釣魚的啓示讀後感（精選20篇）
釣魚的啓示讀後感 篇1
學過《釣魚的啓示》這一課後，我的心久久不能平靜，懂得了很多做人的道理。
文中講的是：“我”十二歲那年，在一個夏天夜晚，和父親一齊去釣魚。“我”意外的釣到一條大鱸魚，但當時還沒過禁捕鱸魚期，“我”不知是放還是不放，最後“我”在父親的教育下，把大鱸魚放回了湖裏。
文中父親教育兒子的話我記憶猶新：“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。”是啊！道德二字說起來是很簡單，但是要實踐起來卻是不容易，身邊大大小小的事都能體現出一個人的道德水準。難就難在沒人監督的時候是否能堅守道德的底線，買東西時，別人多找給你錢你是否能說出來；老師批改考卷時，多給你算分了，你是否能主動找老師說出來，在別人不知情的狀況下做錯了事，你是否能勇敢的承認。
又想起發生在身邊的一件小事：“兩個小孩正在打羽毛球，突然，羽毛球被打飛到樹上，其中一個孩子找來一張紙，墊在樹旁的長椅上，然後再站上去拿落在樹上的羽毛球——這雖然是一件不起眼的小事，但卻反映出那個小孩寶貴的禮貌與道德！我心中暗自爲那小孩叫好，並對他的禮貌行爲肅然起敬！
道德這兩個字平平常常，但分量卻很重，有時，道德只是一件小事，一個小細節，但卻體現出一個人的修養、素質與道德。道德還像一個天平，這頭是利益，那頭是道德。那個夜晚，”我“如果沒有把鱸魚放回湖中，只顧自己的利益，於是，”我“的天平道德那邊就會沉下去。
道德是個簡單的，但只要受到良好的教育，那麼，你就會獲得實踐的勇氣和力量。讓我們從身邊每一件小事做起。
做一個有道德的人並不難！
釣魚的啓示讀後感 篇2
今天，我們學了一篇文章，名字叫——《釣魚的啓示》。故事是講：在捕魚開放日的前一個夜晚，作者和他的父親釣到了一條他們從沒見到過的那麼大的魚。“我”想把魚拿回家。父親讓正在得意的“我”把大鱸魚放回了湖中。三十四年過去了，每當“我”面臨道德抉擇的時候總會想起父親告誡“我”的話：“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。”
讀了這個故事，我很理解作者當時的心情。不管誰釣到那麼大的魚都想佔爲己有，不會放回湖中。“我”釣到大鱸魚時的得意和興奮，後來父親讓我把魚放回湖中時“我”急切乞求爸爸不要把那麼辛苦釣到的大鱸魚放回湖中，可爸爸的話沒有商量的餘地，“我”只好依依不捨的把大鱸魚放回湖中。我覺得爸爸也喜歡那條大鱸魚，但道德的勇氣和力量戰勝了邪惡。作者的爸爸心裏一定在想：如果我喪失了道德，可能會得到一頓美味佳餚。但如果我堅信道德，就不會得到那頓美餐。卻可以讓兒子明白道德比什麼都重要！
你在生活中會有哪些這樣的經歷呢？我的經歷又是什麼呢？來一起看看吧！
剛上一年級的時候，我想去買一個精緻可愛的小本子，可媽媽不給買，怎麼辦呢？於是，我就想趁媽媽不注意時，偷偷的拿2元錢，可當錢握在手心時，一個叫“道德”的小精靈提醒了我，我忙把錢放回了媽媽的包裏。
如果將來我還會遇到許多與這件事相似的事，作者爸爸的話也將會永遠提示我。讓我完成我的夢想。
釣魚的啓示讀後感 篇3
最近，我們學習了一篇叫《釣魚的啓示》的課文，課文的內容給我留下了深刻的印象。
在鱸魚捕勞開放日的前一個夜晚，父親帶“我”去釣魚，釣到了一條十分大的鱸魚，父親讓“我”把它放了，“我”只好依依不捨地放了回去。幾年後，“我”才知道父親給我的啓示，道德只是一個簡單的是與非的問題，實踐起來去很難。
作爲讀者，我很敬佩文中的父親，他是一位了不起的人。在我們的生活中，有很多人在平常小事上不注意約束自己，沒有一定的道德意識，在很多行爲中不知不覺地違反了社會道德規範。我就舉身邊的一例子吧！
