我渴望快樂(4篇)

習慣了城市的喧鬧，漸漸失去了兒時的天真，生活中清脆的笑聲也不復存在。還記得從前的我，會爲了一朵野花的綻放或是一隻小鳥的騰飛而高興好幾天，甚至奔跑着告訴每一個人。現在想起來既難忘又羨慕，也越加渴望要重拾童年的天真與快樂。

終於，在明媚的春光裏，我踏上了回鄉之路。天空高曠清碧，昨夜的雨也早消失得無影無蹤了。路邊春水盈盈，點點金光閃爍其間。走在蜿蜒的小路上，雖泥濘難行，卻能感到融融的春泥散發出鄉村的氣息。是啊，是鄉村的氣息！我越發高興起來，竟情不自禁地展開雙臂，徜徉在這溫暖的陽光之間。眼前是一大片金色的油菜花，和我一樣，正盡情地享受陽光的沐浴。耳畔忽傳來一聲鳥鳴，彷彿是在讚美甜蜜的春日，喜悅之情盡情的釋放。

這鳥鳴聲讓我的內心一陣明朗。賞春日美景是一種快樂，讓我無拘無束，做最真實的自己。

我在田間自由地漫步，或跑或跳，有時蹲下身子採一株小花別在衣襟上或頭髮上，然後和所有人問好，連門前的大黃狗也不放過。有時累了，就在樹蔭下和小草說說話，訴說心事。然後頭一歪又睡着了。

睡着睡着，突然覺得鼻子癢癢的，原來是一隻白色的蝴蝶在我的鼻樑上歇息。看來它也累了。於是，我又閉了眼。可這小精靈忽的飛走了。我立即睜開眼，看它忽上忽下，晃晃悠悠的，不知要飛到哪兒去。不過隨它飛到哪兒去，只是別傷了自己。

我渴望快樂，但如今我發現原來，快樂並不遙遠。只要你願意停下來，看看四周的風景。

七年級：夏日香氣

點評：文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特徵，篇幅短小精悍，值得一讀。文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

美中不足的是：對於鄉間事物的描寫雖美卻不具體，缺少自己的感受。

作者可以對場景細緻描寫，刻畫事物特點，增加自己的想法，使文章更加生動鮮活。

點評老師：蘇璐璐

我渴望快樂。快樂不是用錢就可以買得到的。

我渴望快樂。快樂親人給的快樂。

渴望朋友給的快樂，渴望同學給的快樂。

可是天不如人意，我沒用快樂，我只有學習。

難過的時候一個人躲在角落默默地哭。

沒用人知道我難過了，痛苦了。

因爲我總是用微笑來掩飾自己的痛苦。

有時候我不知不覺眼淚就會掉下來。

我渴望快樂！

三年級：回憶

點評：文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。結尾呼應文題，點明中心。

美中不足的是，語言有些直白，缺少美的感受。錯別字影響閱讀。用詞太過單一，比如“難過的時候一個人躲在角落默默地哭。”中“哭”可以改爲“哭泣”。

小作者如此渴望快樂，爲什麼不將自己的心事告訴身邊的人，爲什麼要自己躲起來偷偷哭泣，分享心事有時也可以令心情變好，可見是你自己拒絕快樂的靠近。勇敢的敞開心扉，去擁抱快樂吧。

點評老師：蘇璐璐

小時候，盼望着自己趕快長大，因爲長大了可以去上學，可以有很多的好朋友一起玩。終於有一天老師和父母說我長大了。好開心。在校園裏與朋友一起玩。漸漸的這種開心卻沒有了。不知是我的朋友少了，還是我要升入國小了，總而言之這種快樂漸漸沒有了。

升入國小後一堆堆的作業、一次次的考試沒有輕重的砸在我的身上。使我感到很累，我的朋友漸漸地與我疏遠了；我感到難過，在五六年級的時候我盼望着快點升入國中，因爲我想快點逃離這個地方，我想換個新環境。漸漸的我長大了，長成個馬上要面臨着畢業的學生了。我想在假期玩一會但父母總會說：”不努力何來成功的果實，不緊着何來希望的果實。漸漸的我對長大沒有了盼望，腦子裏只會想，‘我長大了還會有什麼“災難”。有一天老師宣佈我們畢業了，我們要成爲中學生了。我班的人很高興唯有我是滿臉的痛苦。

