教科處工作總結模板4篇

本學年，我校本着“科研興校、科研興教”的宗旨，注重發揮“課題帶隊伍，科研促教改，教研提質量”的整體效能，務實創新，不懈進取，我們的總體工作思路是：課程改革注重實效，教研活動關注校本，學科競賽打造品牌，教育科研初見成效，咬定教學質量不放鬆。

一、課改工作注重實效

教科研的工作在充分發揮我校在教科研方面的優勢基礎上，建立了以學科年級組爲單位的教研模式，始終堅持以校本培訓爲主，實行雙週爲教研活動，單週爲理論學習，做到定時間、定人員、定主題（週一爲英語組、週二爲語文組、週三爲綜合組、週四組爲數學組的活動時間），採用以“課堂教學爲例、組內討論、梳理成點滴經驗、張貼海報”等形式解決課堂教學中的困惑與不解，轉變了傳統的校本教研模式，注重實效，通過集體備課、骨幹教師領引、領導親自指導等過程。這樣集思廣益，將個人的才智轉化爲集體優勢，在討論中發現問題，探討有效的教學策略，有針對性地解決教師教學中共性或個性的問題，改善教學實踐，促進了教師的專業成長，達到了共同提高教學水平的目的。

二、教研活動關注校本

教研活動是學校的教學常規性的活動，也是提高教師的專業水平的主要渠道。在學校領導的指導和關懷下，教科處力爭在校本教研上不斷探索，努力指導教師合作探究,細研教材，上出自己獨特的風格，努力提升課堂教學的質量，始終做到理論與實踐相結合，極大地提高了教師的業務水平。本學年共安排了40節校級研討課：其中語文15節；數學15節，英語6節，綜合4節。

通過以上教研活動，老師們深深地感受到課堂教學是師生共同經歷生命的過程，是教學活動的主渠道，我們力爭在努力提高課堂教學效率的前提下加強課堂常規建設，力爭呈現高效、規範、充滿創新、人文關懷的新型課堂，讓師生在尊重與合作，愛心與賞識中渡過每一個40分鐘，以老師的人格魅力感染學生，以豐富的知識涵養、文化底蘊，展示自己獨特的個性。教研活動是學校的生命線，是學校賴以發展的基石，今後我們將努力吸收其他學校的經驗，打造自己的優質教研品牌。

三、學科競賽打造品牌

學科競賽是學生綜合能力的體現。本學年安排的學科競賽有：3---6年級的作文競賽；錦江國小首屆“英語節”；2---6年級的查典比賽；1----6年級的口算比賽，跳繩及乒乓球比賽，全省英語聽力競賽，全國數學希望杯競賽。這些活動都展示了各自的獨特魅力，吸引了學生，充滿了童真童趣，調動了學生學習的熱情，給學生一個才華展示的平臺，成了學校一道亮麗的風景線。

爲了提高教師專業素質，打造品牌教師，我們積極組織教師參加各級各類教學競賽活動：如省、市電教課評比；省、市論文比賽；市優秀授課教師比賽；餘江縣優質課比賽；結合學校的實際，我們也開展了豐富多彩的教學競賽活動：錦江國小首屆“信江杯”優質課競賽；錦江國小“我的教育故事”演講比賽；錦江國小教師基本功比賽。

在這些競賽中，取得了令人可喜的成績：在省、市電教課評比中我校共獲得省級三等獎1節，市級一等獎1節，二等獎1節；在論文比賽中獲得省級將的15篇、市級14餘篇。在市優秀授課教師評比中有5位教師被評爲市優秀授課教師；全省英語聽力競賽和全國數學希望杯競賽均取得了驕人的成績。

