高中生麥田裏的守望者讀書心得總結（精選17篇）

高中生麥田裏的守望者讀書心得總結 篇1

你是否有這樣的時候，沒來由的憤怒，情緒低落，看見誰都覺得格外刺眼，沒有一件事情符合自己的心意，彷彿整個世界都在與你爲敵，要看你的笑話。而你只能在心裏大罵幾句髒話，大醉一場。

霍爾頓也許就是那刻的你。他懂得斯賓塞老師的關愛，但忍受不了他的說教，也受夠了“祝你好運”這類客套話。他渴望友誼，想要與人和平相處，但最終受夠了阿克萊的邋遢，斯塔拉德萊塔的風流成性。他甚至也受夠了自己。他喜歡琴，卻不表白;他不喜歡一個姑娘的內在，卻又被她美麗的外表吸引;他招妓被敲詐，卻無力反抗;他故作成熟，去搭訕並不吸引他的姑娘;他想被人看做成年人，卻總被看穿，喝不到想喝的酒;他約朋友聊天，卻只聊朋友厭煩的話題……有那麼一瞬，你會覺得他很討厭，嘮叨，膽怯，又謊話連篇。

可是當他卸下僞裝無聲的大哭時，當他出於佩服捐錢給修女時，當他回憶他的兄弟艾克時，當他哄他的小妹妹時，你纔會發現，故作成熟老練的那顆心下，比誰都敏感，比誰都渴望愛，渴望關懷。在那個不敢說出自己的心聲，怕被人看輕的年紀，假裝堅強也許是他保護自己最好的方式。因爲經歷，所以懂得。也許正因爲此，他才願意做麥田裏的守望者，看着孩子在金黃色的麥田裏自由自在的奔跑，守護着他們的平安，不讓他們經歷他所經歷的一切不幸。如果你有機會看到一個人內心深處的脆弱和無助，那一定會深深的愛上他。因爲你會理解他所有背後的行爲都有着一個他無法跨越的障礙。

霍爾頓是如此真實，正如你我一樣面臨生活中的種.種磨難。霍爾頓卻又比每個人都勇敢，他願意去追尋自己的內心，不過一板一眼所謂正確的生活。

王小波說過“人的一切痛苦，本質上都是對自己無能的憤怒”。不喜歡現狀卻又無力改變，所以纔會尋找憤怒的突破口。心懷美好的期待，但與世界抗爭到底。

誰不曾以爲，這個世界非黑即白，除了好人就是壞人，不是朋友就是敵人。慢慢的，似乎一切都變了，變得存在灰色地帶，變得可以客觀的評價一個人，變得可以和越來越多的人成爲熟人。也許這是一種妥協，妥協給社會環境，妥協給種.種規則。只是也未嘗不可看做爲使一種放過自己也放過他人的方式。人活一世，快樂就好。其它就讓他隨風而去吧!轉變心態，成爲一個在妥協中有所堅守的人，與世界握手言和，會讓你成爲一個更好的自己。

高中生麥田裏的守望者讀書心得總結 篇2

《麥田裏的守望者》其實很早就接觸過這本書的名字了，只是一直沒有找時間去好好的讀一讀。最近，想上網找一些適合自己的書來閱讀，無意中發現了它——《麥田裏的守望者》這個熟悉的名字，才又一次勾起了我閱讀的興趣。

《麥田裏的守望者》中的主人公是16歲的中學生霍爾頓.考爾德，他出生於紐約一個富裕的中產階級家庭。學校裏的老師和家鄉強迫他好好學習，爲的是出人頭地，以便將來買輛凱迪拉克。而他在學校一天到晚所幹的，就是談女人、酒和性，他看不慣周圍的一切，根本沒心思用功讀書，因此老是挨罰。到他第四次被開除時，他不敢回家，便隻身在美國最繁華的紐約城遊蕩了一天兩夜，住小客店，逛夜總會，濫交女友。他在電影院裏百無聊賴地消磨時光，糊里糊塗地招了妓女，情不自禁地與虛榮的女友摟摟抱抱。與此同時，她的內心又十分苦悶，企圖逃出虛僞的成人世界，去尋找純潔和真理。這種精神上無法調和的極度矛盾最終令他徹底崩潰，躺倒在精神病院裏。

一開始讀《麥田裏的守望者》，並沒有想象中那麼喜歡，因爲幾乎每一段文字都會夾雜着一兩句“他媽的”或者是“混賬”之類的粗口，這是在其他書裏還沒有遇到過的情況。另外，讀了一大半書後，也沒有發現有什麼是能和麥田裏的守望者能扯上關係的。可是，我想，既然作者能用這幾個字作爲書的標題，一定有它的合理之處，那麼麥田裏的守望者究竟指什麼呢?帶着這個疑問，我有接着往下讀。其實，說實在的，一開始，我真的不太喜歡該書的主人公霍爾頓。他的頹廢、消極、滿口的髒話讓我難以理解，甚至無法忍受。可是，漸漸的才發現，原來霍爾頓的彷徨、叛逆、玩世不恭都是有原因的，是因爲當時所處的環境使他變得抑鬱、憂傷、病態。在這種環境的壓迫下，他別無選擇，他只好漸漸地掩藏起他那顆敏感、脆弱而又善良的心。

或許，從表面上看來，霍爾頓不求上進、揮霍無度，他還不學無術、卻總在抱怨，但是如果你細細地品味過這本書，你會發現霍爾頓其實有它天真和善良的一面。雖然，他看似對所有事情都是否定的，對所有人都是懷疑的。但事實上，他懂得欣賞，懂得愛，他感情豐富，他細膩敏感。他是一個真正熱愛生活的孩子，在他的心靈深處對幸福有着很大的期待和渴望。

“有那麼一羣小孩子在那麼一大塊麥田裏做遊戲。幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人——沒有一個大人，我是說——除了我。我呢，就站在那混賬的懸崖邊。我的職務是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑，我得從什麼地方出來，把他們捉住。我整天就幹這樣的事。我只想當個麥田裏的守望者。”這是霍爾頓對他的妹妹菲比說的一段話。從這段話中，我們可以看到，霍爾頓渴望幸福，可是幸福卻是那麼的遙不可及。他不過是想離開那個浮躁的地方，找一片純淨的麥田，過簡單的生活，尋找簡單的幸福。可是，他就一個這麼簡單的願望，也難以實現，這就是霍爾頓的悲哀。

