教科研先進個人事蹟材料（通用3篇）
教科研先進個人事蹟材料 篇1
本人1993年畢業於海南師範學院。在海口九中工作18年，18年來兢兢業業，勤於耕耘，勇於創新，工作卓有成效。
現在本人是海口九中教務處主任，一直來熱愛教育教學，愛崗敬業、精業，是一名科研積極分子。瞭解教育法紀法規，貫徹教育方針政策，是海口市第一、二批骨幹和學科帶頭人，20xx年被評爲海口市優秀教師。現被聘爲海南省教育廳科研項目“週末流動學院”的指導教師，經常在省市各校上示範課，交流教學經驗和管理經驗。同時也是學校科組的學科帶頭人，爲同組老師做示範，尤其是有效課堂教學的示範得到了科組老師們的推崇。在日常的教學中，方法多樣靈活，教學成績優秀，是競賽輔導和科技創新大賽優秀指導老師。
在十一·五課題“積極幸福教育課程體系建設”中，是主研人員，積極參與，卓有成效。在十二·五課題“三學兩評”的應用與開發中（該課題被教育部中國教師發展基金會立項爲“國家重點課題”）任組長，認真策劃，積極推進，現學校教師已經基本認同並在教學實踐中嘗試應用，各學科組還設立了子課題並積極開發適合於本學科的“三學兩評”教學模式，課題推進順利並卓有成效，不僅在校內開花結果，還飄香校外，該課題的研究對學校的有效教學、海口市以至海南省的有效教學研究起到了很好的推動作用。
課題推進中，認真做了“開題報告”，做了“階段性小結”，今年向教育廳推選了本人撰寫的“課題研究經驗報告”。
本人撰寫的論文“關於“三學兩評”教學模式的反思”在20xx年海口市的“有效教學論文”評比中獲二等獎。20xx年被教育部中國教師發展基金會評爲“全國教育科研優秀教師”。
教科研先進個人事蹟材料 篇2
“我願把一顆赤誠的心投入教育科研，把畢生的精力奉獻給教育科研事業。”我的信念
我是楊柳雪實驗國小的一位普普通通的老師，兼任語文教研組長，一九九四年九月參加教育工作。我熱愛教育科研，潛心教育科研，始終把科研與教研工作有機結合，紮紮實實開展學校的教科研工作，以科研促教研，用科研促“課改”，使學校科研活動有序開展，也使我在教科研活動中不斷完善，不斷提升，不斷超越、不斷成長起來。
一、熱愛教育科研，提升自我素質
我認爲開展教育科研與校本教研是提升自身素質的重要途徑，也是提高教學質量的重要驅動力，更是完善自我，超越自我，有效促進課程改革，提高辦學效益，促進學生德、智、體、美全面發展的重要窗口，於是，我憑着一顆赤誠的心，熱愛教育科研事業，對科研工作與活動執著地追求，認真學習與鑽研教育科研方面的書籍和報刊雜誌，自修各種教育理論和專業文化知識，不斷更新教育理念，不斷提高自身素質，明確新時期教育科研在教育教學中的地位教育科研要堅持以人爲本，創新爲魂，以質量求生存，以特色求發展，以素質教育爲契機，以主體教育爲基礎，以創新教育爲重心，以優化教育爲歸宿，科研興校，科研興教，科研促進教研，教研服務科研，面向未來，立足課堂，培養學生成爲具有主體性、合作性的現代人。正因如此，我就毫不鬆馳地給自己加壓，給自身充電，凡是外出培訓和學習，我都會積極參加，認真傾聽，仔細做好筆記。平時，我會帶領學校教師一絲不苟地學習《新課程標準》、《基礎課程改革綱要》以及與教科研有關的內容。我始終堅定一個信念：當老師，搞科研，必須要熱愛教育科研，要有精深的科研素質和科研能力。有付出必有收穫，我的教育科研水平和教學研究能力在我的努力過程中得到了不斷提高，
二、潛心教育科研，以教促研，以研促教。
“勤於研而善研，勤於教而會教，以教促研，以研促教”這是我的工作宗旨。在學校我擔任語文教研組長，時刻履行自己的職責，帶領全校語文教師以教研組爲陣地，強化學校承擔的市級與國家級科研課題的研究和校級教研專題的研究，不流於形式，不走馬觀花，形成完整的教育科研體系，收到較好的效果。
1.全心投入課題研究積極參與教育科學“十五”規劃課題《“三三九式”國小快樂作文研究》的研究，曾撰寫多篇習作教學論文，並獲區級獎，2011年撰寫教學案例《寫人作文教學設計》在課題教學案例集中發表，該課題現已結題。