四、教育科研正在起步

課題研究是課程改革的重要載體。但在百年老校卻是一個新生事物，很多老師既愛之又怕之，愛的是那份光環，怕的是要做大量細緻的工作。從發放的《錦江國小教科研申請表》回收情況，就一清二楚，那份艱難可想而知。爲把課題研究認真紮實做好，發放了兩種表格：《錦江國小教科研申請表》、《錦江國小五年以下教齡教師調查表》並召開了錦江國小第一次課題研究人員會議；同時在4月18日建立了錦江國小教科研博客。爲了使教師能儘快瞭解教育教學的新信息，我們加大了教師培訓力度，除了狠抓校本教研，我們採取“請進來、走出去”的原則，邀請了深圳道虹集團的高方教授來我校講課，一年來我們先後選派了70多位老師到湖北宜昌、廣州、南京、南昌、九江、婺源等地學習，爲教師的成長注入了新的血液。

五、咬定質量不放鬆

質量是學校的生命線。教學質量的好壞，是衡量一所學校辦學最直接的標準。由於種種原因我校的教學質量曾一度滑坡，引起了我們高度的重視，開學初我們經過認真研究，把畢業班工作列入重點工作之一，加強了畢業班教師的力量，分別在3月份和5月份召開了畢業班教師座談會，瞭解狀況，進一步明確了“爭3保5”的奮鬥目標，宣讀了《六年級教學質量獎方案》；同時要求教師以教材爲主，打好雙基，制定系統的、科學的、周密合理的計劃，採用抓兩頭帶中間的辦法，認真上好每一節課，做到堂堂清、課課結、特別對以前學習底子薄的學生，更要關心照顧。要經常與家長真誠溝通，及時瞭解學生們的心理動態，掌握他們的心理傾向，然後對症下藥，有的放矢，逐步形成了“心往一處想，勁往一處使”的積極向上的氛圍。

本學期，教科處以學校學年計劃爲指導，結合教科處的工作職責與特點，緊緊圍繞“優化、突破”這一主題，從“教師專業發展、備科組教研與科組建設、課堂研討與學情研究”等方面，務實、紮實地開展工作，尋求我校教研工作的突破。

一、促進教師專業發展

學校的核心競爭力在教師，學校教研能否有效，關鍵在於教師的發展動力與水平。特別是對我校而言，如何儘快促進一大批青年教師成長、成才，如何讓一大批高級教師、骨幹教師發揮指導、引領作用，這將是學校能否保持良好的發展態勢，實現良性、特色、跨躍發展的關鍵。本學期，教科處主要從以下幾方面來促進教師的專業化成長。

1．對青年教師的培養，形式更靈活，內容更豐富。本學期，教科處進一步完善了“師徒結對”工作，採取“一對一、一對多、多對一、多對多”等靈活的“師徒結對”形式。一位年青教師，可以選定一位師傅作爲自己的導師，也可以拜幾位老師爲師傅；同時，學校聘請了馮敏儀、賴淑英等12位校級青年教師爲指導教師（他們都是學校的科組長或區市省級骨幹教師）。青年教師每週三下午第八節課，分兩組集中於教科處，就工作中碰到的問題，採取自主、合作、探究的方式，同當周安排的兩位校級指導教師展開研討。研討的問題，有心理壓力方面的、有班主任工作方面的、有學科教學方面的等等。問題富有針對性，探討富有實證性，反饋富有時效性。這對於剛參加工作的新教師和新任畢業班的年青教師，幫助尤其大。如潘玉雯、陳剛、田斌等老師，他們在各自的班級管理和學科教學中，都有出色的表現。因爲他們的好學與勤奮，甚至在許多方面，超越了老教師

2．對“新秀、骨幹、名師”提出了更加具體的要求，任務驅動更明確。

3．組織中青年教師舉行教學設計比賽和說課比賽，認真組織教師參加區市優秀論文評比活動（在市獲獎的論文較多），重視科組教師集體參加市學科基本功解題大賽，並以此爲契機，夯實、更新老師們的學科基礎。初步落實了教師學年“三個一”計劃和公開課網上管理、公示制度。

