國中生麥田裏的守望者心得（精選30篇）
國中生麥田裏的守望者心得 篇1
據說塞林格的《麥田裏的守望者》這本書深刻細膩的刻畫了青少年的思想。有助於我們瞭解他們的想法，讀了之後果然如此，這應該說是一本好書。
故事跨度並不大,從主人公霍爾頓又一次被學校開除說開來.他的被開除的消息沒有被家人發現的時候,霍爾頓決定去流浪.故事就講了他流浪的兩天兩夜的經歷.應該說這是一個世俗的眼光中讓人頭疼的孩子.他家境富裕,已經四次被不同的學校開除,作爲一名中學生他吸菸喝酒滿口的髒話,與同學打架,在他的眼中幾乎沒有可以值得高興和尊敬的人或者事物.別人認爲高尚的東西他統統認爲低俗,思想偏激.
但是不可否認霍爾頓也是一個典型的形象,他的心靈深處有很多的東西是需要別人來理解來關愛的.不幸的是,他總是遇人不淑.潘西中學是人們公認的一流學校,但是在霍爾頓的眼中卻充滿了人與人的傾軋,猜忌.人們在這裏談論的最多的就是酗酒,女人,性.霍爾頓的心中充滿迷惑.
他的父母對他充滿了期待這份期待卻讓他感到一種前所未有的壓力.所以在帶領了校擊劍隊去紐約參加比賽,作爲隊長他卻把重要的東西忘在了地鐵上.這樣的錯誤自然是不能原諒的.所以他就遭到了再一次的被開除.他對於被開除並沒有太多的傷心，但是卻害怕回家面對自己的父母.於是決定用他手中的錢去紐約玩兩天.當他父母知道消息後無法不面對的時候再去面對.這是典型的青少年的思維.
在流浪的兩天中他遭遇了很多的事情，也見到了形形色色的人.對於這些人他是懷着一種冷靜的旁觀者的態度，一種頹廢的無聊的態度來面對的.不知爲什麼，讀的時候有一種很難過的思緒在流動。一個人的心靈本來是很單純，是可以看到世界的美好的，可是這個世界太多的黑暗，一個本來可以幸福的心靈卻看到了太多的痛苦。所以霍爾頓不幸福。看這個書的時候的我也不開心。書評中說，這個人物形象抨擊了資本主義社會的黑暗和他們精神世界的殘缺。我對於這樣的一個評價不敢苟同。我覺得它並沒有把矛頭指向資本主義的精神文明，沒有那麼明顯的政治色彩。更準確的一點說，它應該是一部青少年心靈的成長史。
霍爾頓是一個善良的孩子。從他在宿舍裏看到貧窮的同學拿了一個破舊的皮箱來裝東西，爲了照顧同學的自尊心而把自己的好的皮箱放在了牀下;在紐約流浪的時候，看到幾個修女募捐，他爲自己捐了很少的錢而慚愧(其實他捐的並不少。);即使在空虛無聊的時候爲了表明自己是個大人，他也因爲那個女孩身上穿的漂亮衣服而感傷——他想到的是這個女孩去買這件漂亮的衣服的時候，別的人或許認爲她是一個善良純潔的女孩，而其實她卻以這種方式來謀生——他爲此而感傷。我們不難發現，霍爾頓的心靈深處有很多柔軟的善良的東西在。所以雖然他很頹廢，所看到的都是一些黑暗的東西——這並不是他的錯，而是他所生活的那個環境的錯。所以霍爾頓擁有那樣的理想一點也不讓人覺得奇怪，這正是他的可愛之處。
下面的這段話我收藏了，這是霍爾頓的理想:“有那麼一羣小孩子在一大塊麥田裏做遊戲。幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人——沒有一個大人，我是說_-----除了我。我呢，就站在那混帳的懸崖邊。我的職務是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是往哪兒跑，我得從什麼地方出來，把他們捉祝我整天就幹這樣的事。我只是想當個麥田裏的守望者。”很喜歡這樣的話，這樣的理想也許不遠大，可是我們的生活中難道不是真的需要這樣的守望者嗎?而我們每個人其實也就是一個麥田裏的守望者吧。這樣的工作雖然會枯燥，但是我們首先得把這樣的小事情做好了纔是啊——雖然每個人的心中或許會有一種一劍寒九州的英雄主義情結——但還是象霍爾頓這樣做一件真正有意義的事情吧。
我想這也是霍爾頓可愛的地方。儘自己最大的努力去守護一種美好這纔是真正的大善良，這種大善良讓霍爾頓在頹廢中也顯得那樣的可愛，就像在一片沼澤地中讓我們看到了閃光的美好的東西。
國中生麥田裏的守望者心得 篇2
在每個人的青春道路上，都有過矛盾，有過迷惘，有過彷徨……而《麥田裏的守望者》這本書，詮釋了一個16歲的少年，青春路上彷徨不安、苦悶孤獨的精神世界。
起初，我翻開書頁時，並不可以瞭解到這一點。因爲沒有用心去看……爲什麼呢?因爲每個章節幾乎都會爆一些粗口，這一點就令人很不喜了。但隨着書頁的遞進，慢慢的，我被這個憤世嫉俗、苦悶不安的少年感染了，一步一步走向他的世界。
他雖然不愛讀書，不求上進，抽菸喝酒，打架鬥毆等等，都是他的壞毛病。但這些，又何嘗不是他對成人世界的一種消極反抗?那時候的他，有對一切好奇、焦躁、不安、想發泄、愛衝動的青春期心理，誰又能說，他是絕對的錯?在他身上，有壞孩子的毛病，但也有好孩子的正義感和責任感!
他對那些熱衷於談女人和酒的人十分反感，對校長的虛僞勢利非常厭惡，看到牆上的下流字眼便憤憤擦去，遇到修女爲受難者募捐就慷慨解囊。他對妹妹菲芘真誠愛護，百般照顧。爲了保護孩子，不讓他們掉下懸崖，他還渴望終生做一個“麥田裏的守望者”，發出“救救孩子”般的呼聲。
這個少年的名字，叫作霍爾頓。
他正直、善良，還有着對幸福生活的無限嚮往。放到現在，也叫理想。可是，從某種意義上來說，他是懦弱的。他消極被動和不願接受現實的，所以，霍爾頓失敗了。他沒有成爲理想中的守望者(雖然小說裏沒有明說，但最後的結局走向應該是他繼續他厭惡的成長之路)，但他卻有一個理想信念，一個不隨波逐流(不像他那些老師同學那樣，想成爲一個買雅迪拉克的人)，堅守本心的人。
比起霍爾頓，我們不是更應該成爲一個有追求，有理想的人嗎?儘管理想世界與現實世界有着很大的落差，但我們不能像霍爾頓那樣崩潰逃避，應該去努力地縮短現實與理想的距離!不負青春。
國中生麥田裏的守望者心得 篇3
看完《麥田裏的守望者》，感慨頗深，雖然主人公張口混帳，他媽的，抽菸，喝酒，玩女人，不好好讀書，但這正是年輕一代在青春期反叛的寫照。主人公不求上進，是個不良少年，對於成人們是堅決抵制這樣的書來誘導他們的孩子的。父母對於孩子的逆反心理只是一味抵制或是胡亂安排，就如主人公的父母頻繁給他換學校，忽略了孩子的內心世界，從而加深了兩代人的不理解甚至互相傷害。
這本書在語言上新穎，是以一種對社會反叛的口吻揭露成人世界的虛假，這樣的寫法可能對於年輕一代造成了共眠，但卻會遭來成人們的反感。
主人公拋出問題讓人們去思考，人們談論酒，性，女人等一切無聊的事情，可即便是他們感興趣的話題，若是與他們理解的反方向，他們就會覺得你不成熟，其結果只是讓自己更覺寂寞。主人公不願同流合污，表面上又頹廢墮落，談一切被人爲捏造過但又脆弱無比的東西，同不喜歡的女人摟摟抱抱，在影院聽一大堆愛顯擺的人對片子胡扯一通，在歌手唱的很爛人們卻樂在其中的酒巴里與老女人調情，與連琴的名字都搞混的傢伙打架，而打完後那人依然不明所以，不是他沒有企圖同他們深入探究，只是他們膜拜於那些被廣泛認可的世俗價值，而只有他一個人被嘲笑了，處於被冷落的境地，最後他瘋了。
主人公走在十字路口的那段描述着實讓人難過，不斷說着“艾裏，別讓我失蹤”，可見主人公當時的無助。我們永遠無法找到一個舒服的，寧靜的地方，這個世界已經混亂不堪。擁有美好人性的主人公，最後也進了精神病院，我們是不是就此同他們一塊淪落，人的出路在哪?套句海明威的話，世界不美好，我們纔要爲之奮鬥。
國中生麥田裏的守望者心得 篇4
有那麼一羣小孩子在一塊麥田裏玩一種遊戲。有幾千個，旁邊沒人。我是說——除了我，我哪，就站在那混賬的破懸崖邊，我的職務是在那兒守望，要是有個孩子往懸崖邊奔來，我就把它捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是往哪兒跑，我得從什麼地方出來，把他們捉住。我整天就幹這樣的事。我只想當個麥田裏的守望者。”
這是主人公霍爾頓最後的真實想法，一個少年最純真的想法。霍爾頓出身在紐約一個賦予的中產階級家庭。學校裏的老師和家長強迫他好好讀書，爲的是出人頭地，以便將來買輛凱迪拉克，而在學校裏一整天干的事就是談女人，酒和性，他看不慣周圍的一切，根本沒心思讀書，爲此老是挨罰，到他第四次被開除的時候，他不敢回家。便隻身在美國最繁華的紐約遊蕩了兩天，住小客店，去夜總會濫交女友他在電影院裏百無聊賴的消磨時光，糊里糊塗找了妓女，情不自禁和女友摟摟抱抱。而他內心十分苦悶，企圖逃出虛僞的成人世界去尋找純潔與真理的經歷和感受。而這種精神下無法調和的極度矛盾最終使他崩潰，躺倒在精神病院裏。
這個故事，我也想了很多。青少年的心理家長並不是很理解，除了物質生活外，精神生活更爲重要。而很多人精神糜爛，活在虛僞燈紅酒綠的生活中。
也許，社會是這樣。但我們應該頑強的適應，但不能迷失自己。這個世界太大，不是所有的東西我們都能夠承受得住，我們要自己的信念，自己的理想，要學會好好保護自己，秉承自己的目標，在成長的路上步步走好，這纔是最重要的。
我們自己的理想也要明確，不能被困難所嚇到，不能被迷茫所放棄、不能被挫折所退縮。我們要有自己的想法，有自己的底線，做好自己，才能問心無愧!纔會勇敢拼搏!才能實現自己!