有一次，我和媽媽去逛商店，當走到門口時，看到了一個傘，上面放了許多“便民傘”，旁邊帶有一塊牌子，上面寫着免費使用，請在兩日內還回。媽媽看了，笑着說：“現在的服務真是越來越好了！”逛了幾個小時，外面突然下起了傾盆大雨，我們十分着急。忽然我想起了門口的“便民傘”，趕緊跑去拿了兩把，平安地回家了。兩天後，我們來還傘，當時傘架上只有幾把傘。幾天後我們再來時，傘架上的傘更是所剩無幾了。
爲什麼會這樣呢？是因爲很多人沒能及時還回或佔了“便民傘”，大多數的市民都有佔小便宜的習慣，認爲這不要錢的“便民傘”可以佔爲己有。這雖然是一件小事，但是可以體現一個人的道德素質。如果每個人都嚴格遵守規則那該多好啊！如公共車上不搶位置、公共場合不大聲喧譁、在街道上不亂扔瓜皮果殼紙屑等等。
總之，道德是很珍貴的，金錢買不來的。朋友們，讓我們從身邊的小事做起，讓世界更加美好。
釣魚的啓示讀後感 篇4
今天我讀了一篇文章，題目是《釣魚的啓示》。文章主要講的是主人公和他的父親在距離鱸魚捕撈開放日還有兩個小時的時候，主人公釣到了一條大鱸魚。他的父親在做了激烈的思想鬥爭後，命令主人公把大鱸魚放了。雖然主人公情不自願，可還是把大鱸魚依依不捨地放回湖中。三四十年後，主人公終於成了一位建築設計師。
讀完這篇文章，我十分敬佩這位父親。他遵守道德，在面對道德和鱸魚時，毅然選擇了道德，經住了巨大的誘惑，也爲兒子樹立了好榜樣。我從“父親盯着大鱸魚好一會兒”這句話中，看出了文中的父親也捨不得這條肥美的大鱸魚，但還是克服了誘惑，教育了孩子。與此同時，我也非常佩服文中的主人公。他小小年紀就十分聽話，也克服了貪婪的慾望。如果沒有父親的諄諄教誨，他怎能披荊斬棘，走上成功之路呢?他們有一個共同點，那就是都以道德的標準來嚴格約束自己，是一個正直守紀的人。
看看文中的父親和兒子，再看看我，我感到羞愧不已。在面臨道德和誘惑時，我卻選擇了誘惑，那滋味可真不好受啊!記得三年級那天中午，我們第四單元進行考試，但我第四單元學得一塌糊塗，忐忑不安地開始考試。我看到同學們奮筆疾書，揮筆速寫，我的腦袋像打了雞血一樣，不知不覺地加快速度。突然，我被一道題卡住了，好像半路殺出攔路虎。我抓耳撓腮，冥思苦想，像熱鍋上的螞蟻。這時，我不經意間瞟了同桌一眼，他竟然做出了這道題，我兩眼發光，彷彿發現了新大陸。而我的心裏卻有兩個小人在爭吵。正義的小人說：“主人，你不能這樣做，應該讓老師看到你的真成績。”邪惡的小人說：“沒事，反正沒人知道。你考好了，老師還會表揚你呢!最終，我還是聽取了邪惡小人的建議。
於是，我使勁把椅子往同桌身旁捱了挨，裝着想題的姿勢迅速瞟了一眼，然後原封不動地抄上了。卷子發下來了，我考了99分，可我怎麼也高興不起來，心中像有18個吊桶——七上八下。最終，我把事情的經過一五一十地說了出來。媽媽語重心長地對我說：“孩子，你抄題是不對的，但你敢說出來，就好。俗話說：‘男子漢大丈夫，敢作敢當。’以後不許這樣做哦!”我豁然開朗，把該得的成績改了過來，心中一塊大石頭落了下來。
人生的路很長，也許會遇到很多誘惑我的“魚”。我都要用道德的標準嚴格要求自己，做一個正直守紀的人。
釣魚的啓示讀後感 篇5
古人說：“不以規矩，不成方圓。”今天我們學完了《釣魚的啓示》這一課，故事內容是：一天，詹姆斯釣到了一條大鱸魚，但離允許釣鱸魚的時間還差兩小時。父親讓詹姆斯把魚放回水裏去。他聽了父親的話後，很不高興，但還是把魚放回水裏了。詹姆斯從中受到了影響，很自豪，也很驕傲。
我從中想起了往日的故事：有一天，我獨自乘公交車去上課。當時，車上人很少，所以，我和所有的人都是坐着的。忽然，前門開了，上來以爲年輕的只有二十歲左右的哥哥。他交了錢，一屁股坐在了那種專門給老、弱、病、殘、孕和抱小孩的乘客的座位上。
乘客越來越多，我看見一位老人拄着柺杖向我走來。我“嘣”地跳了起來讓座。老人坐下後，大聲向我說謝謝，我也大聲地向她說：“不用謝!”