讀完《麥田裏的守望者》，才發現，其實在現實生活中的我們，也是那麼的無助與彷徨。我們甚至不知道自己追求的是什麼，而霍爾頓至少是一個有理想的人，只是他的理想最終也無法實現。而我們呢，看似有理想，而實際上卻碌碌無爲，漫無目的的生活着，這樣的人生試問又有多大意義呢?理想是一盞明燈，我想我們是時候該爲自己尋找一下奮鬥的目標，做一個真正有理想、有目標的人了。

高中生麥田裏的守望者讀書心得總結 篇3

《麥田裏的守望者》這本書是由美國作家傑羅姆?大衛?塞林格所寫，這可以說是他的自傳體小說，這本書中的潘西中學是以他在賓夕法尼亞州的一個軍事學校爲原型的，書中的寄宿生活也是他的親生經歷，但正如作者自己所說的那樣，他無意告訴我們“我在什麼地方出生，我倒黴的童年是怎樣度過的，我父母在生我之前在幹些什麼”，以及諸如此類的大衛?科波菲爾式廢話，他也不會告訴我們他的整個一生，只是告訴我們主人公霍爾頓?考爾菲德聖誕節期間離開學校到紐約遊蕩的三天日子。

主人公霍爾頓?考爾菲德按照我們現在的評判標準來說，可以說是一個差生，他五門功課有四門不及格，又不肯好好用功學習，雖然校領導常常警告他，讓他好好用功，但他只把這話當做耳耳邊風，還有，他滿口髒話。

而作爲擊劍隊領隊的他，與隊員一早出發到紐約去和麥克彭妮中學比賽擊劍，只是這次比賽沒有比成。他們把比賽用的劍、裝備和一些別的東西一股腦全落在地鐵上了。他自己認爲這事不能全怪他。可是乘火車回來的時候隊友們誰也不理他。

主人公霍爾頓似乎在哪裏都不能很好地融入其中，在宿舍中，與舍友打架;在期末考試中，被四位老師給了不及格;在擊劍隊中，與隊友關係鬧僵;在賓館裏，他覺着每一個人都是怪人;在……

他立志將來要當一名“麥田裏的守望者”：“有那麼一羣小孩子在一大塊麥田裏做遊戲。幾千幾萬個小孩子，附近沒有一個人——沒有一個大人，我是說——除了我。我呢，就在那混帳的懸崖邊。我的職務是在那兒守望，要是有哪個孩子往懸崖邊奔來，我就把他捉住——我是說孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑。我得從什麼地方出來，把他們捉住。我整天就幹這樣的事。我只想當個麥田裏的守望者。我知道這有些異想天開，可我真正喜歡乾的就是這個，我知道這不像話。”

關於小說的主人公兼敘述者霍爾領的語言，評論家們衆說紛紜、褒貶不一，有些意見還是針鋒相對、截然相反的。小說一面世就引來衆怒，一些評論家認爲其語言“猥褻”、“瀆神”。但也不乏有人高度讚賞霍爾頓的語言，國外某些評論家把霍爾頓的語言與馬克?吐溫筆下人物哈克的語言相提並論，加以讚美。他們認爲這兩個流浪少年的方言口語，會在文學天地裏流芳百世、永放光彩。這些評論家將本來表現霍爾頓率性的一面的的語言，竟然也能分析個所以然來，並且還能分成兩派，各方都振振有詞，我不禁十分“佩服”。

現在的中國正處於巨大的變革之中，一切都在日新月異的發展。社會不斷進步，人們的思想觀念也在發生變化，很多人開始迷茫，消沉，他們逐漸遺忘自己的理想，像房祖名、柯震東、張默一類的所謂的明星吸毒，正象徵着那“垮掉的一代”，這與本書的著作時間二十世紀五十年代的美國確實有些相象。

成長似乎是個永恆的話題，有時候，我們或許選擇把自己的不滿和內心的叛逆藏匿於心中;有時候，爲了迎合這個已經充滿銅臭味的社會，我們學會了僞裝，學會了恭維，學會了欺騙，學會了送給別人一個個假笑;有時候，爲了追逐名利，我們麻痹了自己的內心，封鎖住心中真實的想法，用一份份赤裸裸的假模假式包裹自己，竭盡全力不讓真實的內心顯露於外。我們越是這樣做，越是會發現——其實別人都在這麼做。

所以，不如放下一切，做一個麥田裏的守望者。

高中生麥田裏的守望者讀書心得總結 篇4

“不管怎麼樣，我老是想像一大羣小孩兒在一大塊麥田裏玩一種遊戲，有幾千個，旁邊沒人——我是說沒有歲數大一點兒的——只有我。我會站在一道破懸崖邊上——我是說要是他們跑起來不看方向，我就得從哪兒過來抓住他們。我整天就幹那種事，就當個麥田裏的守望者得了。我知道這個想法很離譜，但這是我惟一真正想當的。”這是書中主人公霍爾頓說的一句話，也是我印象中最深刻的一句話。本書以主人公霍爾頓自敘的語氣講述自己被學校開除後在紐約城遊蕩將近兩晝夜的經歷和心靈感受。它不僅生動細緻地描繪了一個不安現狀的中產階級子弟的苦悶仿惶孤獨憤世的精神世界，一個青春期少年矛盾百出的心理特徵，也批判了成人社會的虛僞和做作。

霍爾頓是叛逆的，他的叛逆來自於隊中產階級社會的種.種不滿，人性的扭曲，就連他唯一尊敬的老師後來發現也是一個同性戀。但他又是善良的，他是徹底的善良，打從心裏的善良，他爲了不讓孩子們掉入懸崖，渴望終身當一個孤獨的麥田裏的守望者。他有一顆純潔善良、追求美好生活和崇高理想的童心。他對那些熱衷於談女人和酒的人十分反感，對校長的虛僞勢利非常厭惡，看到牆上的下流字眼便憤憤擦去，遇到修女爲受難者募捐就慷慨解囊。他對妹妹菲芯真誠愛護，百般照顧。

我覺得麥田裏的守望者是一本很好的書，它是一本可以直接觸碰人心靈的書，以至於他影響了幾代美國青少年。主人公身上充滿了叛逆色彩，他打架、逃課、吸菸、酗酒、等等，都是青春期孩子身上典型的叛逆特徵，他厭惡學校，以及學校裏的老師、同學等一切的人和事，他總是希望逃離現實生活而到自己理想的世界中去，卻又一次一次被現實打擊的失望彷徨，一次次的提醒着他，理想與現實之間是具有差距的。但是他也有理想，那就是當一個麥田裏的守望者，我們現在處於高速發展的信息時代，儘管前方有很多困難，但我們是這個國家未來的接班人，我們也應該有理想有抱負，如果霍爾頓沒有理想，很難想象他不會變成一個自甘墮落的人，成爲中產階級的犧牲品。

