特色學校工作總結（精選3篇）
特色學校工作總結 篇1
教書育人重在育人，德、智、體、美“德育”先行，這也是許多教育工作者的共識。在課堂教學、實踐教學、課外活動等各種教育活動中，我們強調對學生進行正確的、經常的思想教育是十分必要的。但如何才能收到最佳的思想教育效果，怎樣才能正確地引導學生學會做人，學會學習，學會工作，學會生活，爲社會進步和經濟發展做出應有的貢獻，是許多教育工作者孜孜追求的目標。我校在做好常規品德教育的同時，積極探索，大膽嘗試，努力構建特色化德育工作模式。我校主要從以下幾個方面開展了特色化德育工作方式。
一、網上班級建設，讓網絡成爲家校橋樑
21世紀是網絡的世紀，信息化世紀。網絡逐漸走進人們的生活，成爲人們生活不可或缺的一部分。我校特地開設了網絡平臺，建設網上班級，每個班級有獨立的網上班級博客。作爲我校校園網的一大版塊，學校積極邀請信息技術專家對各班主任進行網上班級使用培訓。同時，計算機教師也利用計算機課對學生進行了網上班級操作使用培訓，讓學生也能參與網上班級的建設，正如我們平時的班級一樣，需要班幹部，只是在網上班級每個學生都可以成爲“班幹部”。網絡平臺在我們的班級文化建設中，主要起到了以下幾大作用：
1、促進教師與學生的溝通。有些學生在平時生活中，在現實生活中，有些些話不敢對老師說。但是有了網上班級，學生可以通過悄悄話平臺對老師提意見，說說心裏話。
2、展示班級學生風采。通過網上班級，各班可以利用照片、視頻等多種方式，展示學生的風采、特長、作品。比如很多班級在各班網上班級上傳學生的作文、書法作品，同學們利用休息、計算機課對同學的作文進行點評。
3、家校溝通的橋樑。通過網上班級，家長可以瞭解本班的任課教師情況、孩子的作息時間、孩子的藝術展示、孩子的作文展示。同時通過網上班級家長也可以和教師進行網絡的交流。
二、開展“講新聞、議新聞”活動
在落實開展“看新聞、講新聞、議新聞”活動中，做到了時間有定期（每星期三中午寫字課定爲新聞課），次數有記載，高段對重要新聞要有討論。同時各班級還組織了活動程序，確定好記載人員、評價機制和獎勵措施。根據學生看、講、議的次數、內容和質量在期末評比了5名“新聞大王”。通過此活動，促進了學生關心時事，大膽演講等多方面的能力。
三、結合神舟十號上天，開展“迎神十，我創新，要飛翔”活動
活動一、20xx年5月1日，我校隆重舉行了“走向太空，放飛夢想”活動啓動開幕式。少先隊向全校隊員發出了“做自豪中國人”的倡議，同時全校同學進行了簽名活動。
活動二、6月20日，全校舉行了“看神十講課”活動。學生們個個神采飛揚，看後十分激動。四、常規教育，以新求效
1、抓住身邊的德育契機，開展品德教育。
品德教育無小事，抓住品德教育的契機，及時對少先隊員們開展合適的品德教育。比如第一學期，針對涌現的“拾金不昧”現象，學校少先隊開展特色化德育方式，以西子鳥電視臺、學校網站、國旗下講話等多種途徑，對拾金不昧進行宣傳報道，樹立典型人物，開展系列學習、教育，頒發“拾金不昧”證書和宣傳錄製光盤作爲獎品。再如20xx年4月20日四川雅安發生7.0級大地震，少先隊迅速組織觀看災情報道，發出捐款倡議，各個表達愛心。在捐款現場，隨機採訪了幾個學生，樹立了一些充滿愛心的學生的典型。
2、抓住升旗儀式，及時進行德育。
每週升旗時，由大隊輔導員王曉麗老師進行德育教育，講一則德育故事，從中教育學生。
特色學校工作總結 篇2
