國小生演講評分細則（精選18篇）
小學生演講評分細則 篇1
一、比賽規則
1.演講時間不超過5分鐘。
2.一律使用普通話，儀態自然大方，着裝規範。
二、評分細則(滿分10分)
評價項目評價要點
演講內容
(4分)1、思想內容能緊緊圍繞主題，觀點正確、鮮明，見解獨到，內容充實具體，生動感人(2分)
2、材料真實、典型、新穎，事蹟感人、實例生動，反映客觀事實，具有普遍意義，體現時代精神(1分)
3、講稿結構嚴謹，構思巧妙，引人入勝(0.5分)
4、文字簡練流暢，具有較強的思想性(0.5分)
語言表達
(3分)1、演講者語言規範，吐字清晰，聲音洪亮圓潤。(1分)
2、演講表達準確、流暢、自然。(1分)
3、語言技巧處理得當，語速恰當，語氣、語調、音量、節奏張弛符合思想感情的起伏變化，能熟練表達所演講的內容。(1分)
形象風度
(1分)演講者精神飽滿，能較好地運用姿態、動作、手勢、表情，表達對演講稿的理解。
綜合印象
(1分)演講者着裝樸素端莊大方，舉止自然得體，有風度，富有藝術感染力。
會場效果
(1分)演講具有較強的感染力、吸引力和號召力，能較好地與聽衆感情融合在一起，營造良好的演講效果;演講時間控制在5分鐘之內。
三、評分規則
滿分爲10分，評委打分後去掉一個最高分和一個最低分，彙總後取平均分，精確到小數點後兩位，若出現同分，則精確到後三位，依此類推。
國小生演講評分細則 篇2
一、主題內容(3分)
要求主題突出、鮮明，健康向上，能使學生從中受到教育，內容充實，結構合理。
二、普通話(3分)
1、發音(1分)：語音準確1分，較準確0.8分，基本準確0.5分，不準確不得分。
2、語速(1分)：語速恰當、聲音洪亮，表達自然流暢。因不熟練，每停頓一次扣0.1分。
3、節奏(1分)：節奏優美，富有感情1分;節奏鮮明，基本有感情0.8分。
三、表達(3分)
1、表達(1分)：表達自然得體，動作恰當1分，表達較爲自然大方，動作設計合理0.8分，表達基本自然，動作較少0.6分。
2、感情(1分)：處理得當1分，處理一般0.6分。
3、感召力(1分)：富有創意，引人入勝1分;有創意，有一定感召力0.8分。
四、形象(1分)
1、服飾得體，舉止自然大方。(0.5分)
2、上下場致意、答謝。(0.5分)
國小生演講評分細則 篇3
1、演講內容(3分)
主題要鮮明，內容要實在、文稿須自創。
2、演講語言(3分)
語言要符合年齡特點，使用普通話，口齒清晰 、表達流暢。
3、演講態勢(3分)
精神飽滿、儀態自然，脫稿演講。
4、整體效果(1分)
把握時間，不超不少，觀衆共鳴，效果良好。
國小生演講評分細則 篇4
1.社團成立必要性：
A.無必要性0分.
B.有一定意義，並非需要1-3分.
C.很有意義，迫切需要4-5分。
社團意義與已有社團的區別：
A.和已有社團重複0分.
B.和已有社團有一定混雜1-3分.
C.非常清晰4-5分。
2.社團組織框架：
A.基本沒有0-3分.
B.分工比較明確4-7分.
C.分工細緻各部門到位(財務、宣傳等必要部門完善)8-10分。
3.平日活動開展形式：
A.沒有構思0-3分.
B.較可行性，有內容傳授5-10分.
C.有具體可行性，內容豐富，羣衆基礎高10-15分.
4.社團財務管理：
A.無亂收費，沒有財務規劃0-5分.
B.費用收取比較合理，有一定規劃5-10分.
C.費用收取合理，規劃性強10-15
D.費用收取合理，有具體的財務規劃且錢賬分開15-20分.
