大學生創業 宿舍該不該開公司
高校宿舍、教室都可以作爲經營場所來登記註冊辦公司了，這對於創業的大學生來說，大大減輕了他們的成本負擔，他們舉雙手贊成，但學校願意把自己的房產提供給他們嗎？這樣會影響其他學生的學習和生活嗎？
【記者調查】宿舍已成大學生創業主場地
大學生創業要找一個經營場所很難，因爲隨便一個商用空間月租都要兩三千塊錢一個月，而剛創業的學生團隊可能一個月都賺不到這麼多錢，所以場地一直是他們創業的很大一個負擔。已經加入創業大軍的陳培元告訴記者，當初創業的時候，註冊登記辦照只用了幾天時間，而尋找和租用公司註冊場地就跑了一個多月，經營場所的尋找和租金一直都是創業的最大難題之一。
記者從各大高校的創業團隊中瞭解到，宿舍已經成爲很多人創業的場地，而幾乎所有的創業團隊都是從宿舍裏走出來的。
小劉今年就要畢業了，她開了一家網店，專門賣服飾。走進她的宿舍，你就會發現那裏的所有空間都被她利用到了，牀底下堆放着貨物，牀頭、牆壁上放着收支記錄和郵寄單據等，電腦是她的主要經營工具，幾乎全天開着聊天軟件，飾品放在衣櫃裏……
像小劉這樣的宿舍開店族目前已經成爲大學校園中的創業主力。他們經營的項目有開網店、代理銷售、做設計、做廣告策劃、做化妝師造型師等，“宿舍創業，方便、成本低”，宿舍樓已經成爲大學生創業的主戰場。儘管有的學校禁止學生在宿舍內做生意，但實際上“幾乎1/5的宿舍都有人在做或大或小的生意”，一位大學生向記者透露。
還有一些團隊，串門串宿舍就是溝通，在食堂吃飯就可以開會，操場、自習室都可以成爲他們的辦公室，甚至網絡、電話都能成爲他們的會議室，溝通完畢後各自帶着任務回宿舍完成。“實際上，宿舍纔是我們真正的經營場所。有沒有辦公室並不重要，哪裏都可以開會，但沒有經營場所就不能登記註冊，創業就沒有了意義。”“可以在學校內的宿舍開辦公司，一直是我們的夢想。”創業大學生們這樣說。
【議見·反方】校方不該承擔學生創業風險廈門某高校後勤負責人
我一直從事高校後勤資產的管理，從個人經驗來講，學生用學校房產開公司實施難度較大，沒那麼簡單。因爲一旦學校出具證明，同意把房產租借給大學生創業，學校就成爲創業的一部分，那就意味着校方要替大學生來承擔這份創業的風險。如果這家創業的公司最後出了問題，界定責任時，校方也要承擔一定的責任。我覺得，學校不應該替學生創業承擔風險。
在宿舍等地方開辦公司，我們管理上也會出現難點，登記註冊了就要在那裏辦公，那可能還需要專門的人員去監管，無論是他們做設計還是做銷售，萬一出現消費糾紛或者其他事情，消費者找上門來，還有日常的生意客戶往來，人羣比較雜，那學校的正常秩序和環境就會被擾亂，也不利於學校的治安。
【議見·正方】很樂意免費租借給學生創業廈門軟件學院實訓中心副主任 聶老師
其實早在一年前，我們學校06級畢業生要進行創業時，我們校方就曾經提出由學校出具證明，將學校的場地借給學生去登記註冊辦公司，學校當時也專門拿出了一塊場地，每個團隊可以有一間30平方米的機房，可以容納32人，準備給他們做經營場所，但是當時沒這個政策，就沒有成功。
所以一直以來，我們只能免收大學生在學校內創業產生的水電、物業等費用，還免費提供臨時場地和機器設備，就只有經營場所沒辦法提供，只能借用別人的地方，這一政策出臺後我們就可以幫助他們了。
不過，有一點還是要提醒創業的學生們，免費的經營場所來得容易，很容易讓他們忽略成本計算，而今後社會中是有實實在在的成本存在的，要注意隨時樹立成本意識。此外，要選擇一些成熟、安全的項目，經過校方論證後方可接受指導，進行創業。
【議見·官說】校方有審查把關的權力廈門市工商局企業處處長 陳玉輝
學生的就業創業學校有責任，提供經營場所的主動權也在於學校。很多學校會擔心承擔這份創業風險，這就要看學校如何衡量：這個項目安不安全、風險是否可控等，從他們自身角度考慮是最清楚哪些項目風險是可控的，校方有審查把關的權力，審查以後再決定要不要提供場所給學生創業。可以選擇一些不涉及人身財產安全等的行業，比如設計、策劃、軟件等。
【議見·立場】教學最終目的就在於實踐廈門市經濟研究所副所長 黃先志
首先要肯定這是一條很好的鼓勵創業的優惠政策，對於解決政府的大學生就業難問題很有幫助，而且可以培養現在大學生的創業精神，這正是現在經濟最缺乏的一種動力，能夠增添經濟的活力和新鮮度。
其次，學校的態度肯定是要支持，因爲教學的目的就在於應用於實踐，大學生創業正是這種學習與社會的有效結合。
在實施過程中，學校要引導好。畢竟，房產屬於學校，屬於國有資產，所以事先一定要引導學生提交創業計劃，學校進行審查把關，而且要通過學校的資源，判斷出項目的前景和風險，替學生了解情況，引導他們正確申請使用高校的房產資源，爭取創業成功。
學校還要有一個全盤的計劃，不但要做好創業學生在租借房屋內的監督管理，還要把握好創業不能影響教學主業，畢竟創業只是少數學生的嘗試，大多數學生還處於學習階段，不能影響學校正常的教學秩序，更不能取代教學這一主業。
總之，學校要支持，更要引導好這一扶持政策的實施。