再看看那位大哥哥，身旁站了兩三位老人，他卻像木頭一般定在那兒。這時，司機說：“小夥子，讓一下身邊的大媽坐吧!”他忿忿不平地吼起來：“關你什麼事嘛!”……。事情就是這樣。
我希望不論年齡大小，都應該遵守公交車上的規則。————主動爲老、弱、病、殘、孕和抱小孩的乘客讓座!!
釣魚的啓示讀後感 篇6
這段時間，我們學習了一篇叫《釣魚的啓示》的文章。讀完後，我感受頗深。
這篇文章主要講的是在鱸魚捕撈開放日的前一個夜晚。一對父子到湖邊釣魚。父子倆分別放好魚餌，然後舉起魚竿，把釣線拋了出去。過了好長時間，小男孩釣上了一條漂亮的大鱸魚。
他和父親都很高興。之後，父親看了看錶，已經10點鐘了，距離鱸魚捕撈的時間還有2個小時。父親堅決地，毫無餘地地讓小男孩把鱸魚放回水裏。34年後，小男孩已經成爲了一位著名的建築設計師，每當他面臨道德抉擇的時候，就會想起父親曾告誡他的話“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來確很難”從而做出正確的抉擇。
誰都知道要自覺遵守規則，可是在很多時候，很多人爲了自己小小的利益而去違反規則，也許，他們並不是故意要這樣做，但是面對誘惑的時候，總是心存僥倖，不能管住自己。
其實，規定的制定就是爲了讓我們的生活更有秩序，更安全，更方便，但是，要想真正達到制定規則的目的，就需要靠每個人都自覺和執行。好多人在違反規則的時候，總是想：“就這一次，沒關係。”“下次注意就行了。”“反正沒人知道”……如果大家都這樣想，都這樣做，那規則的存在還有什麼意義?遵守規則，要靠每個人的自覺性，怎樣纔能有這種自覺性呢?這其實就是一個道德的選擇問題。這種道德的培養要從小時候，從小事情上做起。
現代社會，色彩斑斕，有時候會讓人眼花繚亂，只要頭腦稍不清醒，來自各方面的誘惑，陷阱會令人防不勝防。人生旅途宛如在茫茫大海上乘舟而行，有許多航路可供選擇，但如何掌舵，避開暗礁險灘，風頭浪尖，除了需要從小嚴格的教育外，還要時刻有道德實踐的勇氣和力量。這就是《釣魚的啓示》這篇文章帶給我的啓示。
釣魚的啓示讀後感 篇7
前幾天，我們學了《釣魚的啓示》這篇課文，使我深受感觸。
這篇課文主要講了這樣一件事：離捕撈鱸魚開放日的前兩個小時的那天晚上，作者與父親來到湖邊釣魚，驚喜的釣到了一條肥碩的大鱸魚。但離捕撈鱸魚的時間還有兩個小時時，父親讓“我”放回湖中，“我”在放與不放之間做着激烈的心理鬥爭，最後，在父親的堅持下，依依不捨的把魚放回湖裏。
父親告誡作者：“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。”這句話使我想起了一件事。
那一天，我在商店購買學習用品。付錢時，售貨員阿姨把50元當成5元找給了我。我一看，心想：呀！50元可以買好多東西啊，發了！可轉念一想：這樣也太沒到得了吧。猶豫了好久，我決定把多餘的錢還給售貨員阿姨。
這篇課文讓我懂得了：道德是用再多的金錢也買不到的東西，所以我們要做一個有道德的人，絕對不能貪圖眼前的小恩小惠，這樣才能成爲像作者一樣成功的人。
釣魚的啓示讀後感 篇8
今天，老師給我們講了《釣魚的啓示》一課。