5.負責人自我簡介：
學習情況：按平均分的百分之十計算。(例如平均分60分，則給6分)。
獲獎情況：獲得校級榮譽2分，黨員2分，市級以上榮譽3分(滿分8分)。
社會活動：參與過社會活動2分
6.對社團的遠見：
A.基本沒有構思0-3分.
B.有大致框架，明白大致發展方向4-7分.
C.有初步規劃並有創想8-10分.
7.是否有明確掛靠單位，指導老師：
A老師不能提供實質性指導0-1分.
B老師對該社團較有幫助2-3分.
C老師對該社團發展、日常管理有本質幫助4-5分
8.對社團的介紹：
A表述一般，沒有藉助任一輔助方法1-3分.
B表述清楚流利，但不夠完善4-7分.
C表述清楚流利，完善，語言得體並藉助輔助方法8-10分.
團委社聯合會
國小生演講評分細則 篇5
參賽舞蹈評分(總分10分，評委打分精確到0.01分)
1.舞蹈整體編排具有合理性、連貫性、完整性。(2分)
2.舞蹈的編排、表演形式新穎有創意。(1分)
3.對舞蹈音樂的理解準確，舞蹈動作吻合音樂旋律，有節奏感。(1分)
4.表演過程中動作流暢協調，表現力和技巧性強。(2分)
5.舞蹈表演具有時代感、抒發健康情懷，能夠展現中學生風采。(2分)
6.表演者精神飽滿、颱風端正，現場反映良好，如遇突發情況處理得當。(1分)
7.服裝造型符合舞蹈表演形式。表演者表演過程中流露出一種良好的藝術氣質，營造出一個良好的舞臺效果。(1分)
國小生演講評分細則 篇6
爲保證作品評分保證公平、公正、公開的原則，北京語言大學第二屆微電影大賽作品得分主要分爲兩大部分：網絡得分(25%)+專業評審團得分(75%)，單部作品得分總分值爲100分。評選時間爲20xx年4月6日—20xx年4月19日。其中專業評審團中每個評委，針對所有提交作品分別從主旨內容、劇本創意、演員表現、鏡頭表現、後期效果、剪輯銜接、配樂音效共七個角度進行0~10分(或15分)的獨立評分。具體評分細則如下：
注：網絡得票環節中，每票按0.05分計分，滿25分不再疊加
北京語言大學第二屆微電影大賽獎項設置共八項，包括最具人氣獎、最佳影片獎、最佳攝影獎、最佳剪輯獎、最佳編導獎、最佳表演獎、最佳配樂獎以及最佳視覺效果獎。每個獎項評獎標準如下：
最佳影片獎：所有評分項目得分總和最高分
最具人氣獎：“網絡得票”環節得票數最多
最佳編導獎：“主旨內容+劇本創意+人物表現+鏡頭表現”最高分
最佳攝影獎：“鏡頭表現”最高分
最佳剪輯獎：“剪輯銜接”最高分
最佳配樂獎：“配樂音效”最高分
最佳表演獎：各組根據情況自己申請提名後評選
最佳視覺效果獎：“鏡頭表現+後期效果+剪輯銜接”最高分
國小生演講評分細則 篇7
A:內容(12分)
一(好) 12—11分 中心突出,內容充實,有真情實感
二(較好) 10—8分 中心明確,內容具體,有真情實感
三(中) 7—5分 中心基本明確,內容比較具體,有一定感受
四(較差) 4—3分 中心不明確,內容抽象,不具體,缺乏真情實感
五(差) 2—0分 嚴重偏離題意
B:語言(11分)
一(好) 11—10分 語言通順,連貫,得體,生動,無語病,表達準確清楚
二(較好) 9—8分 語言得體,通順,有少量語病,表達清楚
三(中) 7—5分 語言得體,大體通順,有四到五處語病,表達較清楚
四(較差) 4—3分 語言不夠得體,不太通順,病句較多
五(差) 2—0分 文理不通
C:結構 (9分)
一(好) 9—8分 結構嚴謹,層次清晰
二(較好) 7—6分 結構完整,層次清楚
三(中) 5—4分 結構基本完整,條理基本清楚
四(較差) 3—2分 結構不完整,條理欠清楚
五(差) 1—0分 結構混亂
D:書寫 (4分)
4分 書寫規範,工整,標點,格式正確,卷面整潔
3分 書寫較規範,標點,格式正確,卷面乾淨字跡清楚
2分 有三到四處錯別字和標點錯誤字跡潦草
1分 錯別字和標點錯誤較多字體難看,不易辨認
0分 錯別字和標點錯誤多
E:說明:
1.加分:凡語言或內容有一項特別突出者可加1—3分,加到滿分爲止.
