播音培訓練聲（精選5篇）

播音培訓練聲 篇1

繞口令練習

1、山裏有個寺，山外有個市，弟子三十三，師父四十四。三十三的弟子在寺裏練寫字，四十四的師父到市裏去辦事。三十三的弟子用了四十四小時，四十四的師父走了三十三裏地。走了三十三裏地就辦了四十四件事，用了四十四小時才寫了三十三個字。

2、銅勺舀熱油，鐵勺舀涼油，銅勺舀了熱油舀涼油，鐵勺舀了涼油舀熱油。舀油入炒勺，月月(轉載自本站有佳餚。先燉魷魚塊，後扒羊肉條。火在爐下燃，油在勺中熬，滿鍋同炎熱，管它銅勺與鐵勺。

3、婆婆和嬤嬤，來到山坡坡，婆婆默默採蘑菇，嬤嬤默默拔蘿蔔。婆婆拿了一個破簸箕，嬤嬤帶了一個薄笸籮，婆婆採了半簸箕小蘑菇，嬤嬤拔了一笸籮大蘿蔔。婆婆採了蘑菇換餑餑，嬤嬤賣了蘿蔔買饃饃。

播音培訓練聲 篇2

1.搓臉：10秒。

2.轉頸：10次，10秒。

3.松下巴：10秒。

4.提顴肌：10次，10秒，手輔和自行交替進行。

5.咀嚼：閉、張口各20次，30秒。

6.半打哈欠：5次，10秒。

7.噴脣：雙脣緊閉，再發“P”音。(30次)

8.咧脣：雙脣緊閉，噘起，再向兩邊伸展(30次)

9.轉脣：左右轉脣，8*8拍，30秒

10.撮脣：10次，20秒

11.合口左右撅脣：10次(左、右爲一次)，30秒。

12.雙脣打響：30次，30秒。

13.頂腮：30次，30秒。

14.轉舌：8*8拍，1分鐘。

15.刮舌：20次，20秒。

16.伸捲舌：20次，20秒。

17.立舌：10次，30秒。

18.彈舌：30秒。

19.氣泡音：閉口和張口共30秒。

20.慢吸快呼：2次，20秒。

21.慢吸慢呼：2次，20秒。

22.快吸慢呼：4次，2分鐘。

23.“噝”音：20秒、30秒各2次，1分鐘。

24.輕度哼鳴：20秒。

25.“咿”音：20秒、30秒各2次，1分鐘。

26.“啊”音：20秒、30秒各2次，1分鐘。

27.數“數兒”：一口氣由1數到30，3次，3分鐘。

28.數“數兒”：一口氣數10個八拍，3 次，3分鐘。

29.數“數兒”：“一二三，三二一，一二三四五六七;七六五五六七，七六五四三二一---”，一口氣數3到4個回合。2次，2分鐘。

30.“嘿”、“哈”共30秒。

播音培訓練聲 篇3

1、提供溝通機會

家長可以經常邀請寶寶的同齡小夥伴來家做客，可以帶着寶寶經常參加幼兒園組織開展的親子活動，社區中0-3歲寶寶的遊戲小組活動，走進新環境，多與外界接觸，這樣能夠擴大寶寶的生活範圍，結識更多的新朋友，讓自己的孩子學會與別的小朋友分享，讓他逐步理解體會一個玩具是可以一起玩的或者輪着玩的。

2、多玩遊戲學會相處

在幼兒園“過家家”遊戲中，孩子樂於服衆，樂於打下手，也樂於充當遊戲中的角色。大孩子當爸爸媽媽，小孩子自然就當孩子，各得其所，樂在其中。在這一過程中，孩子能漸漸學會與人和平共處，得到點滴人際關係的經驗，這是十分重要的。