2.我校承擔了區級課題《學習策略在高校課堂中的作用研究》的研究。當這個課題被立項後，我就主動參與研究，每一個階段的子課題的研究，我都會帶頭寫論文，帶頭寫案例，帶頭寫反思，及時總結。三年多的課題研究，我撰寫的論文、案例、階段性的小結10餘篇。與此同時，我還大膽探索校本教研的方法，採取自然實驗法、觀摩法、對比法、積累法和經驗總結法以及典型引路法，每月組織學校語文老師開展兩次校本教研活動，集體備課，集中授課、評課，相互學習，勇於革新課堂教學模式，革新教學方法。我堅持多留心、多觀察、勤動腦、勤動手，時刻注意發現並收集教育教學和科研中的典型案例，及時點評，做到實事求是，切合農村教學實情，力求做到“以教促研，以研促教”。xx年4月，該課題順利結題，我校的教育教學水平也得到了更大程度的提高。
三、堅持科研，取得可喜成績。
教育科研是一個長期性的常規工作，每一個學校、每一位老師必須求真務實，堅持不懈地把這項工作做好。我力求在教育科研中一步一個腳印，毫不鬆懈進行科研課題研究和校本教學研究，取得了可喜的成績：
近年來，我積極參加省級語文新課程研修、區級班主任等研修活動。在遠程研修中，獲得山東省遠程研修組組長；在班主任研修中，曾撰寫班會案例、主題班會優秀課評選均獲一等獎。我撰寫的論文《創建錄音作業促進學生髮展》獲得省級教科研成果一等獎。在“英特爾”未來教育培訓中，獲得優秀教學獎。2011年，在濱州市教學常規月論文比賽中，獲得市級一等獎。曾教學《製作泥鴨》一課，獲得區級一等獎。還撰寫論文《語文衆多媒體可見運用的問題及策略》、《兒童節的禮物》、《語文實踐性研究》、《語文習作教學設計》、《循序漸進抓管理點面結合促成效》、《有效指導閱讀，提高閱讀效率》等二十幾篇論文分別獲得區級及區級以上獎項。在班級管理中，進行課題研究，撰寫論文獲得心理健康教育優秀成果獎。在青年教師業務素質比賽獲得區級二等獎。與青年教師李紅風結對幫扶，在“師徒共上一堂課”活動中獲得區級獎。
教育科研任重道遠，但我堅信，只要自己努力奮鬥，堅持不懈，憑着我們對教育科研事業的熱愛和執著的追求，一定能和同行們一起打造教育科研事業新的輝煌。
教科研先進個人事蹟材料 篇3
時光飛逝，轉眼間已經畢業九年了，在這幾年的時間裏,我一直擔任語文教學工作和班主任工作,xx年兼任語文教研組組長工作.工作期間，我始終以飽滿的工作熱情、高度的負責精神投入到學校的教育教學工作中，幾年來在學校領導的幫助下，盡職盡責地做好了自己的本職工作.現將幾年來我在教學科研方面的工作簡介如下：
一、堅持學習，不斷提高自己的業務能力。
過去常說欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，在當今知識更新迅速的年代，對教師提出更高的要求：教師應有常流水。我從事語文教學和班主任工作以來，我潛心鑽研少兒教育理論，掌握教育規律，深入瞭解孩子們的心理和生理特徵，爲課堂教學和班級管理的順利進行奠定基礎；我一直訂閱《中學語文教學》、《班主任》、《中學作文教學》、《教師報》等，堅持每天學習一小時，並做好學習記錄。每天堅持寫教後反思、教學隨筆。合理利用網絡資源，從網上觀看教學實錄，下載、製作好的課件等，認真學習、汲取別人的有效經驗，來不斷充實自己;我還積極參加市縣的各種培訓活動。通過學習，我轉變了教育觀念，積累了豐富的教學經驗，大膽的將學到的教學理論應用於實踐教學中，真正做到在反思中提升；因爲我明白：今天的學習就是爲了明天更好的工作。幹到老，學到老，纔會永遠站在教育領域的前端。要想讓學生學到多的知識，首先要提高教師自己的教學本領；要想提高學生素質，首先就要提高教師自身的素質。真正做到爲人師表，率先垂範。
二、大膽革新，形成特色。
隨着基礎教育課程改革的不斷深入，我也在努力探索“高效率、有特色”語文課堂。爲了改變枯燥的語文課堂，我將每節課的前五分鐘劃爲課前準備時間，安排具體的活動，內容有：即興演講、詩歌朗誦、成語薈萃、講故事等，以此來調動學生的積極性；課堂上，根據