我相信世界還是美好的，人間還是充滿人性的，只要我們有希望我們就會有更美好的明天。

高中生麥田裏的守望者讀書心得總結 篇5

這本書很糙。全書充斥着“damn”——譯者費勁腦汁地把他們分別意作：“媽的、混蛋、該死的”。但我很喜歡。書中的霍爾頓，真希望能在生活中遇到他。

滿嘴粗口的霍爾頓，他倒扣鴨舌帽、穿大號風衣。他厭惡爲了“媽的出人頭地”、爲了“買一輛混賬凱迪拉克”而學習。當唯一曾讓他有所好感的老師告訴他：“一個成熟男人的標誌應該能夠爲某種事業卑賤地活着。”時，他決意放棄卑賤地活着。於是四門功課掛科後，他如願以償地被學校開除了。於是，他心安理得地被衆人拋棄。他抽菸、酗酒、流浪。他用他的頹廢、沉淪來反抗社會唯金錢論的扭曲價值觀。他對自己的殘忍，讓人不忍以任何粗口還擊。

沉淪的霍爾頓，他仍然一直爲死去的弟弟祈禱，他把他的所有希望和美好祝願都投注在他的小妹妹身上。他喜歡坐在寂靜的中央公園一角，思考着公園裏的鴨子冬天去哪裏了。他還熱愛小說、熱愛音樂、熱愛他小妹妹臉上的笑容。沉淪的霍爾頓，卻讓人感到一種持續地溫暖。

心懷仁愛的霍爾頓。他最大的願望就是守候着一羣在懸崖邊追逐嬉戲的孩子，當他們跑起來不看方向，接近懸崖邊時，他就能一個箭步把他們抓住。他最想做的就是——當個麥田裏的守望者——得了。

其實，拋開“唯金錢”的是與非。一個人，若是能堅守自己熱愛的生活，能揣着一個於人有利的夢想，他在追求夢想的時候，面對阻撓，敢於放棄;面對困境，勇於堅持——就足以見證一個人的完整。

在我們周圍，也許到處都有一個霍爾頓。10歲的霍爾頓，在我們眼裏是不是就是一個“成天渾渾噩噩”的學生呢?其實，他也許只是希望做一個於人無害的“鼓掌者”，他比我們都更能享受欣賞他人的快樂;20歲的霍爾頓，在我們眼裏是不是就是一個“不思進取”的青年呢?他也許只想輕輕鬆鬆地做一個小小操作員呢?30歲的霍爾頓，在我們眼裏是不是就是一個“慵懶懈怠”的中青年呢?他也許只想安安靜靜享受與家人的平淡生活呢?40歲的霍爾頓、50歲的霍爾頓……

一個熱愛生活的人，能懂得放棄，能勇於堅持，總能以他積極的狀態去迎接屬於他的幸福。作爲老師，不要看不起身邊的霍爾頓，不要讓我們的光芒，投射成他的陰影。尊重孩子的夢想，因爲我們無法批量生產偉人，卻能量產能夠感知幸福的人。

高中生麥田裏的守望者讀書心得總結 篇6

黃金葛爬滿了雕花的門窗，夕陽斜斜映在斑駁的磚牆。老街坊，小弄堂，白牆黑瓦的淡淡的憂傷。過路的人們，踩在微有潮溼的石路上，發出輕輕的聲響，似流水拍打在嶙峋的怪石上一般。那份靜謐，蕩蕩的殘留在心間，似有悠然間的惆悵。這便是江南小鎮。

這景緻，不難想象，似如白居易的那首《小柳橋》“細水涓涓似淚流，日西惆悵小橋頭。衰楊葉盡空枝在，猶被霜風吹不休。”帶着點點滄桑的味道。

而李商隱來到江南，則更賞到江南的那分淡妝的妖嬈。“碧瓦銜珠樹，紅輪結綺寮。無雙漢殿鬢，第一楚宮腰。霧唾香難盡，珠啼冷易銷。歌從雍門學，酒是蜀城燒。柳暗將翻巷，荷欹正抱橋。鈿轅開道入，金管隔鄰調。夢到飛魂急，書成即席遙。河流衝柱轉，海沫近槎飄。吳市甲，巴z翡翠翹。他時未知意，重疊贈嬌饒。”大概是荷花盛時的六月吧。江南小鎮是沒有濃抹的，一切都是樸素的黑白，只有在六月的天裏，纔可在蓮粉紅的映襯下顯得些許妖豔。

“入夜天西見，蛾眉冷素光。潭魚驚釣落，雲雁怯弓張。隱隱臨珠箔，微微上粉牆。更憐三五夕，仙桂滿輪芳。”方乾的這首《新月》是秋季的江南，那是幽靜中的更一份悠閒。秋季的傍晚，江南要比他處更爲清冷，月要更明亮。伴着點點明星，和輕唱的晚風，心情入水般的感受……

江南小鎮，周莊便是人們嚮往的地方。周莊因有九百餘年悠遠的歷史和文化底蘊而被人們譽爲中國第一水鄉。餘秋雨所欣賞的便是江南小鎮這存於巷邑間古樸的文化，給予人的那一份悠悠的心境。“穿鎮而過的狹窄河道，一座座雕刻精緻的石橋，傍河而築的民居，民居樓板底下就是水，石階的埠頭從樓板下一級級伸出來，女人正在埠頭上浣洗，而離他們只有幾尺遠的烏蓬船上正升起一縷白白的炊煙，炊煙穿過橋洞飄到對岸，對岸河邊有又低又寬的石欄，可坐可躺，幾位老人滿臉寧靜地坐在那裏看着過往船隻。”周莊平常而悠閒的生活，這樣映入眼簾。在周莊人看來，這一切都是那麼平凡，而對於生活於大城市中忙碌的人們，確實是一份難得的幽靜。也許生活就應該這樣，淡然地進行，但而不缺少活力，我向往這樣的生活，正如餘秋雨所說：“沒有比江南小鎮更足以成爲一種淡泊而安定的生活表徵的了。”

周莊因水的存在而顯得更加清涼，因那斑駁的磚瓦而顯得古老，但經歷史洗刷後，給人們留下更多的還是它那似蕭瑟秋風下的靜立古木的淡泊安寧。對於周莊的氣質，餘秋雨這樣說：“它們的前邊沒有險灘，後邊沒有荒漠，因此雖然幽僻卻談不上什麼氣勢;它們大多有很有一些年代了，但始終比較滋潤的生活方式並沒有讓它們保留下多少廢墟和遺蹟，因此也聽不出多少歷史的浩嘆;它們當然有過升沈榮辱，但實在也未曾擺出過太堂皇的場面，因此也不容易產生類似於朱雀橋、烏衣巷的滄桑之慨。總之，它們的歷史路程和現實風貌都顯得平實而耐久，狹窄而悠久，就像經緯着它們的條條石板街道。”

