數學活動總結4篇

上週二（10月21日）第一片區三年級數學教師在xx路國小進行了片區教研活動，內容爲三年級數的計算新知探究課，課後對本節課的課堂實況進行了探討交流，形成以下兩個方面的收穫：

一、規範說課的基本要求：

1、說本節課的學習內容。

2、說學習目標：本環節的重點是學習目標的設計思想，解讀學習目標。

3、說本節課的重難點。

4、說導學案的設計思路和導學案的各部分設計意圖。

5、說課堂環節的操作思路，突破重難點的策略和方法。

二、總結了提高中、低年級學生課堂評價的方法：

中、低年級學生由於年齡、認知水平、能力等各方面有限，所以在課堂學習中對其他學習小組的展示評價往往起不到促進本節課學習目標達成的作用，他們的評價很多時候針對了展示者行爲方式進行評價，弱化了對知識的評價和質疑。怎樣解決這樣的問題，通過我們片區教師的集智討論，提出我們的建議：

1、對學生的積極評價、大膽發言應當給予鼓勵、肯定和支持，保護學生的積極性和自尊心。

2、要注意評價的有效性，既要對課堂中的表現進行評價，更要注意對展示者所展示的知識進行評價，發表自己的不同觀點。教師在課堂中要充分發揮引導的作用，在參與學生的學習的過程中多一些示弱性追問，這樣不僅可引導學生重視知識的生成，解決疑難問題；同時也可培養學生大膽質疑，學會質疑的習慣，最大限度地發揮評價的作用，從而提高課堂學習效率。

請老師們閱讀、思考、運用！同時感謝張xx老師的展示課，葉xx、陳xx、王xx、趙xx、劉xx等老師們共同協助！

爲了更有效的讓每個學生都能各得其所，本學期靈動數學小組圍繞“活學活用——有效提高分層練習”這個課題進行探討。很榮幸我也參與其中。

練習課是課堂教學的重要組成部分，可以促使學生鞏固和消化在課堂上所學的數學知識或技能，深刻理解掌握課堂上老師新近傳授的數學思想方法，並能靈活應用它們解決數學問題， 對於這樣的想法陳老師的一節關於路程追擊問題的分層練習課讓我深有體會。10月陳老師在五二班上了一節這樣的公開課，細心地陳老師把具有類比性的幾種路程問題彙總到一起，由易到難，讓學生通過對比練習從而發現問題，讓學生很好的區分並掌握。評課中老師們都紛紛稱讚這樣的課在平時要多上幾節.

分層練習可以是一節專門的練習課，也可以體現在新授課上，像我們一年級由於幼兒園教學程度不同，年齡特點不同孩子容易前學後忘，必須每一節課都要走的紮紮實實，所以在設計練習題時就重視了學生個體發展中的差異性，大多是條件明確，思路單一的。讓他們從自己的觀察中去發現問題，在動手中不經意間問題就解決了，如：水果排排隊；前提是必須讓孩子明白必須通過自己努力付出纔會有收穫。

通過本學期在xx數學組讓我更加認知分層練習的重要性，以後在平時的數學教學中，我也是像本節課這樣，精心地設計每一層次的練習題，不但課堂練習這樣，課後作業也是如此。從研究這一課題以來，我們不斷探索，不斷實踐，不斷總結反思，不斷完善，確實取得了一定的成效。我的收穫也是頗多。

XX.1

這一學期，我們學校組織了每位教師上好一節隨堂課的聽評課活動。我們組的老師一早就選好課題，認真備課，積極準備。全組老師積極參與、興致很高，在聽評課活動中，大家受益匪淺。

下面是各位老師的評課總結。

陳xx老師的《積的變化規律》：

在聽課中，我組陳xx老師的《積的變化規律》一課，上的非常精彩，給各位老師留下了深刻的印象。

王 x：陳老師的《積的變化規律》這節課是一節樸實的隨堂課，沒有過多的依賴課件，沒有設置引人入勝的情境，把重點完全放在實際教學中，直接用例題導入，讓學生通過觀察直接發現積的變化規律。

王 x：陳老師的這節課直接樸實，值得學習。在教學中積極引導，讓學生自己去發現規律，認識規律，說、練、強化規律，是一節很不錯的常態課。

於xx：陳老師的這節《積的變化規律》上得簡潔大方，各個環節設計全面完整學生學得很紮實。

潘xx：陳老師上課紮紮實實，注重課堂反饋，當學生對除和除以分辨不清時，他給學生留足時間去思考，及時將錯誤糾正。本節課從教學設計上來看，層層深入，從積的擴大到積的縮小以及歸納總結到拓展練習，讓學生經歷了知識的形成過程，設計較爲合理，讓學生徜徉在知識的海洋裏。

