八年級《治國安邦的總章程》網課教學反思

突如其來的新冠肺炎疫情，讓我們的寒假變得無比漫長，疫情阻隔了師生出行的腳步，卻阻隔不了師生那顆向上向善的心!一節網課代表着教師的一份愛和責任，也寄託着孩子的一份希望。作爲普通的道德與法治課教師更要在特殊時期做好自己的本職工作，用愛和責任上好每一節網絡直播課。

網上直播教學，對於每一位教師都是一項新的挑戰。網絡技術問題，不是我們所考慮的重點問題，如何在網絡直播教學中達到更好的教學效果，纔是需要我們深入思考的。x月x日，我上第一節網絡直播課，教學的內容是八年級下冊第一課第二框題《治國安邦的總章程》。教學內容是我所熟悉的、簡單知識點。但是如何開始我的課程卻讓我有些緊張。帶着這份莫名的緊張，我開始了我的課前準備工作。

一、課前準備

和日常教學不同，爲了更好的保證教學效果，線上教學就要更多一些思考和準備，集八年級道法備課組的集體智慧，我的做法如下：

1、熟悉教學平臺，保證教學正常進行

爲了保證直播教學的正常進行，得到通知後，第一時間下載雲視訊同步課堂軟件，認真學習直播課堂使用說明。利用週末時間和琳姐一起進入直播課堂，探討軟件軟件的使用和在直播中可能遇到的問題。反覆多次約課練習，預想可能出現的狀況，以免直播中出現問題。

1、精心進行教學設計，保證良好教學效果

考慮到線上教學特殊性，可能由於網速原因出現的各種問題，如出現時空分離的狀況，師生互動不及時，不能全面看到學生的學習狀態，等等。爲保證良好的教學效果，就更應該精心進行教學設計。

(1)資源選擇方面：爲充實教學設計，體現道法教學的時效性，蒐集有關疫情的最新資源，加入到課堂。由於互動的侷限性，多采用圖片資源、最新案例資源和教材資源相結合。

(2)知識邏輯方面。由於八下的知識難度提升，理解更爲抽象。對於難點知識，採用思維導圖的形式呈現，讓學生更容易理解、接受和記憶。

思維提升方面。對於探究活動方面，多注重思維的引導環節設計，啓發學生思考探究。

1、做好應急預案，應對可能出現的突發情況

預想課堂中可能出現的突發狀況。如過教學進行中學生進不了課堂，或部分內容沒有聽見，或沒有聽明白，怎樣才能最大限度的挽救呢。微課製作，是很好的解決辦法。直播課前，我提前按照設計流程製作微課，爲學生課下學習做好準備。

二 、課上直播

有了充分的課前準備，週五下午，提前調試好設備，進入直播課堂等待學生。學生如約而至，網絡直播順利進行。課堂中學生互動良好，很多學生都能積極融入課堂。直播後，反覆聽課堂實錄，我反思如下：

1、重點知識明確。網絡直播中，要儘可能細化各知識點，短小精悍，講解清楚，讓學生循序漸進掌握每個知識點。

2、語言要生動、有親和力，語速要適中，太快學生思路跟不上。

3、要留有餘地的原則。要給學生的思考留有餘地，要給自己在課堂討論上留有餘地。

4、要知識邏輯清晰，最好體現在幻燈片上，讓學生能直觀看到。知識講解要和實例相結合，做到理論聯繫實際。

一、課後輔導

20分鐘網絡直播後，回到道法課下輔導羣。首先學生們對照PPT整理筆記，並對課上有疑問的地方進行提問。沒發現問題的學生可以完成導學案達標訓練部分，通過練習，發現問題、解決問題。通過輔導發現直播中的問題，並及時補救。

直播中有部分學生知識點講解沒有聽清，有的重點知識不明確。都可以在輔導中通過語音補充。

一節直播課結束，也是一個新的開始。要不斷反思自己，提升自己;提升自己的教學水平，以達到更好的教學效果。