如何跟孩子溝通（精選17篇）
如何跟孩子溝通 篇1
1.仔細觀察談話是在哪裏中斷的。當家長與孩子溝通出現問題，孩子常常閉口不語或激烈反駁，使得既定談話中斷。反過來，家長可通過觀察中斷的節點，來反思哪些表達方式會激起孩子的反感，從而避免溝通中斷。比如，如果孩子一聽到父母說自己成績不好、不夠努力就十分氣憤，那很可能他努力的嘗試過，但效果不好，自己也很沮喪，家長的說法讓他更加反感，會對學習更不感興趣。
2.認真反省既往觀念，聽聽別人怎麼說。有些孩子認爲父母的觀念過於陳舊，無法溝通，所以乾脆拒絕溝通，堅持自己的想法。這時家長可從孩子同齡夥伴的父母、同事中瞭解他們是如何看待和處理的，也許你會發現是自己太過苛刻。
3.改變原有溝通方式。跟孩子平等地交換意見，瞭解哪些溝通方式令孩子不滿，並反饋讓家長感到難過的方式，一起探索新的溝通方法。若孩子覺得父親說話總板着臉，面對父親時便會不耐煩。父親會覺得孩子不禮貌，並表現的更爲嚴肅，談話就升級爲衝突。但若雙方瞭解對方的感受，改變溝通方式，矛盾便可避免。
4.認真思考孩子提出的要求，謹慎迴應。對孩子提出的要求匆忙答應而又反悔，會讓處於叛逆期的孩子很惱火，更難信任家長。有些家長習慣性否定，再與孩子談判，使孩子一開始就與家長對立。正確的做法是先告訴孩子我要認真考慮一下，然後再以孩子能接受的方式來回應。
5.與孩子商量解決矛盾的辦法。若家長自己尋找的方法難與孩子達成共識，可試着與孩子商量對策。如，孩子要和同學去較遠的地方，家長極易反射性回絕。若將自己所擔心的安全、健康等問題提出，讓孩子自己考慮讓家長放心的對策，久而久之，他也會懂得爲自己考慮。
6.重新認識孩子，瞭解他的世界。家長往往過多關注和督促孩子學習，這種單一的溝通無法讓孩子開啓心扉。若要孩子接納，家長應和孩子聊他的生活狀態、感興趣的事。即使孩子不願意分享，家長也應支持孩子去做感興趣的事，從而真正瞭解他的生活狀態。
如何跟孩子溝通 篇2
1.注重身教，樹立威信。建議父母“十多十少”——多一些身教，少一些言教;多一些讀書聲，少一些麻將聲;多一些精神上的關愛，少給一點零用錢;多一些激勵、欣賞，少一點打擊、指責;多與老師溝通一些，少與賭友交流一些;多一些與孩子相處的時間，少一點社會應酬的消耗;多一些讓孩子做家務的機會，少一些父母包辦替代;多一些帶孩子觀光旅遊，少一些電腦、電視暢遊;多一些家庭文化氛圍的創造，少一點物質環境的建設;多一些心靈美的引導，少一點外表美的誘導。
2.關注孩子的成長。心理學研究證明，孩子非常在乎父母是否全身心投入關注他們成長。父母除了行爲上的無聲關注以外，還需要言語上的溝通和表達，要讓孩子知道你無聲的行爲所包含的關心、關注、愛護和親近。有的父母雖然與孩子常年在一起，卻不跟孩子經常溝通;有些父母以忙爲由，忽視親子間的交流：……。這些都是引起與孩子關係淡漠的原因，所以做父母的儘可能避免這些，盡最大可能創造行爲上的關心、關注、愛護和親近，同時用語言向孩子表達出來。只有孩子清楚明白了這些無聲的關心、關注、愛護和親近，孩子就會對父母還以尊重、愛戴和親近。
3.要創造和睦、祥和、穩定的家庭氣氛。父母不要在孩子面前爭執，當着孩子的面，應該互相支持、相互融洽、相互配合。父母、孩子之間要民主平等、和諧寬容，父母既要與孩子分享成功的愉悅、快樂以及“狂思妄想”、“奇談怪論”(青春期的孩子總會有不少“狂思妄想”，有許多“奇談怪論”，即使你不能分辨是否現實，是否正確，你都該像對待一件禮物一樣與孩子一起分享。專家們認爲，青春期是一個克服的過程，是你與孩子重建關係的過程，是你與孩子一同成長的過程。
在這一過程中，你和孩子都有可能找到一把開啓彼此心扉、自由表達思想的鑰匙。當你進人了這種角色，你就能體驗到一種新的滿足感。)也要與孩子分擔創傷或挫折時的鬱悶、痛苦;既要當孩子的聽衆，讓孩子把話說完，也要以朋友的身份給予孩子建議，讓孩子自己去覺悟和修正自己。飯桌是分享家庭時光的重要機會，但往往被忽略。父母對孩子所講的內容很感興趣，孩子會覺得有種被尊重的感受。
作爲父母，無論你多忙，都應留意一下孩子在幹什麼，並儘量抽時間與之討論，交談時多聽聽孩子的意見，採取一種平等的談話方式，可以避開所謂的“衝突”。當你覺得不便說就寫下來，父母寫下那些孩子不願聽或拒絕聽的，當你把事情、道理寫下來，當孩子安靜下來，一遍遍地閱讀時，可能對他有所啓發，對解決一些事情可能會更加有效。
