試卷複查情況小結3篇

教務處前衛校區辦公室於3月3—5日由校級督學員、教務處相關科室人員及前衛校區辦公室工作人員分組分項對前衛校區、南湖校區18個學院及3個公共教學中心（學院）XX—XX學年第一學期試卷整體工作進行了複查。此次試卷複查主要對考試命題、考試試卷（a、b兩套）及與本次考試試卷對應的標準答案或評分要點、考試工作領導小組安排、考場巡視情況、試卷評閱、試卷分析、成績登錄、成績單及考試相關材料的歸檔等考務管理的各項環節進行了全面的檢查。

一、總體情況

總體看,自評估以來各學院及公共教學中心（學院）試卷管理工作較以前有較大的改善，管理不斷規範化、科學化，歸檔材料目錄規整。各學院及教學中心對此次試卷複查工作也都非常重視，各學院及中心主管教學工作的副院長、教學祕書基本全程陪同，發現問題及時進行交流解決。在學校總體檢查之前，各學院也都能做到提前自檢。

1．各教學單位基本都嚴格按照學校考試管理工作有關要求開展工作，建立了嚴格的考務管理制度和較爲系統的考試工作相關規定及流程，並在執行中不斷地強化。有些學院在教師出題前提供模板，規範試卷格式。

2．考試各環節基本符合考試管理規範，試卷基本都裝訂成冊，按照學校要求統一歸檔。

3．多數學院考試的試卷都有a、b兩套試卷，絕大部分都有對應的標準答案和評分標準。一些單位的試卷印製除了任課教師本人和印題人員外，再沒有中間環節，保證了試題的嚴密性。

4．試卷評閱正確、公平合理。而且試卷評閱認真，卷面批改整潔規範。

5．試卷分析報告較爲齊全，大部分教師成績登錄及時，成績單規範，考試歸檔材料齊全。

二、個別問題

檢查中我們也發現在試卷評閱過程中批閱不規範現象明顯減少，但個別問題仍然存在。

1．個別教師對於學校評閱試卷的相關要求不能熟練掌握，出現了一些基本錯誤，如沒有題欄分、題頭分或每道題的小分，試卷出現負分等現象。有的試卷卷封填寫不完整。

2．個別存在分數修改後無審覈人簽字及蓋章的現象。

3．在總成績單上平時成績如何體現仍是個問題，一些學院教師評卷時將平時成績直接寫入試卷，不符合試卷評閱規定。

4．部分學院學生成績單上無法體現平時成績、期末成績所佔百分比。

5．個別教師在試卷上核分。

6．人文學部個別學院的個別老師，在評閱試卷時，改動過多：個別學院的一個考場一半以上的卷子都被改動過；另外就是個別老師會在一份卷子上進行反覆修改，致使卷面混亂，無法識別分數。

7．有的試卷分析報告流於形式，不能真實反映其在教學與命題中存在的問題。希望任課教師加強對試卷分析報告的總結重要性的認識，它能使任課教師總結該門課程學生對知識的掌握程度，對改進教學方法、因材施教起到重要的參考作用，能夠真實地反映教學和命題過程中值得肯定的地方和存在的問題，也能夠反映出同學們的學習狀態，一份中肯的試卷分析可以對教學過程起到很好的促進作用。

三、學院的建議

1．針對a、b卷問題，有學院提出，可否取消a、b卷制度。

2．部分學院院內學生查試卷時間在開學第二週，希望學校統一試卷複查時間能夠調整至第三週。

試卷複查情況小結（2）：

運動會前，在保障日常教學的基礎上，管理學院組織全院教師利用課餘時間對各自負責的課程的試卷進行了全面的複查，副院長何廷玲負責了督察工作，對每位老師整理後的試卷進行了再次複查。

4月14日下午14：00，管理學院在明德樓3021會議室召開了全院教師大會，針對在檢查中發現的問題進行了總結。院長梅洪常、黨總支書記段遠鵬、副院長何廷玲、徐世偉出席了會議。