二、加強科組、備課組建設

本學期開學初，學校提出，我們的教研活動，要在級組統籌、科組規劃的基礎上，讓備課組成爲核心、實體，切實提高學校教育科研的針對性與實效性。基於這樣一種考慮，本學期教科處在以下幾個方面作了些努力

1．積極參加佛山市品牌學科評比，推進我校品牌學科建設，提升我校科組教研實力。我校已經有語、數、物、化、生、地、信息等七個學科申報了佛山市品牌學科，目前申報工作進展順利，各科組的熱情很高、信心較足。各科組以此爲契機，加強了科組資料的整理、科組經驗的交流、科組教師的專業發展、科組特色的形成，提升了科組的教研水平，增強了科組的凝聚力、協作力和工作落實能力。

2．制定了《佛山三中備課組長崗位職責》和《佛山三中科組長崗位職責》，以文本的形式，明確了科組長、備課組長的具體職責，引導科組長、備課組長各施其職；同時，再一次明確了各備課組活動的形式、時間與地點，利於形成常規，也利於檢查落實。本學期以來，備課組教學研討的氛圍較好，備課組成爲學科教研實體的構想，在工作實踐中得到初步的體現。

3．採取“走出去”的形式，加強科組、備課組與省內同類學校的交流與合作。在學校的大力支持下，本學期各科組都組織了全體組員到省內一些學校聽課學習，如語文科組去了清新一中，數學科組去了東莞實驗中學，等等。老師們在聽課、交流中學到了許多。在教學觀念、工作熱情、學科教研等方面，都受到了某種程度上的衝擊，老師們工作信心提高的同時，也增強了緊迫感與責任意識。另外，根據學校“加強與外校聯考，提高教學競爭力”的構想，本學期高一高二備課組與深圳寶安中學、東莞實驗中學展開了中段考試題交流，爲實現真正的聯考邁出了實質性的一步。

三、加強課堂研討與學情研究

課堂是學校工作的主陣地，是提高教育教學有效性和提升學校競爭力的核心。而有效課堂的研究，就必須立足於對學情的充分把握。本學期，教科處試圖在學情研究、課堂研討方面尋求新的突破，將教研的觸角深入到學校工作的最核心之處。

1．加強了高三複習課有效課堂模式的構建。劉聞主任的高三複習課“自主評講”模式，湯濤老師的物理複習課模式等等，形成了我校的特色，並相繼在不同範圍得到推廣，獲得較高的評價。另外，區市組織的多場高三教學研討活動，在本校召開。省考試院祕書與市教研室教研員及全市各科大學聯考中心組成員，到我校展開專題教研。我校以此爲契機，展示我們的常態複習課，聽取各位專家的指導，加強高三有效複習課堂的精細化研究。

2．加強了高一級學情研究。針對我校生源情況的新變化以及本年高一生源結構的新特點，中段考後，教科處聯合高一級部，對本級學生就“對學校、班級、自己的總體評價”，“學習習慣的養成”，“作業、晚修、早讀、文理分科”等問題展開問卷調查。之後，對調查數據作了詳細分析，並形成了調查報告，爲級部管理提供了有效的信息參考。

四、系統總結、提煉高三備考經驗

編輯《佛山三中２００９年大學聯考總結》，總結了我校０９年大學聯考成功經驗。並在此基礎上對近四年我校的大學聯考進行全面的總結，編輯出版《紅棉爭豔》大學聯考專刊（第七期）。各班主任、備課組和級組提供的寶貴經驗爲xx屆的大學聯考備考提供了很好的借鑑，也總結了我校近幾年大學聯考成功經驗，有些甚至成爲我校的備考模式，爲大學聯考備考的可持續性提供支持。

教科處的工作，不能急功近利，也無法急功近利，講的是“磨刀砍柴”，“慢火燉湯”。過去一學期，我們在工作上，作了一些嘗試，有了一定的突破，但距離“科研興校”的目標，還很遠。我們還有許多工作需要不斷去突破。下學期，教科處要在學校的統一部署下，從課題的開發與開展、教研氛圍的營造、教師專業成長任務的驅動、教學公開周的舉辦、高三複習課的增效、高一高二教與學對“3+文綜/理綜”大學聯考模式的適應等方面，謀求新的突破。

