關於奮鬥的作文1100字(3篇)

人生在世，“奮鬥”二字。作爲一個頂天立地的人，你要無怨無悔地走完自己的人生歷程。怎樣才能充實地走完這段歷程，這是一個值得思考的問題。是碌碌無爲，虛度韶華?還是踏踏實實，拼搏奮鬥?這取決於自己。是成爲笑傲天穹的精靈，還是成爲陸地上平庸的小丑，一切的一切還是由自己決定。光陰似箭催人老，日月如梭趲少年。光陰何其短暫!光陰何其寶貴!當人們還沒省悟過來之時，時間老人早已蹣跚地走過了一個又一個人生巷口。倘若你不抓緊時間，奮鬥進取，拼搏出屬於自己的一片天地，那麼你將會是一個既可悲又可憐的人。因爲你的人生畫卷是如此得空白，如此得缺乏光彩。本來應該由你塗抹的畫卷，卻因爲你的虛度而被白白地棄用。你自己說到底可悲不可悲?

“世界上最聰明的人是借用別人撞的頭破血流的經驗作爲自己的經驗，世界上最愚蠢的人是非用自己撞得頭破血流的經驗才叫經驗。”有一天牛頓坐在蘋果樹下時被掉下的蘋果砸到了腦袋，於是想出了萬有引力定律。但是，並他並不識別蘋果砸了腦袋纔想出萬有引力定律的，如果真的是被蘋果砸了腦袋纔想到這個萬有引力定律的，那麼爲什麼別的人就沒有被蘋果砸了腦袋想起這個萬有引力定律的呢?

傳言：愛因斯坦在學校數學不及格，到想出萬有引定力律師怎麼樣一個過程呢?在眨眼之間因爲一起偶然的事件誕生了一個偉大發現，這種事自然令人感慨萬千。我們感慨，如果不是一個正確的人出現在一個正確的時間和一個正確的地點，人類將會喪失一項令人難以置信的具有重要意義的研究成果。基於這樣的想法，大家深信因爲一個蘋果砸中了他的腦袋讓牛頓發現了萬有引力定律。但是事實上，第一次把一個蘋果和牛頓扯到一起還是在他死了60年以後的事情：“1666年，他再次離開了劍橋大學，回到了住在林肯郡的母親身邊。當他在一座花園中沉思散步時，他突然想到重力（它的作用讓一顆蘋果從樹上掉到地上）不會僅侷限於地球周圍的有限距離裏，而會延伸到比平常認爲的更遠的地方。”（約翰·康杜特，牛頓在皇家造幣廠時的助理及牛頓外甥女的丈夫，在回憶牛頓的傳記中這樣寫道。）有趣的事實：雖然他以熱愛科學聞名於世，但《聖經》纔是艾薩克·牛頓爵士的信仰。他致力於經文研究的時間比科學多得多。他還說：“我有一個基本的信念，《聖經》作爲上帝的啓示，是那些信奉者所寫。我日夜研究《聖經》。”他花了大量的時間試圖去破解隱藏在《聖經》中的祕密啓示。我認爲牛頓離開劍橋後沒有渾渾噩噩的去屈服於命運，正因爲他不屈服與命運所以他爲之奮鬥到想出萬又因定律！如果他沒有奮鬥，憑他不及格的數學成績+猜想就能想出這個享譽世界的萬有引定律嗎?

人生是需要奮鬥的，只有你奮鬥了，失敗後纔會問心無愧；人生是單行路，只有奮鬥了，纔會有光明的前途；人生中有許多的競爭對手，正因有這麼多的競爭對手，所以我們更得奮鬥！

天津寶坻區寶坻八中八一班八年級:雅欣

“世界上最快樂的事，就是爲理想而奮鬥。”偉大的哲學家蘇格拉底用他充滿智慧與成就的人生闡述了這句至理名言。事實也是如此，我國雜交水稻之父袁隆平以不懈的研究與探索研製了“東方魔稻”這一舉世矚目的新品種；香港房地產大亨霍英東先生以畢生的奮鬥歷程從價值7角錢的勞動力成爲如今的商界傳奇。奮鬥，已經成爲我們必不可少的人生經歷，成爲我們實現理想的唯一方法。如果你沒有奮鬥過，那麼你所擁有的再宏偉、再遠大的理想都只能叫做空談。

奮鬥是在自己所擁有的基礎之上通過努力使其到達一個更高的境界，即自己所想所要的。奮鬥不是好高騖遠。生活中很多人店鋪喜歡給自己制定一個“盲目宏偉”的目標。我有一個親戚，原來是工薪階層，看着身邊的同事一個一個都有錢了，自己也開始覬覦人家的豪宅名車，也想成爲千萬富翁中的一員，就這樣次次做生意次次賠，賠到最後實在拿不出本錢，便也死了心，終日在家裏唉聲嘆氣，哪還有心好好工作。其實，工薪階層未必一定不能躋身於上流社會。很多商業精英都是從白手起家開始的。只是這其中的過程是萬萬不能忽視的，一個人的理想越宏偉、奮鬥的歷程就越是艱苦漫長。一分耕耘一分收穫，當我們計較自己收穫了幾分的時候，不妨先想想我們付出了幾分。頂着太陽揮汗如雨的農民工算不算在奮鬥？我們制定一份切合實際的學習計劃算不算在奮鬥？奮鬥不是隻有坐在實驗室裏，不是隻能趴在辦公桌前才叫奮鬥，只要你是上進的，你在努力着，生活就不會薄待你。