學生的實際情況結合教材內容，運用多媒體教學手段，靈活應用教學方法，將討論、合作、探究、自學等學習方法有機結合在一塊，營造了輕鬆的學習氛圍，讓學生快樂的接受知識。同時，讓語文課走向生活，各單元后面安排的綜合性學習活動，我精心組織學生走進生活實際，讓學生親自去調查、瞭解，引導學生去探究發現，從而感悟生活的真諦。如調查廟溝門的衛生狀況、瞭解廟溝門的環境污染、風俗習慣等，調查完要寫好調查報告。幾年來，在教學上形成了自己的獨特風格，我所帶的九年級語文在會考中連續三年名列前茅，被學校多次評爲“模範教師”、“教學能手”等.在去年舉行的“府谷縣第九屆教學大賽”中，我榮獲“國中語文組二等獎”。這更堅定了探究語文教學的信念。
三、合作創新，整體提高。
“科研興教，科研興校”已成爲當今學校的主方向。教研工作在學校工作中佔着舉足輕重的地位。抓教學抓教研，任務艱鉅而複雜。我作爲教研組長，只重視提高自己的自身素質，這顯然不是一名合格的組長。我要求自己在苦練基本功，積極掌握新的教學理念的同時，也能帶動本組老師和我一起熱愛語文教學，共同提高教學科研的水平，做名副其實的教育家，而不是教書匠。
1.教研活動制度化，平時教研經常化。
我們組根據學校的教科研製度專門制訂了本組的制度和計劃。要求全組教師端正教育思想，全面貫徹教育方針，積極探索教學規律，嚴格遵循教學原則，認真學習教育理論和先進教學經驗，踊躍參加各級各類教學研究活動，堅持有計劃的在職進修，提高教師自身素質，爲提高基礎教育質量作出貢獻。鼓勵本組教師勇於改革，根據現代化教育的要求及時掌握教改信息，從實際出發，確定教改實驗、教學研究課題，大膽實踐創新，積極撰寫教學論文，每學期完成一篇。提倡教師相互聽課，共同探討教育思想和教學規律，研究改進教學方法，努力提高課堂教學效率。每學期每位教師要上彙報課，優秀教師要上公開課和優質課。教師相互聽課每學期不少於15節，聽課要作詳實的記錄，聽後要及時商討、交流，形成書面的記錄。
2.堅持教研組一週一次的教研活動制度。
每週星期三爲語文組教研組活動時間，活動的內容有：觀摩討論、專題研究、經驗交流、教法研究、實踐反思等。幾年來，我上了多節觀摩課，上了8節示範課，特別是《出師表》、《海燕》等示範課在學校引起較大的反響，受到領導和老師們的一致好評。我參與學校的專題研究如《如何開展校本教研工作》、《如何評價學生》等專題10餘個；語文組研究的專題如《如何批改作文》、《怎樣合理有效的應用多媒體》等專題30多個；組織各類經驗交流20多次，自己製作課件30多個;每學期組織聽課、評課17次左右；總之，每次活動有專題、有記錄、有實效，努力做到：及時交流、及時研討和及時反思。讓我們在反思中成長，在研討中提高。
3.重視青年教師的培養，提高本組教師隊伍整體素質
我還負責學校的教師培訓和學習工作。教師整體素質的提高決定着學校教學質量的好壞。我校教師共60多人，青年教師佔大多數，所以，對老師的培訓就顯得尤爲重要，針對學校的實際情況，我將培訓分爲教師校本培訓、新教師培訓和骨幹教師培訓，有針對性的做好教師培訓工作。校本培訓部分主要由教導處精心組織講座、學習、觀看DVD等，有針對性地對教師進行培訓；新教師實行“一幫一”培訓學習，就是新上崗的年輕教師拜一位有經驗的教師爲師，讓老教師幫助新教師儘快熟悉業務、培養較強的教學能力，讓他們能在最短的時間內最好的勝任自己的工作。我所幫過的王建平、楊莉等年輕教師，他們已經成爲了語文學科的帶頭人、學校的骨幹教師。還開展了計算機應用能力、多媒體課件製作等培訓活動，這些學習內容及時的提高了老師們的教科研水平。我們積極創設各種條件讓老師們學習，爲了教師們更好的相互學習、展示自我，我們還組織了大規模的“廟溝門中學教學大賽”活動，評選出劉浩、孫小紅等校級“教學能手”6名。我校教師的業務學習筆記每半年不少於2萬字，論文隨筆每月一篇，我校老師的論文隨筆多篇在各級刊物上發表，我撰寫的獲獎論文：
xx年，《班級管理上的幾種錯誤傾向》獲府谷縣教研室教師論文評選二等獎
xx年，《淺論如何對待學困生》榮獲榆林市第五屆“國慶杯”優秀教學論文二等獎
xx年，《關注新課標下的幾種閱讀能力》獲府谷縣教研室教師論文評選三等獎