讀罷《江南小鎮》，寫下這麼多，我也不禁想起中國臺灣女作家三毛，周莊便是她的故鄉。也許正因如此，她的文章，她的心纔會如此細膩多感。坐在三毛茶樓中，點上一杯清茶，看着茶葉在水中輕盈的旋轉，時而上時而下，最終落入杯底。漸漸舒展開那緊張多時的葉片，將葉中的綠色滲入水中，散發出縷縷清香。然後飲下，感受水的空靈，仿若周莊的靈魂一般，又似三毛輕輕的懷念和召喚。

漫步周莊，看到的不是秦火紅色的征戰，不是唐金黃色的盛事，不是清灰白色的混亂，而是源於世間卻脫於世間的淡定。江南小鎮縱橫街道間黛色的水波，古舊石橋上的潮溼磚塊，樸素人家傳來的優美歌聲，在人們的夢境中迴盪。

這篇關於高中生關於文化苦旅讀後感，就爲大家呈現到這裏，希望能對大家有所幫助，希望大家暑假過的開心。

高中生麥田裏的守望者讀書心得總結 篇7

世界上沒有一樣東西可取代毅力，才幹也不可以。世上充滿了學無所用的人，只有毅力和決心無往不利。

——題記

參加遠足活動後，我有許多感想，感觸至深。還記得當我們筋疲力盡時，沒有一個人要放棄。而是仍然拖着沉重的腳步，一步步向前走，儘管不遠處就有客車跟隨着。那一刻我明白了：其實每個人都有潛在的能量，只是很容易被習慣所掩蓋，被時尚所迷離，被惰性所消磨。

這次遠足經驗告訴我，唯有樂觀的心態纔是邁向成功的第一步。一路上雖然同學們都很累，但口號、歌聲卻從未斷過，因爲那一刻，我們在撥動生命之弦，奏響人生之歌。在那一刻，我們不是在超越他人，而是在超越自己，也只有不斷地超越自己，才能永遠地超越他人。誰英雄，誰好漢，遠足場上同學們頑強拼搏的毅力已經很好的證明了。

在整個遠足過程中，每當感到疲憊不堪時，同學之間那種團結合作、互幫互助的精神都會給我勇氣，給我力量，讓我更好地堅持下去。同時，我的意志力也在支撐着我，它不允許我認輸，我認識到這好比我人生中的一次挑戰。我告誡自己無論如何不能放棄，我在心中一遍遍對自己說：“一定要堅持下去，只有堅持纔會勝利。”就是帶着這份堅持，使我更好地走向終點，走向成功。

還記得在去之前有人問我：“如果一路很艱苦，你會後悔參加嗎?”我堅決的回答：“我參加就是爲了戰勝困難，我爲困難而來，堅持就是我參加的理由。”我在心底呼喊：“讓困難來得更猛烈些吧!”所以我永遠不會後悔，雖然一路揮汗如雨，但我的堅持終於贏得了勝利，我也終於明白成功只屬於堅持不懈努力的人。

從這次遠足活動中，我學到了許多經驗，悟出了許多道理，我更加深刻的體會到“我運動，我健康，我快樂”的含義，這是我人生中一次難得的鍛鍊機會，更是一段艱辛而又美好的回憶，它將令我終生難忘。

我會帶着這份美好的回憶用良好的心態去面對明天，我相信好的心態會讓平凡的生活增添光彩，我相信這次經歷會使我的明天更加美好，更加燦爛輝煌。在以後的人生道路中，無論有多少艱難險阻，我都會說：“我能行!”

高中生麥田裏的守望者讀書心得總結 篇8

雖是梅花謝盡的悲劇，卻是百花盛開的詫異與喜悅。

——題記

彈一首流水潺潺的悠閒，嘗一口久經醞釀的快樂，春天向我們走來，我們也正在走向春天。

在感慨過冰封的世界之後，於是我們對春也便有了一絲暖意涌上心頭。

此時我想做的是，“遇見一場春天的表演，用一場輪迴的時間”，這稍縱即逝的情愫，也許只有此刻纔會在心田吟唱。

莫說“生如夏花”，而我卻只想活在這富有希望的當下。隨性奔跑在生命開始曲的小路上，雖然沒有蜂蝶圍繞在身旁，但那種來自腳下剛露出尖芽的小草的親暱，就足夠讓我釋懷。

也許“花謝滿天飛”只適合夏的感傷，所以我只能用“柳芽出細穗”來描繪春的恬靜。喜歡春的那種疑似風月的神祕，欣賞它百合般的清香。

試想一位身着素裝，長髮飄逸的妙齡少女，赤腳走在春的道路上，是多麼的愜意。春的故事沒有重播，每一集都是將會是絕版。當你告別那攢動的人羣，與春天的臂膀緊緊相擁時，你會感覺自己一如孩提時的天真與純潔，此刻萬物皆與你無關。

在這個季節裏，我學會了放聲的大笑，毫無忌憚的哭，淚水滴落在春的土壤裏，於是它發了芽，但是卻結出了“忘記”的果實。

春有一顆會做夢的心，也有一顆會努力拼搏的執着的心。於是，當春天到來的時候，它的溫情融化了冰雪，她的柔情撫綠了小草，染紅了野花，它的愛心灑落出那寶貴的細雨，洗滌了人們那顆被禁錮的心靈。

在春天，我們不必有“林花謝了春紅，太匆匆”的愁緒，我們只需用彩色的蠟筆畫出一場生命的開幕式。用琴鍵彈奏那富有活力的曼妙飛舞的音符，然後它們共同演繹出生命的主旋律。