奮鬥爲人生創造奇蹟。你相信一個聾啞的盲人也可以成爲作家嗎？她一歲多的時候就失去了聽覺、視覺和語言能力，但是她始終相信人生是美好的，並且從來沒有放棄過希望，於是她寫出了《假如給我三天光明》這樣的世界名着。她就是海倫凱勒；身患高位截癱的着名女作家張海迪曾在病牀上用鏡子反射看書併成功翻譯了16本中外着作；因骨結核變成殘疾人的奧地利人羅伯特巴雷尼，並沒有因爲命運的殘酷打擊而變的一蹶不振，相反，他努力學習，致力於耳神經科的研究，在堅持不懈的奮鬥中，曾經連路都不會走的巴雷尼登上了諾貝爾生理和醫學獎的領獎臺！

着名劇作家歌德曾說過：“只有這樣的人才配生活和自由，假如他每天爲之而奮鬥。”我們無法像海倫凱勒、張海迪等人那樣在自己本不完美的人生中創造出輝煌的奇蹟，但是我們可以憑自己的能力與努力，用奮鬥來書寫屬於我們自己的奇蹟！

“乘風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”別讓怯弱否定自己，別讓憊懶誤了青春。一個人部分都不能有所成就，一個國家不奮鬥不能立足世界，一個民族不奮鬥不能興盛強大。

奮鬥不能等待，我們不能等到垂暮之年再去“全力以赴”。讓我們從現在開始，爲理想而努力，爲人生而拼搏。精誠所至，金石爲開，相信奮鬥會讓我們的青春之花綻放得更加絢爛，讓我們的人生之路走下來不留遺憾。

河北保定保定市第七中學高二:甄蕊

曾幾何時，小人自以遇事舉一反三，對學習一事本色當行。常抱着”做一天和尚撞一天鐘”之想，迷糊的享受時間饋贈給我的禮物——童年數十載！即便到了學校，仍是隨心所欲，課上走馬觀花，敷衍了事。作業則是想着如何濫竽充數，如何將他人之作一睹“借鑑”。怎奈，小人依舊成績斐然，獨佔鰲頭。衆人只得有望鍾興嘆之份。渾渾噩噩，然而我怡然自得。

國小，吃飽了飯混天黑，遊手好閒。自覺是標準的“三好學生”，吃好，玩好，睡好。盡享風流倜儻。心中文墨腰纏萬貫。因此憑靠特有的聰明才智權勢顯赫。同學們，尊我，愛我。一切爲我係數奉獻，樂此不疲。

國小，我看看，我不看，書本，輔導隨地一擲。考試得心應手，做完了交，交完了笑。傻乎乎地傲視羣雄。考完後，一出成績，理所當然的名列前茅，我一蹦三尺高。

國小，看老師橫看，豎看。暗地跟老師揹着幹，老師出錯往死裏拽，爭做老師“小能手”。老師仍舊對我滿面春風，歎爲觀止。而我，更是見人說話昂頭，走路劈腿，出門威風，返家輕鬆。誰人擋我，斬妖除魔，高高興興，擠眉弄眼。

只是，雁過也，正傷心。國小時代對學習信手拈來的輝煌戰績已被歷史的車輪無情軋過。正所謂“江山代有人才出，各領風騷數百年。”正待國中的我，通天浮屠已無濟於事。讓我頓生一種挫敗，一種力量的流失，一種風華的散盡。

國中，成天忙的狗急跳牆，火急火燎，上躥下跳，作業作業，好似末日逃荒。老師笑裏藏刀，專挑魚目混珠之輩。我亦只能發自內心感嘆：“早知今日，何必當初。”

國中，我狂看，我瘋看，書本，輔導，翻到破爛。考試悵然若失，拼死做完。考試交卷，死活不叫。交完了哭，哭完了老師沒心沒肺沒義氣地還我一大堆紅叉叉。

國中，老師講課不瘋，失誤不起鬨，上課太嚴肅。不許說話不許動，守成課堂“木頭人”，我不願舉手，不願露面，不耍威風。同學面前身價全無，何提快活？

這種莫大賊大的區別，恰似天堂地獄。小人慾哭無淚，只當體驗人生百態，如今，亂絲無頭的我才真正理解：少年不知愁滋味。國小的“會當凌絕頂，一覽衆山下”到現在的“虎落平陽被犬欺，龍困淺灘遭蝦戲”也算是給小人完成了一次華麗麗的蛻變。難怪現在習作一日深沉過一日。還好現在機會衆多，我也不想再次與之失之交臂。於是，憤懣之下，決定爲此一奮鬥。從此謹遵毛爺爺的話，好好學習，天天向上。無論如何，現在不學，更待何時。一味的以國小邪門歪道的招數，到最終只會難以修成正果。所以，我決定爲之一博，面對國中接下來的羈絆和困難，我不能逃避或繞開它們,而是需要面對它們,同它們打交道,以一種進取的和明智的方式同它們奮鬥，同它們搏鬥。我相信，以我的過人才智，定能扳回成績，班師回朝！

仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人！當時奮鬥，爲時不晚。天若有情天亦老，人間正道是滄桑！

七年級:王莞茹