4.無條件信任孩子。父母是孩子的第一任老師，更是孩子的終身榜樣。孩子身上的優點、缺點、習慣和品行基本上出自於父母和周圍環境的薰陶。所以，要求孩子做到的，父母首先要做到;對孩子多欣賞、讚揚其優點，儘量包容缺點乃至錯誤，用長遠和發展的眼光看待孩子，即便是孩子犯了錯誤也應該以平和語調、建議和探討的方式轉達給孩子，既要明白世界上沒有完美的孩子，再完美的孩子也存在缺點，也要明白幫助孩子自己判斷與覺悟所形成的自律比起他律來，效力會更顯著、更持久，也是孩子自己樂於接受的方式。父母無條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎。
如何跟孩子溝通 篇3
真誠地作出反應，表達父母的真實感受。
真誠地作出反應，而不是敷衍，真實地表達父母的感受，而非得只有訓導。孩子往往是非常敏感的，父母在與孩子的交流中語調暗含着一種態度，它同談話的內容同樣重要，從接受者的角度看甚至還比內容更重要。想一想我們是用怎樣的語調來同自己的朋友交談的，我們對孩子又是怎樣說話的，是否居高臨下了，生氣時是否對孩子叫喊了，漸漸地那叫喊的音量是否變成了你說話時的“正常聲音”了?另外“身體語言”不可忽視，據美國人類學家得出的結論是：在所有的影響力中，語言佔7%，音調佔23%，表情及肢體動作各佔35%，可見其作爲溝通工具的作用。
選擇恰當的談話時機，有衝突時也要避免傷害孩子的自尊。
一天中什麼時機是適合談話的呢?生理規律告訴我們，下午5點-7點是生理活動最低點，迫切需要補充營養，恢復體力。所以，孩子放學回家剛放下書包時是不易談嚴肅的話題的，因爲一天下來的疲勞使人難以集中注意力，也不好控制自己的情緒。晚飯過後，心情逐漸開朗，這是比較好的時機，找到孩子的興奮點，父母便可潤物細無聲地轉達其觀點了。衝突也許在所難免，原則是避免傷害孩子的自尊。批評不是攻擊，，批評只對事不對人，用建設性的意見代替批評，將批評轉化爲希望，這纔是批評的最終價值之所在。
共同尋找解決問題的途徑。
當孩子遇到問題時是需要父母幫助的，父母給出的指導要越具體越好，解決問題的途徑最好和孩子一起討論確定，在討論的過程中有些細枝末節的小問題興許就化解掉了。通過討論方向會更明確，問題本身也會顯得清晰、明朗，這都有助於問題的真正解決。
如何跟孩子溝通 篇4
一、身教重於言教家長首先要注重自身的修養，樹立自己的威信。一個不愛學習只顧自己吃喝玩樂的家長，一問三不知的家長，品行惡劣、行爲庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長是不會培養出好孩子的。
二、要注意親子教育孩子非常在乎父母是否全身心投入關注他們成長，有的父母雖然與孩子常年在一起，但不一定經常溝通。大多數父母都是以忙爲理由，忽視親子教育。父 母的親子教育應走在孩子的生理心理髮展的前面，所以父母應全身心地投入孩子的教育，不斷學習，提升教子能力，方可贏得孩子的尊重和愛戴。
三、營造一種良好的知識環境孩子學習要有一個好的小環境，不求高檔，但求氛圍，學生學習的時候要避免不必要的家庭閒談，朋友聚會等等儘量少在家中接待。還有，就是要創造和睦、祥和、穩定的家庭氣氛，父母不要經常打架、吵鬧，影響了孩子的心理髮展
四、無條件信任孩子父母是孩子的第一任老師，更是孩子的終身榜樣。孩子身上的優點、缺點、好習慣、壞習慣基本上來自父母和周圍環境的薰陶。所以要求孩子做到的，父 母首先要做到。對孩子做到最多地欣賞優點，儘量地包容缺點，用放大鏡看孩子，要知道世界上沒有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺點的。父母無條件信任 自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎。
五、多讚美、少批評恰到好處的讚美是父母與孩子溝通的興奮劑、潤滑劑。家長對孩子每時每刻的瞭解、欣賞、讚美、鼓勵會增強孩子的自尊、自信。切記：讚美鼓勵使孩子進步，批評抱怨使孩子落後
六、糾正孩子的關鍵性缺點時一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點和時機最後請家長們記住以下幾句話：教育孩子的前提是瞭解孩子。賞識才能成功，抱怨導致失敗。
如何跟孩子溝通 篇5
1、對孩子的要求要適當合理
每個孩子都擁有獨特的資質和潛能，如果想讓你的孩子有良好的發展，那麼現在開始先停止按你的喜好來爲孩子選擇學習的內容，停止逼迫孩子進行一些活動。瞭解來自於觀察，例如：孩子對音樂聲特別敏感，聽到音樂聲就特別興奮，平時能模仿不同的聲音，對音階的掌握很準確，喜歡各種樂器，那麼表明你的孩子在音樂方面有很大潛能，可以和孩子進行商量讓他參加音樂類的學習。