會議上，何院長談到，通過全體教師對試卷進行地毯式的排查，保證了複查的質量，落實了責任，基本上按照學校相關要求對試卷進行了整理。

同時，她指出，學院少數老師所負責的試卷還存在三個方面的問題，第一，試卷未按學號進行排序；第二，試卷某幾個大題前沒有算總分；第三，有些科目考試是寫論文，但是沒有給出評分標準。何院長強調，凡是涉及到這些問題的老師必須儘快按要求進行清理。

最後，何院長表示，學院下一步將繼續開展教學評建工作其他相關方面的整理工作，希望各位老師明確自己的責任，以良好的狀態迎接本科教學評建工作。

試卷複查情況小結（3）：

一、會議內容與成員

會議內容：

1．試卷審查工作小結

2．各備課組本學期的工作安排

會議成員：

各英語專業備課組長：陳慧研、楊海燕、文開豔、趙海虹、朱海妹、毛 燕、廖絨絨、陳晶晶

二、試卷審查工作小結

審查內容：試卷及相關檔案材料（如試卷質量分析表、成績單、空白卷、答案卷和評分標準）

存在問題及整改意見：

1.思想上重視程度不同。一些老師還沒有把此項工作提高到關係到教學質量的高度來認識，因此，對試卷及相關檔案材料的歸檔工作較爲怠慢、馬虎。所交的材料不齊全。

2.部分學科的試卷題量偏少，題型單一、簡單；重基礎而輕能力。試題完成後，出題老師本人和備課組長需認真校對，覈對無誤後再交給教研室。（打印校對）

3.有些試卷的評分標準和答案不夠規範，沒有按照教研室所規定的格式進行編制。有些題的評分標準不夠詳細，如作文部分。

三、試卷評閱問題：

１．集體改卷沒落到實處

只有少數課程真正實行了集體改卷，如06英教的《英美概況》。集體評卷的試卷沒有評分人的簽名。大多數課程都只是由本教師批改。而且，合分欄沒有簽名。

２．統分不規範

有的試卷沒有把個大題的分數寫在總統分欄中。有的試卷甚至每題都沒有總體得分，當然也沒有把分數寫到總得分欄中，這樣試卷的複查就很難進行。

３．試卷批閱不規範。

個別大題沒有批閱痕跡；第一份試卷有閱卷人簽名，後面均無簽名，分數中有改動未簽名現象，建議在演草紙上多計算幾次，確定得分無誤的情況下再寫到試卷的相應位置。

四、試卷質量分析

１．質量分析表信息填寫不完整，遺漏一些信息。如考試時間、是否考教分離、教師簽名等。

２．試卷成績分析應按照考試試卷進行分析，有些老師是按照總評成績進行分析。

３．試卷分析較爲粗糙、籠統。而很多老師還不瞭解應該如何進行合理的試卷質量分析。不知道應分析哪些指標，分析後做什麼用。

五、審覈小組成員的工作小結

1．大多數工作認真負責。

2．但仍存在一些問題：檢查不全面（只抽查和登記一個班當中一個考場的試卷）；有些覈查有誤差；有些班級的實考人數登記有誤（只登記一個考場的）；

六、各備課組本學期的工作安排

備課組長：

1.備課組長要組織本備課組老師進行學習總結。對本次試卷抽查中存在嚴 重問題的老師進行教育。使教師明確試卷工作意義，重視命題、閱卷和試卷管理工作。同時使教師認識到，進行試卷分析的根本目的在於，發現問題，分析問題，提出整改措施，爲提高教學質量提供科學的參考與依據。每學期末教師在上交學生成績的同時，應該把試卷及相關檔案材料全部備齊（如考場紀要、試卷質量分析表、成績單、空白卷、答案卷和評分標準），已便於教研室對試卷的審查工作以及試卷的裝訂工作的順利進行。試卷審覈小組成員（即備課組長）要對教師的試卷和相關檔案材料進行檢查，並如實做好記錄，審覈完畢後上交一份考覈試卷抽查小結。

2.督促教師完成所教課程的教學大綱、授課計劃。

3.電子教案：教案可以多人一起分擔共享，但是又要具有自己的特點。不能一律照搬。

4.完成所教課程的題庫的建設（11月份）：每位老師出兩套題（認真檢查）。是否提前確定考試範圍和題型。