課文講的是三十四年前的“我”和父親在鱸魚捕撈開放日的前一天夜晚，釣到了一條又大又漂亮的鱸魚在我和父親得意的欣賞這條大鱸魚的時候，父親說：“把鱸魚放回湖裏去。”當時又沒有人發現，我對父親的做法很不解。三十四年後，遇到過許多與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”，當我一次次面臨道德抉擇的時候總會想起父親曾告誡我的話：道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。父親的告誡使我終生難忘。
這個故事使我受益匪淺，讓我懂得了一個道理：當我們面對誘惑又沒有人監督時，要嚴格要求自己分清是非，自覺遵守規則，才能養成良好的道德品質，從而獲得勇氣和力量，最終實現自己的理想。
釣魚的啓示讀後感 篇9
你們釣過魚嗎?我可釣過，當自己費了九牛二虎之力釣上魚時，甭提多興奮了。假如這個時候再讓我把魚扔回池塘裏，我非得氣哭!今天我們就學習了一篇這樣的課文——《釣魚的啓示》，它卻讓我明白了釣魚的“道德”。
課文主要敘述了作者小時候釣魚的故事。在距離鱸魚捕撈開放日還有幾個鐘頭，“我”和父親已準備好魚竿。一段時間過去了，魚竿突然劇烈地抖動了一下，“我”趕緊收線，拉上來一看，竟是條很難釣上的大鱸魚，但距離開放的時間還有倆小時。父親看了鱸魚好一會兒，還是果斷地讓“我”把魚放回湖中，雖然我極力反抗，但還是照辦了。
在無人知曉的情況下，小作者釣到了一條誘人的肥大的鱸魚，可鱸魚正值繁衍期，爲了保護鱸魚的繁殖，有關部門關於捕撈是有時間規定的，所以作者在父親的幫助下還是選擇了放魚。我非常欣賞，也很佩服這對父子的行爲，它證明了“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難”的做人準則。
道德，既摸不着也看不見，但卻伴隨在生活中的每一個角落。它可以是彎腰撿起一片紙，可以是主動爲老奶奶讓座，可以是公共場所不大聲喧譁，可以是不踩踏草坪小花。我要以小作者爲榜樣，當自己面臨道德抉擇時，一定要選擇道德正確的一方!
釣魚的啓示讀後感 篇10
學習了《釣魚的啓示》這篇課文，我深有感觸。
課文主要是講述一件發生在離捕撈鱸魚開放日前兩個小時的故事。在這天晚上，作者與父親來湖邊釣魚，驚喜地釣到了一條肥碩的鱸魚，但當得知離捕撈鱸魚開放日還有兩個小時的時候，父親要求我將魚放回湖裏，而作者在放與不放之間掙扎、徘徊，在父親的一再堅持下，最終做出了正確的抉擇。作者以自己的親身體驗道出：道德看似是個簡單的是與非的問題，而在種種誘惑下人往往會喪失標準，難以抉擇，尤其是在一些“小事”上，更是如此。我也深有同感。
每當我走在大街上，滿地垃圾總會引起我的反感：怎麼會有人亂丟垃圾如此惡劣呢?沒有社會公德心，素質差!然後是掩鼻加快腳步逃開。學了這篇文章後，再回過頭想想，我又做的如何呢?除了不快、發牢騷、佯裝視而不見，再不就是躲開，從沒有想過要彎腰拾一下更不敢去阻止。這不就是對這些不文明行爲的默許和縱容嗎?!
雖說道德的抉擇有時很難，而道德缺失則會喪失一切，如果每個人都能關注身邊事關心身邊人，從我做起，時刻反省自己，在各種誘惑下就一定能夠明辨是非、保持清醒。像作者一樣，才能成爲最終的勝利者!