國中生麥田裏的守望者心得 篇5
童真是人類的最後一處聖潔的天堂。漫畫家丁午在被下放到河南幹校時給女兒畫了一本漫畫家書《小艾爸爸特別特別想你》。映在紙上的是一個樂觀的爸爸每天的生活趣事。他一手抵擋着來自精神和物質世界的匱乏，另一手卻建造了一個純白潔淨的童話。美國作家菲爾丁也曾說：世界正在失去偉大的孩提王國。一旦失去這一王國，那就是真正的沉淪。
這部《頭腦特工隊》就用腦洞大開的方式講述了成長過程中的美好與辛酸。電影中塑造了幾個萌萌噠的情緒小人住在小女孩萊莉的大腦裏，爲小女孩的生活出謀劃策。突然有一天意外發生，爲了使萊莉重新恢復笑容，情緒小人之一樂樂踏上了冒險之旅。
在返回大腦控制中心的路上，她們遇到了萊莉幼時的幻想玩伴，一頭粉紅色的大象——冰棒。萊莉十幾歲了，已經很多年沒有和冰棒玩了。講到這裏，樂觀的冰棒哭了出來。他的心裏還有一個夢，用屬於他們的火箭船帶着萊莉去月球。可是火箭船和他們自己都跌入了深淵，面臨着被風化侵蝕的命運。而此時的萊莉情緒越來越煩躁，在她腦海裏友誼、誠實、親情的小島也在一個接一個地轟塌，她正在計劃離家出走，回到她心心念唸的故鄉明尼蘇達，去締造新的快樂的記憶。與此同時，樂樂和冰棒唱着能使船隻發動的歌曲想要駕駛它離開深谷。但兩個人太重了，在最後關頭，冰棒縱身一躍，跳入谷底，目送着樂樂登上平地。他的身體正慢慢被風吹散，還喃喃自語，“樂樂，你替我帶她去月球好嗎?”
這是我自認爲影片中最煽情的片段，每個人小時候都有要好的玩伴。也許是青梅竹馬兩小無猜的具化的同伴，也許是留在家中一隅的小玩偶，抑或是像冰棒這樣的只存在於腦海裏的軟萌小夥伴。隨着一個人的成長，她不再需要一個這樣的小夥伴，我們把它們扔在記憶的小角落裏，然後會有沙土把它們漸漸掩埋，結出悲傷而我們仍不自知的花朵。“還記得年少時的夢嗎，像一朵永不凋零的花。”斑白歲月剝落小時候，融掉了許多快樂的年輕的記憶。如果在記憶中它們是有生命的，它一定會包裹起自己被遺忘的悲傷，微笑着看着你長大成人，時常開心地說：“這就是我最棒的小夥伴啊，她都已經成大姑娘了。”
長伴隨着陣痛，總會有人磨滅掉你的天真。所有正在成長和已經成長的人，都要無可避免地長出堅固的盔甲，而那代價就是失掉了童真的羽衣。這是成長的代價。
那座孤島，後來坍塌。那迷茫的人兒，也正在成長。
國中生麥田裏的守望者心得 篇6
新課程標準設置了“綜合性學習”目標訓練，倡導自主、合作、探究的學習方式，強調培養學生的創新精神和實踐能力，使學生具備終身學習的方法和能力。我在教學實踐中做了大膽的嘗試，摸索了一些方法和經驗，現列與大家商討。
1.應有利於提高學生學語文的興趣
開展綜合性語文訓練的目的很大程度上是要引起學生對語文的關注，解決語文教學費時多效率低的問題。要引起學生對語文的興趣，必須改革那些沉悶呆板的教學方式，精挑細選向學生輸送的語文信息，以豐富多彩、生動活潑的語文內容吸引學生，喚醒學生心中的語文學習熱情，養成持久的學習習慣，形成良好的語文心理。
七年級新教本中設置了豐富的趣味性濃的綜合性學習訓練，教師可以適當增加一些學習資料，印發給學生以擴大視野。如“感受自然”這一項，可讓學生先在網上、圖書館中收集有關四季景色的圖片和文章，大家交流閱讀，然後班級組織一次秋遊。預先佈置學生觀察自己喜愛的景物，拍攝圖片，回來後配上文字，加上音樂，製成音圖文並茂的文件、郵件，在互聯網中交流欣賞，再選幾篇好的文章讓學生在班上有表情地朗讀。經過活動訓練，學生們就獲得了採訪和編輯的能力，儼然成了一名小記者。
“人類起源、太空探索、神祕的大自然、爲自己設計一個美好的家園”，這些都是學生們喜愛的學習內容。教師可以介紹學生們去讀這些方面的書籍，上課時讓學生上講臺推介，概述其主要內容;或把主要內容摘錄下來，加上評論，製成一本本個人專集，做成一個個卡片，編成一份份小報。寫好文章後，各組再舉行小型閱讀筆會，互相修改評價等。這都有助於提高學生學語文的興趣。
2.應有利於向課外延伸
新課程標準要求學生“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑑賞文學作品……九年課外閱讀總量應在400萬字以上”。要達到上述目標，課內顯然是做不到的，更多的是要靠課外閱讀：利用課餘時間讓學生多讀多寫。而要讓學生願意在課外多花時間讀書刊，關鍵是要激起他們學語文的興趣。爲此，教師必須在課堂教學中以各種各樣新穎有趣的語文教學形式吸引學生，讓他們愛語文。
如“舉隅”這一項，我叫學生們用一星期時間到社會上收集錯別字，整理好上交，並將其編成集，互相交流。以後，誰發現新的錯別字可在黑板上添加，發現一字算積一分，持續一個月，最後算誰的積分多誰就是優勝者。
在“綜合性學習·感受自然”這一單元裏，我讓學生任選一個自己喜愛的季節畫一幅畫，並配上不少於二百字的解說文字。另外在古詩詞或文章裏按“春夏秋冬”四季各抄一首詩詞或一段文章，先在小組內交流閱讀，然後小組挑選幾份好的在班上朗讀並展示。
每星期讓學生推薦一首好詩詞、一本好小說、一句好格言，寫在教室後面的黑板上，註明作者、年代、出處、簡要內容、查找途徑，供學生課餘自行尋找閱讀。
每星期抽出一節課時間，讓學生到圖書館讀書。讀書的種類，按學期順序爲：英雄故事——科學家、藝術家故事——童話、神話故事——自然知識——科學知識——淺顯的文學作品。每人帶好筆記本，讀一篇作一篇筆記，簡括內容，並附上短小的個人感想，日久豐厚後編成集，互相交流傳閱。教師則給他們傳授瀏覽和精讀的閱讀方法，指導摘抄和做卡片的技巧。
3.應採用學生喜聞樂見的形式
開展綜合性語文訓練，應根據所教學生的實際情況和學生的需要來決定。與學生商量準備實施的語文活動，徵求他們的意見，要儘量採用學生喜聞樂見的形式。新課程注重各學科的互相滲透，主張充分運用各種現代科技手段。教師應該在這些方面下苦功，不斷豐富自己的各科知識，學會使用和製作多媒體課件，充分利用電教化設備，使語文課堂教學更加豐富多彩。
教學中，我跟學生商量，怎麼使語文教學豐富多彩?學生們經過討論，向我提出了幾個建議。現簡錄如下：猜謎語比賽。全班分成四個組，由兩個同學做主持人，大家搶答字謎，以答對多的組爲優勝;手抄報比賽。全班同學都出一份手抄報，由老師和兩位同學一起評比，獎勵前五名;詩歌朗誦比賽。每人選一首課本沒有的詩，到講臺演講，由老師和兩位同學一起評比;利用競賽心理，引進激勵機制;教師與學生互相溝通，雙方一起備課、討論、改作業……這些都是師生互動的好形式，有利於培養學生自主、合作、探究的學習精神，增強學生自學語文的能力。
4.應着眼於學生未來學習能力的發展