2、回答時要注意方式
孩子提出問題時，應先了解其真正含意，並針對孩子的需要做回答。例如孩子問：“媽媽，你要不要去買菜?”這個問題的真正意義其實是：“媽媽，我想跟你一起去買菜。”假如你知道孩子的真正目的，就可以說：“是啊!你要不要一起去?”孩子聽了必定會很高興，因爲這正是孩子當時的心願。孩子都是具有好奇心的，他們提出的每一個問題都可能是他們細想火花的一次閃現，如果家長隨意對待，敷衍了事或者信口雌黃，那麼你可能扼殺了孩子一次具有創造性的想法或把孩子引到了一個錯誤的方向上。家長要珍惜孩子的好奇心，對孩子提出的問題，要有耐心，認真回答。在方式上不可運用生搬硬套理論解說或成人化口語，儘量採用擬人化或童話式的方法給孩子講解，符合孩子“泛靈”的特點。
3、避免用負面意義的語氣
所謂的負面比如家長不要用“我命令你……”、“我警告你……”、“你最好趕快……”、“你馬上給我……”、“你怎麼那麼笨……”、“我不允許……”、“限你在五秒鐘內……”、“我數到一、二、三……否則……”、“你應該……”、“你真笨”、“你好環”、“你太讓我失望了”、“不可以……”等等帶有指揮、命令、警告、威脅、責備、謾罵、拒絕等負面意義的說話語氣。也許你一時控制不住自己說出的一句話，會對孩子幼小的心靈產生重大的影響，而且說的多了，孩子對此更是無所謂的態度，所以家長再說類似的話就沒有任何意義，還讓孩子感到厭惡。因此，當你很生氣時，一定要讓自己的情緒穩定下來後再去和孩子進行交談，因爲人生氣的時候是會失去理智的，不要讓不理智的情緒控制住你的語言。
4、經常變換新鮮的話題
常變換新鮮的話題會引起孩子的興趣，例如：“你猜猜看今天我發生了什麼事?”、“你知不知道爲什麼小孩子最喜歡恐龍?”、“如果有一天，太空人真的不到地球……”等問題，相信會比“今天過得好不好?”“快樂不快樂”更能吸引孩子。因此有時一些囉嗦的話反而起到更好的效果，只是要運用得當。
5、充實孩子的生活經驗
父母與孩子對談的題材，大部分是來自生活之中，因此培養孩子一顆敏銳、好奇的心是很重要的。父母可以帶領孩子觀察身邊的各種事物，如一花一草一木，路上車子的顏色、造型、品牌，街上行人的穿着打扮、說話內容、百貨櫥窗等，都可以成爲談話的素材，孩子的觀察力會自然而然地提高。當然，父母是孩子第一任老師，所以父母的引導對孩子是十分重要的。
如何跟孩子溝通 篇6
“我”式句：這是一種以第一人稱“我”開頭的句子。在不攻擊對方的情況下，僅表達說話人的情緒、喜好、需求或結論。例如，家長可以用目光與孩子交流，告訴孩子：“我非常生氣，我不喜歡看到玩具弄得哪兒都是，我需要你幫我一起收拾好。”然後拉起孩子的手，帶着他一起收拾。雖然前文中我們說過在處理問題的時候要充分考慮孩子的感受，但同時家長自己如何表達情感也十分重要，它甚至可以決定孩子的行爲將會是乖乖順從還是輕蔑視之。
“你”式句：用“你”開頭的句子，通常帶有攻擊性，使傾聽者馬上進入防禦狀態。例如，朝孩子(在另一個屋子裏)大罵：“你這個邋遢鬼!怎麼每次都不收拾?每件玩具都擱在地上!快點出來，否則……”這樣火冒三丈的態度通常換不來孩子的合作。如果言辭更激烈，還有可能起副作用，讓孩子大哭大鬧。這種“你”式句可謂成事不足，敗事有餘。
“說出來”：鼓勵孩子用語言抒發自己的情感，而不是採用踢打、尖叫、扔東西或咬人等方式來發泄。我們可以在孩子非常小的時候就採取這種方法，幫助孩子認識自己的情緒。比如，我們可以對孩子說：“姐姐搶了你的玩具，你一定很生氣吧!”
擁抱：在孩子身後從腋下將其環抱，溫柔地限制他的舉動。這樣的姿勢可以讓你近距離接觸孩子，在他耳邊用話語安撫，以防止過激的踢打、揮拳等行爲。
以身作則：在日常生活中，親身示範你希望孩子能做到的那些行爲。這是作爲家長最有說服力的教育。還要注意：重要的不僅僅是說了什麼，還有怎麼說;更重要的是，你自己是否做到了。比起聽我們說的，孩子可能更樂於效仿我們做的。你就看吧，孩子總會出其不意地讓我們
如何跟孩子溝通 篇7
1.家長做榜樣
可以說家長是孩子最早的啓蒙老師，同時也是孩子一輩子所模仿的對象，因此在平時生活中家長必須要做好榜樣。首先應該在平時生活中嚴以律己，這樣才能保持在孩子心目中有一個良好的形象。聰明的家長應該讓孩子感覺到自己是最棒的，並且爲有這樣的父母而引以爲自豪，這樣在教育孩子的時候就容易多了。除了要注意做好榜樣之外，親子之間的溝通也是很重要的。