樊xx： 陳老師這節課教學過程清晰，科學構建“研究問題-歸納規律-驗證規律”的教學主線。教學目標明確，教學設計環環相扣，學生的主體性和教師的主導性得到了很好的體現。

樊xx老師的《公頃和平方千米》：

樊老師緊緊抓住知識與生活的緊密聯繫，從學生熟知的我們的學校、金明廣場、龍亭公園去了解1公頃有多大；以我們的家鄉開封來初步感受1平方千米的大小。讓學生從粗略的感知到細緻的瞭解，加深對知識的認識和理解。

王xx老師的《垂直與平行》 ：

本節課王老師緊緊抓住“以分類爲主線”展開探究活動，從生活中找，從身邊找，還讓學生通過動手擺一擺、拼一拼、畫一畫……這些動手操作活動，讓學生加深對平行和垂直概念的理解，讓學生真正參與學習過程中來，在學習過程中提升自己的能力。

王xx老師的《數編碼》：

這節課，學生學習興趣濃厚，積極主動，很好的體現了學生自主學習，在自主探索與小組合作交流的過程中，知道數與編碼在生活中的實際應用，掌握了數與編碼的結構和含義。教學活動中充分體現了目標活、內容活、方法活、思維活“的四活”精神。

潘xx老師的《梯形的認識》：

這節課， 潘老師落實貫穿國小數學新課標的基本教學理念，精心設計學生的操作活動，充分利多媒體教學手段，很好地調動了學生多鍾感官參與學習，讓學生在生活中探索知識，體現了數學來源於生活，生活離不開數學。通過聽課讓我發現別人的優點和自己的不足，使自己不斷學習進步。

於xx老師《角的度量》：

於老師給學生創造寬鬆和諧的學習氣氛，讓學生在嘗試探索中逐步感受量角器的形成，在改進量角器的同時也完善了量角的方法，特別注重知識的生成過程。

本學期，數學一組教研活動緊緊圍繞學校校本教研活動方案，結合教學實際工作，認真落實方案內容，紮紮實實地完成了各項工作。現將主要工作總結如下：

一、開學初圍繞教師發展處工作計劃確定本組校本教研活動方案，確定了研究問題。

二、 圍繞校本教研研究的問題制定具體措施有目的地開展了各項活動。

1、制定活動計劃。學期初共同商議制定教研活動計劃，計劃中體現活動內容、中心發言人以及活動記錄人。目標明確，形式多樣。

2、集體備課。根據單元備課以及課時備課要求分單元進行集體備課。做到了超前備課，備課中重點加強了學生的自主學習、合作交流、嘗試探究以及交流反饋的學習方式。單元備課重點加強了教學策略的研究。

3、根據學校《教師教學研究評價表》，明確教研活動內容。（1）上傳博客，（2）閱讀教學書籍，統一借書，每月輪換一次。每學期至少讀三本書。讀完要及時寫讀後心得。（3）上精品課（4）寫課後反思。（4）製作活動簡報。

4、聽課情況。本學期組織教師開展了兩輪聽課，第一輪重點檢查老師數學剛要落實情況的教學情況，第二輪重點掌握老師們綜合性的教學情況。聽後及時交流，反饋教學情況。

5、製作活動簡報。每位老師根據活動計劃的安排，按時完成簡報的製作。

6、開展了讀書交流活動，活動內容上傳各自博客。每月至少4篇，保證每學期在15篇以上。

7、集體備課。可以借鑑以往教師的備課，在此基礎上根據本班學情加以調整、改進，使備課更加完善。

8、完成了網上研修。

三、幾點思考

1、現代學校強調校本教研，在反思中進步，在合作中提高。學校如何營造一個有利於羣體發展的平臺，讓教師在活動中增進聯繫，在交流中促進發展。校本教研要善於挖掘學校內部優勢資源，樹立典範，以點帶面，促進羣體發展。構建骨幹教師經驗展示、中年及青年教師切磋教學技藝的平臺，以實現教師隊伍的持續發展。

2、新課程下的課堂必須成爲師生、生生互動的動態場景，讓知識在互動、交流中不斷生成。新課程下的課堂教學應迴歸生活、聯繫生活、體驗生活，還學生以生活，還學生以快樂；應積極引導學生開展自主、探究、合作學習，切實轉變學生的學習方式，促使學生主動地、富有個性的學習，在實踐中學習，促使學生的學習趨向於主動、合作、探索和創新。從而形成生動活潑的課堂新面貌。

3、要加強集體備課的目標性，倡導“集體研究，資源共享，個人加工，課後反思”的教學研究模式。始終保持“研究”狀態，優化集體備課的思路、內容和形式，促進整體高效發展。

4、在教材中，各個學科都增加了教學內容的容量，要求老師們要提高認識，積極想辦法克服困難，完全按照課標、教材的要求落實。在教學實踐中不斷地探索適合自己所需的教學方法，從而提高課堂教學實效，提高教學質量。