2.減分:不足500字,每少20字扣1分
國小生演講評分細則 篇8
評分標準：
1.表演獎
曲子難度1分;服裝統一1分;舞臺形象(紀律、精神面貌)2分;表演藝術2分;合唱效果4分。
2.指揮獎
樂感3分;指揮準確性3分;表達藝術3分;形象1分。
比賽地點：藝術活動中心
比賽時間：20xx年8月31日晚19:30~22:10
比賽內容：
1.《團結就是力量》
2.自選一首規定的革命歌曲
國小生演講評分細則 篇9
本次匯演評分採取彩排與正式匯演累計計算,評委不給本單位節目打分，組織獎由領隊依據彩排和匯演情況投票選出,創作獎由演出評委在彩排時評出。
計分辦法：本次匯演採用10分制，現場打分，去掉一個最高分和一個最低分取平均分數，在平均分數的基礎上，原創節目加0.3分，領導參加演出的節目加0.2分;自演節目(沒有外請演員)加0.2分。
表演獎評分標準
評分標準包括主題與內容、表演技巧、舞臺效果、整體效果四個方面。
一、主題與內容(滿分2分)
1.主題鮮明，立意新穎，表現形式多樣、恰當。
2.內容健康向上，能較好地展現市政公用行業職工開拓創新、朝氣蓬勃的精神面貌。
二、表演技巧(滿分5分)
1.演唱：字正腔圓，吐音清晰，感情投入，節奏恰當，音色清晰而有質感、音準及高、低音把握準確，颱風自然高雅。
2.舞蹈：舞蹈表演富有感染力，有較好的舞臺效果，動作整齊，演員表情豐富，服飾搭配合理。
3.曲藝小品：語言詼諧幽默、通俗易懂，表情生動，動作配合恰到好處，多人配合默契。
4.詩歌朗誦：朗誦者普通話標準流暢，感情充沛，背景音樂創作、伴舞、場景設計與內容和整體演出效果相協調。
5.器樂演奏：具有正確的演奏方法、演奏姿勢和演奏狀態，樂曲演奏規範、流暢和完整，基本功紮實，具有正確把握節奏、力度、速度、音色及音準的能力，能較好地體現樂曲的內容與風格，具有較強的樂感和藝術表現力。
6. 其它：根據本標準之水平作相應評分。
三、舞臺效果(滿分1.5分)
1.精神飽滿，朝氣蓬勃。
2.講文明禮貌，儀表大方得體。
3.上下場從容大方，不造作。
四、整體效果(滿分1.5分)
1.節目內容具有一定深度和內涵。
2.現場氣氛熱烈，觀衆反應較好。
3. 舞臺畫面富於美感。
創作獎評分標準
1. 在創作精神上，主題鮮明，健康向上，要充分體現行業特點，突出服務理念，展現本單位職工幹事創業、拼搏向上的精神風貌，具有一定的思想性、教育性、羣衆性、藝術性及娛樂性。
2. 在創作內容上，充分體現主題，有濃重的節日氣息和鮮明的時代感，具有較高的藝術水準和較強的藝術感染力。謳歌市政公用職工在“建功立業”、“公共服務改善年”活動中愛崗敬業、無私奉獻的典型事蹟，展示市政公用行業職工良好的精神風貌。
3. 在創作形式上，突破傳統形式，有獨特的創意，把思想內容、藝術形式融爲一體，給人以激勵、奮進和感染力。
優秀組織獎評分標準
1. 指導思想明確，組織工作紮實有序，單位對整個匯演做出突出貢獻。
2. 按匯演要求按時上報各項材料，包括活動節目報表、影音資料等。
3. 節目整體質量高，形式新穎，效果突出。
4. 嚴格執行規定，積極配合、支持匯演工作，大局觀念、整體意識強，組織有序，服從安排。
5.單位推薦的主持人入選或達到選拔標準。
優秀參與獎評分標準
1. 評選範圍聘請專業人員創作或表演的節目。
