企業員工學習的非智力因素七：自我調適......

人生的路上，當你走到前頭無路，即將碰壁的時候，需要轉彎；觀念一轉，可能就會「柳暗花明又一村」。吃東西的時候，太鹹太淡、太酸太辣，假如你懂得用一些配料加以調和，可能就會適合你的口味。學習不是一條路走到底，要懂得轉彎和調整。而且，學來的東西終究是死的，只有靈活去運用，才能產生價值。任何事情，只要懂得轉彎，自我調適，沒有不能改變的。天氣冷了，多加一件衣裳，就是自我調適氣候的溫度；肚子餓了，口渴了，需要飯菜飲食來調適身體的需要。能夠自我調適的人，無論生活、感情、經濟、處世，都能有另外一番的境界。

增強自覺性、自制力和進行自我約束

我們都是成年人，在學習中要有高度的自覺性、自制力和自我約束力。自覺性亦稱自主性、自願性，指員工對自己學習行爲的目和意義具有明確的認識，使自己的行爲服從於自覺確定的學習目標。企業員工在學習過程中自覺程度的高低是衡量其學習意志品質水平高低的基本標誌。在企業學習過程中，自覺性表現爲能自覺地努力學習，憑藉自己的信念來調整自身的學習行爲。它具有4個特徵：能正確地認識學習的重要意義，自覺地確定自我學習的目的；能獨立地、自覺自願地根據工作來約束自己的學習行爲；自覺地努力克服或排除學習進程中遇到的各種困難；能自覺地評價自己的學習行爲和學習目標要求之間的差距，據此修正自己的行爲。

自我約束指企業員工根據工作要求，制定學習計劃，發現自身的性格弱點，對由此引起的不良的情緒和消極行爲有意識地進行約束的一種意志品質。事實上，在人類歷史上取得偉大成就的人中，成功地實現自我約束的人不乏其例，最典型的代表是20世紀的科學巨人愛因斯。愛因斯坦自小就有令人擔憂的個性缺點：遇事衝動，愛大發脾。他6歲時，曾因對鋼琴教師課程安排反感，大發雷霆，拿起小椅向教師砸去；在上大學期間，他常我行我素，只學習自己感興趣東西，甚至連自己曾最熱愛的數學也拋在了一邊。但他在伯爾尼利局和蘇黎世大學期間的工作經歷，使他痛感自己過去只注重理論物理研究，忽視數學，嚴重影響了理論物理向縱深領域的發；於是，他克服自己在個性上的缺點，自覺地加緊了數學知識的習，經過艱苦的學習和努力的探求，終於在1915年完成了廣義相對論的創建工作。
自制力也稱爲自持力、自律力。實際上是我們企業員工在意識的調控下，有目的地去克服困難和排除在學習和生活中，所遇到的各種干擾或誘惑時，所表現出來的一種能剋制自己的情緒，駕馭自己的行爲的意志品質。一個人要想取得成就，一定要有很強的自制力。就像汽車司機手握方向盤，不管公路兩旁有多麼令你留連忘返的美景，你不能停下車來；不管道路是多麼坎坷不平，你也要毫不猶豫地衝過去，緊握方向盤，一刻也不能忘記自己既定的目標。

增強抗壓力、忍受力、忍耐性和挫折承受力

忍耐性也就是人們常說的承受得起、經受得住。在這裏，具體是指企業員工對在學習和工作中遇到的各種困難、痛苦等都能正確對待，抑制住自己的感情，自覺地承受的一種意志品質。忍耐性對企業員工學習成功具有十分重要的意義。這正如喬費所說：理智人忍耐，熱情人生活。我們只有具備忍耐的意志品質，才能在逆境中鎮定自若，百折不撓地與困難、痛苦作鬥爭，爲事業而終身努力。忍耐性本身就孕育着成功。中國古代的驚世之作《國榷》，就是明末史學家談遇畢生含辛茹苦，歷經7個春秋，6次改稿，於56歲完成的。但天有不測風雲，書稿意外失竊。面對這個沉重的打擊，談遇並沒有氣餒，他強忍悲痛，克服各種困難，又熬了10個年頭，終使《國榷》重新問世。談遇驚人的毅力和忍耐精神成爲我們學習的榜樣。法國著名的作家莫泊桑，從20歲就開始寫作，直到30多歲才發表了短篇小說《羊脂球》，而那時他的習作草稿在書房裏已堆積得與書桌一樣高了。這一小說震動了整個法國和西歐文壇。莫泊桑成功的祕訣，主要來源於法國大文學家福樓拜的教誨："天才，無非是長久的忍耐。努力吧!"