這篇文章讓我明白了很多。
釣魚的啓示讀後感 篇11
我想大家都經歷過道德上的難題吧，比如：在地上撿到一本夢寐以求的書，這該不該裝進書包占爲己有，或者物歸原主呢？一般人都會說要物歸原主，可說是這樣說，實際行動起來可不一定這樣做了。不管怎麼說我都不會裝進書包占爲己有，因爲我看完了《釣魚的啓示》，深受啓發。
文中的”我“是一個剛滿11歲的小男孩，在捕撈開放日的前一天的夜晚，我和爸爸來到湖邊釣魚。過了一會魚竿劇烈的抖動了起來，我熟練得提起了魚竿，過了一會那條魚體力不支了，我迅速的把它拉上了岸。這是一條大鱸魚，我從來都沒有見過這麼大的鱸魚，我和爸爸仔細的看了看它，心裏非常高興。
後來爸爸看了看錶，現在還不到捕魚的時間。爸爸讓我把魚放回了湖裏，可我不捨得，最後我還是沒有說過爸爸，於是我把魚放了回去。
我讀完這篇文章，讓我深受啓發。它讓我懂得了道德只是一個簡單的是與非的問題，可是實現起來卻非常困難，所以我要時刻提醒着自己，要做一個品德高尚的人。
釣魚的啓示讀後感 篇12
《釣魚的啓示》這篇課文主要講了作者在鱸魚捕撈的前一個夜晚掉到了一條非常漂亮的大鱸魚，他和父親得意地欣賞着它；後來，父親經過反覆思考，讓作者把魚放回湖裏，作者着急地哭了；但是父親的話沒有商量的餘地，所以作者依依不捨地把那條鱸魚放回湖裏。三十四年過去了，作者從這件事悟出了一個道理：到的只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難，一個人要是從小就受到嚴格教育，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。文中的父親公正無私，雖然自己也很喜歡這條大鱸魚，但爲了孩子，還是嚴厲的讓他去把魚放了。這位父親讓我敬佩，我的媽媽就像他，也嚴厲地教育着我。
剛剛上個星期四我做了一件不誠實的事。那天，像往常一樣，下午第三節課有跑步，我們在排隊時，一位同學對我說：“鄭雨涵，你的紅領巾呢？”我充滿疑問地向脖子一摸，啊，確實脖子上沒有了我那鮮豔的紅領巾。突然，我看見範旭挺的椅子上掛着一條紅領巾。我想了一下：假如我拿了的話，那麼他就會沒有了紅領巾；假如我不拿的話，那麼班級就會扣分。算了吧，爲了班級，範旭挺你就犧牲一次吧。想完，我拿起那塊紅領巾，向樓下奔去。跑完步，放學了，可我的心裏仍然忐忑不安，心“砰、砰”的跳個不停，似乎有許多小鹿在我心中奔跑。
回到了家，我的心總算有一點兒安穩了。後來，我和媽媽說了這件事，原本以爲心中那塊隱形的石頭來，我非常緊張，怕在他面前會說不出話來。他總算來了，我拿起那塊紅領巾放在了他的桌子上，說：“這是你的紅領巾。”他也沒有多問，所以我就走了。
穆迪說的對“暗處最能反應出一個人的真正品格。”我覺得我是一個不誠實的人，但我以後要努力改正這個缺點，儘量以後不再犯這種錯誤。
釣魚的啓示讀後感 篇13
今天我看到了一篇課文，叫《釣魚的啓示》，這篇課文中的父親讓我敬佩不已。
這篇課文講的大體內容是在一個夜光如水的夜晚，我掉到了一條非常大的大鱸魚，可父親我把它放回湖中，原因是離鱸魚捕撈開放日還差兩小時，可我不想放，但父親的話我不得不聽，最後還是把它放了湖中。但讓我明白了一個道理，當一次次面臨着到的時候讓，就會獲得道德實踐的勇氣和力量，道德只是個是與非的問題，實踐起來卻很難。
記得以前有一次，媽媽出去買東西，對我說：“自己一個人在家好好寫作業，不能玩電腦，聽見沒有。”說完，便開開門走了。我便飛快的打開電腦，心裏想着就玩一會會。我玩着玩着，就上了癮，眨眼間一個小時過去了，媽媽突然看見我玩電腦罰站了一會兒，我看到桌子上的作業，心想，作業我才寫了那麼一點點，我明白了再無人監督下嚴於律已的確很難。
我們一定要嚴格遵守規章制度，無論有沒有人在身邊監督我們。
釣魚的啓示讀後感 篇14
今天我學了一篇十分有教育意義的文章，它的名字叫《釣魚的啓示》。它講述了三十四年的一個晚上，在離捕撈鱸魚開放的世間只差兩個小時的時候，爸爸要我把好不容易釣到的又大又漂亮的鱸魚放回湖裏，對爸爸的做法作者很不理解。三十四年後，功成名就的作者對父親的教育有了深刻的感悟。