在與孩子正常交流的時候可以潛移默化的教孩子學會與人溝通的技巧，可以說父母與孩子進行正常的交流和溝通爲鍛鍊孩子以後的表達能力以及交際能力奠定下良好的基礎。
2.換位思考
很多家長之所以教育失敗，多半原因是家長沒有經常站在孩子的立場考慮問題，只憑借自己的想法以及看法去教育孩子，這是導致教育失敗的主要原因。因此在平時生活中家長必須要有換位思考的意識，經常站在孩子的立場去想問題、考慮問題、處理問題。或者有需要的話也可以讓孩子做做當父母的角色，這樣他們才能體會到做父母的難處。
經常角色的互換很容易贏得相互的理解和信任，而相互之間的理解和信任是父母與孩子之間進行交流和溝通最重要的前提條件，也是培養孩子溝通能力的重要途徑。
3.成爲朋友
教育孩子的時候不要經常一味的以長輩的身份，這樣只會讓孩子對你只有敬意以及畏懼，而沒有親子間該有的感情。以此家長在平時生活中不妨放下父母的架子並且坦開自己的胸懷，學會如何去尊重孩子的觀點以及如何與孩子平等地交談，這樣才能爲孩子營造一種他已是大人的氣氛。在這種氛圍中還可以讓他享受大人的部分權利，同時家長還可以引導他自覺地履行大人的義務。
如果能夠做到這些的話，孩子與家長之間的共同語言就多了，父母與孩子的交流和溝通自然就更容易了。長期如此孩子就會什麼都告訴你的，同時還可以有效的培養孩子的溝通技巧。
4.多元化溝通渠道
在培養孩子溝通技巧地方時候不能僅僅立足於語言溝通的方式，還要應該採取多種渠道的教育方法，用不同的方法與孩子進行良好的溝通可以更好的培養孩子與人的溝通能力。比如孩子喜歡音樂，這個時候就可以採用音樂的方式，以此來循循善誘。
孩子溝通技巧的培養其實並不難，家長除了要注意掌握技巧之外還應該有充分的耐心，這樣才能讓孩子學的更好。
如何跟孩子溝通 篇8
一、記住自己的角色：父母。你的職責是保護自己的孩子，同時幫助他準備好長大
成人比成爲孩子的朋友更加重要的，是父母要成爲一名領導者和一位充滿耐心的老師。
記住該堅持立場的時候就要堅持，孩子需要管教。
二、有話慢慢說。對孩子發火，情緒激動，是無法解決事情的。無法控制情緒怎麼
辦?那就自己待一會兒，平靜一下。當在孩子面前表現得平和時，父母就起到了最佳的表率
作用，身體力行地教給孩子如何控制情緒和壓力。
三、別太嘮叨，多聽孩子說。青少年和成人一樣，都希望被尊重和重視。成爲孩子“
安全”的訴說對象很重要。
四、掌握好平衡。父母最大的挑戰就是如何平衡好與孩子保持親密關係的同時，給
予孩子一定空間和私人領地之間的平衡。這的確不容易做到。但是這對越來越獨立的子
女而言，是必需的。
五、說明自己的期望。清楚地告訴孩子你對他的期望，並保持一致性，讓孩子有
法”可依，這樣他們就會更明確自己應該如何做。
六、抓住時機表揚孩子。在孩子做了正確的決定或事情時，要抓住時機表揚。贊
揚會讓他們覺得自己的決定和成功是受到重視的，同時他們的能力也得到肯定。
七、 創造時機，享受家庭生活。有固定的家人一起用餐和休閒的時間。對絕
大多數孩子而言，最快樂的時光是和家人尤其是父母在一起的時刻。
八、做好表率。想讓你的孩子成爲值得信賴、有責任心和愛心的人?那麼做
好表率吧，讓他們在生活中經常能看到你身上的這些閃光點。
如何跟孩子溝通 篇9
1、注意孩子的反應與態度
現代父母由於工作忙碌，在和孩子說話時，常常會急着表達自己的意見和指示，期望孩子乖乖照自己的話做，最好不要有意見。所以，往往沒有仔細地把孩子的話聽完，而孩子感覺與父母難以溝通，代溝必然越來越深。所以家長與孩子說話時的耐心很重要，不但要聽完孩子的講述，還要理解孩子所表達的意願。在學會傾聽孩子的同時，家長要學會向孩子傾訴。溝通是互動的，是雙方面的。如果家長只一味傾聽孩子的想法，那你的孩子就可能會變成一個只喜歡吐苦水、尋求別人幫助卻不會傾聽別人的想法幫助別人的人了。
2、注意體會孩子的感受
如果孩子在外面受了委屈，或者當孩子的玩具壞時，或當孩子和小夥伴鬧彆扭時，孩子會難過上好半天，如果家長認爲：小孩嘛，很快就會忘記的。或者就只會一味和孩子說：“沒關係的，要堅強點。類似這樣硬邦邦的安慰，孩子會覺得你根本體會不到他的難過，久而久之，他遇到困難時就不會和你說，而是一個人憋在心裏了。如果父母改成說：“我也很難過，我們一起來想想有什麼好辦法可以解決這件事情好嘛?”相信孩子聽到這樣的話一定會有不同的表現。
3、把自己變成孩子，和孩子融成一片
在和孩子進行交流時，很多家長喜歡用訓斥和居高臨下的態度去對待幼兒，孩子在家裏沒有玩伴，這會讓孩子心裏對父母產生一種距離感和恐懼感，試問在這樣的情況下孩子怎麼會敢和爸爸媽媽進行溝通，或對爸爸媽媽提出問題呢?