古代思想家孟子曾說,天將降大任於斯人，必先餓其體膚，勞其筋骨。人生的夭途中充滿着艱難，要有作爲，一定要不畏艱難。法國作家巴爾扎克說：“苦難對於一個天才是一塊墊腳石，對於能幹的人是一筆財富，而對於庸人卻是一個萬丈深淵.”日本有個才華橫溢的人報考某公司，結果沒有錄取，他不能忍受失敗．自殺了 。不久,事情真相大白，原來是計算機統計失誤：人們爲他可惜，但公司總經理認爲，一個心靈如此脆弱的人即使到了公司，也難以有所作爲。

挫折承受力指的是一種百折不撓的意志品質，表現爲企業員工在學習過程中，即使遭受無數次失敗，但努力學習的信念、決心絕不動搖。人只要運動。就難免會摔跟頭。在學習中飽嘗失敗的苦頭時，並不意味着永遠的失敗，僅表明學習尚未取得成功。"失敗乃成功之母"。對此，英國物理學家湯姆遜也有過深刻的體會："我堅持奮鬥55年，致力於科學的發展，用一個詞可以道出我最艱辛的工作特點，這個詞就是’失敗’。"

懷特黑德說的："畏懼錯誤就是毀滅進步。"這是有道理的。著名科學家諾貝爾，正是由於不怕失敗和嚴重打擊，經過長期努力，終於發明了炸藥，爲人類社會的發展作出了傑出的貢獻。愛因斯坦在悼念瑪麗·居里夫人時說："她一生中最偉大的科學成績--證明放射性元素的存在，並把它們分離出來--所以能取得，不僅是靠着大膽的直覺，而且也靠着，在難以想象的極端困難情況下工作的熱情和頑強，這樣的困難，在實驗科學的歷史上是罕見的。"居里夫人的成功和她具有的百折不撓的意志品質是分不開的。

堅毅性、恆心和毅力

堅毅性亦稱堅強性、頑強性，是指企業員工在工作和學習目標正確確定的前提下，長時間內堅持不懈地爲工作目標的實現而努力學習和拼搏的一種意志品質。具有頑強意志品質的人，他們頭腦清楚，遇事冷靜，具有堅強的決心、堅韌的毅力、勇敢並富有獻身精神，決不會在困難、挫折面前動搖或退卻。例如，在政治舞臺上搏擊的政治家，要想取得成功，就必須具有頑強的意志，只有這樣才能"貫徹自己的主張直到勝利"。這樣，總有一天會做出成就的。面對殘酷的戰爭，勝利的希望首先就決定於指揮戰爭的將軍是否具有鋼鐵般堅強的意志。正如拿破崙所說：“一個將軍不可缺少的品質是剛毅，必須用最大的意志和堅持不懈的精神去追求一個巨大、具有決定意義的目標。”只有這樣，才能保證戰略取得最後勝利。

學習過程也是一種意志力的較量。牢記馬克思的一段名言：在科學上面是沒有平坦的大路可走的，只有那在崎嶇小路的攀登上不畏勞苦的人，有希望到達光輝的頂點。

恆心按照我國最新出版的《現代漢語辭典》的解釋，恆心原指長久不變的意志。《戰國策·秦策》中載的蘇秦"引錐刺股"的故事和《太平御覽》卷三百六十三引《漢書》載的孫敬"懸樑"的故事，即古人"頭懸樑、錐刺股"，孜孜不倦地努力學習的精神就告訴了人們做任何事都需要恆心。還有我們熟悉的繩鋸木斷、水滴石穿、百折不撓、精衛填海、愚公移山、得隴望蜀等遠古的傳說，也都是告知人們任何目標的達成都需堅定不移、鍥而不捨的追求。

恆心作爲人們爲實現其目的所需的意志品質，就是人們爲達到既定目標而具有的一種自覺的、持久的、不變的心理過程或心理狀態。恆心是企業員工學習心理品質中的一種特殊的心理現象，這種心理現象在企業員工的學習活動的作用不同於其他心理要素，它爲員工工作積聚能量，是員工事業成功的意志特徵的反映。不怕無能，只怕無恆，這是無數科學家的實踐證明了的。我們的學習，就宴有這種堅持不懈的精神。有了恆心，日久天長，鐵杵也可以磨成繡花針。那種三天打魚兩天曬網、見異思遷的人，是幹不出什麼事業的。