我們對教材的篩選，對教學方法的選擇，都應該從給予學生一種獨立發展自我學習能力的方法上去考慮，使他們形成良好的語文學習習慣，掌握良好的語文學習方法，形成一種長期的、穩定的自我學習本領。因此，在教學過程設計上，教師應大膽放手，讓學生自己去讀，動手找資料去寫，在講臺上大膽說，互相之間細心聽;學會到圖書館找資料，摘錄報紙，編輯文章，製作電腦小報;增加獨立學語文的能力。
國中生麥田裏的守望者心得 篇7
看完這篇，我強烈感覺到要活好當下，當父母子女需要我們的時候，我們要在緣分中儘自身可以盡的職責和任務，當他們需要獨立可以獨立的時候，我們要能放下，明白不必追也追不上。這點，對現在孩子尚小的父母而言，尤其更爲重要。
生活中，總有很多父母愛替孩子包辦很多，不捨得讓孩子嘗試很多第一次，覺得這樣才能體現父母的愛，才能讓孩子留在自己身邊，其實，可能適得其反，在該做什麼的年紀沒有能夠得到相應鍛鍊的孩子自我效能感會較低，與周圍孩子比較會讓他沒有自信……
如此下去，他們不僅不會感激父母對自己的“厚愛”，連與父母間正常的緣分關係恐怕也很難保持，新聞中常看到的母親給兒子下跪，晚輩要殺長輩，雖然是極端，雖然可能有很多原因，但我想，和最初父母沒有處理好與子女的關係應該是有關係的。如是，今後更要時時提醒自己，別假以“愛”的名義去包辦孩子的'事務，以避免自己的失落。
國中生麥田裏的守望者心得 篇8
又一個清明節，又一個緬懷先烈的日子。今天我們來到了本溪市烈士陵園，我們來到了烈士的墓前，祭奠長眠在這裏的先烈的英靈。
站在烈士墓前，我們心潮起伏，思緒萬千。革命先烈們有的爲了民族獨立和國家尊嚴獻出了寶貴的生命;有的爲了徹底埋葬舊世界，建立社會主義新中國而前赴後繼，英勇作戰，拋頭顱、灑熱血;也有的在和平建設時期，爲了祖國的繁榮富強而獻出青春和熱血。
先烈們，在中華民族面臨生死存亡的危險時刻，是你們用自己的血肉之軀築起了長城，與日本帝國主義侵略者進行着拼搏。你們倒下了，但成千上萬“不願做奴隸的人們”站起來了，他們高唱着“義勇軍進行曲”，去繼承你們未完成的事業;先烈們，是你們把對國家、對勞苦大衆的愛化作戰鬥中同敵人拼殺的精神力量，不怕犧牲，勇往直前，建立了人民當家作主的新中國;先烈們，在社會主義建設最需要的時刻，又是你們拋去了家庭和個人的一切，毫不猶豫，挺身而出，把寶貴的生命無私地獻給了祖國和人民，把滿腔的熱血灑遍祖國大地。面對你們，我們怎麼能不肅然起敬?你們的輝煌業績，將深深地刻在史記上!你們的英名將與日月同輝，與江河共存!我們敬慕你們,無私奉獻的英雄!正是因爲有了你們這些無數的革命先烈，有了你們的崇高，有了你們的無私纔有了今天的和平環境，纔有了祖國的繁榮昌盛。
戰爭的年代照就了烈士們的勇敢與堅強，和平美好的環境爲我們提供了學知識、長才能、爲祖國奉獻的機會。我們有信心，因爲我們有榜樣!同學們，我們是時代的幸運兒，我們應該懂得幸福生活來之不易，我們更應該懂得所肩負的歷史責任和歷史使命。我們要愛自己，更要愛祖國，我們要發奮學習，爲她增光，爲她添彩!
讓我們繼承先烈的遺志，爲家鄉的建設、爲祖國的繁榮富強而努力學習，共創美好明。
國中生麥田裏的守望者心得 篇9
草原多麼美妙，令人嚮往的地方。今年夏天，我和媽媽有幸去草原玩，親自感受它的迷人。
早早的我們驅車來到西烏草原，此時的草原格外清新，遼闊無邊，好似被朝陽渡上一層金邊。草葉上的露珠，想鑲在翡翠上的寶石，泛着五顏六色的光華。遠看各色各樣的野花，這兒一堆那兒一片，把碧綠的草原裝扮得比花園還美。細看花瓣兒上掛滿了露珠，像一串串晶瑩剔透的小珍珠，美極了。
綠草如茵的草原上流淌着一條細細的小河，坦露在陽光下，遠遠望去像一條銀色的項鍊。
草原的天空是淺藍色的，空中浮着幾朵白雲，像浩瀚的海洋上泛起的雪白浪花。你們看那頭牛，頭上長着兩個像織布梭子似的大耳朵，前面長着兩個尖尖的硬角，長長地臉上嵌着一雙銅鈴似的大眼睛，圓圓的鼻子下長着一個寬寬的嘴巴，伸出舌頭把草捲進嘴裏，吃的津津有味，尾巴歡快的甩動着。
這時，一匹馬從我眼前奔過，在草木茂盛的地方停下，這是一匹白黑雜毛的梨花馬，四隻蹄子白如雪，肩上一條白毛像披着一條雪毯，臂部滾圓，四條腿長而有力，跑起來像一陣風。
當然，草原上還少不了羊羣，雪白的羊羣散落在碧綠的草原上，像花、像雲、像聖潔的哈達。
我陶醉在草原美景之中，我飛奔下車，衝進花的海洋，投入草的懷抱，像一匹小馬駒在草叢中撒歡，我在草地上奔跑、打滾，花叢中追逐着蝴蝶，玩得不亦樂乎，時間過得真快，不知不覺，太陽偏西，天邊的紅霞把天空染紅一大半，我戀戀不捨的和草原揮手告別。
國中生麥田裏的守望者心得 篇10
《稻草人》
讀了《稻草人》這本書，我覺得葉聖陶老人是多麼的瞭解童心啊!如果我是小草，那麼《稻草人》就是大樹;假如我是綠葉，那麼《稻草人》就是那朵嬌嫩而又稚氣的花朵。
《稻草人》這本書主要寫了一些勵志故事，鍛鍊我們意志的，孩子的童心必須要接觸的文章。
我要學習《稻草人》書上的寫作手法，寫作手法有：比喻，擬人，排比，比擬，擬物等等，應有盡有，書上才顯得親切，活躍，引人深思。在這本書上，有着許許多多華麗的語句，這些語句是在我們寫作中需要掌握的。
童心是天真無邪的，童心是小鳥，羽毛很美麗，飛來飛去在那四季的懷抱裏。葉聖陶老先生的作品不愧被流傳千古，他的“神筆一揮”，就透徹的描寫出了童心。
如果葉聖陶老先生還在世，我一定要拜他爲師。
國中生麥田裏的守望者心得 篇11
今天，我在家裏觀看了日本電影《一公升的眼淚》。
《一公升的眼淚》這部電影根據真人真事改編而成：主人公木藤亞也是一個開朗活潑的少女。然而，在她15歲時患上了骨髓小腦變異症，導致肢體癱瘓、吞嚥困難、無法言語。她想寫字、想快樂的奔跑、想結婚、想要回報父母的恩情。爲了鼓勵自己以及家人和朋友，亞也從知道自己患病的那一天起便開始寫日記，記錄了自己的抗病過程。“死亡並不可怕，可怕的是我們在死亡面前輕易就放棄自己”。亞也和病魔抗爭的10年一直微笑待人，當病到晚期時，她依舊堅持堅持復健治療，依舊堅持寫日記，用自己的樂觀與堅強感動了身邊的人，在25歲時，她離開了這個世界。
其中有一個鏡頭最令我難以忘懷：由於木藤亞也的病情越來越嚴重，爲了幫助木藤亞也緩解病情、能夠走路，醫生們爲木藤亞也進行康復治療，木藤亞也雙手撐着椅子走路 ，每走一步對木藤亞也來說是巨大的痛苦，因爲木藤亞也的雙手過力撐着椅子會手抽筋，可是她每次都是微笑着堅持堅持再堅持。
暑假裏，爲了減肥，媽媽叫我去跑步，跑了才一半的路程我就叫起來：“啊!我跑不動了，我的腳痠死啦!我不跑了!”就這樣我半途而退。和木藤亞也比起來我真是慚愧之極。有句話說得好：如果在勝利前卻步，往往只會擁抱失敗;如果在困難時堅持，常常會獲得新的成功。
我決定從現在做起，無論在生活上、學習上碰到什麼困難，都要像木藤亞也那樣樂觀、堅強、勇敢、堅持不懈，這樣，長大了才能成爲一個對社會有用的人。