當年那個沮喪的孩子，已是一位著名的建築師，正是因爲那晚的“沮喪”正是因爲父親對作者的嚴格教育，使作者面臨道德抉擇的時候有足夠的力量戰勝自我，這是作者日後成爲著名建築師的重要原因。道德只是一個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。文中的作者把釣到鱸魚留着就是錯誤的，而把鱸魚放回湖裏就是正確的。在生活中我的爸爸也是這樣的，有一次我跟隨爸爸來草莓園採草莓。我提着籃子走到一個有熟草莓的大棚裏，趁管理員走了我急忙抓起幾個紅彤彤的草莓向嘴裏塞，就在要到嘴邊的那一刻，父親一伸手抓住了我的衣袖說：“不可以這樣做，這樣做不好。”於是我放下草莓不吃了。我的爸爸平時對我要求很嚴，有時我很不理解，爲什麼因爲一點小事就對我那麼嚴格。現在學習完《釣魚的啓示》我有些理解爸爸了，他這麼做都是爲了我好，以後我一定會聽爸爸的話，將來成爲一個有作爲的人，讓爸爸爲我感到驕傲。
法國孟德斯鳩說過“衡量真正的品德，是看他在知道沒有人發覺的時候做些什麼”。雖說道德的抉擇有時很難，但道德的缺失則會喪失一切，如果每個人都能關注身邊的事，關注身邊的人，從我做起，時刻反省自己，在各種誘惑面前就一定能夠明辨是非、保持清醒，從而獲得勇氣和力量。
釣魚的啓示讀後感 篇15
《釣魚的啓示》主要告訴我們，在面對道德問題抉擇時，要站在道德這一面想問題，不能只顧自己，而不爲他人着想。所以面對道德問題，不能只顧自己的利益，而忘記了其他人。
故事是這樣展開的。
有一年，作者剛滿十一歲。有一天，像往常一樣，作者跟着父親去附近的湖中的小島上釣魚。那次是鱸魚捕撈開放日的前一個晚上，作者和父親分別放好魚餌，然後舉起魚竿，把釣線拋了出去，在平靜的湖面上濺了一層層彩色的漣漪。過了好長時間，魚竿突然劇烈地抖動了一下，作者一看，心想看來是來了個大傢伙，他很熟練地揚起魚竿一收一放，小心翼翼地操縱着，也許是魚太想掙開魚鉤，不停地甩動着魚尾並跳躍着，湖面不時地發出“啪啪”的聲音，濺起了不少水花，魚漸漸掙扎得筋疲力盡了，作者迅速地將它拉上岸來。啊!好大的魚!作者在心裏讚歎着，並和父親一起得意洋洋地欣賞着這條漂亮的大鱸魚，看着魚鰓在銀色的月光下翕動着。
這時，父親划着了一根火柴，看了看手錶，現在離鱸魚捕撈開放日還有兩個小時，也就是現在還不能釣鱸魚，就算是釣到了，也要放回去。父親盯着鱸魚看了好一會，然後把目光轉向了作者：“孩子，你得把它放回湖裏去。”
“爸爸!爲什麼?”作者急切地問道。
“你還會釣到其它魚的。”父親平靜地說。
“可是不會釣到這麼大的了!”作者大聲爭辯，哭了出聲。
作者看了看四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見其他人的影子和別的船，作者再次把乞求的目光投向了父親。可是儘管四周沒人，可作者從父親那不容爭辯的聲音中，很清楚地知道，父親的話是沒有商量餘地的。作者非常沮喪地把魚鉤從大鱸魚的嘴上取下來，放回到湖裏。只見大鱸魚有力地擺動着身子，一轉眼就消失在湖水中。
轉眼間已經三十四年過去了。當年那個沮喪的孩子，已是一位著名的設計師了。作者再也沒有釣到過三十四年前那個夜晚那樣大的魚，可卻不止一次遇到像那條魚一樣誘人的“魚”。可每當作者一次又一次面對道德抉擇的問題時，總會想起那個夜晚，父親曾告誡他的話：“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起卻很難。一個人要是從小就獲得像把釣到的大魚放回去的教育，才能獲得道德實踐的勇氣和力量。”
這個故事告訴我們，在面對向這樣一類的道德問題時，只有選擇放棄，才能獲得這種實踐問題中真正的財富與啓示。比如像，你走在車水馬龍的馬路上，突然所見一個人口袋裏掉出了十元錢，別人都沒發現，這雖然不是什麼百元大鈔，可對你這樣一個學生來說，你如果撿起來，就可以去買一袋零食，一些便宜的小玩具，一瓶水或去幹點別的什麼的。可是如果你是叫住那個人，然後把錢交給那人，只會獲得一些讚揚，心裏很舒坦。但相反的，如果在你撿起放進自己的口袋裏，丟了錢的人心裏不好受，你的心裏可能更不踏實，因爲這錢不是自己的。