2. 節目內容健康，體裁新穎，格調高雅，充分體現主題，有濃重的節日氣息和鮮明的時代感，具有較高的藝術水準和較強的藝術感染力，爲整場演出增添光彩。
3. 一切服從大局，嚴格執行規定，按程序辦事，組織有序。
主持人選拔標準
1. 參選資格
本單位正式職工或特邀專業主持人。
2. 參選條件
語言表現：普通話標準，音色適合大型文藝晚會，具有較強的語言組織及駕馭能力，語感良好，語速適中。
臨場發揮：不緊張不怯場，能較好地把握控制整場演出，具有一定的藝術感染力和舞臺表現力，能通過自身個性與舞臺演出的有機統一形成觀衆喜愛的主持風格。
文化素養：具有較高的文字基本功和綜合素質。對整場演出具有強烈的責任感，在工作中有合作意識和團隊精神。
綜合素質：形象氣質端莊大方，瞭解市政公用行業基本概況及行業特點，能很好的展現市政公用行業職工朝氣蓬勃、積極進取的精神風貌，堅決服從局工會的工作安排及調配，全力對待每場演出和彩排。
國小生演講評分細則 篇10
根據抽籤結果，每人市場按具體要求，展示小組成果，組員風采及團隊精神等各個方面。評委根據相關評分標準進行評判。決賽主要考察團隊的綜合競爭力。
專家評審及答辯流程要求：
1、多媒體展示。
可通過PPT、電子書、視頻、照片等多種方式。其餘內容可以包括團隊成員介紹、成員分工、過程展示展示等。(限時8分鐘)
必須包括：(1)、對小組的營銷方案的陳述 (2)、實戰營銷的成果展示
2、評委對選手的營銷方案、實戰中出現的問題以及上一環節分析中的問題進行提問，選手進行正面回答，可由一人作答或多人配合完成，從中可以更真實的看到選手的營銷能力，團隊配合力度，時間4-6分鐘，由評委掌控。
國小生演講評分細則 篇11
一類卷(100—76)，符合題意，立意深刻、新穎，思想健康，中心突出，有自己的生活體驗，感情真切，內容豐富，結構合理，語言準確、流暢，有文采，標點正確，600字以上。
二類卷(75—51)，符合題意，立意正確，思想健康，中心明確，有一定的生活感受，感情較真切，內容較充實，結構完整，語言基本準確、通順，標點正確，600字左右。
三類卷(50—26)，基本符合題意，中心基本明確，思想健康，有一定內容，結構較完整，語言基本通順，標點錯誤不多，不足600字，但字數相差不大。
四類卷(25—0)，不符合題意，文理不通，中心不明確，感情欠真切，內容不充實，結構不完整，語句不通順，語病較多，錯別字和標點錯誤較多，字數相差大。
國小生演講評分細則 篇12
1、每天早上八點半到九點之間，開窗通風20分鐘。下午學生上學後開窗20分鐘。確保室內空氣新鮮暢通。(空氣清新)
2、每天打掃地面和擦拭桌面、各角落衛生。確保桌面無塵，地下無贓物。(桌面無灰塵，地面無雜物)
3、兒童每天的餐具等必要物品要做到用後消毒，時刻保持衛生乾淨。(餐具要乾淨)
4、老師及工作人員要保證自身身體健康。
5、小孩子感冒期間應告知家長，並佩戴醫用口罩。
國小生演講評分細則 篇13
初賽流程
每場初賽約50組家庭，200人左右前往潮匯星城參與初賽。每組選手限定在2分鐘以內，由現場評委進行現場評判。
現場流程：
上午(9:00-12:00)初賽
9:00-9:30 參賽者簽到，拿參賽號碼牌
9:30-10:00 參加啓動儀式