國中生麥田裏的守望者心得 篇12
這是一本關於阿富汗女性的小說，是胡賽尼的第二本著作，卻是我看過的第三本。第一本當然是《追風箏的人》，然後是《羣山回唱》，在我看來，《燦爛千陽》比另外兩本都更揪心，更深刻，敘事性也更強。看完後，思緒很久不能平靜，對着KV發了好一會呆，腦海裏全是瑪麗雅姆和萊拉悲壯而堅強的身影。
瑪麗雅姆，這個從小在鄉村長大的哈拉米(私生女)，在15歲生日那天因爲母親的死童年戛然而止，但母親教給她的隱忍卻伴隨了她一生。在這個絕對男權的國家裏，“就像指南針永遠指向北方，男人責怪的手指永遠指向女人。”這種從小培養的忍耐性格，讓瑪麗雅姆應對父親的拋棄，丈夫拉希德暴虐的性格能夠一向默默的承受。
而萊拉，雖然是受過教育的知識女性，卻由於戰爭的炮火，將她以往還算幸福的生活毀於一旦，戰爭不僅僅奪去了她兩個哥哥的生命，也讓她淪爲孤兒，當得知心愛的戀人已死，爲了肚裏的孩子和他們的期望她毅然決然的同意嫁給了拉希德這個老頭，從此兩個女性的生活和命運交織在了一齊。
萊拉因爲出生環境的差異，雖然同樣忍耐但更勇敢，從來都沒有放棄過對悲慘命運的抗爭，她的出現給瑪麗雅姆灰暗的生活漸漸帶來了曙光，就像瑪麗雅姆臨死前想的，“當她即將離開這個世界的時候，她是一個付出了愛也得到了愛的女人。”爲了這份愛和友誼，瑪麗雅姆付出了生命的代價，但仍心存感激。
什麼樣的國度和宗教能夠讓年過花甲的老人認爲欺騙14歲的女孩嫁給他是爲了幫她?所謂信仰，在炮火橫飛的地方也可是是犯罪的藉口罷了。女性出門必須穿布卡，必須有男性陪同，不能出遠門，不能跟男人同一家醫院治療，不能工作，不能化妝，不能大笑，女人只是給男人生兒育女的附屬品……看這本書的時候我一向有點恍惚，感覺像是發生在遙遠的封建時期，這何止不是一個國度，簡直就不是一個世界，而實際上故事的時間背景一向橫跨到了20__年!戰爭讓這個以往美麗的國家面目全非，在這樣的國度生活的女人又要承受多少苦難，揹負多大的委曲才能生存?
國中生麥田裏的守望者心得 篇13
我的寵物是隻可愛的小白兔，它渾身雪白，我叫它“白白”。”“白白”有着一對炯炯有神的紅眼睛，一張看起來像是一直在笑的三瓣嘴，短短的前腿和尾巴跑動的時候顯得非常可愛，尤其是那對長長的耳朵格外醒目。
每到我吃飯的時候，我也會給“白白”拿點青草，放在籠子裏，看着它大口大口吃着美味的青草，我心裏別提多高興了。吃飽了它就會在籠子裏自由自在的玩耍，一會東跑跑，一會西跑跑，玩夠了就大睡特睡起來。“白白”高興時，耳朵直直的豎起來，好像在聽什麼;沒精打采時，它的耳朵彎彎的垂在身上。它呀，可是我們家最愛乾淨的一員了，雪白的皮毛上只要沾一點點髒東西，它就會一蹦一跳的跑到我跟前，眼睛直勾勾的看着我，三瓣嘴也翹了起來，好像在說該給我洗澡了。我和“白白”朝夕相處，有時在學校的時候，我也會想“白白”這會在幹什麼，一放學我就迫不及待的回家，看看我的“白白”。
“白白”伴隨着我一起長大，它給我帶來了很多快樂，但它的活動空間越來越小，而我的學習任務也越來越重。媽媽和我商量後，我們一起把“白白”送到了姥姥家。儘管有時會很想念它，但看到白白能夠在更加廣闊的空間自由自在的玩耍，我也感到非常的欣慰。
國中生麥田裏的守望者心得 篇14
教育孩子我也沒經驗，只是有一些心得，現在孩子快樂健康成長是我最大的心願，下面我就將我的一些心得與大家一起分享，希望不會誤導大家。
1、首先我認爲孝順父母是最起碼的德行，不管是多不好的人，只要他孝順父母，就不會壞到哪裏去，反過來，不管這個人多麼成功，如果他連自己的父母都不孝順，我認爲不能認同他的成功。我們會經常給孩子講一些中國的孝道，讓他知道以孝爲先的道理。
2、其次孩子成長過程中重要的是品德，從小我們就嚴格要求孩子要誠實、忠厚、我們也從來都相信孩子是不撒謊的。經常鼓勵他要樂於助人，要有集體榮譽感，儘可能多爲班級、同學做事，我始終認爲幫助別人就可以提升自己。這一點我們認爲父母對孩子的言傳身教是關鍵，父母的一舉一動，一言一行都影響着孩子。我們家長也儘可能要嚴格要求自己，做一個講道德文明的人。
3、學習上，在5歲前，我們主要注重開發孩子的智力，每天早上一起來第一件事就是打開DVD給孩子聽古典音樂，從來不管他是否能聽明白或者是否在聽，我們只管開機。但我從孩子的反應中得知，他是聽了的，因爲他有時會告訴我：媽媽這首曲好聽，明天還聽這首。甚至在他自己彈鋼琴時，聽過的曲子很快他能記下來，他學彈鋼琴也是他自己決定的，雖然到現在他彈的不好，但他什麼時候都覺得自己的愛好有鋼琴，也每天堅持彈半個鍾以上。現在我覺得孩子的智力還算可以，應與他從小聽音樂有一定的關係。
4、培養孩子的自學能力，從他兩歲開始我們就給他訂書，由我們給他念動畫故事到教他自己閱讀，從中讓他的語言能力得以提高，並養成自己學習的好習慣。我們每年都會給他購一些適合他學習的書籍，現在他大了，可以自己挑選書了，這幾年基本上按他自己的興趣購書。不要小看小孩子的自學能力，只要他去看了，去做了，他就能學會，學好。
5、給孩子營造一個好的學習環境，在我們家裏，客廳被他撤掉了，改爲他的學習、遊樂的天地。這個天地是他自己要求要的，讀二年級的時候，他告訴我，是否能給他一個屬於自己的天地，在裏面，他可以自由地學習、彈琴、玩遊戲、聽音樂，看書，我說，你可以在你自己房裏自由呀，他說房裏是睡覺的，不正規，就這樣我們就將客廳改爲他的自由天地了。這樣也好，電視機搬走了他也就不成天想着看電視了，自己安排好時間，只要作業做完了，就可以自由地在他的天地裏做他自己喜歡做的事。我們下班回來抽時間與他一起在他的天地裏呆一個鐘，我感覺到都是一種享受。
6、給孩子創造和諧的家庭氛圍，讓孩子感受到愛和被愛。在家裏，只要是牽涉到孩子的事情，我們總是徵求孩子的意見和他商量之後再做決定的，我覺得尊重孩子太重要了。
7、培養他做一個努力上進、快樂、朝氣的孩子，鼓勵他參與各種活動，培養他多種愛好，儘量滿足他學習上的需要。我們從不因爲孩子的某次失敗而指責或懲罰他，我們不看重他的分數，總是告訴他：考多少分都不罵你，只要你認真學就行。孩子只要認真學習了，相信他的成績也不會太差。我試過有一段時間，因爲他的字寫得不好，罵他了，罵得多了，他就不自信，情緒低落下來，字也沒進步，後來想想，我應多看他的優點，多鼓勵他，想信只要他認真寫以後字也能寫好的。
8、和他做朋友，多花時間聽他講訴，陪他、配合他玩看來很幼稚的遊戲。我們常常在生活中，在玩耍時教育孩子，鼓勵孩子多提問題，對孩子的任何問題不厭其煩地回答，回答不上的就與他一起查電腦或書籍。我們始終給他灌輸自信的理念。賞識孩子所作的一切努力，賞識孩子所取得的點滴進步，甚至賞識孩子的失敗，賞識孩子的惡做劇，讓孩子感到家長永遠是他的後盾。
