如何提高高三複習課的有效性大綱

一、認識要到位

1、充分體現“以教師爲主導、以學生爲主體、以訓練爲主線、以能力爲核心”的思想。

教師的主導作用體現在以下三個方面：一是指導學生學什麼、怎麼學；二是當學生的思維受阻時，教師要適時有效地進行點

撥和引導；三是幫助學生進行必要的歸納和總結。

2、克服“以教代學”、“以講代練”的傾向，做到：不學不講，不練不講。

3、把“考什麼，怎麼考”貫穿於課堂教學的始終。

考什麼包括：知識和方法；怎麼考包括：題型和要求。

4、一輪複習要做到：以知識的識記、理解及基本用途爲主線，以提升學科能力爲核心。

5、教師要精講，學生要多思。

教師精講要做到：“六講、三不講”。一類是講規律、講方法、講思路；一類是講易錯點、講易混點、講易忘點。三不講是

，學生會的或經過自主學習和思考探究能弄會的不講；與大學聯考無關的內容不講；講不透或講了也不會的不講。

如何才能促使學生多思。一是要給學生提供儘可能多的思考機會，二是要教給學生正確的思考方法，三是要培養學生的閱讀

能力和收集信息、處理信息的能力，四是要激勵學生不斷地進行自我反思和總結。

二、備課要充分

備課就是一種策劃，其目的在於使教學更具有針對性和科學性，克服教學的隨意性和盲目性，從而提高課堂教學的有效性。

1、加強研究

（1）對考試要求和學生實際的研究。

（2）對設題角度和命題方式的研究。

（3）對各種課型課堂教學方式的研究。

這三點是提高課堂教學有效性的基礎。

2、進行單元備課

（1）考點及要求

（2）知識網絡結構

（3）基本題型及相關解法

（4）整體安排及具體教法

3、按課型書寫課時教案

（1）教學目標的確定：

（2）教學程序的設計：

（3）考點突破的方法：

（4）解題規律的總結：

三、課型要明確

1、內容複習課

2、專題訓練課

3、試卷講評課

四、操作要得當

1、內容複習課操作要點：

（1）複習內容一定要先讓學生看。

方法：學案導學、嘗試練習、知識問題化。

（2）一定要讓學生知道所學內容在大學聯考中的要求（層次、題型、難度、及附分等等）。

（3）一定要突出重點或主幹。

（4）一定要指導和幫助學生構建知識網絡

（5）一定要把知識的應用與內容的複習有機的結合起來。

2、訓練課要點

訓練課的是複習課要求的消化、落實和延伸，往往與內容複習課同步進行。在使用時要重視以下要點：

（1）堅持“三精”原則。即精選、精煉、精評。

（2）要重視能力題和難度題的分解。

（3）要堅持讓學生在做中學。

題要讓學生讀，思路要讓學生想，規律要讓學生總結，體會要讓學生談，

3、試卷講評課要點：

（1）兩類問題必講：一類是教師認爲的重點知識和典型題型；一類是學生存在的共性問題。其目的在於突破考點問題和學生

的薄弱

（2）試卷講評的基本原則：即講答案，注重規範；講問題，注重糾錯；講知識，注重強化落實；講思路，注重培養能力。

（3）兩類問題的講評方法：

第一類問題的講評方法：着重放在考了什麼、怎麼考的如何做的三個方面。這樣做，既加深了學生對所學知識的理解和認識

，又培養了學生分析問題和解決問題的能力。條件允許的情況下可進行適當的拓展和延伸，或進行必要的變式訓練，以達到

知識遷移和舉一反三的目的。

第二類問題的講評方法：

第一種方法。首先由教師指出問題所在，然後引導學生從多角度分析產生問題的原因，最後提出解決問題的辦法。

第二種方法。先讓存在問題的學生暴露思維過程，然後針對錯誤的思維過程進行剖析，從而澄清錯誤認識，從中吸取教訓。

第三種方法。教師先給出標準答案，然後讓學生對照標準答案進行反思，最後在反思的基礎上教學歸納和總結。

（4）針對突出問題，使用“滿分卷”和“二次作業”的做法，予以強化落實。