把信送給加西亞讀後感大綱

放假前，在學校的年度總結會上，劉校長鄭重的向全體教職員工推薦了一本書：《把信送給加西亞》。他說他已經三次重讀此書，相信書中淺顯易懂的道理會帶給大家一點震撼。於是，利用年假的空閒，我也靜下心來，細細的來品讀一番。

《把信送給加西亞》是一本享譽全球的商業經典之作，書中講述的是一個年輕的美國陸軍中尉安得魯羅文臨危受命，歷盡艱難險阻，克服重重困難，最終在古巴叢林中找到了加西亞將軍，完成了送信這一神聖使命，爲打敗西班牙侵略者立下了卓越功勳的故事。

讀了《把信送給加西亞》這本書，我認爲這本書至今暢銷不衰，始終被人津津樂道、具有強勁的生命力的答案，就是因爲每個時代都在尋找“羅文”，各個國度、各個行業都在推崇和呼喚“羅文”精神。這種精神就是愛崗敬業、公而忘私的奉獻精神，就是百折不撓、堅持不懈的執着精神，就是順應潮流、開拓創新的時代精神。正如中國古話所說：“君子以厚德載物”,“天行健,君子以自強不息”。我們需要具有這種精神的人，需要能夠把信送給加西亞的人。作爲一名教育工作者，就是要學習、弘揚、踐行這種精神，爲教育教學工作作出更大的貢獻。

我認爲，世界上到處都有“把信送給加西亞”的人。從書中瞭解到，“把信送給加西亞”的人並不是那些聲名顯赫之人，也不是那些權高位重之人，而往往是那些在平凡工作崗位上默默奉獻、主動進取、忠誠敬業的員工。工作中怎樣去尋找這些員工，那就要象瓦格納上校一樣去了解、信任、知人善任、培養他們。作爲一個合格的領導，既要學會寫信，又要學會送信。對待上級，就要學會羅文的敬業精神、主動創新精神，義無返顧地送好信，始終不渝地忠誠上級；對待下級，就要學會麥金萊總統的豁達大度、信任無憂精神，相信和信任下級；對待單位工作，要學會瓦格納上校的知己知彼、知人善任精神，瞭解手下人員，忠誠上級領導。

“態度決定命運，細節決定成敗”。書中的主人公羅文在接到送信的任務後，不提要求、不講條件，不怕吃苦、不怕犧牲，舍小家、爲國家，歷盡千辛萬苦，歷經千難萬險，最終完成了上級交給的任務。他前進中的每一步都浸透着汗水、熔鑄着心血。這種奉獻精神，在1XX年前的戰爭時代需要，在和平發展的年代需要，在轉型跨越發展的新時期更是迫切需要。這種奉獻精神軍隊需要，企業需要，政府部門更加需要。作爲一名國家公職人員，既然肩負起黨和人民交給的重擔，就要全心全意爲人民服務，真心真意爲祖國出力，就要像羅文那樣，不怕吃苦受累、不怕困難重重，腳踏實地、拼搏奉獻，以良好的精神狀態，以崇高的價值追求，獻身於科學發展的宏偉大業。具體到我們教師工作，就是要加強自身學習，提高文化素養，傾其所能、無怨無悔、盡心盡力地做好教育教學工作。只有這樣，才能在教育工作上成爲一個甘於奉獻、盡職盡責的人。

羅文接到命令後，沒有選擇逃避和退縮，而是知難而進、迎難而上，憑着堅韌不拔的意志、頑強不屈的毅力，置生死於不顧地勇氣出色地完成了任務。作爲教師工作，雖說不是什麼要害部門，但關係着祖國的希望，祖國的未來的培育，任重而道遠，所以，只要我們選擇了教育，選擇個教師這個稱呼，我們就要在工作中堅持不懈，忠誠於教育事業，用我們飽滿的熱情、永遠的童心來呵護孩子們，用我們的愛心來踐行一個教育人的職責。就像書中所說：“如果你非要辱罵、詛咒和沒完沒了的貶損不可，那麼你爲什麼不辭職哪?當你身處局外時，你可以盡情發泄。但是，我請求你，身在其中時，不要詛咒它。當你貶損它時，你身置其中，那麼你也是在貶損自己。”就如我們昌樂二中的師生，從他們的口中，聽不到一個關於二中不好的字，那是一種什麼樣的精神所在?忠誠！如果說，生命力使人們前途光明，團體使人們寬容，腳踏實地使人們現實，那麼深厚的忠誠感就會使人生正直而有意義。

羅文在送信的長征路上，不僅要征服惡劣的自然環境，還要應對兇險的社會環境，情況瞬息萬變，機遇稍縱即逝。如果他思想僵化、觀念陳腐，固步自封、因循守舊，不能創造性地開展工作，那送給加西亞的信很有可能就石沉大海，甚至落入敵人手中。教育工作是一個動態的過程，過去的思路、辦法和成效，不可能一勞永逸。同時，隨着經濟社會的發展、科學技術的進步、社會環境的變化、實踐經驗的積累、時代要求的轉換，我們要做到善於創新，堅決克服不思進取、得過且過的思想，主動了解新情況，學習新知識，解決新問題；敢於創新、勇於創新，積極探索符合實際的工作方式和方法，努力開拓自己教育教學工作。

通過這本書，我明白了人類社會最基本的行爲法則，那就是：“只有投入纔有回報，只有忠誠纔有信任，只有主動纔有創新，只有付出纔有收穫”。這本書以一種足以讓所有人信服的表達方式傳達了一種極爲積極、健康、向上的人生觀和人才價值觀，使我深刻感悟到“羅文”的重要性，認識到工作的態度直接體現在工作的質量上。讓我們停止無謂的抱怨，收拾好心情，從頭開始，從現在開始，忠誠於你要做的每一件事，不時完美自身，做一個現代的羅文吧！