回顧20xx-20xx學年度，我校在教育局的正確領導和大力支持下，紮紮實實開展特色創建工作，在具體實踐中，遇到了很多問題，克服了很多困難，取得了明顯成績，積累了不少經驗，在享受到成功快樂的同時，也備感創建的艱辛。
我們深深體會到，創建特色學校，是優化學校管理，豐富學校內涵，提升學校品位的重要舉措。現將大概情況初步總結如下。
一、以校爲本開發特色
我們給學校的特色發展定位在“校本”二字上，也就是在立足於農村、立足於學校的基礎上，充分利用校本資源，深入挖掘校本潛力，靈活運用教育手段，科學合理地把學校特長轉化爲特色。既不崇洋媚外，也不好高騖遠，堅持貼船下篙定方案，量體裁衣拿措施，體現小中見大，平中見奇，以廣大國小生喜聞樂見，好做易爲的各種創建活動爲載體，實實在在地搞好特色創建工作。
根據《齊河縣教育局關於印發齊河縣中國小創建特色學校工作實施方案的通知》的精神，我校於20xx年3月，正式申請創建“與經典同行、和聖賢爲友”特色學校。兩年來，我校以經典誦讀爲突破口，積極探索經典誦讀與實施素質教育相結合的有效途徑，努力構建書香校園，逐漸形成自己的特色。我們的具體做法是：
1、精心編輯校本課程，科學安排誦讀內容
爲了便於學生全面系統地瞭解中華經典文化，學校成立了校本課程開發領導小組，由鎮教研室王校長負責編寫的校本課程《國學經典詩文選編》作爲誦讀教材。此書一冊分四部分，第一部分古詩70首，第二部分千字文，第三部分幼學瓊林，第四部分論語。每部分考慮不同年級學生的年齡特點和認識規律，分原文和譯文兩部分，集詩詞歌賦晨讀對韻、中華成語千字文於一體，開展“書香班級”“書香教師”“書香少年”的評比活動，致力於提高學生
的語文素養，豐厚學生的文化底蘊，全力構建書香校園。
2、精心打造校園文化，營造良好誦讀氛圍
爲增強學生對經典文化的傳承，促進學校形成濃郁的校園文化氛圍，20xx年10月，我校不惜重金投入創辦了仁裏集鎮中心國小經典誦讀文化牆，號召全體學生積極地加入到讀經誦典的活動中來，傳承祖國優秀文化，做一個有根的中國人。此後，我校還舉行了經典誦讀比賽、展演等系列活動，這些活動的開展，豐富了我校學生的校園文化生活，也一次一次掀起了我校經典誦讀的高潮。
爲進一步營造良好的誦讀氛圍，我校精心佈置校園環境，注重牆體文化、班級文化的建設和打造，讓學生置身於良好的誦讀氛圍環境中，薰陶感染、潛移默化。
3、積極開展各項活動，全力保證誦讀效果
爲確保誦讀效果，我們緊抓早讀課、課前“一吟”、午間管理時間、班隊課、睡前十分鐘五個時間段作爲學生誦讀時間，保證學生每天誦讀半小時。此外，各班還開闢了經典詩文板塊，佈置經典誦讀進度表，及時記錄班級經典誦讀情況。通過學生自背、班級檢查、學校考評的方式，確保誦讀質量。一年來，我們開展了誦讀考級活動、經典誦讀展演、經典詩文擂臺賽、板報比賽、經典誦讀徵文比賽等主題活動。這些活動猶如一縷縷春風，滋潤着每一個孩子的心田。讓學生在豐富多彩的活動中感受到了經典文化的博大精深和語言文字的魅力，也一定程度上提升了學生的`文化素養。同時在思想道德上加深了學生對精忠愛國、勤奮刻苦、文明禮儀、謙虛好學、勤儉節約等中華傳統美德的理解和感悟。
4、制訂多項管理措施，確保活動深入持久開展