一年來，教科處始終把“激勵人、發展人、幸福人”的這一辦學理念作爲工作的宗旨。在學校領導的支持與全體教師的積極參與下，本着務實、高效、紮實開展了相關活動，現總結如下：

一、教學教研有聲有色

1、常規教研活力四射

語文、數學、英語、綜合四個教研組根據教研工作計劃，以及各組的實際情況紮實開展教研活動，在這一學年中，各教研組共展示優質課70多節，楊xx等幾位教師上得教研課由於準備充分，效果好而受到老師們的一致好評。同時，感謝全體教師積極參加校本教研活動，正是因爲有了你們的支持，教研活動纔會如此有聲有色。

2、彙報課精彩紛呈

爲拓展教師的學習平臺，全面營造青年教師健康成長的氛圍，學校加大了外出學習教師的力度，學校派出了楊xx等幾位老師分赴弋xx、xx天問等地學習，他們回來上的彙報課深受老師的喜愛。

3、新教師培訓紮實高效

爲了讓新聘任的教師迅速完成角色的轉變，適應我校的教育教學工作，學校在每年的九月份組織了新教師培訓，整個培訓過程中內容豐富，形式多樣，有骨幹教師的講座與示範課，也有新教師的互動討論，以及新教師的彙報課，真正做到了理論與實踐相結合。

4、英語學科 教學常抓不懈

教學質量直接關係到學校的聲譽。英語學科是我校薄弱學科，也是提升空間最大的一科。爲此，學校對4--6年級英語學科實行單週單詞聽寫，雙週過關檢測，每月至少進行了2次，實行交叉監考，流水閱卷，成績及時與學生見面，真正達到了查找不足，有針對性的進行教學，讓教師有了一定的方向，達到了導向性的目的。此項工作得到全體英語教師的大力支持，在此表示衷心的感謝。

5、期末複習分享交流會智慧的碰撞

爲了讓老師們進行期末複習時能達到“減負提質”的效果，我校分學科、召開了期末複習經驗交流會，老師們紛紛介紹各自的複習“妙招”。齊校長多次參加這次會議，高度肯定了這次會議的實效性，並要求全體教師遵照“學習加緊不加壓，精講巧練重實效”的複習原則做好期末複習迎考工作。通過這次經驗交流會，大家在彼此分享中實現了智慧的碰撞和資源的共享，特別讓一些年輕教師瞭解了複習方法，爲進一步搞好複習工作，提高複習效率指明瞭方向，深受老師們的喜歡。

6、教學比賽活動精彩紛呈

每年一次的“信江杯”優質課與“我的教育故事”演講比賽。培養了新人，鍛鍊了老手。雷xx等人脫穎而出。

同時，爲了張揚學生的個性，加大了學生的學科競賽，分語文、數學、英語三個學科，分別舉辦了語文組的作文、看圖寫話比賽，數學組的口算、應用題比賽，英語組的書寫、連詞成句、聽力、寫話比賽。這些活動的開展，極大地激發了學生的學習積極性。

二、教研業績碩果累累

1、在xx縣優質課比賽中，我校餘xx老師獲語文組一等獎，萬xx獲數學組二等獎。

2、王xx等老師撰寫的教學論文或者教育故事分別在《xx教育》、《語言文報》、《xx都市報》以及教體局的《讀研思》等報刊雜誌上發表。

3、吳xx等老師所指導的學生習作分別在《xx都市報》、《xx報》等報刊雜誌上發表。

本學期，教科處以“三個代表”重要思想和科學發展觀爲指導，緊緊圍繞學校的中心工作，堅持以“讓每一個學生都得到全面自主發展”爲宗旨，以課題研究和課程改革爲抓手，以管理爲保證，進一步落實教育科研的羣衆性、示範性和實驗性，堅持在實踐中研究，堅持教育科研工作與課堂教學緊密結合，力求做到“研教結合，同步相長”，努力爲教師和學生的成長服務，爲學校事業發展實現新跨越作出了一定的貢獻。現將本學期工作總結如下，不當之處敬請批評指正。