走向春天，我發現那顆上了枷鎖的靈魂，被打開了，我感受到了生活的希望。

走向春天，我發現那隻斷了線的風箏飛得更高了，我看到了它的自由和隱隱約約的未來。

走向春天，我發現那株早已經凋零的花枝抽芽了，我體味到了它的不服輸的開始與繼續。

走向春天，讓我們發現一個最有活力和_自己，將生命編織成一段永不褪色的錦繡。

高中生麥田裏的守望者讀書心得總結 篇9

一年一度的春節又要來臨了，我們小朋友該去看看家裏的長輩了，趁着媽媽去買年貨的時候，我也跟着媽媽去超市買了許多的零食，其中還有送給爺爺、奶奶的禮物。

今天是大年三十了，媽媽帶着我去看望奶奶，一進門，我就看到了奶奶臉上掛着笑容，我也不由自主的笑了起來，其實我心裏還有一個“小算盤”，就是想要他們給我“壓歲錢”。

奶奶一見到我，就說長高了許多，還問我這學期的成績怎麼樣，可是我這學期考得太差了，都不好意思說出口，就裝作沒聽見一樣，自顧自地玩起來了。但是奶奶還是一直在堅持地問着，我還是裝作沒聽見，後來是媽媽看穿了我的心思，幫我說了一句：“考得太差了，他自己不好意思回答了”。但奶奶一直鼓勵我這一次考差了，以後可要認真了，還說了許多爸爸小時候讀書是如何如何得好，又如何如何得認真，還說要我跟爸爸一樣，以後長了可以找到輕鬆的工作。我聽了不好意思的點點頭。然後我把自己準備的禮物送到了奶奶的手裏，奶奶一直合不攏嘴得在表揚我，說我比哥哥要懂事多了。聽到這樣的表楊我心裏美滋滋的，但又不好意思得羞紅了臉。

後來爺爺來了也問了同樣的問題，我想怎麼他們都問這樣的問題的呀，看來下次一定要考好了，纔好意思去看望爺爺、奶奶呢!

在爺爺家吃過午飯，再休息了一會兒，媽媽說：“該回去了，家裏還很多事沒忙完”。所以我們就起身準備走了，但我腦子裏突然閃過好像還有一件事沒做完一樣，我拼力地想，終於想出來了，原來奶奶還沒給“壓歲錢”呢!但我又不好意思開口問奶奶拿，怎麼辦呢?正當我在想怎麼辦的時候，奶奶忽然走到我前面說：“差點把壓歲錢給忘了，給，旺仔(我小名)”。我毫不猶豫地接過紅包，頓時開心極了，有說不出的高興像是吃了一百塊巧克力一樣甜。

高中生麥田裏的守望者讀書心得總結 篇10

金秋十月，我們和雯雯一家一起去千島湖遊玩。我們通過當地人的解說了解了千島湖這個名字的由來，因爲有1078個島嶼組成，所以取名爲千島湖。

早上8：00鍾，我們坐快艇去了其中比較有名的島嶼。在船上講解員說第一個島叫月光島，因爲島上有許多魚兒，其中有一條1，米多長的“魚王”，是一條螺螄青，故月光島又被稱作魚樂島。當到達島上時，我很是驚訝，這個島上連一點水都沒看見，更別說魚兒了。我們走了很久，終於在幾座鐵橋旁邊看見了魚兒，魚兒有大有小，一羣羣魚兒等着我們往水中餵食，我就輕輕地往水裏丟了幾顆魚食，魚兒們蜂擁而至張口着嘴巴，好像在等待從天而降的美食。

我不知道第二個島是幹什麼的'。“好奇害死貓”啊!因爲之前講解員說過的四個島裏面其中有一個是猴島，是猴子的開發區，所以我很好奇接下來的這個島是否是猴島。於是就不停的問雯雯下個島是不是猴島，搞得雯雯聽的不耐煩了，氣呼呼的坐遠了，都不理我了。這時船靠岸了，我興奮的環顧四周，根本沒有猴子，着不是猴島而是龍山島。接下來的消息讓我的心情跌落到谷底，這個島只是中路觀光。不過走了一會兒，我發現這個島嶼美極了，像一幅秀麗的山水畫，更像是神仙居住的地方。

下個島，梅峯觀島，是千島湖海拔最高的島嶼。“不上梅峯觀羣島，不是千島真面目。”梅峯島是目前千島湖登山攬景的最佳處。我還在那兒坐纜車、滑草、留影。

最後去的就是猴島了。猴島原名雲蒙列島，有十餘青翠的大小島嶼組成。那裏是我最喜歡的一個島嶼，島上的猴子自由自在，無拘無束的生活着，人們也可以靠近猴子餵食。我正在給一隻懷抱小猴的猴媽媽餵食的時候，感覺身後的裙子被拉了一下，我還以爲是媽媽催我了於是就轉過頭去，就在這個時候我手中的餅乾不見了，我愣了一下，看見一隻瘦猴真拿着我的餅乾美味的咀嚼着，我頓時明白了，原來我中了這隻“壞猴子”聲東擊西的招了。

一天的旅程很快就結束了，可我對於島上的所見所聞和點點滴滴還在無窮無盡的回味中。

高中生麥田裏的守望者讀書心得總結 篇11

20__年11月10日至11日，我有幸到鄒城市第一中學觀摩了山東省高中生物優質課比賽，領略了名師的教學風采。此次活動由山東省第一賽區共18位教師參賽，活動分兩組同時進行，我有幸觀摩了其中9節課，因爲各位參賽教師精心挑選和準備，每一堂公開課都有很多值得我學習和借鑑的地方，整個教學觀摩活動下來，我主要有以下體會和感悟:

一、觀摩體會

1、重視課前和學生之間的交流。很多教師在正式上課前做了很多的準備工作，諸如瞭解講課學校的文化、學生的習慣以及學生學習中遇到的一些問題等，這明顯體現在上課過程中師生互動上，使教師能夠更好的駕馭課堂教學。

2、博學的老師在課堂教學中相當出彩。有人說生物學科是理科內容，只要老師能給學生講解專業的生物學知識就可以了，但是從這次活動中看某些博學的老師相當受學生的歡迎，並在互動環節中學生也願意積極配合老師。

3、優秀的導入新課方式更能吸引學生的注意力。優秀的教師利用能吸引學生注意力的方式導入新課起到非常好的效果，這樣也使學生更快地進入學習狀態，積極配合教師的思路。

4、優秀的“導演”在教學中起到的作用是非常明顯的。高效生本課堂中提出，教師做“導演”，學生做“演員”。教學中要充分表現出教師的“導”和學生的“演”，關鍵是看這個“導演”的作用，好的“導演”會使一堂課環環相扣、高潮迭起。在“導演”不斷的指導中，“演員”才能不斷的獲取知識和理念。

5、及時正確的點評是指導學生學習不可或缺的一個方面。教學過程中對於學生的探究和結論，教師的及時點評和正確的引導能使學生在獲取知識的同時收穫更多的方法。

6、優秀的教學設計必然包含課堂的探究活動。相同的課題，若設計理念、模型準備和實際操作的不同也會帶來不同的效果。

7、三維目標在課堂中的體現。陳教授在中間點評環節中多次提到課堂教學過程中三維目標的形成問題，三維目標的形成非一日之功，而是一個教師在長期的教學中不斷的給學生灌輸思想和理念的一種體現。