xx年，《國中生感悟能力的培養》獲府谷縣教研室教師論文評選二等獎
xx年，《構建綠色語文享受學習樂趣》獲榆林市第七屆“國慶杯”優秀教學論文三等獎
xx年，《如何構建和諧的新型師生關係》在陝西省農村初等教育教學成果評審活動中榮獲一等獎，並被遴選爲優秀教學成果進行交流研討。
通過培訓和學習，大大的促進了教學成績的提高。4、舉辦形式多樣的活動，激發孩子們的學習興趣。
爲了豐富學生的學習生活，我組織舉辦了形式多樣的活動，每學期舉行一次語文知識競賽、作文競賽；我負責命題，組織語文組成員評比獲獎情況，及時公佈獲獎學生名單，在學校組織的大型活動中給獲獎學生頒獎，讓孩子們體驗成功的喜悅。我還組織了大型的詩歌朗誦比賽、演講比賽、講故事比賽、書法作品展等活動，共有80多名學生獲獎，大大的激發了學生的學習興趣。
5、努力辦好校園《荷尖》報，爲師生搭建交流、展示的平臺。《荷尖》報是廟溝門中學的校辦刊物，主要由我負責編輯。刊物內容豐富，主要刊登教師的論文、隨筆；學生的優秀作品；名人讀書故事；教學方法經驗交流；校內先進人和事蹟報道；校本培訓專題研究結果等。幾年來，我一直堅持親自蒐集、整理材料，經常動員、鼓勵全校師生踊躍投稿，精心修改刊登內容，確保報刊的質量。《荷尖》報爲師生提供了一個相互交流、展示自我的平臺，師生參與的激情高，選送的稿件獨特、新穎。《荷尖》報多次受到上級領導的'好評，這更增加了我辦好《荷尖》報的信心。
6、組織大型的綜合實踐活動
爲了調節學生的學習生活，將課堂教學和社會生活有機結合在一起，我組織了“關於煤炭資源的綜合開發和利用情況的調查”綜合實踐活動，我和劉增良老師、八年級的五位班主任，帶領八年級五個班的學生到廟溝門的紅勝煤礦、二道溝煤礦、二道溝焦化廠、聚金幫鎂
廠進行實地調查，按計劃讓學生了解了相關的情況。回來以後彙總、分析了調查結果，要求學生根據實際情況寫好調查報告。整個活動過程全程拍攝，最後刻錄成光盤。像這樣的活動還有“廟溝門的環境污染調查”、“瞭解廟溝門的風俗習慣”等，真正讓孩子們走出課堂，走向社會，體驗學習的樂趣。
7教研組成果
xx年，語文教研組在榆林市第四屆“國慶杯”優秀教育教學論文評選活動中榮獲優秀組織獎。
xx年，語文教研組被評爲府谷縣基礎教育課程改革先進單位。
xx年，在府谷縣教研室xx年度教育教學論文評選活動中榮獲優秀組織獎。
xx年，語文教研組在榆林市第五屆“國慶杯”優秀教育教學論文評選活動中榮獲優秀組織獎。
xx年，語文教研組在榆林市第六屆“國慶杯”優秀教育教學論文評選活動中榮獲優秀組織獎。
xx年，在府谷縣教研室xx年度教育教學論文評選活動中榮獲優秀組織獎。
xx年，在榆林市舉行的“愛我家鄉中學生徵文大賽”中，我校有14名學生獲獎，我獲優秀指導老師獎。
xx年，我組選送的書法作品有兩人獲市級二等獎；有6人獲縣級二、三等獎
四、紮實工作，實在收穫。
通過幾年的實踐，我組的教育科研工作取得了明顯的成效。首先，教師的教育理念進一步得到提升。通過自我學習、自我反思、合作交流和專業引領，全組教師理論水平有了明顯的提高，教師變得有思想、有個性，教學工作不再是重複昨天的故事。大多數教師都能從理論的高度分析研究教育教學實踐中的困難和問題，從而找到解決問題的突破口，使教師逐步向學者型、專家型轉化。其二，教育科研的氛圍進一步形成。由於學校重視，措施得力，組內落實到位，教師由不自覺逐步走向自覺，參與熱情不斷高漲。其三，課堂教學煥發了活力。通過教育科研，教師角色發生了根本性的變化，師生互動、合作探究明顯增加。學生成了課堂的主人，師生關係和諧，課堂氣氛活躍，教師和學生的積極性、創造性得到充分發揮。其四，“以校爲本”的教科研製度爲教師的專業成長搭建了平臺，教師的教學水平明顯提高，一批教學能手脫穎而出。
今後，我們將進一步加強學習，提高認識，轉變觀念，健全和完善各種教育科研製度。充分挖掘本組教育教學資源，不斷探索教育科研的新途徑，進一步開展豐富多彩的教育科研活動，增強教育科研的實效性，使教育科研成爲我校課程改革實踐中的一道靚麗風景線。