小小辯論賽作文

開卷有益？開卷未必有益？這個問題一直在我們的腦海環繞。所以今天，我們五（8）班開展了一個關於開卷有益的辯論賽。

比賽即將開始，大家都信心滿滿，躍躍欲試。男方的主辯手大步走上臺，神態自若，好像想在辯論賽中打敗我們女生，我們女方也不甘示弱，我方的主辯手神采奕奕地走上臺，顯得十分精神。我們女生用我們雷鳴般的掌聲簇擁着主辯手上臺。

“今天，我們班開展了一個關於開卷有益的辯論賽。”隨着老師娓娓道來，辯論賽就已經開始了，“下面有請正、反方的陳詞手爲我們講述他們的觀點。”“我認爲開卷有益，因爲大文豪高爾基說過：‘書是人類進步的階梯’……”話音剛落，就博得男生們的一片掌聲。我定睛一看，原來是正方的陳詞手張俊哲同學聲色並茂地說道。我的心裏一下子慌了，張俊哲說得頭頭是道，合理地運用了名人的讀書名言，竟讓我們找不出一點瑕疵，我向四周望望，男生們都喜笑顏開，而我們女生，都眉頭緊鎖。我的心裏更緊張了，又望望我方的陳詞手童雲晉，只見她不動聲色，一副很有信心的樣子，懸在心上的一顆大石頭總算落了下來。“下面有請反方陳詞手童雲晉來講述她們反方的觀點。”童雲晉很有感情地把我們反方的觀點陳述出來：“我認爲，開卷未必有益，因爲看了那些不健康的書反而會對身心有害……”教室裏頓時鴉雀無聲，我在心中暗暗爲她較好，她給正方選手帶來了極大的壓力。陳述詞講完，大家就你一言我一語地辯論起來。雖然不動手，但教室裏仍然是刀光劍影，針尖對麥芒。“我認爲開卷有益，因爲如果你們不讀書，愛迪生就發明不了電燈，當年愛迪生讀了千餘冊書，做了許多次實驗，才發明了電燈……”張俊哲又對我們反方發出了猛烈的進攻。我不禁爲我們反方選手捏了一把冷汗。張俊哲剛講完，我方許諾不假思索地反駁道：“我們只是說開卷未必有益，並沒有說開卷一定沒有益處。”在臺下的南方觀衆們仍沒有善罷甘休，大家又激烈地討論起來。

“叮鈴鈴”正當我們辯論地津津有味時，不知不覺中，就下課了。大家都意猶未盡，老師也只能無奈地宣佈下課。

上完這節課後，我覺得辯論賽沒有誰對誰錯，而是鍛鍊我們的口語表達能力，把雙方的想法與觀點互相交流。