國中校本教研經驗交流材料

各位領導、各位專家，大家好！

現在我把登封市直二國中近年來的校本教研工作彙報如下，請批評指正！

一、加強校本培訓，提高教師理論素養和業務素質。

教師的專業化程度決定着教師生活的尊嚴、生活的快樂和幸福的程度。教師素質的提升是教改成功的關鍵，因此校本培訓是我校發展的長效機制。

1、培訓工作日常化，學習時間制度化。學校規定每週一晚上爲全體教師的雷打不動的業務學習時間，具體形式有印發學習材料，主管領導帶領大家學習並把重點內容摘記在學習筆記上；觀看專家報告、課堂實錄、師德禮儀等光盤，如趙希斌、劉永勝、陶繼新等。另外，每學年暑假期間，加強對教師的師德、理論和業務素質學習，學習編有《教師學習材料彙編》，對教師的整體素質提高有很大的促進作用。

2、開展“教師一月讀一本書”的讀書活動，提高教師教育理論水平。學校每學期購買四類書籍共180本，把女45歲、男50歲以下的教師分爲四組，每組中每人每月讀一本書，每月28日交讀書筆記和讀書心得，每月1日領新書，學校評選出優秀的讀書筆記和讀書心得，每月出一期簡報，供大家交流學習。

3、走出去，請進來，①抓住一切機會組織教師外出學習、聽課，返校後上彙報課或做學習心得報告，檢驗外出學習效果;②送課下鄉，鼓勵中青年教師送課下鄉;③聘請專家名師到校講課，做報告，儘可能地讓更多教師參加學習“教師素質論壇”，提高教師的專業素質和理論水平。

二、加強學科組建設，全面提高學科能力。

1、加強集體備課。總體思路是“分塊備課、集體評議、個人修改、注重反思”16個字。即教師先分塊備課，然後是中心發言人主講，備課組成員集體評議，在此基礎上教師根據教學實際修改，講課後必須要有反思。反思要把課堂中的閃光點與失敗處、學生的錯例、二次教學建議等都記錄下來。集體備課還必須做到“四定”，“四統一”，既做到資源共享，減輕了老師的工作負擔，又提高了備課實效。每次集體備課主管領導負責考勤、說課質量並簽字存檔。

2、加強學科教學研討活動。首先是每個學科組每月教研都有一個小議題，學校強調，最有價值的課題，是實踐中產生的問題，課題研究的生命力在於給實踐以指導，解決實踐中的問題。每個學科組每學期依據《如何提高課堂教學的實效性》總課題擬訂四個子課題。每月研討一個議題。其次就是做好課題立項，以學科組爲單位做好課題立項，去年我校有2項被鄭州市教科所批准爲重點課題、5項爲一般課題。

3、各個學科每週進行公開課、研討課活動,進行課例研究。

學科主任依據教學進度和教學內容，以一個學月爲單位，每週安排一到二名教師做課，學科組成員全員參加聽課、評課。做課後先由講課人說出自己的教學設計、及教後感想，再由備課組長及其他老師進行評課，評課要求做到“三個一”，即：找出一個“亮點”，指出一個“缺點”，提出一個“金點子”。上的不太成功的課，要求做課教師二次上課，二次評課，最後達成共識。

4、研討課堂教學模式。各學科組成員在組長的引領下依據新課標，結合學科特點，制訂出適合自己學科的課堂教學模式，有關成員人人依據模式上課，一輪之後，結合上課實踐再進行修改完善，人人再上模式研討課，最終實現人人依據教學模式上課。目前9門學科課堂教學模式已完全成爲定式，但課堂教學是有模式而不唯模式。