4、和孩子密切相處，瞭解孩子的想法和喜好
溝通最主要的一個方式就是聊天，爸爸媽媽們要騰出時間和孩子相處，密切觀察孩子對哪些事物感興趣，瞭解他最近是否遇到苦惱的問題，然後就孩子的想法和喜好尋找話題進行交流，這樣會激發孩子和父母交談的興趣，促進親子關係。
5、及時瞭解孩子的發展程度
父母應該知道多大的孩子理解多少的話，如果父母盡說些孩子無法理解的話，或提出一些孩子達不到的要求。這不僅讓孩子覺得辛苦、壓力大，親子間對話也勢必難以搭得上線，就很容易形成交流不暢而使雙方之間有代溝的產生。
如何跟孩子溝通 篇10
一、給孩子一個美美的早晨。
想要增進父母和孩子之間的關係，可以從早晨做起，給孩子一個清爽、溫馨的早晨。在上學期間，因爲孩子要很早起來上學，父母可以做的工作就是：
(1)準備豐盛的早餐，然後在固定的時間，用溫柔的方式把孩子叫醒。
(2)孩子醒來後，父母要做的就是製造歡快的氣氛，對孩子送上最溫柔快樂的問候，例如寶貝真乖等等，之後再給孩子一個早安吻和擁抱。
(3)諮詢孩子昨晚睡眠情況，是否有做夢，如果孩子做了噩夢，父母可以用疏解情緒的各種方法幫助孩子克服噩夢的恐懼。
(4)給孩子送上最豐盛的早餐，準備出門。
這些工作雖然都很簡單，但是孩子得到的感受卻是不一樣的，這些關懷和照顧，會變成今後增進親子關係的最有利的因素。
二、小問題完全可以忽略，不必責罵孩子。
有些父母很敏感，針對孩子身上的一切小問題，都想通過責怪和批評的方式讓孩子糾正過來。但是，在責怪和批評的過程中，很容易就讓孩子對父母產生一定的距離感，對親子關係的培養一點好處都沒有。我個人的看法是，小問題可以完全忽略，只要不會給孩子的性格帶來很大的影響的事情，父母都可以採取睜一隻眼閉一隻眼的方式，旨在給孩子一個寬鬆健康的生活環境。
我舉個最簡單的例子好了，每天孩子放學回家的時候，是不是總是習慣性的把東西亂丟，又或者是衣服又弄髒了，褲子又弄怕了?有些父母看到這個情況的時候，就會抓狂，開始拉着嗓子責怪孩子。其實想想，這些事情，值得去大聲喊叫嗎?引導引導就行了，不是什麼大事兒，放輕鬆點，該怎麼對孩子好，就怎麼對。如果孩子實在是過分了，才亮出底牌，平日和諧相處就可以了。
三、入睡時間是增進親子關係的最好時間。
小孩子都有一個習慣，就是不肯入睡，好像一入睡，就浪費了很多很多可以玩的時間似的，像我一個朋友的孩子就是這樣，怎麼鬧都不睡，一會要講故事，一會要喝水，一會要上廁所，一會又要去拿布娃娃玩，鬧的我朋友實在沒辦法，所以最後只能大吼一聲結尾。所以我想啊，父母應該對孩子入睡感到特別的頭疼。
其實，入睡時間是增進親子關係的最好時間，雖然孩子比較貪玩不愛睡覺，但是還是有方法可以解決的。(1)先和孩子講好睡前條件，例如說幾個故事等等。(2)在說完故事後，和孩子談心，說說今天發生的事情，切記態度要非常的溫柔，輕聲細語。其實，多和孩子說話溝通，是增進親子關係的最好方式之一哦。也許剛開始，孩子可能會比較調皮，不配合，但是態度要和善，儘量不發火，孩子也會在父母溫柔的語調下慢慢甜蜜入睡。
四、增加出遊機會。
到了週六日，父母可以多安排一些出遊的計劃，一家人開車到郊外去野餐，或者是帶着孩子到博物館去參觀……無論什麼出遊計劃，都能夠給家庭帶來多一份的溫馨，也會讓孩子和父母的關係越來越好哦。
像我的一個好朋友，這一點做的是相當的好，幾乎每週都外出活動，一家人開開心心，孩子也健康快樂，親子關係特別好，看在我心裏，實在是很羨慕。我想，只有多增加孩子和父母之間的交流，纔可能真正的增進親子關係。
說來說去，我個人感覺， 增進親子關係的最有效的、最本質的方式就創造多一些機會給家人呆在一起，無論是溝通，還是遊玩，都是值得一試的方式哦。
如何跟孩子溝通 篇11
接納孩子心聲
1.表達接納的態度：當一個人能感覺到被另一個人真正的接納和溝通時，他就具有幫助別人的能力。很多父母都認爲如果接納孩子的行爲，他就會依然故我，要幫助一個孩子最好的方法就是告訴他，你不能接納他這樣的行爲，他將來纔會變得更好。
因此，大多數父母都是採取“不接納”的方式來面對子女，以評估、判斷、批評、教訓、命令的方式來傳達信息，讓孩子知道自己是不被接納的。這種“不接納”的方式使孩子不再跟父母談心，而常是自己獨自去面對問題。
若父母透過自己的語言向孩子表達“接納”的感覺時，可以使孩子接納並喜歡父母，並幫助子女成長髮揮潛能，從而協助孩子去解決自己的問題，給予支持的力量，幫助其渡過青少年期的一些痛苦與失望。而“接納”的重點是一定要表示出來，讓孩子感受到真正被接納。接納雖然是屬於被動的，所以更要藉由主動的溝通或表達才能讓孩子感受到。
2.以身體語言表達接納：是指經由姿勢、手勢、面部表情或其他動作來表達。