8、課堂小結是不容忽視的一個重要環節。課堂小結是要將一節課的內容組成串的過程，或者是將整章、整冊、整個學段知識組成串的過程，而不是幾個簡單的題目就可以結束的。

二、啓發

1、一堂好課是集體智慧的結晶。作爲省優質課是一個地區經過多次遴選，講課老師多次試講和更正的過程，這其中摻雜了太多的老師的辛苦與努力。從最基礎的研究教材和大綱，到與其他老師的集體備課，再到多次試講，伴隨着太多的修正和刪減，大的方面要考慮到對課堂整體的把握，小的方面要考慮到例如時間運用、提問難度等細節的把握。這樣看如果我們平時的教學中也能認真對待備課和上課，那麼我們每節課都會變成優質課，不僅提高了學生的能力，更促使老師有很大的發展。

2、教與學的關係。教有教法，教無定法，貴在有法。優秀的教師就是一個優秀的“導演”，在整個教學過程中能出色的完成讓學生做“演員”的作用;這個“導演”要選擇好的方法不僅面向全體學生，更要體現學生的個別差異，這確實要求這個“導演”內功、外功都要出色才行;教師的教態和舉止也是影響學生課堂發揮的很關鍵的一環。

3、關於課堂教學最優化的問題。關於課堂教學的最優化我認爲應該從以下幾個方面着手，導入新課時，激趣式提問，有助於創設愉快的課堂氣氛;新授過程中的提問，促使知識深化，運算簡化，激起學生探究的慾望;創設問題情境，啓發學生思維;鼓勵質疑，培養思維的深刻性;合理設計教學過程、緊湊的安排教學環節提高學生注意力。

三、以後在教學中應當改進的地方

1、增進同學科老師之間的集體備課，真正形成教學合力，不再各自爲戰。

2、認真備學生，真正從學生的角度合理安排教學環節，杜絕同層次班級一個教案的教學思路。

3、教學中需要教師能機智的面對教學中的各種問題，有效的增加師生之間合作。

4、教學中準確把握教材難度，有拓展但是不要無目的的隨意拓展，從學生實際出發思考問題。

5、教學中引用多種能提高學生注意力的方法，如使用多媒體課件、增加課上探究實驗的趣味性等，使抽象的問題具體化、複雜的問題簡單化。

6、對於學生課前的預習和課下練習，教師必須及時給予督導和檢查，定期的檢測和問題抽查也是不可或缺的。

高中生麥田裏的守望者讀書心得總結 篇12

《根鳥》是曹文軒純美系列小說中的一部。講了一個生長在山裏的十三歲少年——根鳥，爲了追尋着心中的夢，獨自西行的種.種坎坷經歷和奇遇。整個故事彷彿蒙上了什麼，一切都那麼茫茫，那麼虛無縹緲又觸手可及。

在一次私自上山打獵的過程中，根鳥遇到了一隻白色的鷹，得到了一塊神祕的布條。就因爲這布條上的“大峽谷”“紫煙”，根鳥背井離鄉，穿過寂寞的荒漠、恐怖的戈壁，在青塔鎮遭遇欺騙的同時也受到了真善美的垂愛，還神話般得到一匹白色的寶馬。接着又陷入鬼谷，過着地獄般的生活，經歷了死亡的邊緣後，根鳥第一次回到現實，強烈地思念起家鄉——菊坡的老父。

這段經歷是根鳥在難以想象的孤獨、困苦、艱辛的極端環境中抗爭的生命里程，根鳥也因此逐漸成熟、智慧、果敢、堅忍起來。第二次踏上西行的孤旅是在父親死後，根鳥燒燬了房子，也燒燬了自己的根。這一去似乎意味着更徹底，更義無返顧。

這次，根鳥在和美富庶的米溪用自己的智慧、善良、勇敢和誠實博得了愛情之神的憐愛，安逸的生活和美好的秋蔓讓他深深的留戀在米溪，而忘了心中那個美麗的夢。又是一次幻覺，讓這個少年恍惚起來。根鳥重新踏上尋夢的征途，然而根鳥再也不像上次那麼義無返顧，那麼純粹無念。

米溪的安逸與富庶滋生了他的惰性。在一個糜爛的小鎮——鶯店，根鳥學會了賭博、酗酒，甚至變賣白馬，所有的理想以及之前磨練的好品質不復存在。當他再次邂逅板金，那個最純粹的夢，又重新燃起，終於根鳥找到了那個開滿百合花的大峽谷，尋到了夢中的夢。

這裏面的景色描寫渲染了一個又一個奇妙的境界，現實夾雜着虛幻，無奈夾雜着希望，孤寂夾雜着熱情，恐怖夾雜着悽美……有荒漠的淒涼、戈壁的兇險，有草原的廣闊、山巒的陡峭，有溪水的丁冬、江河的咆哮，有鄉間的淳樸、市井的污濁……

高中生麥田裏的守望者讀書心得總結 篇13

看了餘秋雨的這些散文我感觸頗深，他的每一篇文章都帶給我一次心靈的洗禮，很是震撼，但最讓我喜歡的還是他的<<廢墟>>這篇文章，它裏面的話深深地影響着我的思想，在極大數的人都認爲完整纔是美的時代。他卻提出了一個可以說是另類的想法——廢墟也是一種美，也許嫩綠的葉子象徵着希望，可是誰又能否定飄落的秋葉就不是一次生命的輪迴嗎，就不是另一個新的生命的開始，落葉是人們心中“廢墟”的代表，可是它卻賦予着別樣的精彩，難道不是嗎?