3、具有愛心懂得關愛

父母要在意發生在寶寶身上的每一件看起來是小事情，但卻蘊涵着大內容的事情，寶寶雖年齡小但也會表達自己的愛心，也許寶寶表達的做法不那麼盡善盡美，有的時候咋看上去還有些給家長添亂，比如，豆豆有一天給媽媽沏了一杯茶，卻用的是涼水，有時幫助媽媽擦桌子把水撒一地，可對豆豆父母來講所感受到的是來自孩子一份關愛的舉動，而後在提示給孩子的是生活經驗方面的積累，我們的家長都要在乎寶寶給予家長的每一份愛，因爲我們讓孩子學會溝通時先要教孩子學會關愛。

小編寄語：孩子從小擁有“一張巧嘴”，能夠清晰準確的表達自己的意思，對於孩子的人際交往，在小朋友中迅速打開局面都非常有利。父母要充分抓住有利時機，抓緊寶寶的語言訓練。

播音培訓練聲 篇4

氣息是聲音的動力來源。充足、穩定的氣息是發音的基礎。說話時，橫在呼出氣流通道上的兩條聲帶，迅速地一開一閉，把穩定的氣流切成一串串的噴流，進而轉換成聽得見的峯音，隨着舌、脣、齶等器官的運動，不斷改變聲道的聲學性質，將峯音變成能區別的語音，通過胸腔、喉腔、咽腔、鼻腔、口腔組成的共鳴器放大而發出聲音。這就是發音的全過程。氣息的運用與呼吸、聲帶、共鳴器等有着直接的關係。爲此，着重要進行下列訓練：

一、呼吸訓練。

有的人講話或唱歌聲音洪亮、持久、有力，人們讚歎說，他(她)“中氣”很足，相反，有的人說話或唱歌音量很小，有氣無力，上氣不接下氣，像蚊子嗡嗡叫一樣，使人難以聽清，這種人則“中氣”不足。其間除了身體素質的區別外，還有一個氣息調節技巧問題，即呼吸和講話的配合、協調是否恰當的問題。

1、正常情況下，說話是在呼氣時而不是在吸氣時間進行的，停頓則是在吸氣時進行的。如果是持續時間較長的講話或朗誦，必然要求有比平時更強的呼吸循環。

講話時的正確呼吸方法，應當採用由胸腹式聯合呼吸法(也稱丹田呼吸法)，即運用小腹收縮，靠丹田的力量控制呼吸。郭蘭英在談到運用這種呼吸方法時說：“唱歌時小肚子常是硬的，唱的越高就越硬”

胸腹式聯合呼吸介於胸式呼吸和腹式呼吸兩者之間，是二者的結合。具體方法如下：

(1)、吸氣：小腹向內即向丹田收縮，相反，大腹、胸、腰部同時向外擴展，可以感覺到腰帶漸緊，前腹和後腰分別向前、後、左、右撐開的力量。用鼻吸氣，做到快、靜、深。

(2)、呼氣：小腹差不多始終要收住，不可放開，使胸、腹部在努力控制下，將肺部儲氣慢慢放出，均勻地外吐。呼氣要用嘴，做到勻、緩、穩。在呼氣過程中，語音一個接一個的發出後，組成有節奏的有聲語言。

這種呼吸方法可以使腹部和丹田充滿氣息，爲發音提供充足的“氣”，同時，由於小腹向內收縮，胸前向外擴張，以小腹、後腰和後胸爲支柱點，爲發音提供了充足的“力”。“氣”與“力”的融合，爲優美的聲音奠定了堅實的基礎。

播音培訓練聲 篇5

吐字歸音

吐字歸音強調的是對發音動作過程的控制，是一種經過加工的藝術化的發音方法，目的是要做到吐字發音準確清晰。

字的基本構成

字頭：字音發出的起始階段，是顯示字意、決定字音是否純正清晰的基礎部分

字腹：字音延伸發展的高潮階段，是字音的中心和主體，是整個字音發生過程持續時間最長最響亮的部分

字尾：字音消失的收尾階段，是完成字音、直接影響字意正確表達的重要部分