所以，面對這種問題就像做選擇題，如果你選對了，將會受到終身的啓示和益處，如果你一旦選錯了，就會誤入歧途，甚至於會將自己的一生毀於一旦。
釣魚的啓示讀後感 篇16
讀完《釣魚的啓示》這篇課文之後心裏久久不能平靜。
課文主要講述了作者和父親在小島上釣魚，在離鱸魚捕撈的時間僅剩兩個小時的時間，作者釣到了一條又漂亮、又肥美的大鱸魚，他又興奮、又得意。可父親看了看時間，豪無商量地讓“我”把鱸魚放回湖裏去。“我”只好依依不捨地跟大鱸魚道別。但是，這件事使“我”受益匪淺，因爲這是一份金錢買不到的人生財富。
這篇課文讓我想起了一件事。那次，因爲一個男孩在學校走廊上玩耍，在進行跳遠的動作時，口袋裏突然跑出五元錢，他還沒有發現，就上課了。我撿起五元錢，得意地想着，這五元錢，對於我來說可不少啊！我可以用它買五十根棒棒糖或是五十支鉛筆，我的文具盒就都要塞滿了！可是我又想，用這五元錢，我會很快樂嗎？不知什麼力量鼓勵着我，讓我迅速地把錢還給那個男孩。雖然我再也沒有見過那個男孩，也沒有得到一句表揚，可我，爲自己的所做所爲感到自豪。
現在的社會五彩斑斕，令人眼花繚亂。只要剋制自己，就不會被物質財富所誘惑。要從小受到嚴格的訓練，才能獲得道德實踐的勇氣和力量。
釣魚的啓示讀後感 篇17
今天，我學了一篇課文《釣魚的啓示》，主要講了：作者跟父親去釣魚，但作者在離鱸魚開放日的2個小時前釣到了一條大鱸魚。父親放棄了貪慾，讓作者把大鱸魚放回湖中。三十四年過去了，作者成了一名著名的建築設計師。父親的教育使他終身受益。
作者雖然不想放回大鱸魚，但是，他聽了爸爸的教誨，把大鱸魚放回湖中。這點就值得我們學習，他聽取了爸爸的教誨。爸爸更值得我們學習，爸爸在作者釣到大鱸魚時沒有貪慾，而是對作者進行深刻的教育、是父親對作者的教誨，才獲得了道德實踐的勇氣和力量。
我也有過面臨道德抉擇的時候，有一次：我在校園裏玩的時候，在一棵樹旁看見了一張絕色的東西，我把它撿起來一看，原來是一張五十元的錢。我的心裏便開始了猶豫，有一個小人說：”要遵守道德，做一個守道德的人。“另一個小人說：”不要交給老師，可以買你想要的東西。“終於正義戰勝了邪惡，我把五十元錢交給了少先大隊的任老師。
在面臨是與非的時候，果斷做出抉擇，用高尚的巨大的道德力量，來成就美好的未來。
釣魚的啓示讀後感 篇18
《釣魚的啓示》主要告訴我們，在面對道德問題抉擇時，要站在道德這一面想問題，不能只顧自己，而不爲他人着想。所以面對道德問題，不能只顧自己的利益，而忘記了其他人。
故事是這樣展開的。
有一年，作者剛滿十一歲。有一天，像往常一樣，作者跟着父親去附近的湖中的小島上釣魚。那次是鱸魚捕撈開放日的前一個晚上，作者和父親分別放好魚餌，然後舉起魚竿，把釣線拋了出去，在平靜的湖面上濺了一層層彩色的漣漪。
過了好長時間，魚竿突然劇烈地抖動了一下，作者一看，心想看來是來了個大傢伙，他很熟練地揚起魚竿一收一放，小心翼翼地操縱着，也許是魚太想掙開魚鉤，不停地甩動着魚尾並跳躍着，湖面不時地發出“啪啪”的聲音，濺起了不少水花，魚漸漸掙扎得筋疲力盡了，作者迅速地將它拉上岸來。
啊!好大的魚!作者在心裏讚歎着，並和父親一起得意洋洋地欣賞着這條漂亮的大鱸魚，看着魚鰓在銀色的月光下翕動着。
這時，父親划着了一根火柴，看了看手錶，現在離鱸魚捕撈開放日還有兩個小時，也就是現在還不能釣鱸魚，就算是釣到了，也要放回去。父親盯着鱸魚看了好一會，然後把目光轉向了作者：“孩子，你得把它放回湖裏去。”
“爸爸!爲什麼?”作者急切地問道。
“你還會釣到其它魚的。”父親平靜地說。作文
“可是不會釣到這麼大的了!”作者大聲爭辯，哭了出聲。