9、積極配合老師教育，教孩子信任老師，孩子只有信任老師，他纔會以最大的熱情去接受老師的教導。經常和孩子談論、交流學校和老師的情況，儘量抽時間參加學校的親子活動。
現在這個浮燥的社會擁有健康心態對孩子很重要，不要給孩子太多的壓力。只希望我們的孩子健康快樂的成長。
國中生麥田裏的守望者心得 篇15
喜歡龍應臺，喜歡她簡單的文字，喜歡她平實隨意的文字流露出來的真摯、細膩的情感，一字一句都戳中心窩，暖暖的，“對，就是這樣的‘feel’，”就是我一直想要表達卻沒有抒發出來的感情。從《野火集》的桀驁犀利，到《孩子你慢慢來》的慈愛溫柔，到《親愛的安德烈》的小心翼翼，再到如今的《目送》，越發豐潤豁達，對生命、對親情、對幸福的深情領悟。
“所謂的父女母子一場，只不過意味着，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看着他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。”年齡如你我，當讀到這段文字的時候，心會不會劇烈的顫動一下，壓抑許久的'情感是否一下子找到了出口?
從讀大學到現在工作，離家已有十載，離家遠了，自己年齡大了，反倒覺得和父母之間的線越牽越緊了。記得上學的時候，每年寒暑假回家，剛到家的幾天，不管做什麼，只要是在父母的視力範圍內，那目光必是緊緊追隨的，笑着看我吃飯，邊說“慢點吃，還有呢”;笑着聽我聊校園的趣事，偶爾插一句“是嗎?”，常常會被看得不自在，心想“這是腫麼了，不就是半年沒回來嗎?”;每次開學的前一週，父母必是睡不好的，又一次的“目光緊緊追隨”，心想“至於嗎?半年後不就回來了嗎?”那時的我，就像一隻小小鳥，只想越飛越高，掙脫那溫暖的懷抱!
其實，很多時候不是我們去看父母的背影，更多的時候是我們承受愛我們的人追逐的目光，承受他們不捨的，不放心的，滿眼的目送。但我們從小到大隻管着一心離開，從未回頭張望過，只因我們知道那份可以依靠的愛一直堅實地存在着。
因爲工作在外地，回家的次數很少，每次都是急匆匆，惹得媽媽總是念叨“真是忙啊?就不能多呆幾天?”，滿眼關切、懇求。因爲要趕火車，每次離家總是清早，爸媽一早起牀，把我送到車站，之前很少回頭望過。直到有一次，有一個考回家裏的機會，但經過努力還是錯過了，父母又一次送我，車子已經開動，只覺得心裏沉沉的，回頭望去，父母一直站在那裏“目送”，看着他們微駝的身影，淚水再也控制不住。
“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”。總有一天，他，她會離開，正如書中寫的“火葬場的爐門前，棺木是一隻巨大而沉重的抽屜，緩緩往前滑行。沒有想到可以站得那麼近，距離爐門也不過五公尺。雨絲被風吹斜，飄進長廊內。我掠開雨溼了前額的頭髮，深深、深深地凝望，希望記得這最後一次的目送。”所以，做兒女的我們要明白，在父母的有生之年，讓他們的眼睛多點落在我們的面孔上，而不是含淚看着我們漸行漸遠，常回家看看。
國中生麥田裏的守望者心得 篇16
時間總是不停地從我們手上飄走，就如香灰，你如果不捏緊，它就會一點一點悄然逝去。還記得，不少書中描述生命像一段小小的蠟燭，有些人用自己那微微的光照亮別人甚至續起別人的生命，這種人用自己寶貴的.生命中的時間做了許許多多的事，會被大家記住也更會被歷史記住，然而世界上還有另一種人，這種人固守自己，一段又一段的小蠟燭熄滅在他面前，他都無動於心，這人只會被大家所唾棄。
有些人用有限的時光做了比別人更多的事，而有的人只會不停的浪費時光，最後一事無成。
小時不知時光的珍貴，整日這知道玩，瘋瘋癲癲一天就過去了，尚不知時光飛逝，一天轉眼間就過去了，想在回想，那時的我，不如把這些時間用來做一些家務，或者一些力所能及的事。隨着年齡的增長，玩的時間不怎麼多了，而學習的時間卻與日俱增，有時在學校裏想玩，可每當一想起放學以後，就不由抓緊了。，其實有時也不難發現，這要在學校中稍稍努力些，會回家也可以玩。漸漸我褪去國小是好玩的那一層皮。在國中，我也漸漸學會了抓緊。畢竟時間，尤其是空閒的時間已不在多。
其實任何一個人回頭一看，都會發現有許許多多的時間已被自己浪費了，如果當初我們用他們去讀書，就不會書到用時方恨少了。只可惜世上沒有那麼多的可是。上帝也不迴應爲你的虔心悔過而讓時光倒流。
有適當你再考慮是不是該發奮學習時，有些人已將你甩在後面了，而時間卻悄然離去，一去不復返了。
國中生麥田裏的守望者心得 篇17
觀看影片之後，內心滿滿的感傷，感慨，感嘆、機器人管家—安德魯此角色深深地印在我腦中，他集結了科技之最，人格精神之最於一身。他追求自由，人的血肉之軀，人的七情六慾，親情，愛情等等。於此，不容我們忽視的是幫他實現由機器變成人的技術、我不得不說的是，如果哪天我們的技術能夠實現變人，那將會影響整個IT行業，乃至整個世界。哪天我們不喜歡自己的個性時，我們便可以像安德魯那樣弄個個性晶片，我想機器人能實現，在人類的身上實現應該不難。人們常說，性格決定命運，是成功的關鍵因素，有一個良好的個性就成功了一半，到那時，我們做任何事會更容易成功。哪天我們的皮膚被燒傷了，或者被傷得太嚴重，又或者女生喜歡自己擁有一身很白皙的，很漂亮的皮膚，這將不再是問題，我們可以像安德魯一樣，裝上柔軟的擬真皮膚。到那時，愛美的男女生就不用天天擔心美容手術帶來的後遺症了。如果皮膚都能擬真了，那器官擬真的現實便是自然而然的事，那時因爲某些器官殘疾而天天感傷，受人鄙視的人們將爲此痛哭落淚，那時，能挽救多少人和多少家庭的不幸，我們的世界再也沒有殘疾人之說。哪天我們傷到了神經系統而成爲一個癱瘓之人，我們將不必爲此傷心，難過，因爲我們可以像安德魯那樣造一個神經系統，所有的癱瘓之說將不復存在，我們偉大的科學家霍金也將不必天天坐着輪椅，過着似人非人的生活。哪天我們得了白血病，我們可以像安德魯一樣裝過一個血液循環系統，這不治之症也就算是走到陌路了，天天被白血病折磨的病人終於可以開開心心的活着。哪天我們的消化系統出問題了，這將不是個問題，因爲我們可以像安德魯那樣做個擬真消化系統。總之，一切病魔，不幸將離我們遠去，期待着哪天我們的現實世界向影片中的虛擬世界步步邁進，我相信一切問題終究會隨着時間的流逝迎刃而解。
影片結束之後，種.種感觸油然而生，感慨萬千，我相信只要我們學會安德魯爲目標不懈努力的精神，我們將會實現我們的一切期望，創造出一個我們想要的世界，將軟件技術不斷髮展，挽回不幸的人們曾失去的微笑、
國中生麥田裏的守望者心得 篇18
大海之上飄蕩着一隻孤舟，一位躊躇的父親帶着有天生缺陷的兒子，孤獨地坐在船上，無望地看着遼闊的大海，然後牽起兒子的手，兩人一齊躍身跳入大海……