10:00-11:45 初賽進行，參賽選手自我介紹+2分鐘表演時間，展示其才藝，評委現場打分，現場統計分數，評委現場點評。評委可上臺與現場觀衆互動，進行表演指導。
11:45-12:00 現場公佈分數結果，邀請參賽者合影留念
潮媽星寶才藝大賽【初賽】計分方式
◆比賽邀請5名評委，評委根據參賽家庭的現場表現，分別從潮媽星寶形象、才藝展示、綜合印象三個方面予以評分，滿分100分，保留小數點後二位。
◆計分員對5名評委的評分去掉一個最高分和一個最低分後，計算平均分，平均分即爲參賽潮媽星寶的最後得分。
◆爲保證評分公正，評委首先看完前3組潮媽星寶的才藝表演，然後評委合議、對前3組潮寶星寶依次評分，從第4組開始，在每組潮媽星寶表演結束後即現場亮分。
潮媽星寶才藝大賽【初賽】評分標準
滿分100分，分爲潮媽星寶形象、才藝展示、綜合印象3個部分。
◆潮媽星寶形象(20分)
潮媽星寶臺風穩健、舉止得體
潮媽星寶演出服裝符合表演內容，着裝大方得體
潮媽星寶形象健康、幸福、和諧
◆才藝展示(60分)
潮媽星寶相互間配合默契
潮媽星寶才藝突出
潮媽星寶演出節目編排內容精彩，演唱自然流暢，情感真摯感人
◆綜合印象(20分)
由評委根據選手的臨場表現作出綜合評價
國小生演講評分細則 篇14
一、考覈時間、地點安排
1、時 間：20xx年 月 日---- 月 日
2、地 點：各招聘單位
3、各招聘單位的考覈具體時間和地點(含相關招聘崗位的技能素質測試方式和內容)於 月 日(星期 )在長沙教育信息網公佈
二、考覈辦法
1、考覈順序和考覈的具體內容於考覈當天抽籤決定。
2、考覈由面試和試教組成，其中通用技術、計算機、音樂、舞蹈、體育、美術等專業崗位的考覈由面試、試教和技能素質測試組成，會計、校醫、電器電路管理等專業崗位的考覈由面試和技能測試組成。
3、面試、試教同時(或分別)進行，有(或無)學生參與。
4、考覈的準備、面試、試教、技能素質測試時長(由各招聘單位根據崗位特點和測試內容確定)。
5、面試、試教、技能素質測試分別計分，滿分均爲100分(保留兩位小數)。
6、面試、試教、技能素質測試得分均爲所有評委評分後去掉一個最低分和一個最高分後的平均分。面試(試教、技能素質測試)結束後考生到候分室候分，考生在其後一個考生面試(試教、技能素質測試)結束後到面試(試教、技能素質測試)室領取本人的面試(試教、技能素質測試)成績通知單。
7、考覈成績依面試、試教(或技能測試)成績按2:8的比例，面試、試教和技能素質測試成績按2∶5∶3的比例合成(保留兩位小數)。
8、考覈的每一項目完成後於當日在公示欄或網站公示所有考生成績。
9、參加考覈人員憑本人有效身份證參加考覈，否則不能參加考覈，考覈時不得自帶任何資料(招聘單位要求的除外);未能按時參加考覈者視爲自動棄權。
10、考覈工作分兩輪實施的學校還應做好以下工作：
(1)第一輪考覈的每一項目完成後於當日在公示欄或網站公示所有考生成績。
(2)將筆試和第一輪考覈成績按4∶6的比例合成考生總成績，在達總成績合格分數線以上的人員中，依總成績從高到低，按招聘崗位數1∶1.5(四捨五入)的比例確定進入第二輪考覈的人選(若總成績相同，以第一輪考覈成績高低確定)，並及時通知進入第二輪考覈的人員。
(3)第一輪考覈成績不帶入第二輪考覈。