(1)以“不干涉”表現接納：當孩子從事自己的活動，父母不輕易干涉，會讓子女感覺到“我現在做的事是對的”、“我玩的遊戲是被允許的”、“父母接納我正在做的事”。
而一些父母常會闖入孩子的房間、檢查孩子物品等，這無形中已干涉到孩子的活動，並傳達出“我不接納你”的信息，通常會引起孩子的不安、恐懼與焦慮。
(2)以“沉默的傾聽”表示接納：有時候什麼都不說也是一種很清楚的表示接納。心理輔導專家都知道利用這個方法，因爲別人肯聽你說話是一種很美妙的經驗，會使人覺得被接納。所以什麼都不說跟什麼都不做是一樣的，是表示接納的一種方式，而這種接納有助於建設性的成長與改變。
3.以語言表達接納：父母與子女在互動上當然不能全然保持沉默，語言的溝通亦十分重要，將於下文的積極傾聽、我的信息、鼓勵等親子溝通方式中進一步說明。
如何跟孩子溝通 篇12
1、尊重幼兒孩子雖小，但他們也有很強的自尊心
教師說話時若稍不注意就有可能傷害孩子的自尊心，給孩子的心靈或多或少地帶來一些消極的影響。所以，我們平時與幼兒說話時應儘量注意保護孩子的“面子”。
小班的幼兒偶爾尿褲子是很正常的，但有些孩子尿了褲子不願意告訴老師，怕老師說：“你怎麼會尿褲子?”這樣一說，班上的其他小朋友就會笑話自己尿了褲子，被大家笑話多沒“面子”呀，只有自己忍着。如果我們能多爲孩子考慮一下，照顧孩子的感受，蹲下來親切地、輕聲地說一句：“沒關係，我們悄悄地去休息室換上乾淨的褲子。放心吧，我會替你保密的，小朋友們不會發現的。”我想這樣孩子們就不會有顧慮了，不僅如此，他們還會對老師產生親切感和信任感。
2.平等交談
在以往的教學中，我們常常會說這樣的話，“請坐好”、“請你跟我這樣做”等等。在這裏教師是作爲指揮者的身份出現的。而作爲幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者的教師應視幼兒爲平等的合作伙伴。應常以商量的口吻和討論的方式指導幼兒的活動，支持幼兒的探索。比如，當幼兒不願意幫老師收玩具時，我們可以說：“你可以幫我一下嗎?”以此來得到幼兒的幫助，鍛鍊幼兒，而不能以命令的口氣說：“快點，幫老師收玩具!”;當幼兒在美工角活動時，爲了防止幼兒亂扔紙屑，我們可以委婉地提醒幼兒：“你們需要一個垃圾筐嗎?”這樣幼兒就會清楚地意識到要把紙屑扔到垃圾筐裏，而不能扔在地上，但如果直接說：“不許把紙扔在地上。”則很難達到預想的效果。所以，我們應常說，“你好”、“請”、“沒關係”、“能不能”、“我們一起來好嗎?”、“你說應該怎樣呢?”、“你先試試看，如果需要幫忙就叫我。”、“你可以幫我一下嗎?”等等。
3.因人用語教師語言的選擇和運用必須考慮幼兒現有的語言接受能力，力求“因人用語”
比如，對性格不同的幼兒，語言的使用就應不同：比較內向、較爲敏感，心理承受能力較差的幼兒，教師應更多地採用親切地語調，關懷地語氣對他們說話，以消除幼兒緊張的心理;對反應較慢的幼兒，教師要有耐心，在語速上要適當地放慢一些;對脾氣較急的孩子，教師的語調要顯得沉穩，語速適中，使幼兒的急躁情緒得以緩和。再如，對剛入園的小班幼兒要多使用些兒童化、擬人化的語言，將一些無生命的東西賦予生命來吸引幼兒的注意;而對於略大一些的中大班幼兒則要注意語言的堅定和親切，使幼兒感到老師的話是經過思考的，不是隨隨便便說的，是值得聽的。總之，對不同的幼兒，教師應採用不同的語言表達方式，因人用語，因人施教，使每個幼兒在其原有水平的基礎上得到發展。
如何跟孩子溝通 篇13
第一是肯定。無論孩子犯了什麼錯，或者在外遭受了什麼挫折(比如在全班同學面前摔了一跤，或因爲上課分神被老師扔了一個粉筆頭)，當孩子回家後帶着情緒說話時，那是孩子在宣泄自己的情緒。這時家長要善於做最好的聽衆，去理解與支持孩子。可以先用三五句話肯定他，比如說“我知道你不是故意的”，“我知道你是不小心的”……如果孩子剛開始說：“我恨死某某老師了。”這時家長馬上說：“怎麼可以恨老師呢?肯定是你不對……”這樣孩子就不會再說下去了，這就中斷了溝通，家長的行爲就不是建設性溝通，而是破壞性溝通。正確的做法是等他說完、發泄完後，再通過講理引導他。
第二是分享。孩子有情緒時，要先幫他消除不良情緒，再解決問題。家長可以跟孩子一起回憶當時的情況，此時家長的話不是越多越好，不要把自己的價值觀強加給孩子。家長要用90%的時間讓孩子說事情的經過，瞭解他的心理感受，這個過程就是孩子發泄情緒的過程。在這個過程中，家長不要不懂裝懂，不要堅持對與錯，而要了解孩子的真正動機，不要輕易下結論。
第三是規勸。當孩子發泄完情緒後，他的理智纔回歸本位，這時給他講道理，他才聽得進去。這時家長可以對孩子說，老師扔粉筆頭這個舉動是不對，但你不能恨這個老師，更不能因爲不喜歡老師而不喜歡老師教的課，你想啊，哪個老師不希望自己的學生認真學習呢?
