教育美文欣賞：用心呵護，靜待花香

本站：每一個學生都是一顆種子，老師則是那個照顧種子的園丁，在細心的呵護下，種子將會發芽成長，下面我們一起看看這篇《用心呵護，靜待花香》。

自20xx年工作以來，張歡老師一直擔任班主任工作。作爲一名青年教師，她謙虛好學，不斷進取;她幹勁十足，精益求精。在班級管理中，她兢兢業業，精心呵護着四十多顆稚嫩的心靈。在她看來，每個學生都是一粒種子，只要創造良好的環境，給予細心的呵護，種子遲早會生根、發芽、長葉、開花……作爲教育者，不妨用心呵護，靜待花香。

一、自勉自勵，“勤”字當頭

辦公室裏，經常能看到她伏案忙碌;教室裏，總見她與學生親切交流。她始終堅信，一分耕耘，一分收穫。作爲班主任，勤勞是基礎，時間的付出是保證。

每天早晨，張老師總會早早進班，課間也基本和孩子們待在一起。這樣，她一方面可以幫學生查漏補缺，另一方面也方便及時瞭解班級動向。她會細心地觀察班級中每個同學，瞭解孩子們的心理和動態。在普遍觀察的同時，她還注意對個別學生的觀察，不時與他們進行溝通交流，針對具體情況，及時進行教育引導。每週五的晨會課上，張老師會根據自己所觀察的班級具體情況進行定期總結，對班級良好的狀況，給予肯定;對班級管理中存在的普遍性問題，給予指出，並提出改進意見;對班級中所涌現的好人好事，給予積極客觀的表彰;對班級個別的“後進生”也給予積極客觀的評價，以表揚帶批評，在表揚的基礎上，指出他們的不足，幫助他們確定正確的學習目標，樹立自信。

二、溫情暖人，“愛”鑄教育

著名教育家夏丏尊說過：“教育如同池塘裏的水一樣，池塘裏沒有水不能稱之爲池塘，同樣，教育沒有愛也不能稱之爲教育”。由此可見，一切成功的教育都必須基於愛，藉助於愛，歸結於愛。一個班主任要做好本職工作，必須做到愛學生。

工作中，張老師真誠地關心孩子，熱心地幫助孩子。她相信，愛是一種傳遞，當教師真誠地付出愛時，收穫的必定是孩子更多的愛!班級裏的小A同學平時很活潑，成績一向很穩定。但期中測試過後沒多久，小A不僅在課堂上無精打采，時不時發呆，就連課間也很少見他與小夥伴一起玩耍，回家作業更是出現了不寫的情況。面對這一情況，張老師沒有立即批評孩子，而是找來小A瞭解情況。在聊天的過程中，張老師發現，原來小A 已經一個多星期沒和自己的爸爸媽媽說過話了。晚上，爸爸媽媽很晚纔回家，那時，小A已入睡;早晨，小A準備上學去了，爸爸媽媽仍在睡覺。小A說着這些時，小臉掛滿委屈，眼淚在眼眶裏打着轉兒，他覺得，爸爸媽媽一點都不關心自己。張老師意識到，小A 近期的變化是其實對父母無聲的反抗，他開始試圖以自暴自棄的方式博得他們的關注。針對這樣的情況，張老師先對小A進行了心理上的疏導。張老師告訴小A，爸爸媽媽近期因爲工作忙而忽略了他，他們確實有做得不到位的地方，但一定要相信爸爸媽媽肯定是愛他的，他也要學會體諒他們的辛苦。張老師向小A保證，一定會幫助他。與小A溝通完，張老師與他的家長進行了聯繫，告知他們孩子的情況，並約定好每週至少給孩子做兩次早餐，每週末帶孩子出去玩一次。又到了週一，小A興沖沖地跑到張老師面前，說：老師老師，爸爸媽媽向我道歉了。他們說以後不管多忙都會抽時間陪我。我們週末還去森林公園玩去了呢!”看着孩子臉上的笑容，張老師也笑了。在接下來的學習中，那個活潑、認真的小A又回來了。

張老師願意躬下身來主動去親近每一位孩子的心靈，學生自然對她多了一份親近與信任。

三、自我提升，“學”無止境

社會的進步，教育的改革，科技的發展——這一切都要求教師必須學習，只有學習的教師纔不會被社會、學生、教育淘汰。在日常教學之餘，張老師會向其他有經驗的老師學習，向報刊雜誌學習，把別的同行的經驗拿來實踐，使自己在學習中有所提高。對自己工作中出現的問題進行認真反思，時常向其它班級的班主任溝通請教。

作爲班主任，她始終嚴格要求自己，認真履行好班主任責任與義務，努力做好班級各項工作。雖然過程比較辛苦，但是辛苦中卻滿含着收穫與幸福。

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