二年級下冊數學《統計的複習課》的評課稿

聽了霍老師這節《統計複習課》，覺得這節課雖然是複習課，沒有新授課讓學生覺得有新鮮感，無疑對老師來說是具有一定的挑戰性，但霍老師能夠針對低年級的年齡特點，把複習課設計到比較有趣味性，整節課都是圍繞一個邊玩邊學習的主題來鞏固所學內容，讓學生愛學、樂學。

這節課的開始霍老師先把整個單元的內容以談話的方式呈現出來，讓學生一目明瞭，心中有數。進而圍繞去小朋友愛看的喜羊羊的“羊村”遊玩，一下子把學生的學習興趣調動起來了；老師先帶小朋友到羊村的食堂，一句“你們看它們喜歡吃什麼蔬菜？”，把學生的思維引入到統計的思想意識，這時老師提倡小組間的合作交流完成統計表，這樣既讓學生有獨自探究的空間，又能在小組同伴的相互交流不斷完善自己的方法、想法，能夠使思維更加開闊，展現自己個性特色，獲得新的發展。在這過程中，老師讓學生進一步體驗如何收集信息，如何根據統計表發現問題。進而老師又帶學生進入“射擊比賽”場地，考察羊羊選手的視力問題，這題具有較強的實踐性和現實性，霍老師很細心地分析了統計表，讓學生對於視力範圍有了更深的瞭解，方便理解填寫表中內容。對於這個表的填寫，老師很注重填寫答案的來源，通過計算來指導學生列式解答，關於問題的回答，老師把統計的結果與現實生活聯繫起來，設計了這樣一個問題：“對於低於正常視力的同學你想說什麼？”幫助視力有問題的學生找到視力下降的原因，從而增強保護視力的自覺性。帶學生來到羊羊“圖書角”，進一步體會條形統計圖的直觀和便於比較的特點，同時注重引導對數據分析情況，引導提出合理化的建議。最後選用了更加貼近學生日常生活的看電視的統計，雖然課堂時間不夠，但老師安排讓學生獨立完成，更能讓學生經歷統計活動的全過程。

這節課也有一點存在要探討的地方，這節課老師的設計思路師以遊玩羊村爲主線，但遊玩的每個站點之間的過度不夠自然，站點的次序有點亂的感覺，可能課堂時間的關係，整個遊玩的過程有頭無尾，沒有形成一個完整的體系。

複習課以遊玩的一個主題來進行，是一個很好借鑑方式。總體來說，這時一節比較成功的課。