如何跟孩子溝通 篇14
一、以欣賞的眼光看孩子“人無完人，金無足赤”。
家長要對孩子做到最多地欣賞優點，儘量地包容缺點，用放大鏡看孩子，要知道世界上沒有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺點的。暗示自己:我有這樣一個可愛的孩子，我們要一起成長，我們要一起面對很多問題，我們會比別人生活的更幸福，更有樂趣。現在孩子因爲有我這樣的家長而驕傲，將來我會因爲有這樣的孩子而自豪。告訴孩子：在爸媽眼裏你最棒!因爲，每個人都是有天賦的，但並不是每個人的天賦都能被喚醒。就像打開寶藏的口訣“芝麻，開門”一樣，喚醒這沉睡的巨人也需要祕訣，那就是“你最棒”。
二、對孩子的要求具體化。
家長有一種習慣就是容易語重心長，但是說出的話卻又特別空洞。比如“你可得努力學習”。這種語言表達在今天對孩子的教育是無效的，也是無益的。因爲這些話缺乏明顯的可操作性，作爲孩子基本把握不住，反倒容易造成孩子心理上的緊張焦慮。記得我的同事孩子上九年級了，她也很着急就對孩子說：“九年級了，馬上會考了，可得下功夫。”孩子卻很茫然，反過來問：“怎樣就是下功夫?”。你的要求孩子無從下手，其實你也說不清楚操作程序。積極的方式是要以一種具體的問話，通過鼓勵的方式漸進式的與孩子溝通。就比較容易調動孩子的積極性，而且能夠把握住孩子思考、行動的方向。將孩子的行動目標分成許多的小臺階，每一步都具體而又相對容易的能夠達到目標，讓他們每一步都體會到成功的樂趣。
三、抓住關鍵時機不放鬆。
新學期開始時：是一個新階段的開始。學生總會有很多新的想法，其中最主要的想法就是我要好好學，把學習搞上去，做一個好學生。對於學生的這一上進心，家長應該珍視和愛護。這是家長對他的要求和制定的目標他會牢記在心。
享受成功喜悅時：假如你的孩子在運動會上獲了獎、單科競賽獲了獎、拾金不昧獲獎、文明禮貌獲獎等等。家長若能在祝賀、鼓勵的基礎上，對孩子提出明確具體的要求，將會收到滿意的效果。
孩子受到委屈時：家長若能主動地以冷靜、寬容的態度去幫助孩子解釋，孩子會產生感激之情，更易於接受家長的告誡。
孩子有困難或失敗時：家長不是訓斥，而是肯定成績，對不足之處給予指點。家長要以樂觀豁達的精神感染孩子，讓孩子擁有積極樂觀的精神，快速飛出“困境”。尤其現在，進入會考強化的考生們，家長更要注意。
他人取得優良成績時：看到別人取得好成績，孩子往往會暗下決心，家長要抓住此時機，對孩子提出適當的要求，使孩子一時的熱情變爲永恆的行動。
如何跟孩子溝通 篇15
1.父母與孩子談話，語氣要溫柔(但意思也要表達得明確堅定)
3-5的孩子喜歡模仿父母的說話習慣、用詞習慣, 甚至說話的腔調, 模仿是他們運用語言的第一個途徑。 因此, 父母平時在與孩子說話的時候, 若是習慣性地使用命令式的語氣或者較急躁的口吻, 孩子也會這樣使用語言; 而父母若在該表明立場和給予清楚指令的時候總是猶疑或是模糊的用詞, 孩子就不清楚他應該瞭解的是非界限。聖經教導我們要「長存安靜溫柔安靜的心」, 同時也要注意, 溫柔不是沒有原則, 一味妥協, 而是在原則裏幫助孩子在愛中被建立。
2.給孩子清楚而合理的界限，他們便不會不知所措，無所適從
很多父母碰到孩子不聽「指揮」的時候, 不是大聲喊着說「別去!跟你說有沒有聽見!快回來!」就是跟在孩子的後面說「有什麼辦法呢, 他不聽啊……」其實孩子是很會察言觀色的, 一次的妥協和縱容, 就會使得下次正確的引導需要更大的努力。孩子是需要被訓練的, 那麼如何讓孩子知道他可以做和不可以做的界限呢?
首先，父母爲孩子所設立的界限是合理的，且是家庭共同遵守的，比如說，自己弄亂的玩具、書本等需要自己整理，一旦你設立並向孩子事先宣告的時候，訓練就開始了。一開始會比較難，有的孩子不容易聽從，甚至還會扔得到處都是，然後管自己走掉。這個時候需要把他拉回來，蹲下來，跟他說：「寶貝!和媽媽一起把書本撿起來好嗎?我們讓每一個書寶寶回到自己的家。」他開始撿第一本的時候就鼓勵他，讚揚他，然後試着其餘的都讓他自己撿。如果孩子逆着性子不聽，就需要延長訓練時間，直到他遵守。這樣的訓練在每一個類似的情況下都要重申規則，直到他能主動執行，將「我要爲我所做的負責」貫徹在行爲中。同時，父母在日常生活中，也需要給孩子一個整理自己物品的榜樣，並且是一直的。
3.遇意外事件時，應表現寬容而鎮靜，態度要誠懇
碰到意外事件(如孩子打碎物品之類)，如果孩子受驚或害怕了，那即使是孩子做了錯事，我們首先要做的是給予孩子一個溫暖的、安全的懷抱，而不是不問緣由先揪着耳朵或一頓批評：「跟你說了不要這樣，你看看，現在弄成這個樣子。」
等到孩子心情平復後，再問明情況，進行教育。一般有「家規」設立的家庭，管教就比較容易，而平時沒有設立界限，就要視孩子認錯的態度來對待了。但是，鼓勵家長要儘量和孩子設立規矩。最後要讓他知道爲什麼要被管教，並且要讓孩子明白父母的管教是出於愛。「愚蒙矇住孩子的心，用管教的杖可以遠遠趕除。」(箴22:15)