有了恆心，還要有堅強的毅力。因爲通往成功的道路上，充滿了無數困難、坎坷和曲折。沒有頑強的毅力，就會半途而廢。毅力是攀登理想高峯的手杖。我們很多人有美好的理想和爲之奮鬥的熱忱，但他們缺乏毅力，開始是天天下網捕魚，不久便三天打魚兩天曬網。他們想收穫，卻不能持之以恆地耕耘，他們總想一蹴而就，卻忘記了成功的道路自古以來就崎嶇而漫長。不知你是否聽說過這樣一個傳說?一位仙女深居獨處，凡人難得一見。一天，仙女聽到一陣悅耳的敲門聲，正想略等片刻再去開門，那聲音很快歸於沉寂。幾天之後，又有人敲門，灰心的仙女懶得去開門了，那人卻敲門不止。仙女終於被他的執著所打動，第一次打開了門，那人終於見了仙女，得了道法。

想一想，這個傳說向人們告誡了什麼?我們要有毅力，憑藉毅力去戰勝困難，沒有毅力，成功只是虛幻的海市蜃樓，虎頭蛇尾的奮鬥只能使成功可望而不可及。如果人類沒有毅力，一代接一代改造自然，改造自己，我們恐怕至今還在山洞裏茹毛飲血呢。我們今天取得的文明成就，就是人類智慧與毅力的結晶。

毅力是飛渡苦海，達到成功彼岸的舟楫，是堅強持久的意志。我們既要工作又要學習，還要照顧家庭，確實不容易。但轉念想想，它也是一種有益的磨鍊。千錘百煉方能煉出好鋼，千辛萬苦鍛煉出英雄好漢。強者之所以區別於弱者，正在於面對形形色色的挫折、困難，他們不懈奮鬥，不達目的，決不罷休。而弱者，由於缺乏毅力，只會在失敗的泥淖裏越陷越深。

我們都在向成功努力，那麼，千萬不要忽視毅力這一制勝的武器。這武器可以推動我們不斷地前進，可以幫助我們戰勝一切苦難。正如一位名人曾經說的："頑強的毅力可以征服世界上任何一座高峯。"也許每個人都有毅力，但有的人不斷錘鍊而使之更堅強，有的人卻逐漸消失殆盡。如果說成功的祕訣像一串珍珠，那麼毅力就是串連各顆珍珠的繩索。你應該保護它，珍惜它，無論前途多坎坷，永遠不要說放棄!

勤奮和惜時

性格是人在生活實踐中形成的對現實穩定的態度和習慣化的行爲方式。它貫穿在人的全部社會行爲之中，調節着人的行爲方式。良好的性格是事業成功、家庭生活幸福的重要心理保障。勤奮是人非常重要的性格特徵。勤奮使人的觀察力、記憶力、思維能力、想象能力與操作能力得到經常的鍛鍊和運用，從而促進智力的發展。俗話說：笨鳥先飛，勤能補拙，就是這個道理。科學家居里，大發明家愛迪生，從小被人斥之爲笨蛋，沒出息的人，然而偏偏是他們爲人類做出了傑出的貢獻。智力低下的卡爾·威特，在非智力因素的促進下，一躍而爲神童，16歲成爲柏林大學的教授。就人類歷史來看，那些取得巨大成就的偉人、名人並不一定IQ很高，但他們卻肯定是非智力因素很好。單是從勤奮、惜時方面看，古今中外不乏其例。我國古代文學家司馬光以一個圓木頭做了一個枕頭，用來提醒自己，按時起來繼續寫作，還給它取名“警枕”。俄國著名詩人馬雅可夫斯基，爲使自己不能睡得太久，常用塊大劈柴作枕頭。發明大王愛迪生工作起來常常幾天幾夜不睡覺。實在睏乏了，就把桌子上的書籍壘起來當枕頭。著名數學家陳景潤有時每天只有三四小時睡眠時間。魯迅先生說，“哪裏有天才，我是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上的。”

總之，非智力因素能促進智力因素的發展，提高人的工作和學習效率，陶冶人的高尚生活情趣，對造就人才和取得事業上的成功有其重要的實際意義。所以，在提倡素質教育、創建學習型企業、培養全面發展的人的今天，我們不能忽視非智力因素的培養，要把培養非智力因素和智力因素放在同等重要的位置上。在現實生活中，有些人在學校讀書時，曾被認爲是智力出衆的學生，畢業後卻沒有什麼作爲。這一事實證明，智力高的未必一定能事業成功，隱藏在事實後面的一條真理是：人的成功除了一定的智力因素和社會條件外，還取決於一些非智力因素。有人調查過諾貝爾獎獲得者的情況，發現他們除了都有過人的智慧之外，還都具備非常優良的品格。他們都熱愛自己的事業，有鎮而不捨的精神，有堅強的意志，有善良的心態，有很強的幽默感。所以，我們在工作和學習中，一定要注重非智力因素。企業培訓的目的爲了提高員工的素質和工作能力，最終促進企業的發展。由於企業員工都已是成人，所以在培訓中應注重培養成人學習的非智力因素，採用有針對性的方法才能達到事半功倍的效果。