作者看了看四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見其他人的影子和別的船，作者再次把乞求的目光投向了父親。可是儘管四周沒人，可作者從父親那不容爭辯的聲音中，很清楚地知道，父親的話是沒有商量餘地的。作者非常沮喪地把魚鉤從大鱸魚的嘴上取下來，放回到湖裏。只見大鱸魚有力地擺動着身子，一轉眼就消失在湖水中。
轉眼間已經三十四年過去了。當年那個沮喪的孩子，已是一位著名的設計師了。作者再也沒有釣到過三十四年前那個夜晚那樣大的魚，可卻不止一次遇到像那條魚一樣誘人的“魚”。
可每當作者一次又一次面對道德抉擇的問題時，總會想起那個夜晚，父親曾告誡他的話：“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起卻很難。一個人要是從小就獲得像把釣到的大魚放回去的教育，才能獲得道德實踐的勇氣和力量。”
這個故事告訴我們，在面對向這樣一類的道德問題時，只有選擇放棄，才能獲得這種實踐問題中真正的財富與啓示。比如像，你走在車水馬龍的馬路上，突然所見一個人口袋裏掉出了十元錢，別人都沒發現，這雖然不是什麼百元大鈔，可對你這樣一個學生來說，你如果撿起來，就可以去買一袋零食，一些便宜的小玩具，一瓶水或去幹點別的什麼的。
可是如果你是叫住那個人，然後把錢交給那人，只會獲得一些讚揚，心裏很舒坦。但相反的，如果在你撿起放進自己的口袋裏，丟了錢的人心裏不好受，你的心裏可能更不踏實，因爲這錢不是自己的。
所以，面對這種問題就像做選擇題，如果你選對了，將會受到終身的啓示和益處，如果你一旦選錯了，就會誤入歧途，甚至於會影響自己的一生。
釣魚的啓示讀後感 篇19
讀了《釣魚的啓示》這篇文章，使我受益匪淺，也感覺到了父親那份嚴格教育兒子，讓兒子明白做人的道理的那份執着。
這一篇文章主要寫了“我”十一歲那年和父親在鱸魚捕撈日的前一天的晚上在附近小島釣魚，“我”釣到了一條漂亮的大鱸魚，我和父親欣賞着這一條漂亮的大鱸魚，可是，由於鱸魚捕撈開放日還沒有到，父親堅持讓“我”把這條大鱸魚放回去，這讓我很不理解父親的用意。長大以後，我遇到了很多與那條鱸魚相似的魚，我都會想起父親告誡“我”的話：“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。”父親的告誡使我終身難忘。
“道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。”從這句話中，讓我知道了道德是一個簡單的問題，可以說一說，寫一寫，但是，如果要去做的話，卻是非常困難，如果不下定決心去做，就永遠做不到。
把釣到的大鱸魚放回湖裏，看似一個簡單的舉動，卻說明了一個人如果從小就是一直嚴格地要求自已，遵守各項法律道德和規章制度，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。這句話也讓我明白了，無論任何時候，任何人都不可以找藉口去破壞定出來的規範。
釣魚的啓示讀後感 篇20
前不久，我們學習了一篇名叫《釣魚的啓示》的課文。學習完這篇課文後，我對故事的兩個主人公——爸爸和兒子留下了深刻的印象。
《釣魚的啓示》這篇課文講的是作者還是一個孩子時，他的爸爸在即將開放捕撈鱸魚的那個晚上帶我去釣魚，結果釣到了一條會罕見的大鱸魚。但是那時候距離開放捕撈鱸魚的時間還有兩個小時，所以父親讓作者放走鱸魚。作者很不情願的把魚放回了湖中。經過這次，作者獲得了道德實踐的勇氣和力量。
我對文中的父親印象很深，他雖知道兒子和自己都很喜歡這條大鱸魚，但由於還沒到規定的捕撈時間，儘管沒人看見，但他還是執意讓作者放走大鱸魚。
文中的兒子也讓我感觸很深。文中，他很喜歡釣上的魚，但父親執意讓他放走，他極不情願的把魚放走了。我很理解他當時的心情，對他也有一些同情，我也對那一條“死裏逃生”的大鱸魚留有些許的遺憾。
學過這篇課文後，我又明白了一個道理：很多時候，人們因爲各種誘惑而做出違反道德的事情時，監視他的不是別人，而是自己的道德和良心。