4.沒有偏見地愛孩子，雖然他們有時候的表現並不可愛
父母不能把孩子當作自己情緒的「晴雨表」, 或者孩子表現的「反射表」。哪一天自己心情不好了, 孩子一點點的小錯, 也成了情緒爆發的導火線;或者孩子不聽話, 在朋友家闖禍的時候，就責罵他們。管教和無原則地批評孩子不是等同的。「愛是恆久忍耐」, 不是因爲孩子可愛才愛他，而是當他不可愛的時候，也要學習忍耐地愛他。因爲天父是這樣地愛我們，而天父也是這樣的愛他，所以作爲爲神管理這份產業的我們，也需要這樣愛他們。
如何跟孩子溝通 篇16
一、身教重於言教，家長首先要注重自身的修養，樹立自己的威信。
二、要注意親子教育，父母應全身心地投入孩子的教育，不斷學習，提升教子能力，方可贏得孩子的尊重和愛戴。
三、營造一種良好的知識環境，創造和睦、祥和、穩定的家庭氣氛，父母不要經常打架、吵鬧，影響了孩子的心理髮展。
四、無條件信任孩子，父母首先要做到對孩子最多地欣賞優點，儘量地包容缺點，用放大鏡看孩子，要知道世界上沒有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺點的。父母無條件信任自己的孩子，是與孩子溝通交流的重要基礎。
五、多讚美、少批評，恰到好處的讚美是父母與孩子溝通的興奮劑、潤滑劑。家長對孩子每時每刻的瞭解、欣賞、讚美、鼓勵，會增強孩子的自尊、自信。
如何跟孩子溝通 篇17
首先我們應該注意孩子的生理、心理特點
十幾歲的孩子正處於青春期階段，這時期的孩子的一個明顯的心理特點就是具有較強的逆反心理。也正是由於這種心理特點的出現，使得孩子開始產生一種“成人感”，容易與成人尤其是父母形成對立。如果在該時期父母對孩子出現逆反心理的情況不瞭解，掌握不了教育的分寸，很容易給孩子的成長帶來負面的影響。孩子在該時期出現逆反心理主要原因與以下幾方面有關。
1、家長長期以來對孩子的教育方法不當是孩子出現逆反心理的主要原因。在一些家庭中，家長教育孩子時主要是採用嚴格的教育方式，甚至有些家長會採用“棍棒教育”，以爲“棍棒之下出孝子”。這種“嚴格”的教育方式也許在孩子小的時候還挺管用的，畢竟那時候孩子還小、不懂事。但是當孩子逐漸長大後，獨立意識開始增強，對於父母這樣的教育方式開始由小時候的“害怕”、“妥協”發展爲“反感”，逆反心理隨之出現。因此，父母在教育孩子時，必須尊重孩子的人格。辱罵、毆打等做法不僅會傷害到孩子的自尊心，還會導致自己把孩子推離自己的身邊。作爲家長要多增加與子女的情感交流，與孩子建立一種平等的關係，避免用自己的“權威”來對待孩子，採取正確的教育方式，在主觀上減少逆反心理出現的可能性。這樣孩子纔能有話同你談，有心事與你說說，有了這個前提，孩子就不容易出現大問題，也不會給你惹大紕漏。
2、父母在教育子女時不瞭解孩子在該時期的心理髮展規律，忽視了孩子的獨立性，說過頭話，做過頭事也會引起孩子的反感。十幾歲的孩子正處於青春期階段，他們自以爲自己已經是成年人，能正確的分辨是非了，所以他們心中認爲自己應該可以決定自己的事而無須家長“羅嗦”了。但是家長卻不是這麼認爲的，在我們眼裏不管子女長到多大，孩子畢竟是自己的孩子，心中對他們總是有一種放心不下的感覺。所以遇事總要安排得非常詳細，交代得非常清楚才放心，殊不知這一切在孩子們眼中只是嘮叨的表現。他們覺得父母很羅嗦、麻煩，心中產生厭煩的感覺，逆反心理隨之出現。特別是在孩子做錯事情時，有的父母會喜歡“翻舊帳”，對孩子所做的一切皆抱以否定的態度。這些都會容易引起孩子的逆反心理。如果我們家長在教育子女的同時也能瞭解子女心裏在想些什麼、有什麼需要、已經擁有哪方面的能力，那麼家長在對子女進行教育的同時也能把更多的自主性交還給子女。家長要相信他們的處事能力，生活中不要事事幹預讓他們擁有相應的獨立能力，對孩子的差錯要多體諒，避免一味的責罵，我們就是不放心也可以讓他們先做，我們只做參謀，等他們遇到困難或是出現些微錯誤時，給予他們必要的幫助，這樣就增強了子女對家長的好感，減少逆反心理的產生。隨之而來的是感激。
3、父母不瞭解孩子的實際情況對孩子抱以過高的期望值，要求過嚴。“望子成龍，望女成鳳”是我們每個家庭的期望。但有的父母並不瞭解自己子女的喜好強迫孩子學一些他們根本不喜歡的東西，或者有的父母把自己實現不了的願望強加到孩子的身上。當孩子滿足不了自己的期望時就大發雷霆，甚至打罵孩子，這一切的行爲都容易引起孩子的逆反心理。因此，家長在教育子女時要和孩子建立平等的關係，尊重他們的意見，對不同的意見要啓發引導，商量解決，避免對子女過高的要求，以免給孩子帶來很大的精神壓力。另外我們更不要把自己的願望強加到孩子的身上。要儘量避免因雙方不同意見而發生正面衝突，以淡化、消除子女對家長的對立情緒。