一年級教育心得隨筆:心平氣和靜待花開
編者按：《心平氣和靜待花開》講述了唯美作爲老師，應該從不同的角度去看待每一位學生，也許你就能夠發現孩子們許多閃光的地方;也許你就能做到真正的心平氣和了。
在偶然的機會看到了這本書——薛瑞平老師的《心平氣和一年級》，首先吸引我的是書名。“心平氣和”?怎麼可能?教一年級做到心平氣和，這需要怎樣的境界呀?我已是第三次教一年級了，回想前兩次一年級的經歷：每天沒完沒了地叮囑學生注意事項、一遍遍地重複各種要求、大聲叫喊……整個人在忙碌、繁雜、焦躁中度過。很難和“心平氣和”這四個字劃上等號。於是帶着一份好奇，帶着一份疑惑，寒假我走近了薛老師和她的孩子們，感受着屬於一年級的“心平氣和”。
書中薛老師用原生態的教育隨筆，敘述了國小一年級的教學點滴，真實地再現一年級教師面對的日子。從初入學的鬧到靜，採取循序漸進的方法，使學生不害怕學習，進而熱愛學習。她領着孩子們聽經典音樂，讓孩子們閱讀各類書籍，她號召家長營造學習型家庭。薛老師用樸素的言語傳遞着她的教育理念，平凡的事件中展示她的胸懷。書中沒有空洞的理論和抽象的概念，而以一則則短小精悍的教育日記，一個個樸實無華的教學故事，折射着教育的真諦，讓我感覺到每天有一個知己在與我敞開心扉的交流帶一年級的心得。
“心平氣和地對待學生，對待孩子。讓我們慢慢來吧。我們原本用一生的時間來愛孩子的——不是嗎?方式過急的時候，只能讓孩子懼怕學習。還可能鑄成一生難以追悔的大錯。”“心平氣和”是一種心態，一種境界——是那種超越了激情的平和與怡然。是那種真正走進孩子心靈，走進孩子生活，蹲下來和孩子對話並貼近孩子真實的教育。
再一次擔任一年級的班主任，我希望教育不再只是瑣碎、辛苦，而是可以美得如花、靜得如水、純得似雪。
自從第一擔任一年級的班主任開始，我就形成了一個習慣：只要有空就給我們班的孩子剪手指甲。那是一個與學生聊天、談心的好機會，也是一個很享受的過程。開學差不多一週後，終於有了一點休息時間，我來到教室宣佈:“指甲長的孩子去把手洗乾淨，今天老師幫你們剪手指甲。”首先是一個小男孩，指甲好長，而且很髒，我一邊剪，一邊和他們聊天。“姚旭元，你的指甲爲什麼這麼長也不剪啊?”小男孩低着頭，不肯說話。旁邊同村的小女孩喊了起來：“老師，他沒媽媽的，他家裏很髒的!”這時，小男孩的頭更低了，我感受了到他的孤獨、自卑，可以肯定他比一般的孩子更需要媽媽的愛!之前我只知道姚旭元是一個愛搗蛋，調皮的孩子，沒有一天不闖禍，不挨老師批評的。後來斷斷續續的，我終於知道原來姚旭元的媽媽在他剛出生的時候就跟人跑了，幾年後又喝農藥自殺了。而爸爸整天就知道工作，根本不知道怎麼教育孩子。
每天上課我會特別注意這個小鬼，他真的好小，是我們班裏最小的一個，頭特別的大，身體那麼的瘦，看着都讓人心疼。語文課學習“d、t、n、l”，我問大家“你覺得d像什麼?” 姚旭元舉手了，哈哈!真是個好機會。我請他回答了問題後，開學以來第一次表揚了他：“姚旭元今天真棒!”沒想到這一句在我看來很簡單的話卻讓這個小鬼安靜了一節課，要知道以前要他好好聽十分鐘的課都很難。
原來，“心平氣和”就是用平常心看待每一個孩子的成長， “順其自然，或快或慢，或主動或需牽引，他們都在往前趕，我們班沒有差生。”想想以前的我，常常抱怨孩子的頑皮，家長的不負責任，也許是我對學生的要求太高，希望孩子們的學習能像我預想的那樣整齊劃一。現在想想那不過是教育的神話罷了，每個孩子都有自己的成長環境，有自己的性格特點，他們的學習能力也是有差別的，我們怎能要求每個孩子的發展軌跡都一樣呢?我教的不過是些六七歲的小朋友，他們的漫長的學習才邁出第一步，難道就要讓他們從此畏懼學習嗎?如今，擺正了自己的心態，明白了像姚旭元這樣的孩子更需要我們的肯定和表揚，相信有了好的開端，在我和孩子們共同的努力下：泰山之高，可以攀越;黃山之高，可以嚮往。正如書中有這樣的一段話： “能力的差距是天生的，好學的程度也不可能一致。教師要做的是，把哪怕一丁點的學習熱情給放大，點燃——而不是用懷疑的心態，撲滅上進的火花。”
能否心平氣和，最主要是你以一種什麼樣的心情去看待一年級，又是否能用一種從容的心態去面對一年級。當你微笑着面對孩子們的時候，他們也會還你如花笑臉的!
其實學生在某些方面都是天才，只是每一個人的長處不同而已。姚旭元雖然學習很吃力，但是可以看出他已經盡力了。每次都能按時完成作業，雖然大部分都是錯的;每次都努力地訂正，雖然還是有很多的錯誤;每次考試都把試卷寫滿，雖然來來去去都是那麼幾句話。
作爲老師，我們應該從不同的角度去看待每一位學生，也許你就能夠發現孩子們許多閃光的地方;也許你就能做到真正的心平氣和了。
教育是潤物無聲的美麗緩慢的事業。讓我們“心平氣和” 地看待學生的差異，“心平氣和”地等待學生的成長，要始終相信每一個花骨朵都會綻放出美麗的花朵，只是花期不同，讓我們用平和的心態去奉獻，去靜候，去傾聽花開的聲音。
其實，需要心平氣和的豈止是一年級?
作者： 宗小妹
公衆號：國小生原創