1、本學期，我們重點抓了省級“十五”美育課題的成果總結和結集工作

爲了更好地總結我校江蘇省“十五”立項課題《多方位加強普通中學美育的實驗研究》的成果，爲了適應課程改革的需要，推動我校的校本課程建設，學校組織、落實了“傳是文集”第三輯“美育文叢”的編撰及出版工作。爲保證編撰工作順利開展，學校組成了由陸琪校長、宗甄副校長爲主任的編撰委員會，領導此次編撰和出版工作。教科處負責了具體的組織和落實工作。

計劃中的“美育文叢”由七本書（題目暫定）構成：

《美育論叢》主編：陸琪洪敏約20萬

這是學校開展“美育”課題研究的成果總結。包括對學校三個“五年計劃”中美育課題研究的概述；“十五”課題美育研究的開題報告、結題報告；學校在辦學目標、教育教學管理中滲透美育的做法總結；教師撰寫的在德育、課堂教學、環境建設中實施“美育”的論文，教師撰寫的以開展審美教育爲主題的教案、綜合實踐活動方案。

《美苑漫步》編撰：王積慶約15萬

這是對學生開展審美教育的校本教材，分美學概述、自然美、社會美、藝術美四個專題，共10-12講。

《三賢詩文選讀》主編：徐俊良約15萬

這是讓學生接受傳統文化薰陶，養成美好心靈和人格的校本教材。

《崑山詠贊》主編：宗甄魯德俊約15萬

這是讓學生感受家鄉歷史傳統、文化底蘊、美好人文環境的校本教材。

《心理健康教育案例論文集》主編：姜紅珍徐永琴朱小英約20萬

這是我校開展心理健康教育做法和成果的專題總結，主要包括案例、調查報告、活動方案及學術論文。

《昆中植物誌》主編：徐俊良約10萬

這是我校打造綠色校園、美化校園成果的反映。此次編撰的主要工作是充實、修改。

《美苑擷英》主編：俞菊明殷金方

這是展示我校師生審美、創美能力及成果的畫冊。要求編撰者在已有的師生文學作品、攝影、書法、繪畫作品中篩選或進一步徵集優秀作品。

爲了保證“美育”課題順利結題以及校本課程按時開設，本文叢將在XX年暑期出版。各分冊編者將在六月底拿出初稿，七月份修改並定稿，八月份印刷並出版。目前這項工作正在有條不紊地進行之中。

學校對這項工作非常重視。3月9日，學校召開了全體組委會成員會議，要求各分冊主編認真制定、落實編寫計劃，明確分工，把好質量關和時間關，如期完成編撰工作。教科處也已經多次下發通知，在教師中徵集有關的研究成果，並得到了衆多教師的積極響應。

此外，我們還在師生中組織了第二次美育攝影比賽；在“涵青班”青年教師中組織了美育攝影創意比賽和以美育爲主題的教學比賽。

2、教科處召集教育科研工作會議

爲了推動學校教育科研工作，促進教師的教育科研水平，培養學校的教育科研骨幹力量，教科處向學校推薦了教育科研骨幹人選，並於4月6日召集了由他們參加的教育科研工作會議。教科處主任洪敏向與會者介紹了近幾年江蘇省參賽獲獎論文的寫作特點以及給予我們的寫作啓示。宗甄副校長對與會教師提出了殷切的希望：多讀書、勤反思，積極投入課題研究，切實發揮帶頭作用。陸琪校長到會並作講話。他指出，學校的教育科研工作始終處於非常重要的地位，教師投入教育科研既是個人成長的需要，也是學校發展的需要。他要求與會者在教育科研方面確立目標、勇挑重擔、多出成績。他表示，學校將會爲教育科研工作和活動提供有力的保障，並優先給予在教育科研方面取得成績的教師外出學習交流的機會。

