課堂教育心得：只要行動就有收穫

本站：課堂教育需要我們的行動，只有不斷的行動纔能有所收穫纔能有所感動，下面我們一起看看這篇《只要行動就有收穫》。

10月份的一天上午，我們請來了城區人民路國小的王曉琴老師來大豐港實驗學校上教研課。這是一節五年級的語文課，課上孩子們坐得端端正正，很遵守紀律，但是起立發言時卻聲音不響亮，站得不直，顯得是那麼的不自信。在王老師要求大家說說自己的感受時，舉手發言的同學就更少了。這可是農村學校孩子們的通病。

下午，是我借這個班上教研課。我思量着這個班孩子們上午在王老師課上的表現，如何讓孩子們在我的課上有所轉變，增強自信呢?我認真思考課前與他們聊天的內容。快到上課時間了，我調試好課件後，看着孩子們也已經端坐準備上課了。接着我在黑板上寫了一個大大的“大”字，讓大家組詞。“大家”、“大小”、“大夥”……，孩子們一個接着一個說着。隨即，我在“大”字後面又寫了一個“聲”字，問：“誰能大聲將這個詞讀出來?”兩三個孩子舉手讀了，聲音一個比一個響。我及時豎起大拇指，對大家說：“發言時，聲音響亮，這就是大聲。”然後，我又在“大聲”下面寫下“大方”這個詞，讓學生們往下接着讀。有孩子站起來了，雙手撐着桌，胸沒有擡起，我立即提醒：“大方，就是要求我們發言時擡頭挺胸，雙手放在褲子兩邊。”接下來的幾個學生都能大聲地大方地讀好這個“大方”，我的內心不由欣喜萬分，知道孩子們有了進步。我又在“大方”這個詞後面寫下“大膽”兩個字，問：“誰能大膽地舉手，讀出這個詞?”舉手的學生很多，我一個一個請着他們讀，過程中不斷糾正孩子們的站姿，不斷地提示他們要做到聲音響亮，同時不斷地加以表揚：“你真大方”、“你的聲音真大”、“你很大膽，我喜歡。”……看火候已到，我讓大家一起讀黑板上的這三個詞：“大聲、大方、大膽”，最後提醒：“同學們，這節課，讓我們一起做到這三個要求吧!”

上完課，回顧課上孩子們的表現，真的不錯。學生們坐得端正不說，發言的聲音不再是上午課上的“蚊子哼”了，孩子們站着時精神飽滿，發言時大方而思維活躍，課堂上的學習任務高效地完成了，連他們的課任老師都不相信自己班的孩子們有這樣大的變化。

回想這節課的課前談話和孩子們的課中表現，我想：農村學校的孩子在課堂上可以表現地更好，但需要老師的要求明確，需要老師的及時表揚鼓勵，需要老師的耐心訓練。只要我們給予他們發展的平臺和空間，給予他們訓練的次數和嚴格，他們一樣可以做到城裏孩子那樣自信、大氣。教師在此過程中，不僅是用高超的應對在組織課堂教學，而且還扮演着一個重要的角色，即讓孩子們體驗到突破原有狀態的生命激情。課堂不只是知識的傳授，更是師生生命的深刻共鳴，是師生享受幸福完整的教育生活的重要載體。

在理想課堂的路上，我們必須相信：只要行動就有收穫，只有堅持就有奇蹟。

公衆號：大豐區教育學會