發展要有一個好的運行機制、好的員工團隊，好的職業素養來維護，而這個好的`運行機制就是要有一個好的有操作性的規章制度來作基本保證。俗話說，沒有規矩，不成方圓，一個企業沒有規章制度，就沒有約束機制，就構成不了企業文化。

二、對出臺的新的管理制度和辦法在廣大職工中開展大張旗鼓的學習和宣傳十分必要。

再好的制度，再好的辦法，如果不能充分的運行到工作實踐中，得不到真正的執行，也就等於沒有制度，沒有制定，在學習過程中，我們有同志覺得麻煩，怕開會，怕學習，認爲只要踏踏實實做事，老老實實做人就行了，沒有學習的必要，反正自我不犯，其實不然，我們不學習新制度，新辦法，怎樣能明白什麼事能夠做，做事不能夠做，什麼行爲是違規行爲，什麼是合規行爲，那就只能一切憑經驗辦，憑感覺辦，憑老辦法辦，自我違規也不明白，就象開展的普法活動一樣，加強宣傳，把新的管理制度和辦法宣傳到人，學習到人，使職工人人明白新的管理制度和辦法的資料，個個明確新的時期的新規定，做一個知法規，明制度，並且遵守規章制度的合格職工，人不學要落後，學習制度的目的是學以致用，嚴格按照制度辦事，合規經營。我們不但要做學習制度的人，還要做宣傳制度的人，更要做堅持制度，抵制違規的人。

小組合作學習的規章制度 篇8

獎勵

1、上課認真聽講，積極思考問題，準確回答問題，由任課老師給以適當的獎勵；

2、作業認真，書寫工整規範，正確率高，由任課老師給以適當的獎勵；

3、早自習讀書聲音洪亮，朗朗上口，小組受到任課老師表揚的，獎小組1分；

4、背書、聽寫以篇數爲單位，論難易度，給以2—5的獎勵；

5、單元考試成績，由各任課老師定標準，給以獎勵；

6、月考成績，總成績進線的，每人獎3分，年級前三名，每人獎20分，年級前10名，每人獎18分，年級前20名，每人獎16分，年級前30名，每人獎14分，年級前40名，每人獎12分，年級前50名，每人獎10分，年級前60名，每人獎8分，年級前70名，每人獎6分，年級前80名，每人獎4分，年級前90名，每人獎2分；年級前180名，每人獎1分；進步幅度超過5個或5個以上名次的，每週獎3分（以上獎勵不累計算，每週都獎）。

7、月考成績超過競爭對手的，每週獎1分，與前面的獎勵累計計算。

8、每週評比積極參與合作學習的優秀小徒弟5名，受獎勵的小徒弟每人獎2分；

9、不論課內或課外，積極向老師請教，努力與老師一起探討的，一人一次獎2分。

懲罰

1、上課不認真聽講，做與課堂無關的事，被他人檢舉或老師批評，一人一次扣2分；

2、不按時完成作業，作業不認真，書寫不規範，不按要求答題，被老師點名批評的'，一次扣2分，抄別人作業的，發現一次扣1分；

3、早自習讀書聲音不大或根本不讀書的，受到任課老師點名批評的，一次扣2分；

4、每週評比出不積極參與合作學習的5名同學，包括小組長和小老師，被評出的同學，要求寫出400字以上的，在全班說明原因，扣2分；

5、小組長，小老師不認真輔導小徒弟的，被檢舉的一次扣1分。

小組合作學習的規章制度 篇9

一、新的歷時時期、新的管理體制下制定新的管理制度和辦法十分重要。

一是隨着社會的發展，經濟體制和金融體制的改革，信用社的幾次內部改革，業務品種的增加、和各種相關法律的出臺、修正，我們原先的各種管理辦法一向沿用，有的方面還沒有相關的管理辦法，已經不能適應新的歷史階段，應當進行修改、補充完善和重新制定來健全，才能爲現今的`業務開展和管理服務；二是省聯社的成立，客觀上改變原先協會的管理模式，從管理水平和管理辦法、管理力度以及管理機制來說又有一個新的不同，原先的制度、辦法仍然不能適應新機制，從省聯社管理層的組成到科室人員的調配一切都是嶄新的開始；三是新的管理制度和辦法處罰力度相當強，能夠看出新的領導班子對違規經營和違規操作的的打擊和]處理決心，藉以確保政令暢通、令行禁止的決心和信心。我們能能夠理解，一個制度的執行，關鍵在於用什麼作保障，信用社的穩健經營，健康發展要有一個好的運行機制、好的員工團隊，好的職業素養來維護，而這個好的運行機制就是要有一個好的有操作性的規章制度來作基本保證。俗話說，沒有規矩，不成方圓，一個企業沒有規章制度，就沒有約束機制，就構成不了企業文化。