(4)第二輪考覈內容爲試教;試教時間爲一堂課(根據各招聘單位日常上課時長確定)，準備時間每人60分鐘，試教順序和具體內容以抽籤的方式確定，試教滿分爲100分(保留一位小數)。
(5)將筆試和試教成績按4∶6的比例合成爲總成績，在達總成績合格分數線以上的人員中，依總成績從高到低，按與崗位招聘計劃數1∶1的比例確定體檢人員(總成績相同以以試教成績高低確定)。
(6)第二輪考覈結束後，考覈成績於當天在招聘單位公示欄、網站予以公示。
國小生演講評分細則 篇15
節目評分標準
一、 評分標準：本次比賽採取100分制，最高分100分，最低70
分。
1、 主題與內容(滿分20分)
(1) 主題鮮明、立意新穎、表現形式恰當、活潑。
(2) 內容積極向上，能展現開拓創新、朝氣蓬勃的精神面貌。
2、 表演技巧(滿分50分)
(1) 演唱：字正腔圓，吐音清晰，節奏恰當，聲音優美動人，能處
理好歌曲氣息。
(2) 舞蹈：動作到位，舒展優美，表情豐富，合乎曲情，與表演的
題材相協調。
(3) 曲藝小品：語言詼諧幽默，通俗易懂，表情生動，動作配合恰
到好處，多人配合默契。
(4) 器樂演奏：演奏技法熟練，對作品有較強的理解力，對作品的
詮釋得當到位，使人產生共鳴。
(5) 其他：根據本標準爲依據做相應評分。
3、 舞臺風度(滿分20分)
(1) 精神飽滿，朝氣蓬勃。
(2) 將文明禮貌，儀表大方得體。
(3) 出，退場從容大方，乾淨利索。
4、 綜合評價(10分)
(1) 節目內容具有一定深度和內涵。
(2) 觀衆反映較好。
二、 記分方法
1、 各評委根據評分標準，客觀準確的爲參賽節目給出得分，分值保留整數。
2、合分統計時取平均值作爲參賽節目的最後得分。
國小生演講評分細則 篇16
爲進1步豐富校園文化生活，努力營造積極向上、百花齊放、格調高雅、健康文明的校園文化氛圍，豐富我校師生的業餘文化生活，加強校園精神文明建設，展示我校全體師生團結創新、銳意進取、蓬勃向上的精神風貌，同時也給同學們提供鍛鍊自己、展示自己的機會，現決定舉辦我校校園歌手大賽。，激發廣大學生愛校和熱愛藝術、勤奮學習、努力成才的熱情與動力，不斷提高自身全面素質，推動校園精神文明建設。
一、活動主題：青春凱文、我的家!
二、活動主辦單位：凱文學院團委
三、活動策劃承辦單位：技術學院團總支、學生會
四、活動時間及地點：11月中旬在小廣場(總決賽)
五、活動對象：學院全體在校生
六、基本活動程序：
七、獎品設置：
國小生演講評分細則 篇17
A等(27—30)：切題，思想健康，中心明確，內容具體，層次清楚，語句通順，標點使用比較正確，錯別字少，卷面清潔。
B等(24—27)：切題，思想健康，中心明確，內容比較具體，層次較清楚，語句通順，標點使用比較正確，錯別字少，卷面整潔。
C等(18—24)：基本切題，思想健康，中心基本明確，內容欠具體，層次不夠清楚，語句基本通順，標點使用大體正確，錯別字多。
D等(18分以下)：不合題意，中心不明確，內容很不具體，層次不清，語句不通，標點錯誤和錯別字多。
其中：錯別字每個扣0.5分，扣足5分爲止;標點錯誤每個扣0.5分，扣足3分爲止;卷面太亂，字跡潦草酌扣1—2分。
國小生演講評分細則 篇18
申論寫作的時候最大的難題無非就是難以確定文章的總論點和分論點。只要把這“哼哈二將”給搞定了，文章寫作的一大半問題就解決了。那麼，如何確定文章的總論點和分論點?