爲促進經典誦讀活動的有序有效開展，學校成立了經典誦讀領導小組和考評小組，制訂了《經典誦讀工程實施方案及考級辦法》、《經典誦讀考級標準及“書香學生、書香教師、書香班級”評選標準》，定期對各班的誦讀活動情況予以督促、檢查、評估，並列入班主任年度考覈。此外還規定每學期舉行兩次全校性的誦讀活動，對榮獲書香學生、書香教師、書香班級的個人或集體，頒發證書，並拍照留念、張榜公佈，極大地激發了學生誦讀經典的熱
情。
5、特色鼓人心，誦讀結碩果
經典誦讀大大激發了學生的學習興趣，提高了學生的記憶力，啓迪了他們的心智。學生在經典的浸潤中潛移默化、薰陶感染，感受着中華文化的博大精深，不僅提高了學生的誦讀水平，也提高了學生的語文素養和思想道德素質。
兩年來，我校先後有十多名教師和學生被評爲書香教師和書香學生，4個班級被評爲“書香班級”。我們擁有了自己的誦讀教材《國學經典詩文選編》校本課程。由於活動富有特色，我們的做法得到了學生家長、社會的好評。
二、活動爲主發展特色
根據我校的實際，我們在讀書活動中把讀詩詞、誦詩詞、寫心得作爲讀書活動的重點，學校將70首詩詞連同國小生一日規範，要求學生每天一首詩詞，體驗古典語言意境美、思想美，讓學生感受經典的魅力；每天一條規範，讓學生在潛移默化中受到影響，在不知不覺中得到指引。現在每班背詩詞達二十餘首，學生背、教師背，吟誦詩詞正成爲師生學習生活的一部分，成爲師生自覺意識和行爲，拓展了課堂教學，提高了學生文化內涵。積極開展主題讀書活動，我校幾年來把讀書活動作爲一項系統工程做到“一個統一”、“兩個有”、“兩個保證”、“一個建立”。“一個統一”即學校圖書室和閱覽室有統一開放時間；“兩個有”即老師有書看，學生有書讀。“兩個保證”，保證讀書時間，做到每天一晨讀，設立讀書課；保證讀書質量，勤檢查、勤督促；“一個建立”即建立圖書管理制度，做到了三個結合，讓讀書活動與寫心得、與記札記相結合，讓讀書同活動開展相結合，同淨化學生心靈相結合。圖書室和閱覽室全天開放，學生每人每學期購買一本課外讀物放在班級的讀書角互相借閱。還組織學生按年級不同書寫適合學生實際的讀書筆記，現在三四年級學生每生每學期讀書達6冊。我們還堅持做到校長讀、教師讀、學生讀，引導家長讀，營造學習氛圍，讓讀書成爲習慣。每學期開展閱讀之星、書香班級、書香家庭評比活動，促進了讀書活動的開展。
三、存在困惑有待解決
1、受學生考試成績高低的影響，個別教師對經典誦讀的認識還不夠到位，認爲只要把班級學生的成績搞好了，其他的就無所謂了。所以在經典誦讀的組織很宣傳上不到位，只是流於形式。
2、由於本學期我校計劃修教學樓，我校多功能教室場地受限，多媒體不能使用，因此多次活動的開展在組織形式、場地選擇上效果尚不理想。
四、總結反思體會深刻
我們深刻體會到，要想從某一方面或幾方面創造出學校特色，一下幾點至關重要：
1、領導參與，務實苦幹。特色學校的創建離不開各級領導的重視和支持，因爲特色學校的創建既要硬件的投入，也要領導觀念的轉變，管理行爲的落實。否則將無法開展。作爲學校，創建工作必須是一把手工程，否則推動的力度很難保障。
2、科研引路，協作同行。由於創建特色學校是一項極爲複雜的系統工程，涉及到學校教育教學的方方面面，有許多理論和實踐問題值得進一步研究和探討，因此，我們必須以科研的態度、科研的方法來追求特色的真實性和實效性。這就需要由科研引領，各方面攜手同行，這樣才能確保科學全面地規劃、積極穩妥地推進特色學校創建工作並取得實效。