這位47歲的父親，名叫王心誠(李連杰飾)，他22歲的兒子大福(文章飾)從小患有孤獨症，完全活在自己封閉的世界裏，無法獨立生活。大福的媽媽在大福年幼的時候，因爲承受不了兒子患病的打擊自殺離世，王心誠獨自一人把大福撫養長大，與兒子相依爲命。然而此時，王心誠被確診患晚期癌症，生命只剩幾個月的時間，如何安置好大福的生活，成了日夜焦灼王心誠的心頭大事，他甚至想到要帶着大福一起離開這個世界。
經過多方打聽，歷盡周折，王心誠終於找到了一所能夠接收大福的機構，卻發現大福在這侷促單調的環境中，如同離開了水的魚，頓失生氣。大福生性愛水，每天在父親工作的海洋館裏暢遊是他最快樂的時光，他還在這裏結識了唯一的朋友，表演雜技的玲玲(桂綸鎂飾)，大福成了獨自在異鄉漂泊的玲玲最好的傾聽者。
爲了大福能夠快樂地生活下去，留在他最心愛的海洋館，王心誠爲自己制定了最不可能完成的計劃，教會大福在海洋館“上班”。他費勁心力地教大福自己坐公交車去海洋館，在海洋館擦地擦玻璃。爲了不讓大福感到孤獨，他甚至不惜拖着病重的身體，揹着自制的龜殼扮成海龜，陪着大福游泳。他告訴大福自己將會變成海龜，一直陪伴在他身邊……
國中生麥田裏的守望者心得 篇19
京劇的前身是安徽的徽劇，通稱黃皮戲。清乾隆五十年起，相續進入北京演出，同時吸收了漢調，秦腔，崑曲的部分劇目，曲調和表演方法，融化，演變成一種新的聲腔，更爲悅耳動聽，稱爲“京調”。現在我們稱爲京劇。
京劇的角色根據男女老少，俊醜正邪，分爲生，旦，淨，醜四大行當。角色行當的表演各有不同的程式動作，唱，念，做，打，手，眼，身，法，步各有不同的特點，富有舞蹈性和高超的技巧。
京劇的服飾有它獨立風格，色彩豔麗，描龍秀鳳，五顏六色，質量考究，在舞臺上大顯身手。
京劇是以完整的故事情節，悅耳動聽的聲腔，色彩豔麗的服飾，更用高超的表演藝術吸引了古今中外廣大觀衆，讓人們享受到了中國戲曲的魅力，也使人們從故事情節中辨別真善美和假惡醜，勸人爲善受到教育。
京劇是中國戲曲的魂寶，祝願它繼續發揚光大，更好地爲人民服務。
國中生麥田裏的守望者心得 篇20
語文書上又一次出現了推薦圖書，原本在我看來書上推薦的又會像往年一樣無聊，但《綠山牆的安妮》這本書的簡介深深吸引了我，於是，我一買到就迫不及待地讀起來。
讀完這本書，我被深深地感動了，覺得這確實是一個關於友情、責任和愛的感人故事。書中的綠山牆農舍兄妹馬修和瑪莉拉決定領養一個男孩，不料陰差陽錯，孤兒院送來了一個愛幻想、喋喋不休的紅髮女孩——安妮。她獨特的個性使她頻頻闖禍又令人忍俊不禁，改變了兄妹倆，牽動着倆人的愛心。安妮聰明、勤奮，憑着自己的努力考取了大學，但爲了照顧瑪莉拉，她又放棄了學業。
讀了這本書，我深深喜歡上了這個愛幻想的女孩。她整天沉浸在自己美麗的幻想中。在她的想象中，櫻花是她的白雪皇后，蘋果是她的紅衣姑娘;頑皮的小溪在冰雪覆蓋下歡笑;她還把自己的影子和回聲想象成兩個知心朋友，向她們訴說心事……讀着安妮這些天真而浪漫的幻想，我覺得自己被安妮帶進了一個奇妙的世界，在那裏，我感受到了另一種神奇和快樂。其實，我也是個愛幻想的女孩，常常有許多奇妙而甜蜜的夢想。
安妮是個孤兒，她的身世和遭遇都很不幸，但是她沒有被這不幸和痛苦打倒，她樂觀、積極向上，憑着自己的刻苦、勤奮考取了女王學校，還獲得了艾費裏獎學金，她憑藉自己的努力，讓夢想一個個變成現實。想想我自己，每次遇到難題，我都想退縮，不願意多思考，所以這些“攔路虎”也擋住了我前進的道路。安妮肯定不願意和這樣的人交朋友，所以，我以後要像安妮一樣，不怕困難，戰勝這些“攔路虎”，讓我的夢想早日成真。
讓我們向安妮那樣，樂觀向上，用積極的心態微笑着迎接生活中的每一次挑戰，越過一個又一個障礙，衝破一個又一個難關，朝着我們美好的夢想奮進吧!
國中生麥田裏的守望者心得 篇21
似水流年，往日的樹苗已經長成鬱鬱蔥蔥的大樹，昔日的雛鳥已能在藍天上自由地飛翔。我也從國小大門口走出，踏入國中生活的殿堂。
也許是國小生活的留戀，也許是國中生活的新奇，我在美麗幽靜的校園裏走着，四周的空氣是那樣的清新，給人一種世外桃源的感覺。在那童話般的白色瓦上畫着校徽，頓時，空中彷彿凝固了，一種前所未有的莊嚴，像一滴墨汁滴在潔白的宣紙上，轟轟烈烈地滲開來了，“叮鈴……”一聲聲清脆的上課鈴打響了。我坐在自己的座位上，一陣清爽的風吹過來，輕輕撫過我的臉頰。一張柔和、慈祥的面孔出現在講臺上，她就是我們的班主任。她那和煦的笑，就如那清爽的風一樣，化解了我心中所有的緊張與矛盾。原來國中的生活是那樣地充滿詩情畫意。如果讓我選一種顏色來比擬國中生活，我一定會選藍色，因爲藍色是充滿信心、充滿活力、充滿希望。那鮮紅的夕陽漸漸消失在翠綠的山頭上，我們也結束了一天的學習，揹着一隻沉重的書包在回家的路上飛奔。有人問我們：“你們的書包裝是的什麼?”我們一定會告訴他：“這裏面是學不完的知識，用不完的道理。”一張金黃色的銀杏樹葉乘清涼的風落在我的腳下，撿起來，看到了一天的旅程，就猶如一張落葉飄灑在城市中，走遍了所有地方，看見了萬般景色。
國中生活豐富多彩，猶如那一張張紅的、黃的落葉飛舞着，飛過知識的海洋，飛過乘風破浪的船艦，最後降落在青翠的草地上……
似水流年，美妙的國中生活，你就像那大樹一樣蒼翠，就似那雄鷹一樣博擊長空，以最美麗的身影獻給藍天。
國中生麥田裏的守望者心得 篇22
轉眼間，我們已經來到了九年級，緊張而又令人興奮的九年級。或許會有些矛盾，但卻是真真切切的感受。
閱讀、思維和觀察等一些學習活都是可以服從個人的意志、能力和願望進行控制。但聽老師講解這種學習活動就不同它不可能自己進行有效的控制。因此，在準備工作做好的基礎上，要聽好課，首先集中注意力。
在暑假生活的這段時間裏，我通過自己的努力奮鬥，體會到了在家裏打雜活的酸甜苦辣，這時才發現自己是最幸福的。因爲我還在學習的階段，還沒能真正地接觸事業，沒能真正地瞭解到家務的辛苦。想起來，還是覺得自己現在還是不錯的了，能在這麼好的環境下讀書，只是，我覺得個別慚愧，都怪自己以前不夠爭氣，不珍惜那些好的時間和機會去好好讀書，整天都無所事事，亂晃悠。是這一次的打雜活的實踐活動給了我影響，讓我知道了讀書的幸福感，學習生活一眼即逝，不知不覺中我們已經在國中裏呆了3年了，在這3年裏，發生了各式各樣的事情。開心的不開心的都有，或許當時會厭倦，但真正到了那個時候，我們就會不捨，人總是這個樣子，到了最後才發現以前的開心。
九年級真是一個令人矛盾的一學年，沒有了之前的放鬆，只是增添了許多緊張。讓我感到興奮的是，在不久的將來，也就是1年後，我們各位終於可以在同張試卷上一展身手。認認真真的比着誰用功，誰懶惰。
國中生麥田裏的守望者心得 篇23
當我緊握着自己的獎盃，心中感到十分激動與自豪，因爲是它，讓我明白了，團結，是什麼!它讓我懂得，團結的真諦!