圓明園曾代表着皇家高貴的身份和無盡的財富，可是現在當我們再回首過去時，看見的又是些什麼呢?是一幅殘缺破爛不堪的景象，我們已經很難去想象它曾經擁有過的那些光輝歲月。當有人提出修復圓明園的時候，有些人卻站出來否定了，因爲即使修復了它原有的容貌又能怎麼樣呢?那些曾經遭受過的屈辱歷史就能消失在歷史的記錄裏嗎?答案是當然不會了，殘缺的圓明園，一個廢墟一般的存在，也是一種美，另類的一種美，因爲這個殘缺般的廢墟的存在才讓我們更加牢記了歷史慘痛的教訓和慘象，廢墟是一種美，殘酷而真實存在的美。它是不會因爲它的不完整而被世人所遺棄，相反的，人們只會更加記得它，它將會永遠的被人們珍藏在心中最深的那個角落。

在《文化化苦旅》中我能感受到餘秋雨那深厚的文字功底，在中國悠久的文化發展史上，有許許多多傑出的才子，他的文章並不是最華麗最優美最感人肺腑的，但卻是令我感觸最深的，他的文章教會了我許多的哲理，我也能感受到來自他內心深處的真切想法，看完這本書，我被深深地感動了，那純樸簡單的文字是我思想上的一次撼動，是我精神上的愉悅，更是我心靈上的一次完美震撼。

高中生麥田裏的守望者讀書心得總結 篇14

圍城，不過兩個字，寥寥十六筆畫，卻道盡了世間衆多虛化事物的本質。不指我們現在正在被揮霍的青春年華，是指從青春蓬勃的少女蛻變成成熟穩重的母親，從懵懂無知的底層人民昇華成手握大權的大臣，從刻苦勤勞的擦汗農工轉變成坐擁億萬錢財的繁榮世家。

民國，世事紛亂。時代王朝的更替，大牌世家沒落的院邸，垮掉的招牌，參天大樹下的枯草，長黴的木牀角，污穢的碗盆，不復亮麗的心。

文中衆多人物的穿插出現，有些甚至僅僅曇花一現，充分體現了世事無常，人心險惡。縱然有趙辛楣這樣掏心掏肺的兄弟，但我們也不可忘了前因後果。人和人的交心，概是一同經歷了一件事，令人猜不到結局的事。所謂當局者迷，旁觀者清。莫不如此，方鴻漸從未想過捲入這場“紅顏錯愛”的戲中。人生如戲，他戀着局外人，偏生這戲中紅顏對他產生了惺惺相惜的情愫。

方鴻漸是個不擅長拒絕的人，蘇小姐概是沒想過他不戀她這外國留學博士。人，都認爲自己是對的，直到終曲。戲中人沒有猜到結局，戲外人也都認定結局，不過兩敗俱傷，分離兩地罷了。蘇小姐，嫁給了一個肥頭大耳的男人，婚禮上，笑得燦爛。趙辛楣，在婚禮上，笑着，看着心上人，挽着那男人的手臂，步入婚姻的圍城，步出自己的心。

有些事嘗試了才後悔，只可惜這世上沒有後悔藥可以食。一顆心被傷了後，再怎麼癒合完好，也會在雨天隱隱作痛，那塊疤，一旦被揭開，便露出了裏面血肉模糊的真相。

方鴻漸，孫柔嘉，這對夫婦，算不得有情人，就好像被人亂湊了對，被姻緣神牽錯了紅線。最後走到一起，只能算世事的安排。

說到孫柔嘉，倒也要說說那個偏遠的學校。方鴻漸第一份像樣的職業，倒也算搭了趙辛楣一把手。雖說學院不大，校長也是個滿腦油水的人，但好歹是得到了教師這個蠻崇高的職業，也算歪打正着。

戰爭，買來的學位，這一切都讓方鴻漸惶恐不安，也就順理成章的，成了個副教授。那個年代，學生對教授很是尊敬愛戴，但是對於教授以下的職位，有絲不尊師重道的滋味。雖說最後瀟灑地離開，還帶了個小媳婦，但他是否安於眼前，未看到未來的光景。概是的。

文章，總體來說應該寫的是世俗小事，寫出了濃濃的鄉火味。婚姻中不可避免的小事被挖了出來。很多人講究家醜不可外揚，作者以局外人，第三者的角度，個個角度的解剖，令人理解到生活的殘酷，不經意間生出一絲心悸。

很多人看到的只是光彩一幕，看到的是一對又一對新人婚姻的喜氣煙火，那不過是過眼雲煙，人是會變的，誰能將家務事了斷的徹徹底底。有些事，終會影響人的一生。

女人妒心是很大的，方鴻漸一直在友情親情愛情間權衡，偶爾還要跟官場扯上點關係，人生如戲，最終，他算是輸了罷。

很多事情要嘗試過纔有發言權，有句話很多人都聽過，卻抵擋不了自己的好奇心和堅信自己可以做到的自尊心而後悔，不聽老人言，吃虧在眼前。就單指婚姻，不知道有多少紅顏日日爲夫垂淚，夜夜爲夫斷腸。

高中生麥田裏的守望者讀書心得總結 篇15

雄鷹博擊長空，鯨魚遨遊海洋，馬兒奔馳原野，我怎麼只停留在課堂中?我也要去放眼世界，於是在暑假中，我與父母一同去張家界玩，那情景歷歷在目，真令我難忘。

我早就聽說張家界景色迷人，很想有機會到那裏去遊覽。盼呀盼呀，這一天我總算盼到了。今年暑假，我與爸爸媽媽去遊覽張家界。

七月十八日，我們乘坐火車，經過永顧，大庸，直奔張家界。一下車，我就被這裏的奇風異景給迷住了。

這千山萬水之中，金鞭巖更有誘人的魅力。吃過午飯，我們就迫不及待地去遊金鞭巖。從住宿地沿着水平如鏡的溪水而下，走一會兒路，就到了金鞭巖。這巖三面直垂，高三百多米，突厄挺立，直刺雲天，在夕陽的輝映下，金鞭巖金光燦爛，十分壯觀。巖頂上挺拔的古鬆，伸出長長的手臂，好像在歡迎我們這些遊客。據說，金鞭巖是秦始皇的趕山鞭，海龍王怕他趕山填海，就派女兒來到人間，乘秦始皇睡覺的時候，用假鞭把真鞭給換走了。後來秦始皇趕山不動，一氣之下把鞭子插在地上，就成了今天的金鞭巖。

第二天，我們向黃獅寨挺進，從林場出發，沿着綠蔭下的石階而上，來到“娛樂臺”，這“娛樂臺”像個大屋檐，站在檐上往下看，眼前好一個碧綠世界。我們沿着崎嶇而又蜿蜒的石徑繼續攀登。樹林更加茂密，顯得格外幽靜，爸爸說：“快到南天門了。”一聽到了南天門，要見玉皇大帝了，我和媽媽可來勁了。果然，走了不久，眼前兩座相鄰的巨石拔地而起，下面是個天然的門，小路就從中間穿過。門旁有一棵高聳入雲的大松樹，真像一個威武的大將軍。哇，孫悟空!只見遠處巨峯突起，周圍幾十座小石峯，仔細一看，那巨峯像手握如意棒的'孫悟空，它正帶着抓耳撓鍶的小猴殺進南天門呢!