首先要明確一個問題，申論寫作的閱卷標準。
如很多人所想，申論寫作無非就是圍繞一個話題來寫一篇文章，只要言之有理，論證充分，那就可以了。但事實並非如此，有不少文筆好的，卻從沒拿到理想的分數。我們網上看到的閱卷標準一般都如下：
一類文：立意鮮明，內容具體，中心明確;語言簡明、連貫、得體，表達方式運用恰當，無病句;結構合理，條理清楚，詳略得當;書寫規範、工整，格式正確，無錯別字，標點正確，卷面整潔、美觀。
二類文：內容具體，中心明確;語言通順，表達方式運用恰當，基本無病句;結構合理，條理清楚;書寫規範、工整，格式正確，基本無錯別字和標點錯誤，卷面整潔。
三類文：立意基本明晰，內容比較具體，中心比較明確;語言基本通順，表達方式基本恰當，有個別病句;結構合理，條理基本清楚;書寫比較規範，格式基本正確，錯別字和標點錯誤較少，卷面比較整潔。
四類文：立意不夠明確，內容不夠具體，中心不夠明確;語句欠通順，表達方式不夠恰當，有少量病句;結構基本完整，條理不夠清楚;字體潦草，錯別字、標點錯誤多，格式不正確，卷面不整潔。
五類文：立意不明確，認識有錯誤，內容偏離題意，中心不明確;語句不通順，表達方式不恰當，有多處病句;結構不完整，條理不清楚;字體特別潦草，難以辯認，卷面塗抹較嚴重。
但是這類標準界定很模糊，一類文和二類文、二類文和三類文的界限在哪?以哪個爲衡量標準?沒有明確的說。那麼閱卷的時候是否也如此?
顯然是不可能這樣的。據收集到的少有的流傳出來的(這包括一些刻意收集的以及別人私下告知我的)閱卷標準，都是有明確的論點以及寫作要求的。以20xx年國考副省級申論寫作爲例。
請參考“給定資料”，以“弘揚黃河精神”爲主題，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。(40分)
要求：
(1)中心論點明確，有思想高度;
(2)內容充實，有說服力;
(3)語言流暢，1000 字左右。
這一年的這篇文章普遍都是低分。如果按照我們平常所理解的，全篇材料都沒怎麼說“黃河精神”，我們大可以按照自己的理解來寫，更不要說中間的內容了。很多就按照“黃河精神是什麼，爲什麼要弘揚黃河精神，以及如何弘揚黃河精神”的套路來寫，照上述的那個模糊的閱卷標準來說的話，那每個這樣寫的人都應該可以拿不錯的分數。事實顯然不是如此。
我就將手頭有的那個標準貢獻出來給大家共享(這裏必須得感謝下某圖，因爲正是他們通過各種努力拿到的這個標準，雖然少之又少，但彌足珍貴。即使我對他們有看法，但該感謝的得感謝，做人得分得清人和事。)
一類文：31-40分。對黃河精神的內涵有充分的認知並清楚表述出來;能恰當聯繫實際充分論證;結構完整合理;行文流暢。結構完整指的是，按照黃河精神是什麼，爲什麼要弘揚黃河精神，如何弘揚黃河精神這三個方面來展開論證。或者每一個黃河精神按照這樣的邏輯來論述，形成一個個小分論點也可以。對黃河精神內涵的把握，多多益善。
二類文：21-30分。對黃河精神的內涵有明確認知並表述出來;結構較完整;論證充分;行文流暢。對黃河精神內涵的認知六個至少有一個。
三類文：11-20分。明確提及黃河精神內涵，但無論證;或者有論證，但無主題明確觀點。不說黃河精神是什麼，大談弘揚黃河精神，11-14分。說出來一個內涵，論證跑題了，比如大談如何治理黃河，16-20分。