xx年9月1日我踏進了中學的大門，我要開始做一個國中生了，但是我還是不高興，因爲在七年級老師告訴我們，‘我們是國中生，擔子大了些。作業也會漸漸的多，考試的試題也會漸漸的難了些，總之一切再也不會和你們國小時一樣了也許玩的時間會更少了’。在七年級的時候我結交了許多朋友唯有“她”對我最好。在我難過的時候關心我、在我的成績下滑後當她聽說我考的不好時過來安慰我。在她的身上我找回了快樂。可漸漸地這種快樂就要消失了。一天她找我，她告訴我說：“你馬上要步入八年級的殿堂了，學習會加大難度，玩的時間可能會沒有了，我們可能會分開了”。當時我哭了，我在她的面前哭了。我哭着說：“不，我不要分開。爲什麼升入八年級我們就要分開，不分開不行嗎”。她安慰着我說：“你長大了，有些東西要學會放下，我和你在一起我很快樂很高興，無論我們多麼好也阻擋不住‘分開’這兩個字。你即使升入八年級了，我們依舊會再見面的，到時候我希望看到一個不一樣的你，你可明白“。我哭着點了點頭，她把我抱在她的懷裏，我哭了一會，對她說："嗯，我會讓你看到一個不一樣的我”。就這樣她點了點頭。xx年7月1日我與她分開了。在那時我的腦海裏突然出現了“我再也不想長大了”這八個字。

其實我渴望快樂，快樂的理由其實也很簡單，就是一句話、一個她的擁抱、與她永不分離。我渴望快樂，渴望那種簡簡單單、渴望那種無憂無慮的快樂就足以了。

八年級:鞏佩玲

點評：小作者是給自己壓力太大了而已，在快樂和不快樂之間是自己選擇的不快樂。學習不應該想別人說的那麼複雜，那麼沉重，要享受其中的樂趣，可能會因爲做對了一道題而興奮不已的快樂，你要懂得享受其中的快樂，不然你就會被自己的壓力所打倒。

加油，希望你能寫更多正能量的作文。

　點評老師：孟祥琦

獨自一人在漆黑的夜散着步，腳步悲哀而低沉着哭泣着。望着前方，路的盡頭是一團看不透的黑，像一個旋渦，我將要捲進去，我停不下來。路兩邊的熱帶植物，閃着黑影，對着我猙獰着面孔，心有些顫抖。在這大片大片的黑色中，那一彎冷月就顯得格外慘白與刺眼，而我的臉，也一樣蒼白。冷月對冷月，兩個冷月，亂笑，寒戰……

本來這樣的景緻是很美的，偏偏遇上我這麼個人，就變得如此淒涼。

因爲我是一個傷感的人。也不知道是什麼時候，“鬱悶”成爲了流行詞彙，而我，也就莫名其妙地沾上了它，從此與鬱悶糾纏不清，跌入了這個無底洞。而眼淚，也就成爲了我的形象代言。常常告訴自己多愁善感也不是壞事，但我深知這是自欺欺人。憂鬱讓我的心很疲憊，淚水也熬着我的雙眼。我想跳出這個圈子，但是雙腿彷彿陷入了沼澤，只能眼睜睜地看着自己越陷越深，無能爲力。“悔恨就像是綿延不斷的丘陵，痛苦全方位的降臨……”

聽人說我的文章看了總想哭，開始不以爲然，而自己翻翻文集，才知道我的文章真的是藍調的。驚訝，原來我如此傷感。又發現藍天上很多作者筆調都是如此，對自己說，看看，這不是很正常嗎？但我也知道這只是一個安慰。

想寫些樂觀點的文章，想看到屏幕上那些明朗得跳躍的文字，而我做不到。那樣的文字不屬於我，我不會寫違背內心的字，寫出來只覺得做作與噁心，然後一個刪除鍵把這垃圾全部掃掉。屬於我的只是這些藍調的文字，永遠。

問自己，到底有些什麼值得我去掉淚，這麼小有什麼煩惱值得我去悲哀。而答案永遠只是那一個像魚鉤一樣的疑問號，吊得我快要窒息。

偶爾會想起有這樣幾首歌：“天再高我的快樂至上，只要開心就好……”“你快樂嗎？我很快樂。只要大家和我們一起唱，快樂其實也沒有什麼道理，告訴你。快樂就是這麼容易的東西。don'tworrybehappy。”

快樂至高無上麼？沉默，點頭。一直認爲，活着就該快樂、精彩。

快樂簡單麼？我不這麼認爲。我做不到。或許有時快樂會留宿於此，但它不是歸人，是個過客。我的字典裏，快樂是抽象而迷離的，有時甚至不存在。

揮翅，我要飛翔。尋找快樂，去尋找那份，屬於我的，快樂……

五年級：鄒茜

　點評：以景喻情，開頭頗有新意；情景交融，渲染意境。結尾呼應應開頭，結構完整，中心明確。

美中不足的是："想寫些樂觀點的文章，想看到屏幕……"這段多餘，不如刪去，使文章更簡潔。文章中並未對鬱悶，爲何鬱悶做出說明，全文顯得言而無物。並未表達出對快樂的渴望。

作者可以說是因青春期，家庭，朋友而不開心，進而展開敘述，結尾處段落不要太多，不然顯得有些散。

點評老師：蘇璐璐