關於鄉村教育的好文：春風化雨，靜待花開

本站：鄉村教育更需要老師們的耐心和決心，鄉村教育雖然困難重重，但是有着一羣熱愛鄉村教育的教師，我相信，鄉村教育的明天會更好，下面我們一起看看這篇《春風化雨，靜待花開》。

每個孩子都是一粒種子，只不過每個人的花期不同，有的花，一開始就燦爛綻放，有的花，需要漫長的等待，不要看着自己的那棵還沒動靜就着急，相信是花都有自己的花期，細心地呵護自己的花，慢慢地看着長大，陪着他沐浴陽光風雨，這何嘗不是一種幸福，相信孩子，靜待花開，也許你的種子永遠不會開花，因爲他是一顆參天大樹。

懷着這樣的信念，20xx年7月，大學畢業的溫澤萍來到崑山市正儀中學，經過十五年的努力，她逐步地成長爲學校的骨幹教師。在這十幾年的教育教學生涯中，她始終以飽滿的熱情投入到教師這個職業之中，愛崗敬業，爲人師表，以德育人，求真務實，勇於創新，以強烈的責任心，盡心盡力履行好崗位職責。連續經歷過五次國中數學的循環教學，並連續九年擔任班主任工作，積累了一定的教育教學經驗，也取得了優異成績。所帶班級陸續兩次被評爲“崑山市先進班集體”，所帶班級的數學成績在同年級中也一直名列前茅，得到了學校領導及廣大學生及家長的一致好評。

一、銳意進取

教師要想給學生一杯水，自己必須有一潭鮮活的水。所以溫老師從不敢有絲毫的放鬆，總是認真學習，不斷充實自己，使自己的思想如潺潺流水，永不枯竭。她把每一節課都當成公開課來上，要求每一節課都要讓學生“百聽不厭”，加上她的語言簡潔幽默，孩子們都很喜歡她上的課。爲了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學之餘溫老師不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種培訓和教育活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，並認真書寫心得體會。在課間也經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，爲人正直;在學習上要積極進取，開拓創新;待人要寬厚，做事要有責任心;在生活上要勤勞儉樸，真正做到了“既教書又育人”。

二、關愛學生

每個學生都有自己的性格特點，最讓溫老師擔心和憂慮的就是那些家庭不健全的孩子，由於父母離異或去世他們感到很沒有安全感，聽不到父母的叮囑，也得不到無微不至的關愛，長此以往性格就變得孤僻，不願與人交流，寡言少語。比如班上的佳佳同學，媽媽生下她後就不知所蹤，爸爸把她送到爺爺奶奶那裏後也離家出走，平日都是年邁的爺爺奶奶照顧她，上學期剛入學時她比較內向，有時還不寫作業，很多知識學過就忘……溫老師就常常找她聊天試着和她交流，問問她家裏的情況，但是她每次都是一言不發。通過家訪與佳佳爺爺的交談了解到，原來佳佳是一個非常懂事的孩子，在家還能幫家人做些簡單的家務，而年邁的爺爺平日只負責接送她，對於大字不識幾個的他來說，去關心她的學習實在力不從心，在學習方面還真是要靠她自己完成。瞭解情況後，溫老師告訴佳佳爺爺奶奶要多鼓勵她肯定她，做錯事時不要大聲訓斥她，更不要大罵，同時平時節假日若有空的時候，多帶孩子出去走走，開闊一下孩子的眼界。家訪後，溫老師也對佳佳的個人情況進行了分析總結，決定在生活上多關心她，學習上多幫助她鼓勵她，也要求他們小組的同學以及班裏的每位同學多和她交流結伴。通過大家的努力，佳佳在下學期學習上有了明顯的進步，作業變得整潔了許多，正確率也高了，性格也變得偏外向了，見到老師會主動打招呼，春遊時看到她在野外奔跑露出燦爛笑容的那一刻真是讓人欣慰不已。

三、潛心教研

作爲一名教師，溫老師認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。爲了提高自己的教學水平，她堅持經常翻閱《數學教學論》、《新課程與學生髮展》、《中學數學教材教法》等書籍。備課時，精心設計環節，努力鑽研教材，上網查閱資料，瞭解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向45分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，注重培優補差的工作，對於後進生，總是給予特殊的照顧，每週佈置一些有針對性的訓練，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚，課後多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。在這種氛圍下，越來越多的同學由被動學習變爲主動學習，甚至愛上學習了。經常下班回到家後，還有一些同學通過電話或網絡來詢問題目，她也總是不厭其煩地耐心細緻地一遍遍給他們講解，直到他們聽懂會做爲止。在課餘時間積極觀看各種教學觀摩課和報告會，不斷充實完善自己，借鑑優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。

作爲班主任的溫老師，她相信學生，尊重學生，相信每一位學生都有一定的長處和閃光點，善於發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼後進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，不讓後進生成爲掉隊的孤雁。另外，還積極組織開展知識競賽、文娛表演等形式的主題班會，展示學生各方面的才能，發展個性。從活動中讓學生得到鍛鍊，讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。同時活動結束後及時給予鼓勵，總結。通過開展豐富多彩的班級活動，優化了班級文化環境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質的全面發展。

教育是農業，教育是慢的藝術，不可能一蹴而就，就像練太極拳，要全神貫注、用心體會，才能達到一種忘我的境界，纔會有教育的登峯造極。教育是一個“慢活”、“細活”，是生命潛移默化的過程。耐心，是教育的根本，老師要擁有耐心，教育學生就成功了一大半。所以不能急躁，不能厭煩。耐心指導，給學生搭梯建橋;耐心發現，找到學生身上的閃光點;耐心教育，找到開啓學生心門的鑰匙。教育需要耐心，就讓我們耐心等待，給學生足夠成長的時間。老師只需播種，施肥，灑水，然後靜待花開!

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