四類文：0-10分。脫離黃河精神。字數嚴重不足的(不足300字)，直接給0-5分。有一定文字能力，6-10分。
無標題，在原得分基礎上直接扣兩分。
(閱卷老師已明確規定了黃河精神的內涵，具體包括六個方面：1、孕育生靈、滋養萬物的無私奉獻精神;2、鍥而不捨、生生不息的堅定執着精神;3、勇敢向前、不畏艱難的開拓進取精神;4、自我否定、自我調節的主動適應精神;5、胸懷博大、兼收幷蓄的開放包容精神;6、也體現了人類敬畏自然、尊重規律的科學創新精神。)
從這個標準來看，很多人的文章都應該是三四類的文章，因爲根本沒搞清楚黃河精神的內涵是什麼，即使寫了也不準確。所以不要再憤憤不平地罵命題人了，不是命題人和閱卷人太隨意，而是我們以爲他們“太隨意”，實則是我們根本到不了命題人的高度，始終霧裏看花看不透。我們也可以看到命題人在這點上完全有底氣藐視社會上的任何培訓機構。他們教的那些與真正的“標準”相差甚遠，只能拿一些自己寫的東西來糊弄人，能拿幾分，估計自己心裏都沒底。
再舉一例：
“給定材料7”的劃線部分寫到：“有位知識分子說，‘我已經無家可歸’，‘我在城市是寓公，在家鄉成了異客’。這樣，無論在鄉村少年身上，還是在農民工那裏，以及這些出身農村的知識分子的羣落裏，我們都發現了‘失根’的危機。”請結合你對這段話的思考，參考“給定資料”，自擬題目，寫一篇文章。(40分)
這篇文章的寫作也讓很多人無所適從。這種結合一句話的思考寫一篇文章就是從20xx年國考地市級申論寫作開始的。總論點是什麼?分論點又是什麼?看看網絡上的那些所謂參考文章，可以說絕大部分是不合格的低分文章，更不要說大家自己練的那些文章了。這裏就不展開論述了，大家可以自行到網上去查看相應的文章，我先把閱卷標準呈上。
文章只談“農村教育”爲四類文。
如果能從農村教育談到農村文化，爲二類或三類文。
一類文主題是“農村文化失根”，不僅指出農村文化目前存在的問題，而且能夠指出如何適應時代發展要求，發展鄉村文化。重點在於能夠指出“農村文化失根的原因”。
一、評閱方法：結合樣卷，採用整體關照，分等、分級賦分的方法進行評閱。
1、 總體閱讀;2、確定等類;3、根據等類的基準分，分級賦分。
二、評分標準
一等(36—40分)：全面符合答題要求
(1) 立意(寫作角度、中心論點、主題思想)明確;
(2) 思想深刻;
(3) 聯繫實際恰當;
(4) 論證嚴密;
(5) 結構嚴謹，條理清楚，語言流暢。
以38分爲基準，適當浮動，基本具備以上條件者，可獲基準分;某一方面比較突出的，適當加分;反之，酌情減分。
二等(26—35分)：基本符合答題要求
(1) 立意(寫作角度、中心論點、主題思想)較爲明確;
(2) 思想較爲深刻;
(3) 能夠聯繫實際;
(4) 論證基本合理
(5) 結構較爲完整，條理較爲清楚，語言較爲通順。
以30分爲基準，適當浮動，基本具備以上條件者，可獲基準分;某一方面比較突出的，適當加分;反之，酌情減分。
三等(16—25分)：
(1)不完全符合題意，中心(寫作角度、中心論點、主題思想)較爲模hu。
(2) 事例和資料不典型、不具體;
(3) 內容膚淺，論證乏力;
(4) 結構基本完整，條理基本清楚，語言基本通順。
以20分爲基準，適當浮動，具備以上條件之一者，可獲基準分;某一方面比較突出的，適當加分;反之，酌情減分。
四等(16分以下)
看不清具體內容