3、衆星捧月，打造特色。特色學校創建工作涉及到整個教育教學工作的方方面面，學校的特色不只限於某一點，而應是“以點帶面”，最終使學校整體工作，全方位都反映出這種特點，因此，學校所有工作都應圍繞這個中心來計劃、實施、總結、反思、改進。創建特色學校的出發點和落腳點是學校的每一個成員，只有把富有個性化的辦學理念內化爲每個個體的自覺行動並且持之以恆地去努力實施，學校才能逐步形成鮮明的辦學特色。
4、及時調整，推陳出新。創建的過程本身是一個不斷實踐反思的過程，每經過一個階段都必須回過頭來看看，想想，其中的成敗得失，這樣才能不斷的調整、不斷地改進，不斷地發展。
特色學校工作總結 篇3
農一師高級中學在狠抓教學質量深化教育改革的同時，注重打造學校特色，增大校園內涵，以特色創建爲窗口，展現校園文化，體現精神面貌。在這一思想指導下，校委會多次醞釀、研討，結合學校現有的資源優勢，制定以太極文化爲代表的特色創建方案。對這一方案，全體教幹、班主任、體育教師都參與了審議，最終一致認爲本方案現實可行，且具有前瞻性。
【太極特色的內涵】太極文化創建的內容是很廣泛而又具體的。太極飽含着中國傳統文化的精華。有重德育、講中庸的儒家思想；有吐納導引的健身醫術；有源頭久遠的太極理論；有強身健體的太極拳法；有自成一家、頗具特色的太極功理論。目前老百姓的健身意識逐步增強，社會全面健身健身運動開展的如火如荼，各具特色，太極拳以它的簡單實用、健身效果明顯，深受各階層人們的喜愛。我校的太極特色有相當的社會基礎，爲衆多的家長所接受，爲多數學生所喜愛。
【取得成效】我校太極文化氣氛濃郁，在有一定的知名度，大多數學校和學生家長都知道師高學生學練太極拳。現太極協會也積極與我校聯繫，以便共同推廣太極拳。展現了師中特色，也體現了師中人民的精神面貌。我校在學校藝術節開幕式上的表演，深得領導和同行的讚譽，不少學校也爭相效仿。
【現有狀況】經過兩年的大力推廣，逐步完善，目前我校的太極特色創建已初現規模，打下了厚實的功底，形成了濃郁的氛圍。全體學生能熟練的演練陳式48式太極拳，爲了使太極特色走向深入，我校又新增楊氏24式太極拳。在教授太極拳的同時注重太極氛圍的營造。
【積極影響】我校的太極特色創建已經有兩年多，對於學生的影響是全面而深入的。
首先通過對太極拳的學習，增強了體質，太極拳對人的身心健康的益處早已爲人所知，學生每天大課間的演練對於鍛鍊身體，放鬆身
心是有很大益處的。
在太極拳的學習過程中，不少動作比較複雜，需要反覆練習方能掌握其中的要領。要想熟練的演練一套拳，起碼要下一個月的功夫，這一過程磨練了學生的意志，有利於鍛造學生的吃苦精神。每一動作要求到位準確，也培養的學生的細心和耐心。太極比賽要求集體參與，對於養成學生集體榮譽感也有一定的幫助。
太極文化使學生了解了我國古代的太極思想和理論，窺探了古代醫學、導引、氣功的奧祕，豐富了學生的知識文化，傳承了傳統的太極思想文化。太極是中華武術中的一朵奇葩，學生通過學習太極拳，領略了博大精深的中華武術。
太極拳的一個重要的理論就是不偏不倚，這來源與儒家文化的中庸思想，這一思想體現在平時與人的交往中就近似於和諧理論。學校要求學生與同學相處，不要衝動，要平心靜氣，方能達到人際關係融洽，有益自己，有益班級，有益學校。
太極拳是內家拳法，重內在修爲，這也來源於儒家的重內在品德修養，孟子有言：吾善養吾浩然之氣。學校以此教育學生不要過於在意吃穿，而要注重內在的品德養成和知識能力的培養，注重思想道德水平的提高，使自己德業並舉。