那次是一次體育課，我們在操場上集合，等待老師公佈一件事情，我還清楚的記得，上週籃球比賽時，我們的“戰況”，籃球比賽一直是我們班同學的強項，每個人都各有所長，每次都取得好成績，自然，我們在上場時，每個人都自信滿滿，認爲對手太弱，自己一個人就可以打敗他們，但是，我們之間缺乏密切的配合，就開始露出一個個破綻，不是進攻時被對方搶球到手，就是回防時被人投球進籃，開始我們並不在意，可打着打着，漸漸地變得狼狽了，只是毫無目的的打球，沒有配合，一定不會取得太好的成績的，我想。
想着想着，老師從教學樓裏走了出來，手裏拿着一些東西，離近了一看，哦!是一堆小木條，老師走過來，嚴肅地說：“上次我們的籃球比賽打的不理想，爲什麼呢，是我們的能力不夠?還是……”
老師不說了，只是拿起了一個小木條，用手一折，“啪!”斷了，隨後，老師又拿出了一堆木條，用了很大的力氣去折木條，木條竟紋絲不動，可見是多麼的堅固，“想必大家都看見了吧，一根木條，容易斷，一把木條，連一塊!若是不團結，任何力量都是弱小的。上次比賽，我們沒有做到團結配合，也沒有顧及隊友，都是自己單打獨鬥，全然沒有大局意識，你們說，你們爲什麼失敗呢?”
體育委員聽了，恍然大悟，說道：“老師這是想告訴我們，一個人的力量在集體面前是十分渺小的，只有我們大家團結起來，攥成一個拳頭才能發揮我們每個人最大的作用!”
老師笑了笑說：“這位同學說得好，因此，我們就必須變得更加團結，才能戰勝困難，獲得成功。所以，秋季的比賽我們一定要好好配合，爭取取得一個好成績……”
“一定會贏的，放心吧!”我們立下了我們自己的約定……
不用說，你們也一定猜出來了，我們啊，在這秋季籃球的比賽中大獲全勝，榮獲全年部第一呢!
當我們聽到廣播說出我們的名字，宣佈我們的勝利時，我們激動的擁抱在了一起，是啊團結就是力量!什麼可以幫我們戰勝困難呢?什麼可以帶領我們走向成功呢?只有我們擁有團結的精神，纔可以做到!
國中生麥田裏的守望者心得 篇24
讀書，需要一起行動與參於，共同齊放飛夢想追逐!對於讀書，我們不是光有認真就行了的，我們還要有一定的竅門才行，這樣才能做到舉一反三，事半功倍的效果。做以下幾點總結與大家分享一下：
1、看書時，手邊可以放一個摘抄本，看到精典的詞句可以收錄，養成一個良好的習慣，好作爲以後自己的詞彙、詞源之泉。
2、多看名人名言即精典的錦句，因爲這都是人們智慧沉澱的結晶。在網上有一個朋友這樣子說過，看十天的書不如逛一天論壇，逛一天的論壇不如讀一天的精典名句，雖然話可能說的是有些誇張了，但是效果肯定是有滴。
3、如是看長文，個人建議先粗略的瀏覽一遍，記下關鍵的地方以及詞彙，在回過頭來細看，這樣做對於解讀和了解會更加的深刻。
4、讀書應該養成一種習慣，成爲生活的一部分，納入每天的日常規劃，多看，多寫，這樣才能化爲己用，不至於讀死書。一天一點的累積，多年再回首，會是你當今所無法料想企及的高度。創造奇蹟在每一個今天。
講了這麼多，讀書的好處可以不言而喻了，從上能得出結論總結歸之。
1、讀書可以使我們增長見識，豐富我們的知識量，不出門而行千里路。
2、讀書可以提高我們的寫作能力和閱讀能力，豐富我們的想象，有利於創作需要。
3、讀書可以提高我們的理解能力，只要熟讀和讀多了，就會明白很多原本不明白的道理或原理。
4、讀書可以提高我們的品格修養。人從書裏乖，愛好讀書的人，一定是潛心靜氣的，不以物喜，不以物悲。
5、讀書是一種情趣上的修養、是一種心靈的財富。陶冶情操，豐富人生。
我們不拿書中自有黃金屋，書中自有顏如玉來說事，這都是古話，具有一定功利性的。書是一個很親切的老師，只要用心對待了，是會有所回報的。讓我們一起在學習中進步，在進步中學習。
國中生麥田裏的守望者心得 篇25
路上，行人寥寥無幾。他們臉上的表情被大大的口罩一分爲二，眼神充滿着焦慮，步履匆匆，整個世界好像只剩口罩下沉悶的呼吸聲。疫情數據在不斷刷新：溫州市新型冠狀病毒感染人數58例，114例，172例……
我忽然想起媽媽給我看過的視頻：穿着厚重防護服，帶着口罩與防護鏡，汗流浹背的醫生正在照顧病人，因爲“全副武裝”的原因，彼此之間都認不出來。於是他們在衣服後面寫上各自的名字。他們換防護服的時候，稍有不慎，便會被感染。這些白衣天使們永遠都勇敢地站在抵抗疫情第一線，爲我們擋住可怕的病毒，築起一道道防護牆。我們在吃着年夜飯，看着春節晚會的時候，他們卻在搶救一個個被肺炎病毒侵害的生命。
新年的紅包不知何時變成了一包口罩。對於病毒的恐懼將我們牢牢地關在家中。想起那一位位不求回報，不怕危險的白衣天使們，我真替他們擔心。許多位醫生被感染，仍然有無數位醫生前赴後繼趕赴疫情一線。八十多歲的鐘南山爺爺帶領着他的團隊正在夜以繼日地研究病毒，希望儘快研製出特效藥。這位可敬的老者，雖然已是耄耋之年，但是他依然與其他人一起爲疫情的控制做出了的貢獻。我佩服他們的勇敢和堅持。在這新的一年裏，他們給我們正確面對疫情的勇氣和方法。是那些白衣天使們給了人們恢復健康的希望。從年底到新年至今，他們始終堅持不懈，儘自己的努力來抗擊病毒。
一個個白色的身影，一個個汗流浹背的身影，一個個盡職盡責的身影。醫生們的防護服下，揹負着多少重任，但仍含笑面對。
感謝，白衣天使們的努力;感謝，醫藥科研人員的刻苦研究。感謝各行各業抗擊疫情的人們。正是他們的努力，幫我們築起了一道道安全的防護之牆，正是他們的辛苦，幫我們迎來了幸福安康。這病毒，雖強大，雖可怕，可在他們的幫助下，我們必將最終戰勝所有困難。
國中生麥田裏的守望者心得 篇26
我們全家坐了一天車，來到山西省平遙古城。平遙古城位於山西省中部，是中國保存完好的四大古城之一，也是我國目前以整座古城申報世界文化遺產獲得的古縣城。
到這裏已經七點多了，我們的大巴車不能開進城裏，只能停在城外停車場。我們坐着觀光車晃晃悠悠的進城了。只見在平遙古城外圍是護城河，裏面就是古城牆。進了古城就熱鬧起來，大大小小的店鋪，玲琅滿目的商品，讓人看的眼花繚亂。觀光車拉着我們穿過很多衚衕，來到一家客棧，客棧是木結構四合院，佈局嚴謹，左右對稱，院落之間多用裝飾華麗的垂花門分隔。客棧內大多裝飾精美。
第二天，我們來到古城牆，古城目前基本保存了明清時期的縣城原型，有“龜”城之稱。據說是因其方形的城牆形如龜狀：六座城門南北各一，東西各二。南門爲龜首，北門地勢最低爲龜尾，東西四座城門是龜的四肢。城內四大街，八小街，七十二條衚衕構成龜甲上的八卦圖案。街巷格局，經緯交織，井井有條，主次分明。現在古城裏面還住着大約五萬多居民呢!