二、對出臺的新的管理制度和辦法在廣大職工中開展大張旗鼓的學習和宣傳十分必要。

再好的制度，再好的辦法，如果不能充分的運行到工作實踐中，得不到真正的執行，也就等於沒有制度，沒有制定，在學習過程中，我們有同志覺得麻煩，怕開會，怕學習，認爲只要踏踏實實做事，老老實實做人就行了，沒有學習的必要，反正自己不犯，其實不然，我們不學習新制度，新辦法，怎樣能明白什麼事能夠做，做事不能夠做，什麼行爲是違規行爲，什麼是合規行爲，那就只能一切憑經驗辦，憑感覺辦，憑老辦法辦，自己違規也不明白，就象開展的普法活動一樣，加強宣傳，把新的管理制度和辦法宣傳到人，學習到人，使職工人人明白新的管理制度和辦法的資料，個個明確新的時期的新規定，做一個知法規，明制度，並且遵守規章制度的合格職工，人不學要落後，學習制度的目的是學以致用，嚴格按照制度辦事，合規經營。我們不但要做學習制度的人，還要做宣傳制度的人，更要做堅持制度，抵制違規的人。

三、新的管理制度和辦法表述細緻，環環到位，處罰嚴厲。

從《抵債資產管理辦法》等制度能夠見，所有的涉及業務、安全、監督的全部環節都有相應的管理制度和管理辦法，而且從資產取得]、入帳方式，各個環節都有說明，這種細緻的表述，從全省範圍內規範了業務操作行爲，使得全省業務實現了統一，爲下一步的規範打了了基礎，而《四川省農村信用社職工違規處理辦法》又對前面的制度進行了呼應，詳細闡述了違反規定所就當承擔的職責和受到的相應處理，就象一把尺子，準確量出違規人員的違規刻度，再對照制度，自己都明白應當受到的處罰是否有依據，是制度在前，違規在後，做到了有制度可依，有制度必依，但這個試行辦法也讓信貸部門的幹部職工有一個說法，那就是處罰過分嚴厲，今後發放貸款要格外保守，先求自保，避免受處理，這樣也不利於信用社的發展，既然是試行辦法，在操作過程中遇到的新問題期望能作一參考，等待正式辦法出臺時作必須的修正，多站在有利於信用社發展的角度制度規章制度。但是所有的制度，紀律都是給可能準備違規和要違規踩紅線的人制定的，信用社要打造一流隊伍和一流服務，務必要加強管理，通過管理來實現約束職工行爲，到達管理目的，作爲職工中的一員，我們始終要堅信一切違規行爲都是要受到懲罰的行爲，學習了制度，明確了制度中規定的行爲，我們就要自覺遵守制度，自覺約束自己的行爲，合規操作。

小組合作學習的規章制度 篇10

爲推動教師教育理論學習，提高教師理論素養，普及新課程理念和教育科研知識方法，建立如下制度：

一、政治學習；爲適應現代教育教學思想，及時瞭解黨的方針，政策、教育法規，不斷提高教師思想政治素質，以適應新形勢的要求，教師要堅持政治學習，每週一學校組織集體學習一次，其餘時間教師通過報刊雜誌或新聞媒體個人自學，無論集體學習或個人自學都要做好學習筆記，並根據要求撰寫學習心得體會。

二、業務學習。科技在進步，知識在更新，每位教師要樹立不斷學習的思想，堅持業務學習，及時瞭解教育教學信息，主動參加週四學校組織的業務學習和校本培訓，學習過程中要集中精力，領會精神，積極討論發言。除參加集體學習外，平時要多看報刊雜誌，瞭解教育新思想，新理論，並使用在自己教育教學過程中，提高教育教學質量。同時根據自己教育教學實踐，總結經驗撰寫心得體會。

三、認真做好學習筆記，總結學習情況，包括摘錄要點，學習心得體會，學校每學期末檢查學習筆記，總結學習情況。

四、認真學習《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》，履行教師的權利和義務，遵守法律法規和職業道德，不違紀違法，做到爲人師表。

五、認真學習黨的教育教學方針，遵守規章制度，執行學校教學計劃，完成教學任務。

六、每個教師要認真學習教育理論，掌握教育規律，提高業務素質，努力提高教育教學質量。

七、積極參加區教育體育局、教師進修學校組織的`教師業務培訓和各種教研活動。

八、每位教師至少訂閱一份教育雜誌，學習他人經驗，探索新的教育教學方法。

九、每位教師每學年寫出一到二篇聯繫自己教學實際的質量好的教學經驗材料。

十、開展學習活動，激發學習興趣，提高學習成效

1、“五個一”：讀一本教育理論書，訂一本專業雜誌，參加一個課題研究，撰寫一篇論文，上一節公開課。

2、雙週一下午課後爲教師集中理論學習時間。

3、校行政及各教研組長每學期做講座一次。