我有點累了，但一想起人們說的“不到黃獅寨，枉到張家界。”這句話，我覺得有股無形的力量，我一鼓作氣登上了黃獅寨。這時，濃霧已經減退，變淡，站在這裏，張家界的美景盡收眼底，那不計其數的奇峯怪石，蒼松翠柏，真美麗啊!我已經明白“不到黃獅寨，枉到張家界。”的含義了。

遊覽結束了。今年的暑假讓我遊山玩水，難道這不是一個快樂又美好的假期嗎?

高中生麥田裏的守望者讀書心得總結 篇16

魯迅先生的作品《傷逝》選自他的小說選《彷徨》，是魯迅唯一的以青年的戀愛和婚姻爲題材的做作品。

“五四”以後的青年普遍關心的是戀愛自由、婚姻自主。《傷逝》寫的就是子君和涓生的戀愛以及其破滅過程。

小說以涓生的口吻和切身感受來描寫兩人曾經的熱烈的愛情和最後愛情破滅的悲痛以及悔恨。涓生和子君衝破了重重的障礙，最後終於得到了他們的愛情和所謂的自由，然後在處處受到排擠的封建社會現實面前，這兩個知識分子並不能僅僅依靠他們的勇氣和“盲目的愛”好好地生活下去。面對着來自社會的壓力和兩個人各自的思想和性格方面的弱點，使得兩人越走越遠，最終出現了“所謂真的隔膜”，使得涓生對子君的愛情消失了。

事實上，涓生愛上的是他眼中的那個勇敢的、果斷的子君，是他想象中美好化了的子君，他從這樣的“分明的、堅決的”子君身上看到了中國女性的希望，這樣的“輕飄飄”的愛是很不牢靠的，雖然一開始的時候他們非常幸福，然而那幸福那麼虛幻，還夾雜着不安，一旦生活起來，幻想破滅，愛情也隨之消失。子君大概是真愛着涓生，所以她能夠爲了愛走出封建，奔向自由，追求個性的解放，但是，也只是這樣而已，面對涓生的變化和生活的壓力，她漸漸的不安起來，以至於用不停的“考驗”來給自己以信心，然而涓生最後到底還是對她說了愛情的“消失”，這對於子君來說就是希望的幻滅，最終子君被父親接了回去，在他人的冷眼中死去。

涓生在生活的過程中逐漸領悟到要去尋找新的出路，可是，並不成熟的他面對着黑暗的社會，也只能是摸索着前進，他對於子君的去世感到強烈的自責和悔恨、悲哀，小說的最後寫到“我向着新的生路跨出第一步去，我要將真實深深地藏在心的創傷中，默默地前行，用遺忘和說謊做我的前導……”，雖然所說的是，他不想面對黑暗，只想用遺忘和謊言來掩蓋，不讓自己的真實露出來，事實上卻是對於黑暗社會的強烈不滿和控訴。

小說一如魯迅的一貫作風，及其深刻地揭示了現實的問題，在黑暗社會中，戀愛和婚姻的自由不可能是一個孤立的問題，它的最終解決，不能僅靠着個性的解放，它只能是整個社會的一個組成部分。

高中生麥田裏的守望者讀書心得總結 篇17

去讀《人間失格》，是因爲據說這是近乎於太宰治遺書的作品(或者說更像是自傳?)。提到日本的名作家——芥川龍之介，自殺;川端康成，自殺;三島由紀夫，自殺;太宰治，自殺……真是令我感到一種詭異的好奇，好奇他們在最後時刻，到底是懷抱如何心思赴死，好奇他們所在的境界，莫非真是非死不可的境界?

我記得有人說過，瘋子和作家的區別，就在於瘋子把他所見所思都說了出來，而作家則是寫了下來。《人間失格》裏的葉藏最後被送進了瘋人院，似乎也正驗證了這一點。

確實是瘋狂的境界。

其中我最喜歡的一段，是葉藏玩反義詞遊戲的那一段。黑色的反義詞是白色，白色的反義詞是紅色，紅色的反義詞又是黑色，花的反義詞是蜜蜂，惡的反義詞是善，光明的反義詞是黑暗，那麼，罪的反義詞是什麼?葉藏說，是罰，罪與罰，水火不相容，冰炭不同器。

不可思議，卻又完全能夠接受，覺得好像一瞬間打開了一扇新世界的大門。然而我又感到恐懼，如果太過認同他，也許有一天我會走上和他一樣的道路。

偏偏情不自禁爲葉藏的種.種反應而讚歎。

對於葉藏此人，我一開始還以爲是一個反社會人格的窮兇極惡的大凶之人，看完之後卻覺得他不過是一個極端麻木與極端敏感並存之人，沒有想象中的兇惡，只是對世人期望過高，自卑而又厭世，弱不禁風的人。如同太宰治的筆名，自稱dasai，自認“差勁”。

文字裏有種壓抑的呼吸，彷彿黑夜中看見白骨鋪路，鮮紅血液流淌如引路明燈，灰白霧氣繚繞四野，霧氣裏鬼語啾啾。我不敢說話，問身在何處，亦不敢反抗，只靜看人世如煉獄生煙。業火燒到了腳下，我認命。如果那青面獠牙的是人，那我不配爲人，但那是我的錯嗎?是我的錯嗎?是吧。雖無青面獠牙，我也罪孽深重，若果然無解，那我便自墮阿鼻。

於是，果然無解。葉藏進了瘋人院，而太宰治投水而死。

此處卻生出異樣的美感。一種問道極致的悲哀。都說太宰治是看了太多人世醜惡，終於不堪忍受。恐怕不僅是醜惡，即使是美好，知道得太多，也會讓人悲哀吧。知識越多越恐懼，我是這麼想的。

剛出生時，人在一個沒有知識的世界裏。這裏沒有光，盡是黑暗。但是這個時候，人看不見黑暗，因爲他不懂何爲光明。所以他不會爲黑暗的無邊無際而恐慌。

通過學習，人獲取了知識。便如同人在黑暗中見到了光。最初他很興奮，他會盡量想要把光的範圍擴大一點，讓光強烈一點。這個時候他是幸福的，因爲他感到生命裏有光了，就很滿足了。

可是很快，他就會覺得有問題了。光出現了，讓他意識到了黑暗。黑暗是無限的，正如我們的無知是無限的，而光是有限的，正如我們所能掌握的知識。此刻人就會感到不安。

繼而光束擴大，人會發現，隨着光明的範圍擴大，他所能看見的黑暗的範圍也增加了——可以類比爲圓，圓面積越大，圓周長越大。

如此不停繼續下去，他將會被那永無止盡的黑暗所震懾，繼而顫慄，繼而咆哮，繼而歇斯底里。

那該如何是好?

即使是爲了美好而去，也必將看見黑暗，這就是人間。面向陽光，背生骷髏，這就是人間。