我們又來到中國第一家票號“日升昌”，在這裏，我明白了票號就是古代的銀行，“日升昌”是中國銀行的創始人，中國民族銀行的開山鼻祖。
之後我們又去了古城中心的清代縣衙，這裏是縣太爺升堂辦案的地方，各種刑具非常齊全，還有關押人犯的牢房。在這裏雖然是白天，我也感到陰森森的。
走進平遙古城，就像打開一本厚厚的歷史書，那是一本活生生的歷史。
國中生麥田裏的守望者心得 篇27
上一週，老師讓我們出一個關於國慶的黑板報，並且，這次是我第一次擔任黑板報的“主編”，所以我格外興奮。
以前，一般老師都會幫我們找好版面、插圖和文字資料，而這學期的新老師讓我們自己去找，這樣我們又多了一項任務。根據這一新情況，我重新安排了參加黑板報工作的同學的任務，首先讓一些同學上網蒐集關於國慶的文章，讓另一些同學和我一起去找其他班級的語文老師借關於出黑板報的書，以便參考設計這次板報的版式和插圖。
找文章的同學比較順利，他們很快就確定下了內容。但我們這個尋找版式和插圖參考資料的分隊卻遇到了困難。因爲我們去諮詢的那些老師告訴我們，他們一般都是上網找圖畫，所以沒有黑板報的書。最終我們決定，黑板報的版式和圖案都由我們自己來設計。這個工作做起來其實很困難，因爲我們畫的圖畫不但要美觀，還要保證給文章留下足夠的空間，所以我們大家討論決定給文章留下三個寫文字用的大空地，其他地方畫畫，這樣似乎比較好控制。
開始進入正式出板報時，我又根據大家的特點，安排各自具體負責的內容。我讓一個畫畫比較好的男孩子畫五星紅旗和文章的邊框、線條;讓一個比較細心的女孩子畫旁邊一些細小的花草等圖案。而我負責畫人物，另外一個平時字寫得比較漂亮的同學負責抄文字資料。
在大家的齊心協力下，我們的板報順利完成了。因爲我們完成的效果很好，二年級的老師還委託我們去幫助二年級的同學出黑板報。說實話，我們心裏有一點兒小小的得意!
國中生麥田裏的守望者心得 篇28
前幾天，爸爸挑了一個風和日麗的日子，帶着我和表哥親自坐划船遊西湖。剛上湖時，不遠處起了大霧，把整個西湖都罩住了，分不清哪是水，哪是天，好像進入了神祕的世界，只隱約看到幾點帆影。我們劃到了湖心，這時又朦朦朧朧看見了斷橋。霧中的橋身呈灰色，白堤猶如一條黑色綢帶，隨着波浪蕩漾起伏。橋上的人不多，有幾個靠在橋欄上垂釣。整個湖面上靜極了，甚至連魚兒的游水聲都聽得見。霧中的柔柳好似一團團綠色的濃煙在飄動。
我彎下腰，用手捧了一些水。西湖的水真清啊!放在嘴裏，還覺得有一股甜味。爸爸說，前幾年由於環境污染，西湖變得很髒，水質又差。荷花不再長了，水鳥也不見了。這幾年溝通了西湖和錢塘江，使水質大爲改觀。同時，又注意了環境保護，西湖比以往更美了。在爸爸說話的時候，我不時地在湖面上看到那些少說也有三四斤重的魚盪出波紋。黑色的野鴨也棲息在湖面上。
一陣涼風送來了香氣。我們順着香氣劃去，只見一片綠色的荷葉在微風中擺動，上面還滾着珍珠似的露珠。亭亭玉立的荷花散發出濃郁的香味，沁入我的心肺，我不禁醉了……
當我們返回時，霧已漸漸散去。遠近人物清晰可見，斷橋上也熱鬧起來。雖然已過立秋，太陽一出，天氣依然炎熱。只有河面上平靜如初。偶爾有蜻蜓點水，那小圓暈就一圈一圈地盪漾開去。
快到晌午，我們才上岸。回到家，我還在留戀西湖的美景。
國中生麥田裏的守望者心得 篇29
《奇蹟男孩》是由美國出品的家庭劇影片，由斯蒂芬·卓博斯基執導。其中人物有茱莉婭、傑克·威爾等人。
其中主人公奧吉讓我印象深刻，因爲他從一出生就有着和別人不同的命運：自從出生後就連續做了二十七次大手術，儘管如此卻仍有面部缺陷，母親教他到五年級時，他終於有機會和別的孩子一樣可以去上普通學校了，但是他在別的孩子眼裏就像是“外星人”沒有人願意和他握手，他們都怕染上病菌，但是在爸爸、媽媽、姐姐的眼裏，他卻是一個捧在手上怕摔了，含在嘴裏怕化了的寶貝……用姐姐的話來說，如果他們家是一個地球，那奧吉就是太陽——他們全家都圍着奧吉轉。但凡他出了一點小事，他的媽媽都會因此憂心忡忡，忙得腳不沾地……影片中，莎莫曾說過一句話：“如果要在正確和善良中做選擇，請選擇善良。”當我聽到這句話時，心中起了一種怎樣的波瀾?那是怎樣的一種震驚!
《奇蹟男孩》以潤物無聲的方式帶給了觀衆最真實的溫暖，用最平凡的鏡頭組成了最出彩的奇蹟。
善良真是一個奇蹟!它在奧吉身上閃光，使奧吉交到了更多朋友;它在我身上閃光，使我變得更加優秀;它在我們每個人身上閃光，使這個社會變得更加和平……在我心中，人生不在成就了多大事業，而重在擁有一顆善良的心——就像電影中的奧吉一樣，善良做事，善良待人……
國中生麥田裏的守望者心得 篇30
“時間就是生命”、“時間就是效率”、“時間就是金錢”、“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，諸如此類的描述我們每個人都可以脫口而出。對待時間的方式，可以決定我們的命運，並且顯示巨大的不同。我們的手中，握着的可能是失敗的種子，也可能是成功的無限潛能，答案需要我們自己選擇——隨波逐流將一事無成，全力以赴便會前程錦繡，讓瞬間創造永恆，成功從我們珍惜時間開始!
有人說，人生最寶貴的兩項資產，一項是頭腦，一項是時間。無論你做什麼事情，即使不用腦子，也要花費時間。因此，時間是組成生命的核心因素。一個沒有時間的人不再稱之爲人，而一個死去的人也無法擁有時間。
時間伴隨着我們的一生，我們可以自由支配。然而我們當中的很多人都忽視了時間的存在。我們需要做的是學會管理好自己的時間：我們無法阻止時間的流逝，但是我們可以利用時間。我們要成爲時間的主人，而不是成爲時間的奴隸。
有一個著名的三八理論：八小時睡覺，八小時工作，這個人人一樣。人與人之間的不同，是在於業餘時間怎麼渡過。時間是最有情，也最無情的東西，每人擁有的都一樣，非常公平。但擁有資源的人不一定成功，善用資源的人才會成功。白天圖生存，晚上求發展，這是二十一世紀對人才的要求。
陶淵明說：“盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。”岳飛在《滿江紅》詞裏大聲疾呼：“莫等閒，白了少年頭，空悲切!”在人的一生中，時間是最容易流失的。時間將貫穿於每個人的一生，我們的生命的價值及意義的體現不可能脫離有限時間的束縛，而對時間的認知和應用它來創造價值的能力就顯得非常重要。