5、每學期做好優質課評選活動，提高學科課堂教學水平。每學期評選20名優質課教師。

三、加強教學常規管理，提高教育教學成績。

1、抓好課堂教學。課堂教學是提高教學質量的關鍵，教導處做到細化課堂教學環節，制訂出詳實的“課堂教學常規”，要求每一個教師必須以新課程理念爲指針，以夯實“雙基”爲重點。做到“四個堅持”和“六個優化”。注重培養學生的創新精神和實踐能力。同時，組織學生參與課堂教學情況評價，認真填寫好“課堂評價一覽表”，教導處每天每週總結，主管領導審查，發現問題，及時解決；發現亮點，及時樹立榜樣。爲保證課堂教學的實效性，備課組堅持每天課前除集體備課外的碰頭會，如數學組每天早上7：30—8：00其它學科根據大家的上課時間而定。

2、做好做細訓練測試和反饋分析。數學、英語、物理學科實施了“週週清”制度，要求以備課組爲單位，通過教研教師把本週學習內容中出現的重點、難點、易渾點出成練習題，利用週末時間進行人人過關，強化訓練。考試後，要求學生不要只看重成績，更要分析成績得來的過程，讓學生填寫《學生學情分析反饋表》，教師要逐一看後並找學生談話，幫學生指明方向。每位教師要針對學生成績寫出《學科教學情況分析表》，班主任要針對班級成績寫出《班級教學管理情況分析表》，主管領導要逐一看後，採用座談和開會相結合的形式幫教師分析情況並鼓足幹勁，指明方向，避免教師走彎路。

3、寫好教學反思，促進教師成長。

要求每位老師每兩週至少寫出一篇不少於800字的教學反思，上交學校，並由學校從中選出優秀篇目上交教育信息平臺進行交流。爲了便於教師收集，今年開學初給教師發一本“心路歷程上的點點滴滴”的筆記本，記錄教學隨筆、生活感悟，每月一收查評比，對優秀習作以簡報形式讓全體教師學習，同時要求每個教師的教案上要有教後反思，每週不少於兩次。

4、作業教案定期與不定期檢查相結合，使教學質量的提高有保障。

教案檢查主要是放在集體備課會之前，先由組長檢查簽字，主管領導審閱，這個環節就保證了教案要寫在上課前，促使教師及時備課。同時每週年級組進行一次作業教案檢查，每兩週教導處進行一次作業教案檢查，並對檢查情況以學校簡報的形式，發放給每一個教師，樹立榜樣，表彰優秀！

5、讓閱讀走進課堂，培養學生人文素養，學校建立了能容納100人以上的師生閱覽室，每月購買3000元以上書籍，每週每班一節閱讀課，列出閱讀計劃和閱讀內容，由語文教師負責組織學生認真閱讀，每月組織一次閱讀交流會，認真填寫名著閱讀記錄卡，擴大閱讀面，豐富知識，提高人文素養。

6、通過活動促進教師和學生的成長。每學期評選出“十大師德先進個人”，“十位受學生喜歡的教師”，“20位優質課教師”，“十佳教師”，這些活動給教師搭建了成長的平臺，調動了教師的教學積極性，促進了教學工作的實效性。同時，在學生中開展了“爭當一日小家長”生活體驗活動，“經典誦讀比賽”活動，“感受親情，感謝母親”活動，評選出“校園十大孝星”，“文明標兵”等，德育教育滲透在這些活動中。

7、做好做細新課程目標細化工作，由學科主任負責，七年級相關教師參與，分工合作，拿出有實效性的方案。

四、收集整理有形成果，深化校本教研工作。

1、開發校本教材。以前學校開發的校本教材有《嵩山文化縱覽》、《聆聽嵩山》，《迷戀成長》、《呵護心靈》、《心泉》期刊、《沐浴書香》《國中化學實驗教材研究》、《校園植物誌》、《生物天地》、《思想政治補充教材》等，積澱了二國中文化。本學年又結合時勢開發了《激情奧運》和《嵩山歷史文化知識彙編》校本教材。

2、分級分類分學科收集整理有形成果，積澱隱形成果。

3、給每個教師建立了個人檔案，記錄教師的校本教研成長過程，展示教師的個人素質與奮鬥成果，爲檢查和評價提供真實依據。

以上是我們登封市直二國中在校本教研工作方面的一些具體做法，懇請大家提出批評意見，以利我們改進工作，再接再厲，謝謝！