今後，教科處將繼續組織他們學習、研究和交流，力求使他們在成爲名師的道路上突破教育科研方面的瓶頸，更快地發展，爲壯大學校優秀教師羣體作出貢獻。

3、認真編輯《昆中教育》、《昆中教研參考》等教育科研刊物

本學期，教科處編輯了《昆中教育》第44期，並對版式進行了改進；編輯了《江花》第六編第5、6期；編輯了以“美育”爲主題以及以“課程改革”爲主題的《昆中教研參考》第5、6、7期；編輯了《傳是》“杏壇論語”版第25-26期。這些刊物已經成爲昆中教師發表教育科研成果、開展學習的良好平臺和園地，得到了廣大教師的好評。

4、認真做好“導師制”工作，青年教師培訓及教師教育科研培訓工作，重視教育科研骨幹的培養，爲青年教師的健康成長提供條件，爲教師進一步樹立教科意識、改進教科方法、提高教科水平提供條件

本學期，XX屆“導師制”工作將告一段落，我們按照慣例組織了14節由“徒弟”開設的彙報課，並進行了認真的總結。通過三年的師徒結對，這些青年教師的業務能力以及各個方面都有了較大的提高，其中的不少老師已經能夠承擔並勝任高三教學和班主任工作，還有部分教師在省級論文比賽中獲獎。

本學期“涵青班”青年教師培訓繼續進行。爲了切實提高“涵青班”青年教師的教育教學水平，我們在上學期理論培訓的基礎上，認真組織了“3+1”比賽，即板書、演講、美育攝影創意及學科教學比賽，進一步實現“引領思想、規範行爲、提升素質、促進成長”的目標。爲了使學校“美育”課題研究能夠更好地與課堂教學緊密結合，我們特別要求他們在教學比賽中貫穿對學生開展美育這一主題，並專門設計了有針對性的評課表。目前，這些比賽已經全部完成，評獎工作正在進行之中。

通過一學年的培訓，“涵青班”青年教師的教育教學能力和水平有了顯著的提高，在學生的成績和學生的評價上，都顯示出了良好的表現和發展勢頭。在崑山市語文教師基本功競賽中，有3位“涵青班”青年教師獲獎，其中一位還榮獲了特等獎。

5、認真組織各項教育科研競賽，力爭獲得較高層次的獎項。

根據上級教育科研部門的要求，教科處先後下發了有關課程改革研究成果評比、創新教育論文和個案評比、教師專業發展研究論文評選、教育技術研究論文評比的通知。在學期結束之際，我們還將下發有關省“五四杯”、省“師陶杯”等論文比賽的通知，要求教師利

用假期認真學習、及時總結教育教學心得和成果，積極參與這些賽事。

6、佈置教師撰寫學期專題總結

上學期，我校教師專題總結的撰寫率急劇提高，而且大多數老師的專題總結符合要求、質量較高。但其中也存在着一些問題，如有少數教師用工作總結代替專題總結，有的教師的專題總結數不夠，有的教師用以前的文章代替專題總結，甚至有的教師的專題總結是全文“借鑑”來的。我們將針對這些情況，在通知中重申並進一步明確要求，並提醒老師們認真對待這項工作。

7、認真執行已由學校教代會通過的《江蘇省崑山中學教育科研常規工作考覈條例》，從常規工作和成績成果兩個方面對教師的教育科研工作進行全面、合理的考覈，教師反響良好。

8、完成了一次高級職稱評審論文的收集與申報工作，爲教師通過論文評審，獲得高級職稱盡了綿薄之力。

9、認真完成了上級教科部門和學校下達的各項工作，積極配合其他處室做好工作，積極參與上級有關部門組織的活動，還參加了校外教科培訓、會議及學術交流活動。