《軍神》評課稿

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今天,我有幸聆聽了由蔡老師執教的《軍神》,可謂收穫頗豐。她爲我們成功提供了一節高質量的常態課。

《軍神》評課稿

本課教學有如下亮點:

一、教者注重學生語文能力的培養。

1、從字、詞上入手,詞語的設計由易到難,讓學生書寫字形,朗讀字詞,教給了學生理詞、讀閱的方法,真正訓練了他們的語文基本功;板書軍神,問指誰,誰如此稱讚他,用軍神、劉*承、沃克提一個有價值的問題,輕鬆讓學生了解課文內容,無形中培養了學生的概括能力。

2、培養學生的質疑能力,並有針對性性的選擇有價值的問題。讓學生根據這三個詞學會提一個有價值的問題:一個學生說:“軍神是誰?”王老師立刻把這個問題拋給學生,問題一下子就解決了。接着另一個學生回答:“沃克醫生爲什麼稱劉*承爲軍神?”這個問題一下子難住了大家。王老師緊接着評價:“這個問題提得太有價值了!”我相信通過今天的學習,孩子們對提問有了更深的認識。

二、指導學生朗讀有方,多角度,多層次的讓學生以讀促悟,以讀促情。

感情朗讀方式多樣,方法不一,但萬變歸宗,讀,體,悟,說,不僅讓學生進入了文本,而且訓練了學生的讀、說能力;並多次強調學生說出完整的話,我非常贊同她這種做法,既提高了課堂效率,又減輕了複習時的負擔,一舉兩得!課文中出現的重點詞語要求孩子帶着理解感受去讀。同時還不忘知識的拓展。

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